* Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh hiểu đúng nội dung của đoạn thơ: những cảm nhận sâu sắc của Xuân Quỳnh về sóng và tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu.. Bài làm có thể trình bày theo nh[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2
THIẾT KẾ ĐỀ KSCL HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2014- 2015
Môn thi: NGỮ VĂN 12 – THPT
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Chủ đề:
THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (Ngữ văn 12) A Chuẩn kiến thức kĩ năng:
- Hoàn thiện kiến thức, kĩ dạng nghị luận đoạn thơ, thơ
- Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Hiểu yêu cầu cách thức vận dụng tổng hợp thao tác phương thức biểu đạt văn nghị luận; chứng minh, giải thích, phân tích, bình ln…
- Biết vận dụng kiến thức vào lập luận, trình bày vấn đề liên quan đến thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Biết vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để viết văn nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Đọc- hiểu văn thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12) theo đặc trưng thể loại
=> Năng lực hướng tới:
- Năng lực thu thập, lựa chọn xử lí thơng tin, dẫn chứng tiêu biểu để tạo lập văn nghị luận văn học
- Năng lực phân tích đề xuất cách giải tình cụ thể đặt tác phẩm thực tiễn đời sống gợi từ tác phẩm
- Năng lực xây dựng cấu trúc, dàn ý cho văn nghị luận văn học - Năng lực trình bày, cảm nhận, suy nghĩ quan điểm cá nhân để giải vấn đề liên quan đến thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Năng lực tạo lập văn nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ tác phẩm thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
B Bảng mô tả mức độ đánh giá chủ đề:
Thơ Việt Nam đại- Ngữ văn 12 (theo định hướng lực).
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Vận dụng thấp Vận dụng cao - Xác định dạng đề - Chỉ nội
dung vấn đề nghị luận
- Lập dàn ý
- Chọn ý để triển khai thành đoạn văn hoàn chỉnh
- Viết văn nghị luận vấn đề tác phẩm
- Trình bày kiến giải riêng, phát sáng tạo tác phẩm
- Xác định vấn đề nghị luận (Nội dung, nghệ thuật, hình tượng )
- Xác định phạm vi kiến thức cần sử dụng
(2)thao tác lập luận cần sử dụng để tạo lập văn
- Kết hợp phương thức biểu đạt, thao tác lập luận cho viết - Lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để tạo lập đoạn/ văn nghị luận vấn đề tác phẩm
- Viết đoạn văn mở bài/ kết
Câu hỏi định tính, định lượng: - Câu hỏi mở:
+ Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn + Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài
Bài tập thực hành: Bài viết nghị luận liên quan đến vấn đề tác phẩm thơ Việt Nam đại (Ngữ văn 12)
- Bài tự chọn theo định hướng cho trước
C Hệ thống câu hỏi/ Bài tập minh họa Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau: "Dữ dội dịu êm
Ồn lặng lẽ
Sông không hiểu mình Sóng tìm tận bể
Ơi sóng ngày xưa Và ngày sau thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ”
(Trích "Sóng" –Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập 1, trang 155, Nxb Giáo dục, 2013)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Vận dụng thấp Vận dụng cao - Vấn đề nêu
thuộc dạng đề nghị luận đoạn thơ
- Phạm vi vấn đề nội dung nghị luận: tương đồng sóng tâm hồn người phụ nữ tình u qua hai khổ thơ đầu thơ "Sóng"
- Cần sử dụng đơn vị kiến thức liên quan đến vấn đề đặt ra: Bài thơ "Sóng",
- Nêu tương đồng sóng tâm hồn người phụ nữ tình yêu qua đoạn thơ gì?
