Tuy nhiên, các em chưa biết được với sự tham gia tích cực của Mác thì một tổ chức cách mạng quốc tế đã được thành lập - Quốc tế thứ nhất, đồng thời cũng dẫn tới sự ra đời của chính quyền[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 49 - Bài 38: QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG XÃ PA-RI 1871 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học, HS cần đạt được: 1 Kiến thức
- Nắm hoàn cảnh đời hoạt động Quốc tế thứ Qua nhận thấy đời Quốc tế thứ kết tất yếu phát triển phong trào cơng nhân Quốc tế đóng góp tích cực C.Mác Ăng-ghen
- Nắm thành lập cơng xã Pa-ri thành tích to lớn Công xã - Hiểu ý nghĩa học lịch sử Công xã Pa-ri
2 Tư tưởng, tình cảm
Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản chủ nghĩa anh hùng cách mạng, củng cố niềm tin vào thắng lợi nghiệp Cách mạng giai cấp vô sản
3 Kỹ
- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ đọc sơ đồ máy Công xã Pa-ri
4 Định hướng phát triển lực
- Học sinh phát triển lực tự học, lực thực hành, lực phân tích đánh giá kiện lịch sử
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên
- Sơ đồ máy Công xã Pa-ri
- Tài liệu nói Quốc tế thứ Cơng xã Pa-ri 2 Chuẩn bị học sinh
- Sách giáo khoa, sách tập Lịch sử 10 III HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG
A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP 1 Mục tiêu:
Với việc HS quan sát ảnh C Mác, em nhớ số hoạt động cách mạng Mác đời chủ nghĩa xã hội khoa học Tuy nhiên, em chưa biết với tham gia tích cực Mác tổ chức cách mạng quốc tế thành lập - Quốc tế thứ nhất, đồng thời dẫn tới đời quyền vơ sản giới - Cơng xã Pa-ri Từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học
2 Phương thức:
(2)- Tùy theo tình hình lớp học, GV tổ chức hoạt động cho HS hoạt động cá nhân cặp đôi
3 Gợi ý sản phẩm:
Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tìm hiểu Quốc tế thứ nhất
1 Mục tiêu: Biết vài nét hoàn cảnh đời, hoạt động đóng góp Quốc tế thứ Học sinh phát triển lực tự học, lực thực hành, lực phân tích đánh giá kiện lịch sử
1 Phương thức:
GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin, kết hợp quan sát hình ảnh, cho biết: - Hồn cảnh lịch sử đời quốc tế thứ nhất?
- Nêu hoạt động Quốc tế thứ nhất?
- Tác động ảnh hưởng Quốc tế thứ phong trào đấu tranh công nhân?
Trong hoạt động GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân sau trao đổi đàm thoại cặp đơi nhóm để tìm hiểu hồn cảnh đời, hoạt động vai trị Quốc tế thứ
Trong trình HS làm việc, GV ý đến các HS để gợi ý trợ giúp HS em gặp khó khăn
1 Gợi ý sản phẩm:
Với câu hỏi trên, gợi ý sản phẩm là: * Hoàn cảnh đời
- Giữa kỷ XIX đội ngũ công nhân thêm đông đảo tập trung cao Giai cấp tư sản tăng cường áp bóc lột
- Phong trào đấu tranh cơng nhân diễn tình trạng phân tán tổ chức, thiếu thống tư tưởng
=> Đặt yêu cầu thành lập tổ chức quốc tế để đoàn kết lãnh đạo phong trào công nhân quốc tế nước
- Ngày 28 - - 1864 Quốc tế thứ thành lập Ln Đơn với tham gia tích cực C.Mác
*Hoạt động Quốc tế thứ nhất
- Quốc tế thứ tồn gần 12 năm (1864-1876) với lần đại hội Hoạt động chủ yếu Quốc tế I truyền bá học thuyết Mác, đồn kết phong trào cơng nhân, thành lập cơng đồn, địi ngày làm giờ, cải thiện đời sống công nhân
- Dưới ảnh hưởng Quốc tế thứ nhất, công nhân nước tham gia ngày nhiều vào đấu tranh trị, chủ nghĩa Mác truyền bá rộng rãi, đoàn kết thống lực lượng giai cấp vô sản
2 Tìm hiểu Cơng xã Pari năm 1871
2 Mục tiêu: Trình bày thành lập cơng xã Pa-ri thành tích to lớn Cơng xã, hiểu ý nghĩa học lịch sử Công xã Pa-ri Học sinh phát triển lực tự học, lực thực hành, lực phân tích đánh giá kiện lịch sử
2 Phương thức:
GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thơng tin, kết hợp quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi : - Hãy cho biết nguyên nhân Cách mạng ngày 18-3-1871?
- Hãy cho biết việc làm Công xã Pari?
- Ý nghĩa lịch sử Cơng xã Pari? Vì Cơng xã Pari bị thất bại?