- Hiểu lý giải tương đồng
- Cần sử dụng đơn vị kiến thức đoạn thơ thơ "Sóng" yếu tố đời nữ sĩ để cảm nhận đầy đủ
* Lập dàn ý cho đề
- Hình thành luận điểm cho viết:
+ Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh, thơ "Sóng" hai khổ thơ đầu
+ Cảm nhận giá trị nội dung đoạn thơ
+ Phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ
- Hoàn thành viết: chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo…
(3)đời nữ sĩ, tâm hồn người phụ nữ yêu
- Cần sử dụng thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bình luận để giải vấn đề
về đoạn thơ tác dụng chúng việc biểu đạt nội dung đoạn thơ * Viết đoạn văn mở bài, kết bài, đoạn triển khai ý thân
D.Xây dựng đề kiểm tra: Ma trận đề kiểm tra: Mức
độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụngthấp Vận dụngcao Cộng 1 Đọc hiểu:
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: "Tây Bắc ư? cịn đâu" (Trích "Tiếng hát tàu" – Chế Lan Viên)
- Nhận diện nội dung đoạn thơ - Chỉ nghệ thuật đoạn thơ
- Hiểu ý nghĩa, tác dụng biện pháp tu từ việc thể nội dung đoạn thơ
- Khám phá ý nghĩa biểu tượng số hình ảnh đoạn thơ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 1.0 10% 1 1,0 10% 1 1,0 10% 3 3.0 30% 2 Làm văn
Nghị luận văn học:
Cảm nhận đoạn thơ:"Dữ dội ngực trẻ”
(Trích "Sóng" – Xn Quỳnh)
- Vấn đề nêu thuộc dạng đề nghị luận đoạn thơ
- Phạm vi vấn đề nội dung nghị luận: tương đồng sóng tâm hồn người phụ nữ tình u qua hai khổ thơ đầu thơ "Sóng"
- Nêu tương đồng sóng tâm hồn người phụ nữ tình yêu qua đoạn thơ gì? - Hiểu lý giải tương đồng
- Cần sử dụng đơn vị kiến thức đoạn thơ thơ "Sóng"
* Lập dàn ý cho đề
- Hình thành luận điểm cho viết: + Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh, thơ "Sóng" hai khổ thơ đầu
(4)- Cần sử dụng đơn vị kiến thức liên quan đến vấn đề đặt ra: Bài thơ "Sóng", đời nữ sĩ, tâm hồn người phụ nữ yêu - Cần sử dụng thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bình luận để giải vấn đề
cũng yếu tố đời nữ sĩ để cảm nhận đầy đủ đoạn thơ
+ Phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ tác dụng chúng việc biểu đạt nội dung đoạn thơ * Viết đoạn văn mở bài, kết bài, đoạn triển khai ý thân
Quỳnh thơ ca Việt Nam đại
Số câu Số điểm
Tỉ lệ
1.0 10%
1.0 20%
3.0 30%
1.0 10%
7.0 70%
Tổng số câu Tổng số điểm
Tỉ lệ 20%2.0 30%3.0 40%4.0 10%1.0 điểm10
100%
(5)
TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 Môn thi: NGỮ VĂN 12– THPT
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi:
Tây Bắc ư? Có riêng Tây Bắc Khi lịng ta hóa tàu Khi Tổ quốc bốn bề lên tiếng hát Tâm hồn ta Tây Bắc, đâu
(Trích "Tiếng hát tàu" –Chế Lan Viên, Ngữ Văn 12, tập 1, trang 143, Nxb Giáo dục, 2013)
1 Nêu nội dung đoạn thơ? (1.0 điểm)
2 Xác định biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng việc thể nội dung? (1.0 điểm)
3 Nêu ý nghĩa biểu tượng hình ảnh tàu Tây Bắc? (1.0 điểm) Phần II: Làm văn (7.0 điểm)
Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau: "Dữ dội dịu êm
Ồn lặng lẽ
Sông không hiểu mình Sóng tìm tận bể
Ơi sóng ngày xưa Và ngày sau thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ”
(Trích "Sóng" –Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập 1, trang 155, Nxb Giáo dục, 2013)
(6)A YÊU CẦU CHUNG:
- Chủ động, linh hoạt chấm bài, tránh đếm ý cho điểm - Sử dụng thang điểm từ đến 10
- Ưu tiên viết có chất văn, có tính sáng tạo B.YÊU CẦU CỤ THỂ
Phần Ý Nội dung Điểm
I. Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi 3,0
1. Ý đoạn thơ: thể khát vọng sống cống hiến, hoà nhập nhà thơ với Tổ quốc, quê hương Đó khát vọng lên đường, đến tận tổ quốc để dựng xây tìm nguồn cảm hứng cho thơ ca, nghệ thuật
1.0
2. Các biện pháp tu từ đoạn thơ: câu hỏi tu từ: Tây Bắc ư? Có riêng Tây Bắc Phép điệp từ Khi, phép nhân hoá Tổ quốc bốn bề lên tiếng hát kết hợp với giọng thơ trữ tình luận, nhịp thơ dồn dập có tác dụng mang đến cho bốn câu thơ đề từ đầy nhiệt huyết, háo hức mê say khúc hát lên đường thi sĩ cách mạng để tìm với nhân dân- cội nguồn sáng tạo nghệ thuật
1.0
3. Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh tàu Tây Bắc:
- Con tàu: Năm 1960, nước ta chưa có tàu lên Tây Bắc Như vậy, con tàu biểu tượng cho khát vọng lên đường tới những vùng đất xa xôi Tổ quốc; khát vọng tìm đến ước mơ, nguồn cảm hứng nghệ thuật nhà thơ
- Tây Bắc: vùng đất có thực, biểu tượng cho nơi xa xôi Tổ quốc, nơi đau thương mà anh dũng kháng chiến, đồng thời nguồn cảm hứng nghệ thuật thơ ca.Đoạn thơ lời nhắn nhủ chân thành, tha thiết trách nhiệm người với đất nước Đất nước máu xương Vì vậy, người cần phải biết gắn bó, san sẻ hóa thân cho đất nước, làm nên đất nước bền vững muôn đời
1.0
II. Phân tích đoạn thơ Sóng - Xn Quỳnh 7.0
* Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm nghị luận một đoạn thơ Biết cách cảm nhận hay, vẻ đẹp đoạn thơ, bố cục rõ ràng, diễn đạt sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ. * u cầu kiến thức: Thí sinh hiểu nội dung đoạn thơ: cảm nhận sâu sắc Xuân Quỳnh sóng tâm hồn người phụ nữ tình u Bài làm trình bày theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau:
1 Vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: 1.0
- Xuân Quỳnh (1942 - 1988) gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường
- "Sóng" thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh Bài thơ sáng tác năm 1967 chuyến thực tế Xuân Quỳnh vùng biển Diêm Điền - Thái Bình in tập "Hoa dọc chiến hào" (1968) Trong hai khổ thơ đầu
0.5
(7)thơ thể cảm nhận sâu sắc Xuân Quỳnh sóng tâm hồn người phụ nữ tình yêu
2 Cảm nhận đoạn thơ: 5.0
* Nội dung: 3.0
- Sóng cảm nhận với hai tính chất, trạng thái mâu thuẫn, đối lập thống nhất: dội >< dịu êm; ồn >< lặng lẽ Sóng tâm hồn người phụ tình yêu Khi yêu, họ sống với trạng thái biến động tâm hồn, lúc nồng nàn, say đắm, mãnh liệt; lúc dịu dàng, da diết, lắng sâu
1.0
- Sóng ln khao khát tìm biển rộng người phụ nữ ln khao khát tình u rộng lớn, đồng cảm, bao dung
1.0 - Sóng cảm nhận tồn vĩnh với thời gian (Ơi
con sóng ngày xưa/ Và ngày sau thế) muôn đời người tìm đến với tình yêu; đặc biệt, với tuổi trẻ, tình yêu mãi khát vọng bồi hồi
1.0
* Nghệ thuật: 2.0
- Thể thơ ngũ ngôn với cách gieo vần, ngắt nhịp linh hoạt gợi âm hưởng sóng dạt, nhịp nhàng, sóng lịng với nhiều trạng thái, cung bậc tâm hồn người phụ nữ
1.0
- Kết cấu song trùng sóng em, nghệ thuật ẩn dụ, nhân hóa vận dụng sáng tạo góp phần tạo nên sức sống, vẻ đẹp hình tượng sóng mối quan hệ tương đồng với trái tim, tâm hồn người phụ nữ tình yêu
1.0
3 Đánh giá: 1.0
- Qua đoạn thơ, Xuân Quỳnh thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ: chân thành, sâu sắc, chủ động, mãnh liệt, minh bạch, liệt tình yêu
- Đoạn thơ góp phần làm nên thành cơng thơ Sóng tên tuổi Xuân Quỳnh, thi sĩ tình yêu
0.5