Trong hoạt động GV tổ chức HS hoạt động nhóm để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến cách mạng ngày 18-3-1871 Pháp thành lập Công xã Pari, việc làm Công xã Sau đó, trao đổi đàm thoại để lí giải Công xã Pa-ri nhà nước kiểu
(3)nhóm để biết Cơng xã Pari nhà nước vô sản – nhà nước dân, dân dân, Cơng xã Pari thất bại ý nghĩa lịch sử Cơng xã
- Trong q trình HS làm việc, GV ý đến HS để gợi ý học trợ giúp HS em gặp khó khăn
2 Gợi ý sản phẩm * Nguyên nhân:
- Mâu thuẫn xã hội tư ngày sâu sắc, tạo điều kiện cho công nhân đấu tranh
- Cuộc chiến tranh Pháp - Phổ ( 19-7-1870),với thất bại Pháp làm cho nhân dân căm ghét chế độ thống trị dẫn đến khởi nghĩa ngày - - 1870 lật đổ đế chế II
- Sự phản động giai cấp tư sản Pháp cướp đoạt thành cách mạng quần chúng, đầu hàng Đức để đàn áp quần chúng
- Dẫn đến cách mạng ngày 18 - - 1871 * Diễn biến:
-Khi quân Phổ tiến vào Pa-ri, "Chính phủ vệ quốc" trở thành phủ phản quốc, mở cửa cho quân Đức tiến vào nước Pháp Trong đó, nhân dân Pa-ri tổ chức thành đơn vị Quốc dân quân, tự vũ trang xây dựng phòng tuyến bảo vệ thủ đô
- Khoảng sáng ngày 18 - - 1871, Chính phủVệ quốc cho quân đánh chiếm đồi Mông-mác nơi tập trung đại bác quân quốc dân Quần chúng nhân dân kịp thời kéo đến hỗ trợ, bao vây quân phủ
- Ngày 18 - - 1871 Quốc dân quân chiếm quan phủ cơng sở, làm chủ thành phố, thành lập công xã Lần giới phủ thuộc giai cấp vơ sản
- Tốn qn phủ chạy Véc-xai, quyền giai cấp tư sản bị lật đổ * Công xã Pa-ri - Nhà nước kiểu
- Ngày 26 - - 1871 công xã thành lập, quan cao Hội đồng Công xã bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu Hội đồng gồm nhiều ủy ban ủy viên công xã, chịu trách nhiệm trước cơng nhân bị bãi miễn
- Những việc làm công xã:
+ Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào lực lượng vũ trang nhân dân + Nhà thờ tách khỏi trường học
+ Công xã cịn thi hành nhiều sách tiến khác: Cơng nhân làm chủ xí nghiệp có chủ bỏ trốn, kiểm soát chế độ tiền lương, giảm lao động ban đêm, cấm cúp phạt công nhân, đề chủ trương giáo dục bắt buộc
* Ý nghĩa:
- Là cách mạng vô sản giới lật đổ quyền tư sản - Lập nhà nước kiểu – nhà nước vô sản
* Nguyên nhân thất bại:
- Do chuẩn bị thiếu kiên trấn áp phản cách mạng - Vơ sản Pa ri cịn yếu
- Chủ nghĩa tư Pháp mạnh - Thiếu đảng Mác- xít lãnh đạo - Chưa liên minh với nông dân
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1 Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Quốc tế thứ Công xã Pari năm 1871.
Phương thức:
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi chữ gồm 10 câu hàng ngang: Câu 1: Hội Liên hiệp lao động quốc tế cịn có tên gọi khác gì?
Câu 3: Ngày 18-3-1871 Chính phủ tư sản Pháp cho quân đánh chiếm địa điểm nào? Câu 4: Cuộc họp đại biểu lần Quốc tế thứ diễn nơi
Câu 5: Trong thời gian nhân dân Pari dậy, phủ tư sản phản động số tàn quân rút chạy về?
(4)Câu 8: Năm 1876 Quốc tế thứ tuyên bố điều gì?
Câu 9: Do ảnh hưởng Quốc tế thứ nhất, công nhân nước tham gia ngày nhiều vào phong trào đấu tranh gì?
3 Gợi ý sản phẩm:
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1 Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải quyết vấn đề học tập thực tiễn rút học kinh nghiệm mà Công xã Pari để lại
2 Phương thức:
- GV giao nhiệm vụ cho HS:
Công xã Pari để lại cho giai cấp vơ sản học gì? 3 Gợi ý sản phẩm:
Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV đưa gợi ý sản phẩm sau:
Bài học kinh nghiệm: Muốn thắng lợi cần: + Phải có đảng cách mạng chân lãnh đạo + Phải liên minh với nông dân
+ Phải kiên trấn áp kẻ thù E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
- Nhằm giúp HS có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung, nhân vật lịch sử có liên quan đến học
Tìm hiểu thêm hình ảnh, tư liệu liên quan đến học như: Công xã Pari, nhân vật Chi-e
- GV hướng dẫn em lựa chọn số nội dung để tìm hiểu - HS viết báo cáo (đoạn văn hay trình chiếu hay sưu tập ảnh…)
- HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử…
- Đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi…