ON VAO 10 Bai 15 ADN

Câu 7(thông hiểu) Trong môi trường dinh dưỡng đặc dùng để nuôi cấy mô sẹo ở hoạt động nhân giống vô tính thực vật, người ta bổ sung vào đó chất nào dưới đây.. Emzimd[r]

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

CHƯƠNG I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Câu 1: Di truyền gì: (nhận biết)

a Là tượng sinh khác với bố mẹ

b Là tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu

c Là tượng truyền bệnh di qua hệ

d Là tượng truyền đạt kiểu hình bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu

Câu 2: Di truyền học có vai trị quan trọng lĩnh vực thực tiễn?(thông hiểu)

a Khoa học chọn giống b Y học

c Công nghệ sinh học đại

d Cả ý trên

Câu 3: (nhận biết) Các quy luật di truyền Menđen phát sở thí nghiệm mà ơng tiến hành trên:

a Cây đậu Hà Lan

b Cây đậu Hà Lan nhiều loài khác c Ruồi giấm

d Trên nhiều lồi trùng

Câu 4(thơng hiểu) Đặc điểm đậu Hà Lan giúp cho kết nghiên cứu Menđen có độ xác cao là:

a Sinh sản phát triển mạnh b Tốc độ sinh trưởng nhanh

c Có hoa lưỡng tính, tự thụ phấn nghiêm ngặt

d Có hoa đơn tính

Câu 5: (thơng hiểu) Phương pháp nghiên cứu Menđen gồm nội dung: 1- Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai

2-Lai dịng phân tích kết F1; F2; F3

3-Tiến hành thí nghiệm chứng minh 4-Tạo dòng tự thụ phấn Thứ tự thực nội dung là:

a 4-2-3-1 b 4-2-1-3 c 4-3-2-1 d 4-1-2-3

Câu 6: (Thông hiểu) Trong phương pháp nghiên cứu Menđen khơng có nội dung sau đây:

a Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu được, từ rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ sau

b Kiểm tra độ chủng bố mẹ trước đem lai

c Lai phân tích thể lai F3

d Lai cặp bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ

Câu 7(thông hiểu) Yêu cầu bắt buộc thí nghiệm Menđen là: a Con lai phải ln có tượng đồng tính

b Con lai phải chủng cặp tính trạng nghiên cứu

c Bố mẹ phải chủng cặp tính trạng nghiên cứu

Câu 8.(nhận biết) Đặc điểm giống chủng là: a Có khả sinh sản mạnh

b Các đặc tính di truyền đồng cho hệ sau giống với nó

c Dễ gieo trồng

d Nhanh tạo kết thí nghiệm

Câu 9: (nhận biết)Những đặc điểm hình thái , cấu tạo, sinh lí thể gọi là:

a Tính trạng b Kiểu hình c Kiểu gen d Kiểu hình kiểu gen

Câu 10.(nhận biết) Hai trạng thái khác loại tính trạng có biểu trái ngược gọi là:

a Cặp gen tương phản b Cặp bố mẹ chủng tương phản c Hai cặp tính trạng tương phản d Cặp tính trạng tương phản

Câu 11.(thơng hiểu) Trong cặp tính trạng sau, cặp tính trạng khơng phải cặp tính trạng tương phản:

a Tóc xoăn - tóc thẳng b Hoa đỏ - hoa trắng

c Da trắng - da khô d Mắt đen - mắt xanh

Câu 12.(nhận biết) Kí hiệu F(Filia) có nghĩa gì? a Cặp bố mẹ xuất phát b Giao tử đực

c Giao tử d Thế hệ con

LAI CẶP TÍNH TRẠNG

Câu 1.(thông hiểu) Khi đem lai cá thể chủng , khác cặp tính trạng tương phản , Menđen phát điều hệ lai?

a Ở hệ lai biểu kiểu hình bố mẹ

b Ở hệ lai biểu tính trạng trung gian bố mẹ c Ở hệ lai luôn biểu kiểu hình giống bố

d Ở hệ lai ln ln biểu kiểu hình giống mẹ

Câu 2.(nhận biết) Kiểu hình gì?

a Là tổ hợp toàn gen tế bào thể

b Là hình dạng thể

c Là tổ hợp tính trạng thể

d Là hình thái, kiểu cách người

Câu 3.(nhận biết)Nêu nội dung quy luật phân li?

a Các cặp nhân tố di truyền phân li trình phát sinh giao tử

b Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F1

đồng tính tính trạng bố mẹ

c Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản di truyền độc lập với cho F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng

hợp thành

d Trong trình phát sinh giao tử , nhân tố di truyền phân li giao tử và giữ nguyên chất thể chủng P.

Câu 4.(thơng hiểu) Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen phát kiểu tác động gen?

a Alen trội tác động bổ trợ lên alen lặn tương ứng b Alen trội lặn tác động đồng trội

c Alen trội át chế hoàn toàn alen lặn tương ứng

Câu 5.(nhận biết)Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F2 là:

a trội: lặn b trội :1 lặn

c trội :1 lặn d trội :1 lặn

Câu 6.(thông hiểu) theo Menđen nội dung quy luật phân li là:

a Mỗi nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ

b F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội:1 lặn

c F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : :

d Ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn

Câu 7.(nhận biết) Theo Menđen tính trạng thể a Một nhân tố di truyền quy định

b Một cặp nhân tố di truyền quy định

c Hai nhân tố di truyền khác loại quy định d Hai cặp nhân tố di truyền quy định

Câu (thông hiểu) Sự phân li cặp nhân tố di truyền Aa F1 tạo loại giao tử

với tỉ lệ

a 2A: 1a b 3A: a

c 1A: 1a d 1A: 2a

Câu 9(thơng hiểu) Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì? a Xác định dịng

b Cho thấy phân li tính trạng hệ lai

c Xác định tính trạng trội lặn để ứng dụng vào chọn giống

d Xác định phương thức di truyền tính trạng

Câu 10.(vận dụng) Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh, kiểu hình F1

nào?

a 100% hạt vàng

b.1 hạt vàng : hạt xanh c.3 hạt vàng: hạt xanh d.1 hạt vàng: hạt xanh

Câu 11( vận dụng) Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh, cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh thu F1 Cho F1 tự thụ

phấn tỉ lệ kiểu hình F2 nào?

a hạt vàng : hạt xanh b hạt vàng : hạt xanh

c hạt vàng : hạt xanh

d hạt vàng : hạt xanh

Câu 12: (thông hiểu) Kiểu gen sau biểu kiểu hình trội, trường hợp tính trội hồn tồn là:

a AA aa b Aa aa

c AA Aa

d AA , Aa aa

Câu 13.(vận dụng) Phép lai sau cho kết lai 100% mang tính trạng lặn

b AA aa c aa AA

d aa aa

Câu 14 (thơng hiểu) Tính trạng lặn khơng biểu thể dị hợp vì?

a Gen trội át chế hoàn toàn gen lặn

b Gen trội không át chế gen lặn

c Cơ thể lai phát triển từ loại giao tử mang gen khác d Cơ thể lai sinh giao tử khiết

Câu 15.(vận dụng)Ở người gen A quy định mắt đen, trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh, mẹ bố phải có kiểu gen kiểu nào, để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh?

a Mẹ mắt đen (AA) x bố mắt xanh (aa) b Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen(AA) c Mẹ mắt đen (AA) x bố mắt đen (AA)

d Mẹ mắt đen (Aa ) x bố mắt đen (Aa)

Câu (vận dụng)Ở chó, lơng ngắn trội hồn tồn so với lơng dài Cho lông ngắn không chủng lai với nhau, kết F1 nào?

a Tồn lơng dài

b lơng ngắn: lông dài

c lông ngắn : lông dài d Tồn lơng ngắn

Câu 17 (vận dụng) Ở cà chua gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm -> 75% đỏ thẫm : 25% xanh lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào?

a AA x AA

b AA x Aa

c. Aa x Aa

d Aa x aa

LAI PHÂN TÍCH

Câu 1.(nhận biết) Men đen tiến hành lai phân tích cách? a Lai thể có kiểu hình trộn với

b Lai hai thể chủng khác cặp tính trạng tương phản c Lai thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn

d. Lai thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn

Câu 2 (thông hiểu) Phép lai sau thấy phép lai phân tích? I Aa x aa ; II Aa x Aa ; III.AA x aa ; IV AA x Aa V aa x aa

a I - III - V

b I ; III

c II ; III d I ; V

Câu (thơng hiểu) Nếu cho lai phân tích thể mang tính trội chủng kết kiểu hình lai phân tích là:

a Chỉ có kiểu hình

Câu (thông hiểu) Phép lai sau cho kết lai khơng đồng tính a AA x aa

b AA x AA

c Aa x aa

d aa x aa

Câu (thông hiểu)Ý nghĩa phép lai phân tích

a Nhằm xác định kiểu hình cá thể mang tính trạng trội

b Nhằm xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội

c Nhằm xác định kết hệ

d Nhằm xác định tính trạng cá thể mang tính trạng trội

Câu (vận dụng) Đem lai phân tích cá thể có kiểu hình trội F2 ,

phép lai Menđen ta thu kết sau đây?

a 100% có kiểu gen giống

b 1/2 cá thể Fb có kiểu gen giống F1 c. 3/2 cá thể Fb có kiểu gen giống F1 d 1/3 cá thể Fb có kiểu gen giống F1

Câu 7.(thông hiểu) Phép lai xem phép lai phân tích hai cặp tính trạng là:

a P: AaBb x aabb

b AaBb x AABB c AaBb x AAbb d AaBb x aaBB

Câu (vận dụng) Một gen quy định tính trạng , tính trạng trội hồn tồn , muốn nhận biết cá thể đồng hợp hay dị hợp tính trạng xét, người ta tiến hành thí nghiệm đây?

1-lai phân tích

2-cho ngẫu phối cá thể lứa 3-tự thụ phấn

a 1;2

b 1; 3

c 2; d 1; 2;

Câu 9.( nhận biết) Để xác định tương quan trội lặn người ta sử dụng

a Phép lai phân tích

b Phép lai bố mẹ chủng c Phép lai thuận nghịch

d Không sử dụng phép lai

Câu 10.( nhận biết) Ý nghĩa tương quan trội lặn là:

a Tập trung nhiều gen quý vào kiểu gen, để tạo giống có giá trị cao b Xác định tính trạng mong muốn

c Phải kiểm tra độ chủng giống, nhằm tránh phân li tính trạng (ở F1) làm ảnh hưởng tới phẩm chất suất vật nuôi, trồng

d Tất ý trên

CHỦ ĐỀ LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG

Câu 1.(nhận biết) Kiểu gen xem chủng: a AABB

c aaBB

d Cả kiểu gen vừa nêu

Câu 2.(thông hiểu) Khi giao phấn đậu Hà Lan chủng có hạt vàng , vỏ trơn với có hạt xanh,vỏ nhăn chủng kiểu hình thu lai F1 là:

a Hạt vàng, vỏ trơn b Hạt vàng, vỏ nhăn c Hạt xanh, vỏ trơn

d.Hạt xanh, vỏ nhăn

Câu 3.(thông hiểu) Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng trơn hạt xanh nhăn với thu F1 hạt vàng trơn

Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình là:

a vàng, nhăn: vàng, trơn: xanh, nhăn : xanh, trơn b vàng , trơn: xanh, nhăn: xanh, trơn: vàng , nhăn c vàng, nhăn: xanh, nhăn: vàng, trơn: xanh, trơn

d vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn

Câu (thông hiểu) Ở phép lai cặp tính trạng màu hạt vỏ hạt Menđen , kết F2 có tỉ lệ thấp thuộc kiểu hình:

a Hạt vàng, vỏ trơn b Hạt vàng, vỏ nhăn c Hạt xanh, vỏ trơn

d Hạt xanh, vỏ nhăn

Câu 5.(thông hiểu)Trong phép lai cặp tính trạng Menđen đậu Hà Lan, lai phân tích cặp tính trạng F2 tỉ lệ cặp tính trạng

là:

a 9:3:3:1

b. 3:1

c 1:1

d 1:1:1:1

Câu (thông hiểu) Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập vì:

a Tỉ lệ kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành nó b Tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn

c F2 có kiểu hình

d F2 xuất biến dị tổ hợp

Câu 7.(nhận biết) Kết xuất sinh vật nhờ tượng phân li độc lập cặp tính trạng là:

a Làm tăng xuất biến dị tổ hợp

b Làm giảm xuất biến dị tổ hợp c Làm giảm xuất số kiểu hình d Làm tăng xuất số kiểu hình

Câu 8.(thơng hiểu) Khi giao phấn có trịn chin sớm , với có dài chín muộn kiểu hình lai xem biến dị tổ hợp?

a Quả trịn,chín sớm b Quả dài, chín muộn

d Cả kiểu hình vừa nêu

Câu (nhận biết) Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì?

a Làm phong phú di truyền lồi sinh sản vơ tính

b Làm phong phú di truyền loài sinh sản hữu tính

c Làm giảm phong phú di truyền d Tạo dòng chủng

CHỦ ĐỀ LAI CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp theo)

Câu 1.(nhận biết) Quy luật phân li độc lập tính trạng thể ở: a Con lai ln đồng tính

b Con lai ln phân tính

c Sự di truyền cặp tính trạng khơng phụ thuộc vào nhau

d Con lai thu chủng

Câu 2.(vận dụng) Những loại giao tử tạo từ kiểu gen AaBb

a. AB; aB; Ab; ab

b AB; ab

c Ab; aB; ab

d AB; Ab; aB

Câu 3(vận dụng) Trong thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen, cho F1

lai phân tích kết thu kiểu hình nào? a vàng, trơn : xanh, nhăn

b vàng, trơn : xanh, nhăn

c vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn

d vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn

Câu 4(vận dụng)Ở cà chua , gen A quy định thân cao , a- thân thấp; B-quả tròn; b-quả bầu dục Cho cà chua thân cao , bầu dục lai với thân thấp, tròn F1 cho kết P chủng? (biết gen phân li

độc lập tổ hợp tự q trình hình thành giao tử tính trạng thân cao, trịn trội hồn tồn so với thân thấp, bầu dục)

a 100% thân cao, tròn

b 50% thân cao, tròn: 50% thân thấp, bầu dục

c 50% thân cao, bầu dục : 50% thân thấp, tròn

d 100% thân thấp, bầu dục

Câu 5(vận dụng) Thực phép lai P: AABB x AAbb kiểu gen chủng xuất lai F2 là:

a. AABB AAbb

b AABB aaBB

c AABB; AAbb aaBB

d AABB; AAbb; aaBB aabb

Câu 6(vận dụng) Phép lai tạo lai đồng tính, tức xuất kiểu hình là:

a AABb x AABb b AaBB x Aabb

c AAbb x aaBB

d Aabb x aabb

Câu 7(vận dụng) Phép lai tạo lai đồng tính là: a AABb x AABb

c AAbb x aaBB

d Aabb x aabb

Câu 8(vận dụng) Phép lai tạo hai kiểu hình lai là: a MMpp x mmPP

b MmPp x MmPp c MMPP x mmpp

d MmPp x MMpp

Câu 9(vận dụng) Phép lai tạo nhiều kiểu gen nhiều kiểu hình lai là: a DdRr x Ddrr

b DdRr x DdRr

c DDRr x DdRR d ddRr x ddrr

Câu 10.(nhận biết) Quy luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng:

a Biến dị tổ hợp vơ phong phú lồi giao phối

b Hoán vị gen

c Liên kết gen hoàn toàn

d Các gen phân li giảm phân tổ hợp thụ tinh

Câu 11.(thông hiểu) Ý nghĩa sinh học quy luật phân li độc lập Menđen là:

a Giúp giải thích tính đa dạng sinh giới

b Nguồn nguyên liệu thí nghiệm lai giống c Cơ sở q trình tiến hóa chọn lọc

d Tập hợp gen tốt vào kiểu gen

CHỦ ĐỀ NST Câu 1(nhận biết)NST cấu trúc có ở:

a Bên ngồi tb

b Trong bào quan

c. Trong nhân tb

d Trên màng tb

Câu 2(nhận biết) tế bào lồi sinh vật, NST có dạng: a Hình que

b Hình hạt c Hình chữ V

d Nhiều hình dạng

Câu 3(nhận biết) Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng bởi: a Số lượng, hình dạng, cấu trúc NST

b Số lượng, hình thái NST

c Số lượng, cấu trúc NST d Số lượng không đổi

Câu 4(thông hiểu) Cặp NST tương đồng là:

a Hai NST giống hình thái kích thước

b Hai NST có nguồn gốc từ bố mẹ c Hai cromatit giống hệt nhau, dính tâm động d Hai cromatit có nguồn gốc khác

Câu 5(nhận biết) Bộ NST đơn bội chứa:

a Một NST

b. Một NST cặp tương đồng

d Hai NST cặp tương đồng

Câu 6(nhận biết) Trong q trình ngun phân , quan sát rõ hình thái NST vào kì:

a Kì trung gian b Kì đầu

c Kì giữa

d Kì sau

Câu7(thơng hiểu) Khi chưa nhân đôi, NST bao gồm: a Một cromatit

b Một NST đơn

c Một NST kép d Cặp cromatit

Câu 8(thông hiểu) Bộ phận sau NST vị trí quan trọng mà sợi tơ thoi phân bào bám vào kéo cực trình phân bào?

a Tâm động

b Eo cấp c Hai cánh c Eo cấp

Câu 9(nhận biết) Thành phần hóa học NST bao gồm: a Phân tử protein

b Phân tử ADN

c Protein phân tử ADN

d Axit bazơ

Câu 10(vận dụng) Câu sau khơng đúng:

a Cromatit NST đơn

b Có NST có nhiêu tâm động c Mỗi NST có dạng kép có cromatit

d Mỗi NST trạng thái kép hay đơn có tâm động

Câu 11(thông hiểu) NST tồn tế bào có vai trị: a Lưu giữ thơng tin di truyền

b Bảo quản thông tin di truyền

c Truyền đạt thông tin di truyền qua qua hệ

d Tất chức trên

CHỦ ĐỀ NGUYÊN PHÂN

Câu 1(vận dụng) Ý nghĩa trình nguyên phân dựa vào kiện nào: a Sự phân chia đồng chất nhân tế bào mẹ cho tế bào con:

b Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho tế bào con:

c Sự phân li đồng cromatit tế bào

d Sự phân chia đồng chất tế bào tế bào mẹ cho tế bào

Câu 2(thơng hiểu) Q trình ngun phân xảy đâu? a Tế bào sinh dục sơ khai

b Tế bào sinh dưỡng

c Noãn bào bậc1 tinh bào bậc1

d a b đúng

Câu 3(nhận biết)Trong trình nguyên phân, tự nhân đôi NST diễn kì nào?

b Kì c Kì sau d Kì cuối

Câu 4(nhận biết) Ở kì qúa trình nguyên phân, NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo?

a. 1 hàng

b hàng

c hàng

d hàng

Câu 5(thông hiểu) Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào NST bắt đầu tháo xoắn Quá trình kì trình nguyên phân?

a Kì đầu b Kì

c Kì sau

d Kì cuối

Câu 6(nhận biết) Trạng thái NST kì cuối trình nguyên phân nào?

a Đóng xoắn cực đại b Bắt đầu đóng xoắn

c Dãn xoắn

d Bắt đầu tháo xoắn

Câu 7(nhận biết) Kết thúc trình ngun phân , số NST có tế bào là:

a Lưỡng bội trạng thái đơn

b Lưỡng bội trạng thái kép c Đơn bội trạng thái đơn d Đơn bội trạng thái kép

Câu 8(thông hiểu) Các tế bào tạo qua nguyên phân có NST so với tế bào mẹ?

a Giống hoàn toàn mẹ

b Giảm nửa so với mẹ c Gấp đôi so với mẹ

d Gấp lần so với mẹ

Câu 9(vận dụng)Ở người 2n=46 , số NST có tế bào kì sau nguyên phân là:

a 23

b 92

c 46 d 45

Câu 10(nhận biết) Ý nghĩa ý nghĩa nguyên phân? a Nguyên phân phương thức sinh sản tế bào

b Nguyên phân giúp thể đa bào lớn lên

d Nguyên phân phương thức truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào trình phát sinh cá thể qua hệ thể lồi sinh sản vơ tính

CHỦ ĐỀ GIẢM PHÂN Câu 1(nhận biết) Giảm phân hình thức phân bào xảy ở: a Tế bào sinh dưỡng

b Tế bào sinh dục vào thời kì chín

c.Tế bào mầm sinh dục

d Hợp tử tế bào sinh dưỡng

Câu 2(nhận biết) Điều nói giảm phân tế bào

a NST nhân đôi lần phân bào lần

b NST nhân đôi lần phân bào lần c NST nhân đôi lần phân bào lần d NST nhân đôi lần phân bào lần

Câu 3(nhận biết) Trong giảm phân , tự nhân đôi NST xảy ở:

a Kì trung gian lần phan bào 1

b Kì lần phân bào c Kì trung gian lần phan bào d Kì lần phân bào

Câu 4(thông hiểu) Hoạt động NST kép bắt đầu xoắn co ngắn , cặp NST tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc xảy trao đổi chéo , sau lại tách rời Đây kì lần phân bào giảm phân?

a Kì đầu lần phân bào 1

b Kì đầu lần phân bào c.Kì lần phân bào d Kì lần phân bào

Câu 5(nhận biết) Ở kì trình giảm phân, NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo ?

a hàng

b. 2 hàng

c hàng

d hàng

Câu 6(thông hiểu) Kết thúc q trình giảm phân, số NST có tế bào là?

a Lưỡng bội trạng thái đơn

b Lưỡng bội trạng thái kép

c. Đơn bội trạng thái đơn

d Đơn bội trạng thái kép

Câu 7(nhận biết) Qua giảm phân từ tế bào mẹ cho tế bào con?

a

b

c. 3

d

Câu 8(thông hiểu) Các tế bào tạo qua giảm phân có NST so với tế bào mẹ?

a Giống hồn tồn mẹ

b. Giảm ½ so với mẹ

d Gấp lần so với mẹ

Câu 9(vận dụng) Hiện tượng xảy giảm phân khơng có ngun phân là:

a Nhân đôi NST

b. Tiếp hợp NST kép cặp tương đồng

c Phân li NST cực tế bào

d Co xoắn tháo xoắn NST

Câu 10(vận dụng) Ruồi giấm có 2n = , tế bào ruồi giấm kì sau giảm phân II Tế bào có NST đơn?

a

b

c. 8

d 16

Câu 11(vận dụng) Ở lồi động vật 2n= 40 Có tế bào sinh dục chín thực giảm phân , số NST có tất tế bào sau giảm phân là?

a 300

b 200

c 100

d. 400

PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH

Câu 1(nhận biết) Giao tử là:

a Tế bào sinh dục đơn bội

b Được tạo từ giảm phân tế bào sinh dục thời kì chín c Có khả tạo thụ tinh, tạo hợp tử

d. Cả a;b;c đúng

Câu 2(thơng hiểu) Trong q trình tạo giao tử động vật, hoạt động tế bào mầm là:

a. Nguyên phân

b Giảm phân

c Thụ tinh

d Nguyên phân giảm phân

Câu 3(thơng hiểu) Từ nỗn bào bậc trải qua trình giảm phân tạo được:

a. 1 trứng thể cực

b Trứng

c trứng thể cực

d thể cực

Câu 4( thông hiểu) Số tinh trùng tạo so với số tế bào sinh tinh thì:

a Bằng

b Bằng lần

c. Bằng lần

d Giảm ½

Câu 5(nhận biết) Hợp tử tạo nên từ

a. 1 trứng tinh trùng

b trứng tinh trùng c trứng tinh trùng d trứng tinh trùng

a Sự kết hợp nhân lưỡng bội tạo nhân đơn bội

b. Sự kết hợp nhân đơn bội tạo nhân lưỡng bội

c Sự kết hợp nhân đơn bội nhân lưỡng bội tạo nhân đơn bội d Sự kết hợp nhân đơn bội nhân lưỡng bội tạo nhân lưỡng bội Câu 7(thông hiểu) Nội dung sau sai trình thụ tinh?

a Mỗi tinh trùng kết hợp với trứng tạo hợp tử

b Thụ tinh trình kết hợp NST đơn bội giao tử đực với giao tử để phục hồi NST lưỡng bội cho hợp tử

c Thụ tinh trình phối hợp yếu tố di truyền bố mẹ cho

d. Các tinh trùng sinh qua giảm phân thụ tinh với trứng tạo hợp tử

Câu 8( vận dụng) Có tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân lần , tất tế bào trở thành tế bào sinh trứng Các trứng tạo tham gia thụ tinh , Biết hiệu suất thụ tinh trứng 18,75% tinh trùng 6,25% Số hợp tử tạo thành số tế bào giao tử đực tham gia thụ tinh là?

a 10 192

b 128

c 64

d. 12 192

Câu 9(thơng hiểu) Có tế bào sinh trứng tham gia giảm phân, số thể định hướng tiêu biến là?

a 12

b

c. 9

d

Câu 10(vận dụng) Một lồi có NST 2n=20, 10 tế bào sinh trứng loài tham gia giảm phân Các trứng sinh tham gia thụ tinh tạo hợp tử Các trứng không thụ tinh tiêu biến Số lượng NST bị tiêu biến trình bao nhiêu?

a. 380

b 760

c 230

d 460

Câu 11( vận dụng) Ở lồi, giả sử lần thụ tinh có 100000 tinh trùng tham gia Cá thể sau thụ tinh đẻ 15 với tỉ lệ sống hợp tử 60% Xác định số hợp tử tạo thành:

a 60000

b. 25

c

d 15

CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH

Câu 1(thơng hiểu) Đặc điểm NST giới tính là:

a Có nhiều cặp tế bào sinh dưỡng

b Có đến cặp tế bào

c Số cặp tế bào thay đổi tùy lồi

d. Ln có cặp tế bào sinh dưỡng

Câu 2(thông hiểu) Trong tế bào sinh dưỡng loài sinh vật NST giới tính:

b Ln cặp không tương đồng

c. Là cặp tương đồng hay không tương đồng tùy thuộc vào giới tính

d Có nhiều cặp, khơng tương đồng

Câu 3( thông hiểu) Trong tế bào 2n người, kí hiệu cặp NST giới tính là:

a. XX nữ XY nam

b XY nữ XX nam

c Ở nữ nam có cặp tương đồng XX

d Ở nữ nam có cặp tương đồng XY

Câu 4(nhận biết) Loài có cặp NST giới tính XX giới đực XY giới là:

a Ruồi giấm

b. Các động vật thuộc lớp chim

c Người

d Động vú có vú

Câu 5(vận dụng) Vì nói cặp XY cặp tương đồng khơng hồn tồn?

a Vì NST X mang nhiều gen NST Y

b. Vì NST X có đoạn mang gen cịn NST Y khơng có gen tương ứng

c Vì NST X Y có đoạn mang cặp gen tương ứng

d Vì NST X dài NST Y

Câu 6(thông hiểu) Chức NST giới tính

a Điều khiển tổng hợp protein cho tế bào

b Nuôi dưỡng thể

c. Xác định giới tính

d Tất chức nêu

Câu 7(vận dụng) Điểm giống NST thường NST giới tính

1 Đều mang gen quy định tính trạng thường

2 Đều có thành phần hóa học chủ yếu protein axit nucleic

3 Đều ảnh hưởng tới xác định giới tính

4 Đều có khả nhân đơi, phân li tổ hợp biến đổi hình thái chu kì phân bào

5 Đều bị biến đổi cấu trúc số lượng Số phương án là:

a

b

c. 4

d

Câu 8(thơng hiểu) Câu có nội dung nói tạo giao tử người là:

a Người nữ tạo loại trứng X Y b Người nam tạo loại tinh trùng X c Người nữ tạo loại trứng Y

d. Người nam tạo loại tinh trùng X Y

Câu 9(thông hiểu) Hiện tượng cân giới tính là:

a. Tỉ lệ đực : xấp xỉ : 1, tính số lượng cá thể lớn loài động vật phân tính

d Cơ hội trứng thụ tinh với tinh trùng X tinh trùng Y ngang Câu 10 (thông hiểu) Nguyên nhân tượng cân giới tính

a Do tỉ lệ mang NST giới tính X Y hay X O giới dị giao , giới đồng giao có loại

b Tuân theo quy luật số lớn

c Do trình thụ tinh diễn ngẫu nhiên

d. Cả A; B; C đúng

Câu 11(thơng hiểu) Có thể sử dụng (A) tác động vào cá , làm cá biến thành cá đực (A) là:

a. Hoocmon sinh dục

b Nhiệt độ

c Ánh sáng đơn sắc

d Êxitoxin

DI TRUYỀN LIÊN KẾT

Câu 1(nhận biết) Hiện tượng di truyền liên kết phát bởi:

a Menđen

b. Moocgan

c Đacuyn

d Vavilop

Câu 2.(nhận biết) Moocgan sử dụng đối tượng nghiên cứu cho đối tượng mình:

a Đậu Hà lan

b Chuột bạch

c Tinh tinh

d. Ruồi giấm

Câu 3.( thông hiểu) Ruồi giấm xem đối tượng thuận lợi cho việc nghiên cứu di truyền vì:

a Dễ dàng ni ống nghiệm

b Đẻ nhiều, vòng đời ngắn

c Số NST ít, dễ phát sinh biến dị

d. Cả A; B; C đúng

Câu 4.( nhận biết) Moocgan theo dõi di truyền cặp tính trạng

a Màu hạt hình dạng vỏ hạt

b Hình dạng vị

c. Màu sắc thân độ dài cánh

d Màu hoa kích thước cánh hoa

Câu 5.(thông hiểu) Khi cho giao phối ruồi giấm chủng có thân xám, cánh dài với ruồi giấm chủng thân đen, cánh ngắn, F1 thu ruồi có kiểu hình: a. Đều có thân xám, cánh dài

b Đều có thân đen, cánh ngắn

c Thân xám, cánh dài thân đen, cánh ngắn

d Thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài

Câu 6.(thông hiểu) Để phát tượng liên kết hoàn toàn Moocgan đã: a Cho lai F1 ruồi giấm bố mẹ chủng xám, cánh dài với

mình đen, cánh cụt giao phối với

d Lai dịng ruồi chủng xám, cánh dài với đen, cánh cụt Câu 7.(thơng hiểu) Phép lai sau xem phép lai phân tích ruồi giấm:

a Thân xám, cánh dài x thân xám, cánh dài

b Thân đen, cánh ngắn x thân đen, cánh ngắn

c Thân xám, cánh ngắn x thân đen, cánh dài

d. Thân xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn

Câu 8(thông hiểu) Cơ thể tế bào học liên kết hồn tồn là:

a Sự khơng phân li cặp NST tương đồng giảm phân

b Các gen nhóm liên kết di truyền không đồng thời với

c Sự thụ tinh đưa đến tổ hợp NST tương đồng

d. Các gen nhóm liên kết phân li với NST trình phân bào

Câu 9(thông hiểu) Hiện tượng nhiều gen phân bố chiều dài NST hình thành nên:

a. Nhóm gen liên kết

b Cặp NST tương đồng

c Các cặp gen tương phản

d Nhóm gen độc lập

Câu 10(thơng hiểu) Điều sau khơng với nhóm gen liên kết a Các gen nằm NST tạo thành nhóm gen liên kết

b Số nhóm gen liên kết loài bằng số NST đơn bội (n) lồi

c Số nhóm gen liên kết loài bằng số NST lưỡng bội (2n) của lồi đó

d Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với nhóm gen liên kết Câu 11(nhận biết) Kết mặt di truyền liên kết gen là:

a Làm tăng biến dị tổ hợp

b Làm phong phú đa dạng sinh vật

c. Làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp

d Làm tăng xuất kiểu gen hạn chế kiểu hình

Câu 12(vận dụng) Ở ruồi giấm thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so với cánh cụt Khi lai ruồi giấm thân xám, cánh dài chủng với ruồi thân đen, cánh cụt F1 toàn thân xám , cánh dài Cho đực F1 lai với thân đen, cánh

cụt thu tỉ lệ:

a xám , dài : đen, cụt b xám , dài : đen, cụt c xám , dài : đen, cụt

d. 1 xám , dài : đen, cụt

Câu 13(vận dụng)Khi cho ruồi giấm F1 có thân cám, cánh dài giao phối với ,

Mooc gan thu tỉ lệ kiểu hình F2 là:

a. 3 thân xám, cánh dài : thân đen, cánh ngắn

b thân xám, cánh dài : thân đen, cánh ngắn c thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài d thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài

a Ab/aB x Ab/aB

b Ab/aB x Ab/ab c AB/ab x AB/ab d AB/ab x Ab/ab

Câu 15(vận dụng cao) Trong trường hợp gen liên kết hoàn toàn , gen quy định tính trạng , quan hệ tính trạng trội lặn hoàn toàn , tỉ lệ phân li kiểu gen kiểu hình phép lai ABD / abd có kết giống kết của:

a Lai phân tích

b Gen đa hiệu

c Lai tính trạng

d. Lai tính trạng

ADN VÀ GEN ADN

Câu 1(nhận biết) Tên gọi phân tử ADN là:

a. Axit deoxiribonucleic

b Axit nucleic

c Axit ribonucleic

d Nucleotit

Câu 2(nhận biết) Các nguyên tố hóa học tham gia thành phần phân tử ADN là?

a C; H; O; Na; S

b. C; H; O; N; P

c C; H; O; P

d C; H; N; P; Mg

Câu 3(thơng hiểu)Điều nói đặc điểm cấu tạo ADN là:

a Là bào quan tế bào

b Chỉ có động vật, khơng có thực vật

c. Đại phân tử có kích thước khối lượng lớn

d Cả A; B; C

Câu 4(nhận biết) Đơn vị cấu tạo nên ADN

a Axit ribonucleic

b Axit deoxiribonucleic

c Axit amin

d. Nucleotit

Câu 5(nhận biết) Bốn loại đơn phân cấu tạo ADN có kí hiệu

a A; U; G; X

b. A; T; G; X

c A; D; R; T

d U; R; D; X

Câu 6(nhận biết) Tính đa dạng đặc thù loại AND yếu tố quy định

a Hàm lượng AND nhân tế bào

b Số lượng nucleotit

c. Số lượng, thành phần, trật tự xếp nucleotit phân tử AND

d Tỉ lệ (A+T)/(G+X) phân tử AND

a Menđen

b. Oatxon cric

c Moocgan

d Menđen Moocgan

Câu 8(nhận biết) Oatxon cric mô tả chiều xoắn phân tử AND là:

a. Chiều từ trái sang phải

b Chiều từ phaỉ qua trái

c Cùng với chiều di chuyển kim đồng hồ

d Xoắn theo chiều khác

Câu 9(nhận biết) Đường kính AND chiều dài vòng xoắn AND bằng:

a 20 34 Ao b 34 10 Ao

c 3,4 34 Ao

d 3,4 10 Ao

Câu 10(nhận biết) Mỗi vòng xoắn phân tử AND có chứa:

a 20 cặp nucleotit

b. 20 nucleotit

c 10 nucleotit

d 30 nucleotit

Câu 11(vận dụng)Một gen có chiều dài 3570 Ao Hãy tính số chu kì xoắn gen:

a 210

b 119

c. 105

d 238

Câu 12(vận dụng) Một phân tử AND sinh vật nhân thực có số nucleotit loại X chiếm 15% tổng số nucleotit gen Hãy tính tỉ lệ số nucleotit loại T phân tử AND này:

a. 35%

b 15%

c 20%

d 25%

Câu 13(vận dụng) Một gen có 480 adenin 3120 liên kết hidro , gen có số lượng nucleotit

a 1200nu

b. 2400nu

c 3600nu

d 3120nu

AND VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN

Câu 1: (nhận biết) Từ sau dùng để tự nhân đôi AND

a. Tự sao

b Phiên mã

c Dịch mã

d Cả A; B; C

Câu 2: (nhận biết) Quá trình tự nhân đơi xảy

a Bên tế bào

c. Trong nhân tế bào

d Trên màng tế bào

Câu 3(nhận biết) Sự nhân đôi AND xảy vào thời điểm chu kì tế bào

a. Kì trung gian

b Kì đầu

c Kì

d Kì sau

Câu 4(thơng hiểu) Yếu tố giúp cho phân tử AND nhân đôi mẫu a Sự tham gia nu tự môi trường nội bào

b. Nguyên tắc bổ sung

c Sự tham gia xúc tác emzim

d Cả mạch AND làm mạch khuôn

Câu 5(nhận biết) Trong nhân đôi AND nu tự môi trường nội bào liên kết với nucleotit mạch khuôn AND mẹ theo nguyên tắc

a A liên kết với G ngược lại, T liên kết với X ngược lại b A liên kết với X ngược lại, T liên kết với G ngược lại

c. A liên kết với T ngược lại, G liên kết với X ngược lại

d T liên kết với U ngược lại, G liên kết với X ngược lại

Câu 6(tổng hợp) Trong nhân đôi AND nucleotit tự loại T mơi trường liên kết với

a T mạch khuôn

b G mạch khuôn

c. A mạch khuôn

d X mạch khuôn

Câu 7(tổng hợp) Nguyên tắc bán bảo tồn chế nhân đôi AND

a Hai AND hình thành sau nhân đơi, hồn tồn giống

giống với AND mẹ ban đầu

b Hai AND hình thành sau nhân đơi, có AND giống với AND

mẹ ban đầu cịn AND có cấu trúc thay đổi

c. Trong AND , AND gồm có mạch cũ mạch tổng hợp

d Sự nhân đôi xảy mạch AND hướng ngược chiều

Câu 8(vận dụng) Sự nhân đôi AND sở nguyên tắc bổ sung bán bảo tồn có tác dụng

a Chỉ đảm bảo trì thơng tin di truyền ổn định qua hệ tế bào b Chỉ đảm bảo trì thơng tin di truyền ổn định qua hệ thể

c. Đảm bảo trì thơng tin di truyền ổn định qua hệ thể tế bào

d Đảm bảo trì thơng tin di truyền từ nhân tb chất Câu 9(vận dụng) Kết trình nhân đôi AND

a Phân tử AND đổi so với AND mẹ

b. Phân tử AND giống hệt phân tử AND mẹ

c Phân tử AND dài phẩn tử AND mẹ

d Phân tử AND ngắn nhiều so với phân tử AND mẹ

Câu 10(thông hiểu) Trong phân tử AND tạo từ nhân đơi

a Cả mạch nhận từ AND mẹ

b Cả mạch thông hiểu từ nucleotit môi trường nội bào

d Có nửa mạch tổng hợp từ nucleotit môi trường ngoại bào Câu 11(nhận biết) Cơ chế nhân đôi AND nhân sở

a. Đưa đến nhân đôi NST

b Đưa đến nhân đôi ti thể

c Đưa đến nhân đôi trung tử

d Đưa đến nhân đôi lạp thể

Câu 12(nhận biết) Gen gì?

a Gen đoạn phân tử AND

b. Gen đoạn phân tử AND mang thơng tin mã hóa cho chuỗi polipeptit hay phân tử ARN

c Gen đoan phân tử ARN mang thơng tin mã hóa cho chuỗi polipeptit hay số phân tử ARN

d Gen đoạn pt AND mang thơng tin mã hóa cho số loại chuỗi

polipeptit hay số loại phân tử ARN

Câu 13(thơng hiểu) Trong phân tử AND gen

a Luôn dài

b Chỉ phân bố vị trí

c Chỉ nằm đầu pt AND, đoạn khơng có

d. Phân bố dọc theo chiều dài pt ADN

Câu 14(nhận biết) Chức AND

a Mang thông tin di truyền

b Giúp trao đỏi chất thể với môi trường

c Truyền thông tin di truyền

d. Mang truyền thơng tin di truyền

Câu 15(vận dụng) Có phân tử AND tự nhân đơi lần số phân tử AND tạo sau trình nhân đôi

a

b

c

d. 8

Câu 16(vận dụng cao) Phân tử AND vùng nhân vi khuẩn E.coli chứa N15

Phóng xạ , chuyển vk e.coli sang mt N14 Phóng xạ tb e.coli

này sau lần nhân đôi tạo phân tử AND vùng nhân hoàn toàn chứa N14 ?

a

b 32

c. 30

d 16

ARN VÀ MQH GIỮA GEN VÀ ARN

Câu 1(nhận biết) Tên gọi đầy đủ phân tử ARN

a Axit đeoxiribonucleic

b Axit phot ríc

c. Axit ribonucleic

d Nucleotit

Câu 2(nhận biết) Các nguyên tố hóa học thành phần cấu tạo phân tử protein ARN

b C; H; O; P; Ca

c K; H; P; O; S

d C; O; N; P; S

Câu 3(thông hiểu) Đặc điểm khác biệt phân tử ARN so với AND

a Đại phân tử

b Có cấu tạo theo nguyên tắc đa phân

c. Chỉ có cấu trúc mạch

d Được tạo từ loại đơn phân

Câu 4(nhận biết) Loại bazơ nitơ có ARN khơng có AND

a A

b T

c. U

d G

Câu 5(nhận biết) Kí hiệu phân tử ARN thơng tin

a. mARN

b rARN

c tARN

d ARN

Câu 6(nhận biết) Chức tARN

a Truyền thông tin cấu trúc protein đến riboxom

b. Vận chuyển aa cho trình tổng hợp protein

c Tham gia cấu tạo nhân tế bào

d Tham gia cấu tạo màng té bào

Câu 7(thông hiểu) Cấu trúc tham gia cấu tạo riboxom a mARN

e tARN

f. rARN

g AND

Câu 8(thơng hiểu) Loại ARN sau có vai trị trình tổng hợp protein

a ARN vận chuyển

b ARN thông tin

c ARN riboxom

d. Cả loại ARN trên

Câu 9(nhận biết) Qúa trình tổng hợp ARN diễn chủ yếu

a Màng tế bào

b. Nhân tế bào

c Chất tế bào

d Các riboxom

Câu 10(nhận biết) Sự tổng hợp ARN xảy vào giai đoạn chu kì tế bào

a Kì trước

b. Kì trung gian

c Kì sau

d Kì

Câu 11(thơng hiểu) ARN thơng hiểu theo ngun tắc? nguyên tắc nào?

a. 2 nguyên tắc: nguyên tắc bổ sung khuôn mẫu

c nguyên tắc: nguyên tắc bán bảo toàn khuôn mẫu

d nguyên tắc: nguyên tắc bổ sung khn mẫu bán bảo tồn

Câu 12(nhận biết) Qúa trình tổng hợp ARN thực từ khuôn mẫu

a Phân tử protein

b Riboxom

c. Phân tử AND

d Phân tử ARN mẹ

Câu 13(vận dụng) Một phân tử mARN có 900 đơn phân , phân tử mARN có số phân tử đường ribozo

a

b. 900

c 1800

d 2400

Câu 14(vận dụng) Một gen dài 5100 A0

Tiến hành phiên mã lần Tính lượng ribonucleotit mà mơi trường nội bào cung cấp cho qúa trình

a 15000 ribonu

b. 7500 ribonu

c 8000 ribonu

d 14000 ribonu

PROTEIN

Câu 1(nhận biết) Các nguyên tố hóa học tham gia cấu tạo prtein là:

a C; H; O; P

b. C; H; O; N

c K; H; P; O; S; N

d C; O; N; P

Câu 2(nhận biết) Đơn phân cấu tạo protein

a Axit nucleic

b Nucleic

c. Axit amin

d Axit photphoric

Câu 3(vận dụng): Đặc điểm chung cấu tạo AND , ARN Protein

a. Là đại phân tử, có cấu tạo theo nguyên tắc đa phân

b Có kích thước khối lượng

c Đều cấu tạo từ nucleotit

d Đều cấu tạo từ axit amin

Câu 4(nhận biết) Yếu tố tạo nên tính đa dạng tính đặc thù protein

a. Số lượng, thành phần trật tự aa

b Số lượng, thành phần trật tự nucleotit

c Số lượng, thành phần cặp nu AND

d Cả yếu tố

Câu 5(thông hiểu) Cấu trúc thuộc loại protein bậc

a. 1 chuỗi aa xoắn cuộn lại

b chuỗi aa xoắn lò so

c chuỗi aa xoắn không cuộn lại

d Hai chuỗi aa

a Có dạng cấu trúc không gian protien gồm bậc1, bậc 2, b3, b4

b. Protein có bậc cao độ bền vững thấp

c Protein bậc1 có mạch thẳng , bậc xoắn lị so có liên kết Hidro để tăng độ vững vịng

d Protein bước hình cầu , protein bậc chuỗi polipeptit xếp thành khối dạng cầu

Câu 7(nhận biết) Bậc cấu trúc sau có vai trị chủ yếu xác định tính đặc thù proten?

a. Cấu trúc bậc 1

b Cấu trúc bậc

c Cấu trúc bậc

d Cấu trúc bậc

Câu 8(nhận biết) Protein thực chức chủ yếu bậc cấu trúc sau đây?

a Cấu trúc bậc

b Cấu trúc bậc bậc

c Cấu trúc bậc bậc

d. Cấu trúc bậc bậc 4

Câu 9(thông hiểu) Chức sau protein?

1 Emzim, xúc tác phản ứng trao đổi chất

2 Kháng thể, giúp bảo vệ thể

3 Kích tố điều hịa trao đổi chất

4 Chỉ huy việc tổng hợp NST

5 Nguyên liệu oxi hóa tạo lượng

6 Quy định tính trạng thể

Phương án là:

a

b 3;

c. 4

d 1;

Câu 10 (thông hiểu) Chất cấu trúc thành phần cấu tạo có protein?

a Enzim

b Kháng thể

c Hoocmon

d. Cả A; B; C đúng

MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG

Câu 1(nhận biết) Q trình tổng hợp protein gọi

a Sao mã

b Tự

c. Dịch mã

d Khớp mã

Câu 2(nhận biết) Quá trình tổng hợp protein xảy

a Trong nhân tế bào

b Trên phân tử AND

c Trên màng tế bào

Câu 3( nhận biết) Nguyên liệu môi trường nội bào sử dụng qúa trình tổng hợp protein

a Ribonucleotit

b Axit nucleic

c. Axit amin

d Các nucleotit

Câu 4(thông nhiểu)Thành phần sau khơng tham gia trực tiếp q trình dịch mã?

a mARN

b tARN

c. AND

d Riboxom

Câu 5(nhận biết)Phân tử dùng làm khuôn để tổng hợp protein?

a tARN

b AND

c. mARN

d rARN

Câu 6(nhận biết) Kết giai đoạn dịch mã là?

a Tạo phân tử mARN

b Tạo phân tử tARN

c Tạo phân tử rARN

d. Tạo chuỗi polipeptit mới

Câu 7(thông hiểu) Nội dung khơng đúng?

a. Sau hồn thành việc dịch mã, riboxom rời khỏi mARN , giữ nguyên cấu trúc để phục vụ cho lần dịch mã khác

b Ở vi khuẩn , sau tổng hợp , đa số protein tách nhóm foocmin vị trí axit mở đầu hầu hết protein vi khuẩn bắt đầu mêtionin

c Trong qúa trình dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang aa mở đầu

metionin đến riboxom để bắt đầu cho trình dịch mã

d Tất protein hoàn chỉnh thấy tế bào có nhân khơng bắt đầu metionin

Câu 8( thông hiểu) Phát biểu qúa trình dịch mã đúng? Mỗi m ARN liên kết với riboxom định

mARN thường gắn với nhóm riboxom (poliriboxom) giúp tăng hiệu xuất tổng hợp protein

Mỗi phân tử mARN làm khuôn tổng hợp nhiều loại protein Mỗi chuỗi polipeptit tổng hợp từ nhiều loại mARN

Câu 9(nhận biết) Mối quan hệ gen tính trạng biểu qua sơ đồ a Gen(AND)-> tARN -> Polipeptit -> protein-> tính trạng

b Gen(AND)-> mARN -> tARN -> protein-> tính trạng

c. Gen(AND)-> mARN -> Polipeptit -> protein-> tính trạng

d Gen(AND)-> mARN -> tARN -> Polipeptit -> tính trạng

Câu 10(vận dụng) Trâu, bò, ngựa, thỏ… ăn cỏ lại có protein tính trạng khác

a Bộ máy tiêu hóa chúng khác

c Cơ chế tổng hợp protein khác d Có q trình trao đổi chất khác

ĐỘT BIẾN GEN

Câu 1(nhận biết) Đột biến gen biến đổi

a. Trong cấu trúc gen liên quan đến số cặp nucleotit

b Hình thái NST

c Làm tăng giảm hàm lượng ADN tế bào

d Cả A; B; C

Câu 2(nhận biết) Mức độ đột biến gen xảy

a cặp nucleotit

b. 1 hay số cặp nucleotit

c cặp nucleotit

d Toàn phân tử ADN

Câu 3(thông hiểu) Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp A-T cặp G-X số liên kết Hidro gen

a Giảm

b Giảm

c. Tăng 1

d Tăng

Câu 4(vận dụng) Đột biến thay cặp nucleotit gen cấu trúc làm cho mARN tương ứng

a. Không thay đổi chiều dài so với mARN bình thường

b Ngắn so với mARN bình thường

c Dài so với mARN bình thường

d Có chiều dài khơng đổi ngắn mARN bình thường

Câu 5(nhận biết) Nguyên nhân đột biến gen

a Hàm lượng chất dinh dưỡng tăng cao tế bào

b. Tác động môi trường bên bên thể

c Sự tăng cường trao đổi chất tế bào

d Cả ngun nhân nói

Câu 6(thơng hiểu) Đột biến xảy cấu trúc gen

a Biểu trạng thái đồng hợp tử

b. Cần số kiện biểu kiểu hình

c Biểu kiểu hình

d Biểu thể mang đột biến

Câu 7(thông hiểu) Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào

a Tác động tác nhân gây đột biến

b Điều kiện môi trường sống thể đột biến

c Tổ hợp gen mang đột biến

d. Mt sống tổ hợp gen mang đb

Câu 8( nhận biết) Đột biến gen lặn biểu kiểu hình a Khi trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử

b Thành kiểu hình hệ sau

c Ngay thể mang đột biến

d. Khi trạng thái đồng hợp tử

a Làm gen bị biến đổi dẫn đến kế tục vật chất di truyền qua hệ

b. Làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn qúa trình sinh tổng hợp protein

c Làm ngừng trệ qúa trình phiên mã, khơng tổng hợp protein

d Làm biến đổi cấu trúc NST dẫn tới thể sinh vật khơng kiểm sốt qúa trình tái gen

Câu 10(thơng hiểu) Điều khơng nói đột biến gen?

a. Đột biến gen gây hại cho sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen

b Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú c Đột biến gen nguyên liệu cho qúa trình chọn giống tiến hóa d Đột biến gen có lợi, có hại trung tính

Câu 11(thơng hiểu) Alen đột biến ln biểu kiểu hình a Alen đột biến tế bào sinh dục

b Alen đột biến tế bào sinh dưỡng sinh dưỡng

c. Alen đột biến alen trội

d Alen đột biến hình thành nguyên phân

Câu 12(vận dụng) Nội dung sau không đúng?

a Trong loại đột biến tự nhiên , đột biến gen có vai trị chủ yếu việc cung cấp ngun liệu q trình tiến hóa

b Đột biến gen loại đột biến xảy cấp độ phân tử

c Khi vừa phát sinh , đb gen biểu kiểu hình gọi thể đột biến

d Không phải loại đb gen di truyền qua sinh sản hữu tính Câu 13(vận dụng) Đột biến gen có điểm giống biến dị tổ hợp

a Đều thay đổi cấu trúc gen

b Đều cung cấp nguyên liệu cho qúa trình chọn giống tiến hóa

c Đều biến dị di truyền

d. B C đúng

Câu 14(vận dụng)Giữa biến dị tổ hợp đột biến gen có điểm khác nào? Đột biến gen biến dị di truyền biến dị tổ hợp biến dị thường biến khơng di truyền

2 Đột biến gen xuất đột ngột, gián đoạn, cịn bdth định hướng trước Đột biến gen làm gen thay đổi cấu trúc gen cịn bdth khơng

4 Ngun nhân đột biến gen tác nhân mơi trường cịn biến dị tổ hợp tổ hợp lại vật chất di truyền vốn có bố mẹ cho qua giảm phân thụ tinh

Phương án là:

a 1;

b 2;

c. 2; 4

d 3;

Câu 15(vận dụng) Loại đột biến không di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính

a Đột bến giao tử

b Đột biến tiền phôi

c. Đột biến xoma

ĐB CẤU TRÚC NST

Câu 1( nhận biết) Đột biến cấu trúc NST biến đổi

a. Liên quan đến số cặp nu

b. Về cấu trúc NST

c. Về số lượng NST

d. Cả A; B; C

Câu 2(nhận biết) dạng đột biến cấu trúc NST

a Mất , lặp, đảo, thêm đoạn

b Mất , chuyển, đảo, thêm đoạn

c. Mất , chuyển , đảo, lặp đoạn

d Mất , chuyển, đảo đoạn

Câu 3(thông hiểu)Trong dạng đột biến cấu trúc NST , dạng làm cho vật chất di truyền không thay đổi

a. Đảo đoạn

b Mất đoạn

c Lặp đoạn

d Tất đb

Câu 4(thông hiểu) dạng đột biến cấu trúc làm giảm số lượng gen NST

a Mất đoạn, lặp đoạn

b Đảo đoạn, chuyển đoạn

c. Mất đoạn chuyển đoạn không tương hỗ

d Chuyển đoạn tương hỗ chuyển đoạn không tương hỗ

Câu 5(vận dụng) Cho NST có trình tự gen sau, xác định dạng đột biến A B C D * E F -> A B E * D C F

a Đảo đoạn

b Lặp đoạn

c Chuyển đoạn không tương hỗ d Chuyển đoạn tương hỗ

Câu 6(vận dụng) Cho NST có trình tự gen sau, xác định dạng đột biến A B C D * E F M N Q * R -> M N A B C D * E F Q * R a Đảo đoạn

b Lặp đoạn

c Chuyển đoạn không tương hỗ

d Chuyển đoạn tương hỗ

Câu 7(thông hiểu) Những đột biến thường gây chết

a Mất đoạn NST lặp đoạn

b Chuyển đoạn NST lặp đoạn

c. Mất đoạn NST chuyển đoạn

d Đảo đoạn chuyển đoạn tương hỗ

Câu 8( vận dụng) Trong chọn giống , người ta ứng dụng đột biến đoạn để

a Tăng cường mức biểu gen

b Tổ hợp gen mơng muốn vào nhóm liên kết

c Chuyển gen sinh vật khác vào

d. Loại bỏ gen không mong muốn

Câu 9(thông hiểu) dạng đột biến làm tăng cường giảm bớt mức biểu tính trạng

b Mất đoạn NST

c Thể dị bội

d Đảo đoạn NST

Câu 10(vận dụng) Hoạt tính emzim amilaza tăng , làm hiệu xuất chế tạo mạch nha, kẹo, bia rượu tăng lên ứng dụng loại đb sau đây?

a Mất đoạn NST

b Chuyển đoạn NST

c. Lặp đoạn NST

d Chuyển đoạn tương hỗ

Câu 11(nhận biết) Nguyên nhân chủ yếu tạo đột biến cấu trúc NST

a Các tác nhân vật lí ngoại cảnh

b Các tác nhân sinh học ngoại cảnh

c. Các tác nhân vật lí hóa học ngoại cảnh

d Hoạt động co xoắn tháo xoắn NST phân bào

Câu 12(vận dụng) chế phát sinh đb cấu trúc NST tác động tác nhân gây đột biến dẫn đến

a Phá vỡ cấu trúc NST

b Gây xếp lại đoạn NST

c NST gia tăng số lượng tb

d. Cả a b đúng

Câu 13(nhận biết) Đột biến sau gây bệnh ung thư máu người?

a. Mất đoạn đầu NST số 21

b Lặp đoạn NST số 23

c Đảo đoạn NST giới tính X

d Chuyển đoạn NST số 21 NST số 23

ĐB SỐ LƯỢNG NST

Câu 1( nhận biết) đột biến số lượng NST bao gồm

a Lặp đoạn đảo đoạn NST

b Đột biến dị bội chuyển đoạn NST

c Đột biến đa bội đoạn NST

d. Đột biến đa bội đột biến dị bội NST

Câu 2(nhận biết) Hiện tượng dị bội thể tăng giảm số lượng NST xảy

a Toàn cặp NST tb

b. Ở hay số cặp NST tb

c Chỉ xảy NST giới tính

d Chỉ xảy NST thường

Câu 3(thông hiểu) Thể nhiễm thể mà tế bào sinh dưỡng có tượng

a Thừa NST cặp tương đồng

b Thừa NST cặp tương đồng

c Thiếu NST cặp tương đồng

d. Thiếu NST cặp tương đồng đó

Câu 4(thơng hiểu) Thể nhiễm (hay tam nhiễm) thể mà tế bào sinh dưỡng có

a Tất cặp NST tương đồng có

b Tất cặp NST tương đồng có

c Tất cặp NST tương đồng có

Câu 5(thơng hiểu) Kí hiệu NST sau dùng để không nhiễm

a 2n +

b 2n -

c 2n +

d. 2n - 2

Câu 6(vận dụng) Số NST tế bào thể nhiễm người

a. 47 NST

b 47 cặp NST

c 45 NST

d 45 cặp NST

Câu 7(thông hiểu) Cơ chế phát sinh giao tử n-1, n+1

a cặp NST tương đông không nhân đôi

b Một số cặp NST tương đồng khơng phân li kì sau nguyên phân

c. Một cặp NST tương đồng khơng phân li kì sau giảm phân

d Tất cặp NST không phân li

Câu 8(vận dụng) Một lồi thực vật có NST 2n = 48 , tế bào sinh dục chín thể nhiễm Tính số NSTở kì sau tế bào loài?

a 49 NST đơn

b. 49 NST kép

c 51 NST đơn

d 51 NST kép

Câu 9(vận dụng) tế bào sinh dưỡng thể kép , kì sau nguyên phân , người ta đếm 44 NST, NST lưỡng bội bình thường loài bao nhiêu?

a 22

b 23

c. 24

d 46

Câu 10(thông hiểu) Khi nói đột biến lệch bội, phát biểu sau không đúng? a Đột biến dị bội phát sinh nguyên phân giảm phân

b. Đột biến dị bội xảy NST thường , không xảy NST giới tính

c Đột biến dị bội làm thay đổi số lượng cặp hay số cặp NST

d Đột biến dị bội xảy rối loạn phân bào làm cho số cặp NST không phân li

THƯỜNG BIẾN

Câu 1(nhận biết) Thường biến là:

a Sự biến đổi xảy NST

b Sự biến đổi xảy cấu trúc di truyền

c Sự biến đổi xảy gen AND

d. Sự biến đổi kiểu hình kiểu gen

Câu 2: (thông hiểu) Nguyên nhân gây thường biến

a. Tác động trực tiếp môi trường sống

b Biến đổi đột ngột phân tử AND

c Rối loạn q trình nhân đơi NST

d Thay đổi trật tự cặp nucleotit gen

Câu 3(vận dụng) Biểu thường biến

b Bệnh đao thừa nst số 21 người

c Ruồi giấm có mắt dẹt lặp đoạn NST giới tính X

d. Sự biến đổi màu hoa theo pH đất

Câu 4(vận dụng) Các biến dị sau không thường biến

a Cùng giống điều kiện chăm sóc tốt , lợn tăng trọng nhanh cá thể chăm sóc

b Củ su hào nhỏ sâu bệnh

c. Xuất bệnh loạn sắc người

d Lá rụng vào mùa thu năm

Câu 5(nhận biết)Thường biến xảy

a Cơ thể trưởng thành lúc chết

b. Cơ thể non lúc chết

c Mới hợp tử

d Còn bào thai

Câu 6(thông hiểu) Thường biến xảy mang tính chất

a Riêng lẻ, cá thể không xác định

b Luôn di truyền cho hệ sau

c. Đồng loạt, theo hướng xác định , tương ứng với điều kiện ngoại cảnh

d Chỉ đôi lúc di truyền

Câu 7(thông hiểu) Ý nghĩa thường biến a Tạo đa dạng kiểu gen sinh vật

b Giúp cho cấu trúc NST thể hoàn thiện

c. Giúp sinh vật biến đổi hình thái để thích nghi với điều kiện sống

d Cả ý nghĩa nêu

Câu 8(vận dụng) Đặc điểm có thường biến, khơng có đột biến?

a. Xảy đồng loạt xác định

b Biểu thể phát sinh

c Kiểu hình thể thay đổi

d Do tác động môi trường sống

Câu 9(thông hiểu) Nội dung sau không đúng?

a Kiểu gen quy định giới hạn thường biến

b. Giới hạn thường biến phụ thuộc vào môi trường

c Bố mẹ không di truyền cho tính trạng hình thành sẵn mà di truyền kiểu gen

d Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường Câu 10(thơng hiểu) tính trạng sau có mức phản ứng hẹp?

a Số lượng giống trồng

b Số hạt giống lúa

c Số lợn lứa đẻ giống lợn

d. Tỉ lệ bơ sữa giống bò sữa

Câu 11(vận dụng) Trong mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình mơi trường ứng dụng vào sản xuất kh hiểu

a Các biện pháp kĩ thuật sản xuất

b Một giống vật nuôi trồng

c. Năng xuất thu được

d Điều kiện thức ăn nuôi dưỡng

a Kĩ thuật trồng trọt chăn nuôi

b Giống trồng vật ni

c Điều kiện khí hậu

d. Cả a b đúng

PP DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI

Câu 1(thông hiểu) việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn so với nghiên cứu động vật yếu tố sau đây?

a Người sinh sản chậm

b Không thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến

c Các quan niệm tập quán xã hội

d. Cả a; b; c đúng

Câu 2(nhận biết) Thế phương pháp nghiên cứu phả hệ?

a Phương pháp nghiên cứu dị tật gia đình qua nhiều hệ

b. Là theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc cùng dòng họ qua nhiều hệ

c Là theo dõi di tuyền tinhd trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ

d Cả a b

Câu 3: (thông hiểu) Tại phải dùng phương pháp phả hệ nghiên cứu di truyền người?

a Phương pháp đơn giản, dễ thực hiện, hiệu cao

b Không thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến người

c Người đẻ sinh sản chậm

d. Cả a; b c

Câu 4(nhận biết) Đồng sinh tượng

a Mẹ sinh lần sinh mẹ

b. Nhiều đứa sinh lần sinh mẹ

c Có sinh lần sinh mẹ

d Chỉ sinh

Câu 5(thông hiểu) Hai trẻ đồng sinh trứng thì?

a Giới tính nam, nữ khác

b Ngoại hình khơng giống

c. Có giới tính

d Cả yếu tố

Câu 6(thông hiểu) Phát biểu nói trẻ đồng sinh khác trứng là?

a Ln giống giới tính

b Ln có giới tính khác

c. Có thể giống khác giới tính

d Ngoại hình ln giống hệt

Câu 7(thông hiểu) Cơ chế sinh đôi trứng là?

a trứng thụ tinh lúc

b trứng thụ tinh với tinh trùng khác c Một trứng thụ tinh với tinh trùng

d. Một trứng thụ tinh với tinh trùng lần nguyên phân hợp tử , tế bào tách rời

a Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nhau, nên giống mức độ anh em bố mẹ

b Trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen nên giống

c Trẻ đồng sinh trứng hành động giống

d. Cả a; b

BỆNH VÀ TẬT DT Ở NGƯỜI

Câu 1: (nhận biết) Bệnh, tật di truyền

a Bệnh máy di truyền, gồm bệnh , tật phát sinh sai sót gen sai sót q trình hoạt động gen

b. Bệnh máy di truyền gồm bệnh , tật phát sinh sai sót trong cấu trúc số lượng NST , gen sai sót qúa trình hoạt động gen

c Bệnh máy di truyền gồm bệnh , tật phát sinh sai sót cấu trúc số lượng NST sai sót qúa trình hoạt động gen

d Bệnh máy di truyền gồm bệnh , tật phát sinh sai sót cấu trúc số lượng NST gen

Câu 2(thông hiểu) Nguyên nhân dẫn đến bệnh di truyền tật bẩm sinh người do?

a Các tác nhân vật lí, hóa học tự nhiên

b Ơ nhiễm mơi trường sống

c Rối loạn hoạt động trao đổi chất bên tế bào

d. Cả a; b; c đúng

Câu 3(thông hiểu) Ở người tính trạng sau di truyền có liên quan đến giới tính

a Tầm vóc cao tầm vóc thấp

b Bệnh bạch tạng

c. Bệnh máu khó đơng

d Tất tính trạng nói

Câu 4(thơng hiểu) Bệnh di tuyền xảy đột biến gen

a Bệnh máu không đông bệnh đao

b Bệnh đao bệnh bạch tạng

c. Bệnh máu không đông bệnh bạch tạng

d Bệnh Tocnơ bệnh đao

Câu 5(thông hiểu) Hội chứng Đao người dạng đột biến

a. Dị bội xảy cặp NST thường

b Đa bội xảy cặp NST thường

c Dị bội xảy cặp NST giới tính d Đa bội xảy cặp NST giới tính

Câu 6(thơng hiểu) Người bị hội chứng Đao có số lượng NST tế bào sinh dưỡng

a 46

b. 47 chiếc

c 45

d 44

Câu 7(thông hiểu) Hậu xảy bệnh nhân Đao a Cơ thể lùn, cổ rụt, lưỡi thè

b Hai mắt xa nhau, mắt mí, ngón tay ngắn

d. Cả a; b; c đúng

Câu 8(thông hiểu) Câu có nội dung

a Bệnh Đao xảy trẻ nam

b Bệnh Đao xảy trẻ nữ

c. Bệnh Đao xảy nam nữ

d Bệnh Đao có người lớn

Câu 9(thông hiểu) Bệnh Tocnơ dạng bệnh

a. Chỉ xuất nữ

b Chỉ xuất nam

c Có thể xảy nam nữ

d Không xảy trẻ con, xảy người lớn

Câu 10(thông hiểu) Bệnh Tocnơ dạng đột biến làm thay đổi

a Số lượng NST theo hướng tăng lên

b Cấu trúc NST

c. Số lượng NST theo hướng giảm đi

d Cấu trúc gen

Câu 11(thông hiểu) Trong tế bào sinh dưỡng bệnh nhân tocnơ có tượng

a Thừa NST số 21

b Thiếu NST số 21

c Thừa NST giới tính X

d. Thiếu NST giới tính X

Câu 12( thông hiểu) Hậu xảy bệnh nhân tocnơ a Các phận thể phát triển bình thường

b Thường có bình thường

c. Thường chết sớm trí nhớ

d Có khả hoạt động tình dục bình thường

Câu 13( thơng hiểu) Biểu bệnh bạch tạng

a Thường bị trí nhớ

b Rối loạn hoạt động sinh dục khơng có

c Thường bị chết sớm

d. Da, tóc có màu trắng thể thiếu sắc tố

Câu 14(thông hiểu) Bệnh câm điếc bẩm sinh bệnh

a. Độ biến gen lặn NST thường

b Đột biến gen trội NST thường

c Đột biến gen lặn NST giới tính d Đột biến gen trội NST giới tính

Câu 15(vận dụng) Nếu bố mẹ có kiểu hình bình thường có mang gen gây bệnh câm điếc bẩm sinh xác suất sinh sinh mắc bệnh nói

a. 25%

b 50%

c 75%

d 100%

Câu 16(thơng hiểu)Phát biểu có nội dung

a Trẻ bị bệnh Đao có nguyên nhân bố

b Trẻ bị bệnh Bạch tạng có nguyên nhân mẹ

c. Trẻ sơ sinh bị bệnh Đao có tỉ lệ tăng theo độ tuổi sinh đẻ mẹ

Câu 17(nhận biết) Ở người phát tật di truyền

a Hở hàm ếch

b Dính ngón tay

c Bàn tay, bàn chân nhiều ngón

d. Tất tật di truyền trên

Câu 18(thông hiểu) Các biện pháp hạn chế bệnh, tật di truyền gì?

a Ngăn ngừa hoạt động gây ô nhiễm môi trường

b Sử dụng hợp lí nguyên tắc thuốc trừ sâu , thuốc diệt cỏ, số chất độc khác

c Nếu người chồng có anh, (chị , em )mang dị tật mà ng vợ có dị tật khơng nên sinh

d. Cả a; b; c

DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

Câu 1(thơng hiểu) Tại người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết với nhau?

a Nếu lấy khả bị dị tật họ tăng lên rõ rệt b Nếu lấy bị dư luận xã hội khơng đồng tình

c Nếu lấy vi phạm luật nhân gia đình

d. Cả a c

Câu (thông hiểu) Hôn phối gần (kết ng có quan hệ huyết thống) làm suy thối nịi giống vì?

a Làm thay đổi kiểu gen vốn có lồi

b Tạo nên tính đa dạng kiểu hình

c Tạo khả sinh nhiều dẫn đến thiếu điều kiện chăm sóc chúng

d. Dễ làm xuất bệnh di truyền

Câu 3(thông hiểu) Điều nội dung quy định luật nhân gia đình nước ta

a Mỗi gia đình có

b. Nam lấy vợ, nữ lấy chồng

c Mỗi gia đình sinh thứ điều kiện kinh tế cho phép

d Cả a; b; c

Câu 4(thông hiểu) Lí quan trọng cho việc khơng nên sinh độ tuổi 35?

a. Phụ nữ sinh độ tuổi ngồi 35 đứa dễ bị mắc bệnh, tật di truyền (như bệnh Đao)

b Khi lớn, bố mẹ già không đủ khả đầu tư cho phát triển tốt c Chăm sóc nhỏ người lớn tuổi không phù hợp thể lực sức chịu đựng

d Cả a b

Câu 5(thông hiểu) Hậu di truyền ô nhiễm môi trường gì?

a Các chất đồng vị phóng xạ, xâm nhập vào thể, tích lũy mơ xương, mơ máu, tuyến sinh dục, gây ung thư máu, khối u đột biến

b Các hóa chất, thuốc diệt cỏ , thuốc trừ sâu làm tăng đột biến NST người mắc phải

c Các vụ thử bom nguyên tử gián tiếp gây bệnh di truyền

d. Cả a b

Câu 6( nhận biết) Một ngành có chức chuẩn đốn , cung cấp thơng tin cho lời khun có liên quan đến bệnh , tật di truyền người gọi

b. Di truyền y học tư vấn

c Giải phẫu học

d Di truyền sinh lí học

Câu 7(thơng hiểu) Di truyền y học tư vấn có nhiệm vụ

a Chuẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh , từ ngăn cấm việc kết hơn, sinh đẻ hệ sau

b Chuẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh , từ ngăn cấm việc kết hơn, sinh đẻ cách điều trị bệnh có xuất đời sau

c. Chuẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di tuyền đời gia đình có bệnh , từ ngăn cấm việc kết hơn, sinh đẻ, đề phịng hạn chế hậu sấu đời sau

d Chuẩn đoán khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh , từ khuyến khích việc kết hơn, sinh đẻ gia đình Câu 8(thơng hiểu) Di truyền học tư vấn không dựa sở nào?

a Cần xác minh bệnh , tật có di truyền hay không

b Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ, phân tích hóa sinh

c Chuẩn đốn trước sinh

d. Kết phép lai phân tích

Câu 9(vận dụng) Hai người sinh từ gia đình có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh, có nên kết với khơng?

a Khơng nên

b Nếu kết khơng nên sinh để tránh có câm điếc(xác suất 25%) c Nếu tìm đối tượng khác để kết phải tránh gia đình có câm điếc

d. Cả a; b; c

Câu 10(vận dụng) Một cặp vợ chồng bình thường sinh đứa đầu lòng bị bệnh Bạch tạng.Từ tượng rút kết luận

a. Cả bố mẹ mang gen bệnh

b Muốn đứa tiếp khơng bị bệnh phải có chế độ ăn kiêng thích hợp

c Muốn đứa thứ không bị bệnh, phải nghiên cứu di truyền tế bào thai nhi

d Nếu sinh tiếp đứa trẻ lại bị bạch tạng

Câu 11(nhận biết) Luật nhân gia đình nước ta quy định cấm kết người có quan hệ huyết thống phạm vi

a đời

b đời

c. 3 đời

d đời

CÔNG NGHỆ TẾ BÀO

Câu 1(nhận biết) Cơng nghệ tế bào

a Kích thích sinh trưởng tb cỏ thể sống

b Dùng hoocmon điều/ k sinh sản thể

c. Nuôi cấy tế bào mô môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo những mơ quan hồn chỉnh

Câu 2(thông hiểu) Trong công đoạn công ngheejtees bào , người ta tách té bào mô từ thể mang nuôi cấy môi trường nhân tạo để tạo

a Cơ thể hồn chỉnh

b. Mơ sẹo

c Cơ quan hồn chỉnh

d Mơ hồn chỉnh

Câu 3(nhận biết) Trong cơng nghệ tế bào người ta dùng tác nhân để kích thích mơ sẹo phân hóa thành quan thể hoàn chỉnh ?

a Tia tử ngoại

b Tia X

c Tia hồng ngoại

d. Hoocmon sinh trưởng

Câu 4(thôn ghiểu) Để nhân giống vô tính trồng, người ta thường sử dụng mơ giống lấy từ phân cây?

a. Đỉnh sinh trưởng

b Bộ phận rễ

c Bộ phận thân

d Cành

Câu 5(thông hiểu) phương pháp lai tb thực vật, để tế bào dung hợp với nhau, người ta phải:

a Loại bỏ nhân tế bào

b Loại bỏ màng nguyên sinh tế bào

c. Loại bỏ thành xenlulozo tế bào

d Phá hủy bào quan

Câu 6(thơng hiểu) Nhân giống vơ tính ống nghiệm phương pháp ứng dụng nhiều để tạo giống

a Vật nuôi

b Vi sinh vật

c Vật nuôi vi sinh vật

d. Cây trồng

Câu 7(thông hiểu) Trong môi trường dinh dưỡng đặc dùng để nuôi cấy mô sẹo hoạt động nhân giống vơ tính thực vật, người ta bổ sung vào chất đây?

a Chất kháng thể

b. Hoocmon sinh trưởng

c Vitamin

d Emzim

Câu 8(thông hiểu) Hãy chọn câu sai câu:”Ý nghĩa việc ứng dụng nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng gì?”

a Giúp nhân nhanh giống trồng đáp ứng yêu cầu sản xuất

b Giúp tạo giống có nhiều ưu điểm nấm bệnh, đồng đặc tính giống gốc

c. Giúp tạo nhiều biến dị tốt

d Giúp bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng Câu 9(nhận biết) Trong ứng dụng di truyền học , cừu Đoli sản phẩm phương pháp

a Gây đột biến gen

c. Nhân vơ tính

d Sinh sản hữu tính

Câu 10(thơng hiểu) Nhân vơ tính động vật có triển vọng nào?

a Nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm, có nguy bị tuyệt chủng nhân

nhanh giống vật nuôi đáp ứng nhu cầu sản xuất

b Tạo giống vật nuôi có nhiều đặc tính q

c. Tạo quan nội tạng từ tế bào động vật chuyển gen người

d Tạo giống có xuất cao, miễn dịch tốt

CƠNG NGHỆ GEN

Câu 1(thông hiểu) Phân tử ADN tái tổ hợp tạo kĩ thuật gen

a Phân tử ADN tế bào cho

b Phân tử ADN tế bào nhận

c. Phân tử ADN thể truyền có mang đoạn ADN tế bào cho

d Phân tử ADN tế bào cho bị cắt bỏ hay cụm gen

Câu 2( nhận biết) Người ta sử dụng yếu tố để cắt nối ADN lại kĩ thuật gen?

a Hoocmon

b Hóa chất khác

c Xung điện

d. Emzim

Câu 3( thông hiểu) Trong kĩ thuật gen , đưa vào tế bào nhận tế bào động vật, thực vật hay nấm men, đoạn ADN tế bào loài cho cần phải

a Đưa vào bào quan

b. Chuyển gắn vào nhiễm sắc thể tế bào nhận

c Đưa vào nhân tế bào nhận

d Gắn lên màng nhân tế bào nhận

Câu 4(thông hiểu)Vi khuẩn đường ruột E.coli thường dùng làm tế bào nhận kĩ thuật gen nhờ có đặc điểm

a Có khả đề kháng mạnh

b. Dễ ni cấy, có khả sinh sản nhanh

c Cơ thể có tế bào

d Có thể sống nhiều môi trường khác

Câu 5(thơng hiểu) Trong khâu sau : Trình tự với kĩ thuật cấy gen?

I Tạo ADN tái tổ hợp

II Chuyển ADN tái tổ hợp vào tb nhận, tạo điều kiện cho gen gép biểu III Tách ADN nhiễm thể săc tế bào cho tách phân tử ADN dùng làm thể truyền từ vi khuẩn vi rút

a I; II; III b III; II; I

c. III; I; II

d II; III; I

Câu 6(nhận biết) Mục đích việc sử dụng kĩ thuật gen a Là sử dụng kiểu gen tốt, ổn định để làm giống

b. Để sản xuất sản phẩm hàng hóa quy mơ cơng nghiệp

c Là tập trung gen trội có lợi vào thể dùng làm giống d Là tập trung gen lạ vào thể để tạo giống

a. Công nghệ gen nghành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen

b Công nghệ gen ngành kĩ thuật quy trình tạo ADN tái tổ hợp

c Công nghệ gen ngành kĩ thuật quy trình tạo sinh vật biến đổi gen d Công nghệ gen ngành khoa học nghiên cứu cấu trúc , hoạt động gen

Câu 8(nhận biết) Những thành tựu kết ứng dụng công nghệ gen?

a Tạo chủng vi sinh vật

b Tạo trồng biến đổi gen

c. Tạo quan nội tạng người từ tế bào động vật

d Tạo thể động vật biến đổi gen

Câu 9(thông hiểu) Chất kháng sinh sản xuất phần lớn có nguồn gốc từ

a Thực vật

b Động vật

c. Xạ khuẩn

d Thực vật động vật

Câu 10(thông hiểu) Hoocmon insulin dùng để

A Làm thể truyền kĩ thuật gen

B. Chữa bệnh đái tháo đường

C Sản xuất kháng sinh từ xạ khuẩn

D Điều trị suy dinh dưỡng từ trẻ

Câu 11(thông hiểu) Cá trạch biến đổi gen Việt Nam có khả

a. Tổng hợp loại hoocmon sinh trưởng người

b Sản xuất chất kháng sinh

c Tổng hợp kháng thể

d Tổng hợp nhiều loại protein khác

Câu 12(nhận biết) Hoạt động sau lĩnh vực công nghệ sinh học

a Công nghệ sinh học xử lí mơi trường cơng nghệ gen

b Công nghệ lên men công nghệ emzim

c Công nghệ tế bào công nghệ chuyển nhân , chuyển phơi

d. Cơng nghệ hóa chất

Câu 13(thông hiểu) Tại công nghệ sinh học ưu tiên phát triển

a. Vì giá trị sản lượng số sản phẩm công nghệ sinh học có vị trí cao thị trường giới

b Vì cơng nghệ sinh học dễ thực cơng nghệ khác

c Vì thực cơng nghệ sinh học tốn

d Vì thực cơng nghệ sinh học đơn giản, dễ làm

THỐI HĨA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN

Câu 1(nhận biết) Biểu thối háo giống

a Con lai có sức sống cao bố mẹ chúng

b Con lai sinh trưởng mạnh bố mẹ

c Năng xuất thu hoạch tăng lên

d. Con lai có sức sống dần

Câu 2(thơn ghiểu) Biểu sau khơng phải thối hóa giống

a Các cá thể có sức sống dần

c. Khả chống chịu tốt với đk môi trường

d Nhiều bệnh tật xuất

Câu 3(nhận biết) Tự thụ phấn tượng thụ phấn xảy

a Hoa đực hoa khác

b. Hoa đực hoa cây

c Hoa đực hoa khác mang kiểu gen khác

d Hoa đực hoa khác mang kiểu gen giống

Câu 4(nhận biết) Giao phối cận huyết

a Giao phối cá thể khác bố mẹ

b Lai có kiểu gen

c Giao phối cá thể có kiểu gen khác

d. Giao phối cá thể có bố mẹ giao phối với bố mẹ chúng

Câu 5(thông hiểu) Nguyên nhân tượng thối hóa giống

a Giao phấn xảy thực vật

b Giao phối ngẫu nhiên xảy động vật

c. Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật

d Lai dịng chủng khác

Câu 6(thơng hiểu) Hiện tượng xuất giao phối gần a Con đời F1 ln có đặc điểm tốt

b Con ln có nguồn gen tốt bố mẹ

c. Xuất quái thai, dị tật con

d Con thường sinh trưởng tốt bố mẹ

Câu 7(thông hiểu) Hiện tượng xuất hệ sau thực tự thụ phấn bắt buộc giao phấn

a Có khả chống chịu tốt với điều kiện môi trường b Con cháu xuất ngày đơng, có nhiều kiểu gen, kiểu hình

c Cho xuất cao hệ trước

d. Sinh trưởng phát triển chậm, bộc lộ tính trạng sấu

Câu 8(thông hiểu) Hiện tượng không xuất cho vật nuôi giao phối cận huyết

a Sức sinh sản hệ sau giảm

b. Con cháu xuất đặc điểm ưu so với bố mẹ

c Xuất quái thai, dị hình

d Tạo nhiều kiểu gen bầy đàn

Câu 9(thông hiểu) Kết dẫn đến mặt di truyền cho giao phối cận huyết tự thụ phấn

a. Giảm tỉ lệ thể dị hợp tăng tỉ lệ thể đồng hợp quần thể

b Sự đa dạng kiểu gen quần thể

c Làm tăng khả xuất đột biến gen

Câu 10(vận dụng) Nếu hệ xuất phát P có 100% kiểu gen Aa, trải qua hệ tự thụ phấn tỉ lệ thể dị hợp lại hệ lai thứ (F2) bao nhiêu?

a 12,5%

b. 25%

c 50%

Câu 11(vận dụng) Tại số loài thực vật , tự thụ phấn nghiêm ngặt động vật thường xuyên giao phối gần không bị thối hóa?

a Vì chúng có gen đặc biệt có khả kìm hãm tác hại cặp

gen lặn gây hại

b. Vì chúng mang cặp gen đồng hợp không gây hại cho chúng

c Vì chúng có gen gây hại làm khả hình thành hợp tử

d Vì chúng lồi sinh vật đặc biệt không chịu chi phối quy luật di truyền

Câu 12(thông hiểu) Tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tượng thối hóa sử dụng chọn giống

a. Để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dịng thuần

b Tạo giống để góp phần phát triển chăn nuôi trồng trọt

c Là biện pháp quan trọng thiếu chăn nuôi , trồng trọt d Tạo nhiều biến dị tổ hợp đột biến

Câu 13( nhận biết) Trong chọn giống trồng người ta ta không dùng phương pháp tự thụ phấn để

a Duy trì số tính trạng mong muốn

b Tạo dịng

c. Tạo ưu lai

d Chuẩn bị cho việc tạo ưu lai

ƯU THẾ LAI

Câu 1( nhận biết) Ưu lai tượng

a Con lai giảm sức ss so với bố mẹ

b Con lai có tính chống chịu so với bố mẹ

c. Con lai có sức sống cao bố mẹ

d Con lai trì kiểu gen vốn có bố mẹ

Câu 2( thông hiểu) Ưu lai biểu rõ thực phép lai

a Các cá thể khác lồi

b. Các dịng có kiểu gen khác nhau

c Các cá thể sinh từ cặp bố mẹ

d Hoa đực hoa

Câu 3(nhận biết) Khi thực lai dòng mang kiểu gen khác ưu lai thể rõ hệ lai

a. Thứ 1

b Thứ

c Thứ

d Mọi hệ

Câu 4(nhận biết) Ưu lai biểu qua hệ a Biểu cao hệ P, sau giảm dần qua hệ

b. Biểu cao hệ F1 , sau giảm dần qua hệ c Biểu cao hệ F2 , sau giảm dần qua hệ

d Biểu cao hệ Fb , sau tăng dần qua hệ

Câu 5(thông hiểu) Tại ưu lai biểu rõ F1, cịn sau giảm dần qua

các hệ

b Vì hệ sau, tỉ lệ tổ hợp đồng hợp trội biểu đặc tính sấu c Vì hệ sau, tỉ lệ dị hợp giảm dần , đồng hợp lặn tăng dần biểu hiện đặc tínhsấu

d Vì hệ sau, tỉ lệ đồng hợp giảm dần , dị hợp tăng dần biểu đặc tính sấu

Câu 6( nhận biết) Để tạo ưu lai , khâu quan trọng

a Lai khác dòng

b Lai kinh tế

c Lai phân tích

d. Tạo dòng thuần

Câu 7(nhận biết) Để tạo ưu lai trồng , người ta dùng phương pháp chủ yếu sau đây?

a Tự thụ phấn

b Lai kinh tế

c. Lai khác dịng

d Lai phân tích

Câu 8( vận dụng) Ưu lai biểu rõ lai phép lai sau đây? a P: AABbDD x AABbDD

b P: AaBBDD x Aabbdd

c P: AAbbDD x aaBBdd

d P: aabbdd x aabbdd

Câu 9(thơng hiểu) Muốn trì ưu lai trồng trọt, phải dùng phương pháp nào?

a Cho lai F1 lai hữu tính với

b. Nhân giống vơ tính giâm, chiết, ghép

c Lai kinh tế dòng khác

d Cho F1 lai với P

Câu 10(nhận biết) Trong chăn nuôi để tận dụng ưu lai, người ta dùng phép lai sau đây?

a Giao phối cận huyết

b. Lai kinh tế

c Lai phân tích

d Giao phối ngẫu nhiên

Câu 11(nhận biết) lai kinh tế

a Cho vật nuôi giao phối cận huyết qua , hệ dùng lai làm sản phẩm

b Lai loài khác dùng lai làm giống

c Lai dòng khác dùng lai làm giống

d. Lai dòng khác dùng lai làm sản phẩm

Câu 12( thông hiểu) Phép lai gọi lai kinh tế

a Lai ngô Việt Nam với ngô mêhico

b Lai lúa Việt Nam với lúa Trung Quốc

c Lai cà chua hồng Việt Nam với cà chua Ba Lan trắng

d. Lai bò vàng Thanh hóa với bị Honsten Hà Lan

Câu 13(thơng hiểu) Về mặt di truyền, người ta không dùng lai kinh tế làm giống

b. Con lai kinh tế thể dị hợp phân li tạo đời sau thể đồng hợp lặn biểu kiểu hình xấu

c Làm giảm kiểu gen đời

d Làm tăng kiểu hình đời

Câu 14(vận dụng) Trong chăn ni người ta giữ lại đực có nhiều tính trạng tốt làm giống cho đàn hay sai, sao?

a Đúng, giống chọn lọc

b Đúng, tạo dòng chủng nhằm giữ vốn gen tốt

c. Sai, giao phối gần gây thối hóa giống

d Sai, đồn có nên khơng chọn giống tốt

THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG Ở VN

Câu 1(thông hiểu) Thành tựu bật chọn giống trồng nước ta lĩnh vực nào?

a Chọn giống lúa, lạc, cà chua

b Chọn giống ngơ, mía, đậu tương

c. Chọn giống lúa, ngơ, đậu tương

d Chọn giống đậu tương, lạc, cà chua

Câu 2(nhận biết) Giống dâu tam bội (3n) tạo từ giống dâu tứ bội (4n) với giống dâu lưỡng bội(2n) nhờ pp

a Gây đột biến nhân tạo

b Lai hữu tính xử lí đột biến

c. Tạo giống đa bội thể

d Tạo giống ưu lai

Câu 3( nhận biết) Giống lúa CR 203 có khả kháng rầy, cho xuất trung bình 45-50 tạ/ha tạo phương pháp

a. Chọn lọc cá thể

b Lai hữu tính

c Tạo giống đa bội thể

d Tạo giống ưu lai

Câu 4( nhận biết) Thành tựu bật chọn tạo giống trồng nước ta tạo giống có ưu lai cao lồi này?

a Lúa

b Mía

c. Ngơ

d Cà chua

Câu 5(nhận biết) Trong chọn giống vật nuôi , chủ yếu người ta dùng phương pháp để tạo nguồn biến dị?

a Gây đột biến nhân tạo

b Giao phối cận huyết

c. Lai giống

d Sử dụng hoocmon sinh dục

Câu 6(nhận biết) Các phương pháp sử dụng chọn giống vật nuôi

a Tạo giống mới, cải tạo giống địa phương

b Tạo giống ưu lai(giống lai F1) ni thích nghi giống nhận nội

c Tạo giống mới, cải tạo giống địa phương, tạo giống ưu lai(giống lai F1),

d Tạo giống mới, tạo ưu lai, ứng dụng công nghệ sinh học công tác giống

Câu 7(thông hiểu) Đặc điểm lợn ỉ nước ta

a Tầm vóc to, tăng trọng nhanh

b. Thịt có nhiều mỡ, lưng võng, bụng sệ, chân ngắn

c Thịt nhiều nạc, tỉ lệ mỡ thấp

d Trọng lượng tối đa cao

Câu 8(thơng hiểu) Trong chọn giống vật ni, q trình tạo giống đòi hỏi thời gian dài kinh phí lớn nên người ta thường dùng phương pháp sau

a Ni thích nghi chọn lọc cá thể

b Tạo giống ưu lai chọn lọc cá thể

c. Cải tiến giống địa phương , ni thích nghi tạo giống ưu lai

d Ứng dụng công nghệ sinh học công tác giống

Câu 9(thông hiểu) Con lai kinh tế tạo bò vàng hóa bị hơnsten Hà Lan , chịu khí hậu nóng, cho 1000 kg sữa/con/ năm Đây thành tựu chọn giống vật nuôi thuộc lĩnh vực nào?

a Công nghệ cấy chuyển phôi

b Nuôi thích nghi

c. Tạo giống ưu lai (giống lai F1)

d Tạo giống

Câu 10(vận dụng) Tại nước ta phổ biến dùng thuộc giống nước , đực cao sản thuộc giống nhập nội để lai kinh tế?

a Vì muốn tạo lai F1 cần có nhiều đực , nên để giảm

kinh phí ta nhập đực

b Vì tạo nhiều lai F1

c. Vì lai có khả thích nghi với đk khí hậu chăn nuôi giống mẹ sức tăng sản giống bố

d Vì giảm kinh phí lai có sức tăng sản giống bố Câu 11(thơng hiểu) Nhiệm vụ khoa học chọn giống

a Cải tiến giống trồng , vật nuôi có

b Cải tiến giống trồng , vật ni vsv có

c. Cải tiến giống có, tạo giống có xuất cao

d Tạo giống có xuất , sản lượng cao , đáp ứng với yêu cầu người

SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG

MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI

Câu 1(nhận biết) Môi trường

a Nguồn thức ăn cung cấp cho sinh vật

b Các yếu tố khí hậu tác động lên sinh vật

c. Tập hợp tất yếu tố bao quanh sinh vật

d Các yếu tố nhiệt độ, độ ẩm

Câu 2(thông hiểu) Các loại môi trường chủ yếu sinh vật

a Đất, nước, mặt đất- khơng khí

b Đất, mặt đất, khơng khí

c Đất , nước sinh vật

Câu 3(thông hiểu) Môi trường sống xanh

a Đất khơng khí

b. Đất nước

c Khơng khí nước

d Đất

Câu 4(thơng hiểu) Da người mơi trường sống

a Giun đũa kí sinh

b. Chấy, rận, nấm

c Sâu

d Thực vật bậc thấp

Câu 5(nhận biết) Nhân tố sinh thái là…… tác động đến sinh vật

a Nhiệt độ

b. Các nhân tố mt

c Nước

d Ánh sáng

Câu 6(nhận biết) Các nhân tố st chia thành nhóm sau

a Vô sinh người

b Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm sinh vật

c. Vô sinh hữu sinh

d Con người sinh vật khác

Câu 7(thông hiểu) Yếu tố nhân tố hữu sinh

a Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm

b Chế độ khí hậu, nước, ánh sáng

c. Con ng sinh vật khác

d Các sinh vật khác ánh sáng

Câu 8(thông hiểu) Yếu tố ánh sáng thuộc nhóm nhân tố sinh thái

a. Vơ sinh

b Hữu sinh

c Vô

d Chất hữu

Câu 9(thơng hiểu)Có thể xếp người vào nhóm nhân tố sinh thái

a Vơ sinh

b. Hữu sinh

c H sinh vơ sinh

d Hữu

Câu 10(v-d) Vì nhân tố ng có tác động mạnh mẽ tới mt thiên nhiên

a Vì người có tư duy, có lao động

b Vì người tiến hóa so với động vật khác

c. Vì hoạt động người khác với sinh vật khác, người có trí tuệ nên vừa khai thác tài nguyên thiên nhiên vừa cải tạo thiên nhiên

d Vì người có khả điều khiển thiên nhiên

Câu 11( nhận biết) Giới hạn chịu đựng thể sv nt sinh thái định gọi

a. Giới hạn sinh thái

b Tác động sinh thái

c Khả thể

Câu 12(thông hiểu) Sinh vật sinh trưởng phát triển thuận lợi vị trí giới hạn st

a Gần điểm gây chết

b Gần điểm gây chết

c. Ở điểm cực thuận

d Ở trung điểm điểm gây chết điểm gây chết

Câu 13(thông hiểu) Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều nhân tố sinh thái , chúng có vùng phân bố

a. Có vùng phân bố rộng

b Có vùng phân bố hạn chế

c Có vùng phân bố hẹp

d Không xác định vùng phân bố

Câu 14(vận dụng) Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ : 20C- 440C, điểm

cực thuận 280C Cá rơ phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ 50C- 420C, điểm cực

thuận 300C Nhận định sau đúng?

a Vùng phân bố cá chép hẹp cá rô phi có điểm cực thuận thấp b Vùng phân bố cá rơ phi rộng cá chép có giới hạn cao hơn

c. Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới hạn chịu nhiệt rộng hơn

d Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới thấp

ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SV

Câu 1(nhận biết) Hoạt động xanh chịu ảnh hưởng bới ánh sáng

a Hô hấp

b Quang hợp

c Thoát nước

d. Cả hoạt động trên

Câu 2(thông hiểu) Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật

a Làm thay đổi hình thái bên ngồi thân , khả quang hợp thực vật

b Làm thay đổi trình sinh lí, quang hợp hơ hấp

c. Làm thay đổi đặc điểm hình thái hoạt động sinh lí thực vật

d Làm thay đổi đặc điểm hình thái thân ,lá khả hút nước rễ

Câu 3(vận dụng) Hiện tượng tỉa cành tự nhiên

a Các cành chết bị tổn thương

b Các cành dài nên bị gãy

c. Các cành không tiếp xúc với ánh sáng, không quang hợp được

d Cây mọc dày quá, làm số bị yếu chết

Câu 4(nhận biết) Tùy theo khả thích nghi thực vật với nhân tố ánh sáng , người ta chia thực vật thành nhóm

a Nhóm kị sáng nhóm kị bóng

b Nhóm ưa sáng nhóm kị bóng

c Nhóm kị sáng nhóm ưa bóng

d. Nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng

Câu 5( thông hiểu) Cây ưa sáng thường sống nơi nào?

b Nơi có cường độ chiếu sáng trung bình

c. Nơi quang đãng

d Nơi khơ hạn

Câu 6(thơn ghiểu) Lồi thực vật thuộc nhóm ưa sáng

a Cây lúa

b Cây ngô

c Cây phi lao

d. Cả a; b c đúng

Câu 7(nhận biết) Lá ưa sáng có đặc điểm hình thái

a Phiến rộng, màu xanh sẫm

b Phiến dày, rộng, màu xanh nhạt

c. Phiến hẹp, dày, màu xanh nhạt

d Phiến hẹp, mỏng, màu xanh sẫm

Câu 8(vận dụng) Cây thông mọc riêng rẽ nơi quang đãng thường có tán rộng thơng mọc xen rừng

a Ánh sáng mặt trời tập trung chiếu vào cành phía

b Cây có nhiều chất dinh dưỡng

c. Ánh sáng mặt trời chiếu đến phía cây

d Cây có nhiều chất dinh dưỡng phần nhận nhiều ánh sáng

Câu 9(vận dụng) Nếu ánh sáng tác động vào xanh từ phía định, sau thời gian mọc nào?

a Cây mọc thẳng

b Cây ln quay phía mặt trời

c Ngọn rũ xuống

d. Ngọn mọc cong phí có nguồn sáng

Câu 10(vận dụng) Khi chuyển sống bóng râm sống nơi có cường độ chiếu sáng mạnh, khả sống chúng nào?

a Vẫn sinh trưởng phát triển bình thường

b Khả sống tăng mạnh

c. Khả sống bị giảm, nhiều bị chết

d Không thể sống

Câu 11(vận dụng) Ứng dụng thích nghi trồng nhân tố ánh sáng , người ta trồng xen loại theo trình tự sau

a Cây ưa bóng trồng trước, ưa sáng trồng sau

b. Cây ưa sáng trồng trước, ưa bóng trồng sau

c Trồng đồng thời nhiều loại

d Tùy theo mùa mà trồng ưa bóng ưa sáng trước

Câu 12(thơng hiểu) Vai trị quan trọng ánh sáng động vật

a Kiếm mồi

b Nhận biết vật

c. Định hướng di chuyển không gian

d Sinh sản

Câu 13(nhận biết) Tùy theo khả thích nghi động vật với ánh sáng , người ta phân chia chúng thành nhóm động vật

a Nhóm Động vật ưa bóng nhóm ưa tối

b Nhóm Động vật ưa sáng nhóm kị tối

d Nhóm Động vật kị sáng nhóm kị tối

Câu 14(vận dụng) Động vật sau động vật ưa sáng

a. Thằn lằn

b Muỗi

c Dơi

d Cả a; b; c

Câu 15(vận dụng) Vào buổi trưa đầu chiều, tư nằm phơi nắng thằn lằn bóng dài nào?

a Luân phiên thay đổi tư phơi nắng theo hướng định

b Tư nằm phơi nắng không phụ thuộc vào cường độ chiếu sáng mặt trời

c. Phơi nắng nằm theo hướng tránh bớt ánh nắng chiếu vào thể

d Phơi nắng theo hướng bề mặt thể hấp thu nhiều lượng ánh sáng mặt

trời

Câu 16(thơng hiểu) Điều sau nói chim cú mèo a Là loài động vật biến nhiệt

b Tìm mồi vào buổi sáng sớm

c Chỉ ăn thức ăn thực vật côn trùng

d. Tìm mồi vào ban đêm

Câu 17(thơng hiểu) Các loài thú sau hoạt động vào ban đêm

a Chồn, dê, cừu

b Trâu , bị, dơi

c Cáo, sóc, dê

d. Dơi, chồn, sóc

ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SV

Câu 1(nhận biết) Nhân tố nhiệt độ ảnh hướng đến

a Sự biến dạng có rễ thở vùng ngập nước

b Cấu tạo rễ

c Sự dài thân

d. Hình thái, cấu tạo, hoạt động sinh lý phân bố thực vật

Câu 2(thông hiểu) Những sống vùng nhiệt đới, để hạn chế thoát hới nước , nhiệt độ khơng khí cao, có đặc điểm thích nghi sau đây?

a. Bề mặt có tầng cutin dày

b Số lượng lỗ khí tăng lên

c Lá tổng hợp chất diệp lục tạo màu xanh cho

d Là tăng kích thước có rộng

Câu 3(thơng hiểu) Giải thích tượng sa mạc có biến thành gai đúng?

a Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng chống chịu với gió bão b Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng tự vệ khỏi người phá hoại

c Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng giảm nước trong điềukiện khơ hạn sa mạc

d Cây sa mạc có biến thành gai giúp hạn chế tác động ánh sáng Câu 4(thông hiểu) Những sống vùng ơn đới, mùa đơng thường có tượng

a Tăng cường hoạt động hút nước muối khoáng

b Hoạt động quang hợp tạo chất hữu tăng lên

d Tăng cường oxi hóa chất để tạo lượng giúp chống lạnh

Câu 5( vận dụng) Để tạo lớp cách nhiệt để bảo vệ cho sống vùng ôn đới chịu đựng rét mùa đơng lạnh giá , có đặc điểm cấu tạo

a Tăng cường mạch dẫn thân nhiều

b. Chồi có vảy mỏng bao bọc , thân rễ có lớp bần dày

c Giảm bớt lượng khí khổng

d Hệ thống rễ lan rộng bt

Câu 6( vận dụng) Với xanh sống vùng nhiệt đới, chồi có vảy mỏng bao bọc , thân rễ có lớp bần dày Những đặc điểm có tac dụng gì? a Hạn chế nước nhiệt độ khơng khí cao

b. Tạo lớp cách nhiệt bảo vệ cây

c Hạn chế ảnh hưởng có hại tia cực tím với tế bào d Giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh

Câu 7( nhận biết) Tùy theo mức độ phụ thuộc nhiệt độ thể vào nhiệt độ môi trường ta chia làm nhóm động vật

a Động vật chịu nóng động vật chịu lạnh

b Động vật ưa nhiệt động vật kị nhiệt

c. Động vật biến nhiệt động vật nhiệt

d Động vật biến nhiệt động vật chịu nhiệt

Câu 8(thơng hiểu) Nhóm động vật đưới thuộc động vật biến nhiệt

a. Ruồi giấm ếch, cá

b Bò, dơi, bồ câu

c Chuột, thỏ, ếch

d Rắn, thằn lằn, voi

Câu 9(thơng hiểu) Câu có nội dung

a Thú có lơng sống vùng lạnh có lơng mỏng thưa

b Chuột sống sa mạc vào mùa hè có màu trắng

c. Gấu Bắc cực vào mùa đơng có lơng trắng, dày

d Cừu sống vùng lạnh có lơng phát triển

Câu 10(nhận biết) Lồi động vật có tập tính ngủ đơng nhiệt độ môi trường lạnh

a.Gấu bắc cực

b Chim én c Hươu,nai d.Cừu

Câu 11(nhận biết) Lớp động vật có thể nhiệt a.Chim, thú, bò sát

b Bò sát, lưỡng cư c Cá , chim, thú

d Chim thú

Câu 12(nhận biết) Dựa vào khả thích nghi thực vật với lượng nước môi trường, người ta ta chia làm nhóm thực vật

a.Thực vật ưa nước thực vật kị nước

b Thực vật ưa ẩm thực vật chịu hạn

c Thực vật kị nước thực vật cạn d Thực vật ưa ẩm thực vật kị khô

a Xương rồng

b Cây rêu, thài lài

c Cây mía

d Cây hướng dương

Câu 14(nhận biết) Những sống nơi khơ hạn thường có đặc điểm thích nghi

a.Lá biến thành gai, có phiến mỏng b Lá thân tiêu giảm

c Cơ thể mọng nước, rộng

d Hoặc thể mọng nước, tiêu giảm biến thành gai

Câu 15(thông hiểu) Đặc điểm thường gặp sống nơi ẩm ướt có nhiều ánh sáng ven bờ ruộng

a.Cây có phiến to, rộng dày

b.Cây có phiến tiêu giảm, biến thành gai c Cây biến dạng thành thân bị

d Cây có phiến hẹp, mô dậu phát triển

Câu 16(thông hiểu) Nhóm sinh vật sau tồn động vật ưa ẩm

a Ếch, ốc sên, giun đất

b Ếch , lạc đà , giun đất c Lạc đà, thằn lằn, kỳ đà d Ốc sên, thằn lằn, giun đất

Câu 17(thông hiểu) Động vật đưới thuộc nhóm động vật ưa khơ

a.Thằn lằn

b Ếch, muỗi c Cá sấu, cá heo d Hà mã

ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT

Câu 1( nhận biết) Quan hệ sinh vật loài a Quan hệ cá thể loài với

b Quan hệ cá thể sống gần

c Quan hệ cá thể loài sống gần

d Quan hệ cá thể loài sống khu vực xa

Câu 2( nhận biết) Giữa cá thể loài sống khu vực có biểu quan hệ

a Quan hệ cạnh tranh quan hệ đối địch

b. Quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tranh

c Quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch

d Quan hệ cạnh tranh quan hệ ức chế

Câu 3( thông hiểu) Khi có giáo bão, thực vật sống thành nhóm có lợi so với sống riêng rẽ

a Làm tăng thêm sức thổi gió

b Làm tăng thêm xói mịn đất

c Làm cho tốc độ gió thổi dừng lại, khơng bị đổ

d. Làm giảm bớt sức thổi gió, bị đổ

Câu 4(thông hiểu) Quan hệ cá thể tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ

b Sinh vật ăn sinh vật khác

c Hỗ trợ

d Cộng sinh

Câu 5(thông hiểu) Yếu tố xảy sau dẫn đến cá thể lồi phải tách nhóm

a Nguồn thức ăn môi trường dồi

b Chỗ đầy đủ, chí thừa thãi cho cá thể

c. Số lượng cá thể bầy tăng lên cao

d Vào mùa sinh sản cá thể khác giới tìm với

Câu 6(thơng hiểu) Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm dẫn đến kết

a Làm tăng khả cạnh tranh cá thể

b Làm cho nguồn thức ăn cạn kiệt nhanh chóng

c. Hạn chế cạnh tranh cá thể

d Tạo điều kiện cho cá thể hỗ trợ tìm mồi có hiệu Câu 7( nhận biết) Hai mối quan hệ chủ yếu sinh vật khác loài

a. Quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch

b Quan hệ cạnh tranh quan hệ ức chế

c Quan hệ đối địch quan hệ ức chế

d Quan hệ hỗ trợ quan hệ quần tụ

Câu 8(nhận biết) Quan hệ cộng sinh

a Hai loài sống với , loài tiêu diệt loài

b. Hai loài sống với có lợi

c Hai lồi sống với gây hại cho

d Hai loài sống với không gây ảnh hưởng cho nhua

Câu 9(nhận biết) Quan hệ loài sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại mối quan hệ

a Kí sinh

b Cạnh tranh

c Cộng sinh

d. Hội sinh

Câu 10(nhận biết) Động vật ăn thịt mồi, Động vật ăn thực vật thực vật bắt sâu bọ thuộc quan hệ khác loài sau

a Cộng sinh

b. Sinh vật ăn sv khác

c Cạnh tranh

d Kí sinh

Câu 11(thơng hiểu) Rận bét sống bám da trâu , bò Rận, bét với trâu, bị có mối quan hệ sau

a Hội sinh

b. Kí sinh

c Sv ăn sinh vật khác

d Cạnh tranh

Câu 12(thông hiểu) Địa y sống bám cành Giữa địa y có mối quan hệ theo kiểu

a. Hội sinh

b Cộng sinh

d Nửa kí sinh

Câu 13( thơng hiểu) Ví dụ biểu quan hệ đối địch loài

a Tảo nấm sống với tạo thành địa y

b Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ đậu

c. Cáo đuổi bắt gà

d Sự tranh ăn cỏ bò đồng cỏ

HỆ SINH THÁI QUẦN THỂ SV

Câu 1(thông hiểu) Tập hợp sinh vật sau quần thể sinh vật

a Các xanh khu rừng

b Các động vật sống đồng cỏ

c. Các cá thể chuột sống đồng lúa

d Cả a; b

Câu 2(thông hiểu) Tập hợp sinh vật quần thể sinh vật tự nhiên

a Các thông mọc tự nhiên đồi thông

b. Các lợn nuôi trại chăn nuôi

c Các sói khu rừng

d Các ong mật vườn hoa

Câu 3( thơng hiểu) Trong quần thể tỉ lệ giới tính cho ta biết điều

a. Tiềm sinh sản lồi

b Giới tính sinh nhiều c Giới tính có tuổi thọ cao d Giới tính có tuổi thọ thấp

Câu 4( thơng hiểu) Tỉ lệ giới tính qúa trình thay đổi chủ yếu theo

a. Lứa tuổi cá thể tử vong không đồng cá thể đực cái

b Nguồn thức ăn quần thể

c Khu vực sinh sống

d Cường độ chiếu sáng

Câu 5( thông hiểu) Các cá thể quần thể phân chia thành nhóm tuổi a Ấu trùng, giai đoạn sinh trưởng trưởng thành

b Trẻ, trưởng thành già

c. Trước sinh sản, sau sinh sản sinh sản

d Trước giao phối sau giao phối

Câu 6( thơng hiểu) Nhóm tuổi cá thể khơng cịn khả ảnh hưởng tới phát triển quần thể

a. Nhóm tuổi sau sinh sản

b Nhóm tuổi cịn non nhóm sau sinh sản

c Nhóm trước sinh sản nhóm sau sinh sản

d Nhóm trước sinh sản nhóm sinh sản

Câu 7( thơng hiểu) Ý nghĩa nhóm tuổi trước sinh sản quần thể

a Không làm giảm khả sinh sản quần thể

b. Có vai trò chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể

c Làm giảm mật độ tương lai quần thể

d Không ảnh hưởng đến phát triển quần thể

Câu 8(thông hiểu) Phát biểu sau không với tháp tuổi dạng phát triển

a Đáy tháp rộng

c Số lượng cá thể quần thể tăng mạnh

d Tỉ lệ sinh cao

Câu 9(vận dụng) Một quần thể chim sẻ có số lượng cá thể nhóm tuổi sau: Nhóm tuổi trước sinh sản 53 /ha Nhóm tuổi sinh sản 29 /ha Nhóm tuổi sau sinh sản 17 /ha Biểu đồ tháp tuổi quần thể dạng

a Vừa dạng ổn định vừa dạng phát triển

b Dạng phát triển

c Dạng giảm sút d Dạng ổn định

Câu 10(nhận biết) Mật độ quần thể xác định số lượng cá thể sinh vật có

a Một khu vực định

b Một khỏang không gian rộng lớn c Một đơn vị diện tích

d Một đơn vị diện tích hay thể tích

Câu 11(thơng hiểu) Số lượng cá thể quần thể tăng cao a Xảy cạnh trang gay gắt quần thể

b Nguồn thức ăn dồi nơi rộng rãi

c Xuất nhiều kẻ thù môi trường sống d Dịch bệnh lan tràn

QUẦN THỂ NGƯỜI

Câu 1(thông hiểu) Những đặc điểm có quần thể người quần thể sinh vật khác

a Giới tính, sinh sản, nhân, văn hóa

b Giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh tử

c Văn hóa , giáo dục, mật độ, sinh tử d Hôn nhân, giới tính , mật độ

Câu (thơng hiểu) Những đặc điểm có quần thể người mà khơng có quần thể sinh vật khác

a Giới tính, pháp luật, kinh tế, văn hóa b Sinh sản, giáo dục, hôn nhân, kinh tế

c Pháp luật, kinh tế , văn hóa, giáo dục, nhân

d Tử vong, văn hóa, giáo dục, sinh sản

Câu 3(nhận biết) Quần thể người có nhóm tuổi sau

a Nhóm tuổi trước sinh sản, nhóm tuổi sinh sản lao động, nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc

b Nhóm tuổi sinh sản lao động, nhóm tuổi sau lao động, nhóm tuổi khơng cịn khả sinh sản

c Nhóm tuổi lao động, nhóm tuổi sinh sản, nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc

d Nhóm tuổi trước lao động, nhóm tuổi lao động, nhóm tuổi sau lao động Câu 4(thơng hiểu) Đặc điểm hình tháp dân số trẻ

a Đáy rộng, cạnh tháp xiên nhiều, đỉnh tháp nhọn, biểu tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ trung bình thấp

c. Đáy rộng, cạnh tháp xiên đỉnh tháp không nhọn, biểu tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ trung bình thấp

d. Đáy rộng, cạnh tháp xiên đỉnh tháp không nhọn, biểu tỉ lệ tử trung bình, tuổi thọ trung bình cao

Câu 5(vận dụng) Quần thể người có dạng tháp tuổi hình sau SGK :

a) Tháp ds ấn độ 1970; b) tháp ds VN 1989; c) tháp ds thụy điển 1955 Dạng tháp dân số già là:

a Dạng a; b b Dạng b; c c Dạng a; c

d Dạng c

Câu 6(thông hiểu) Tháp dân số thể

a Đặc trưng dân số nước

b Thành phần dân số nước c Nhóm tuổi dân số nước d Tỉ lệ nam/ nữ nước

Câu 7(nhận biết) Yếu tố ảnh hưởng đến việc tăng giảm dân số quần thể người

a Mật độ dân số khu vực

b Tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong

c Tỉ lệ giới tính

d Mật độ lứa tuổi quần thể người

Câu 8(thông hiểu) Hiện tượng tăng dân số tự nhiên

a Số người sinh nhiều số người tử vong

b Số người sinh số người tử vong c Số người sinh số người tử vong d Chỉ có sinh ra, khơng có tử vong

Câu 9(thông hiểu) Hiện tượng tăng dân số học a Tỉ lệ sinh cao nhiều so với tỉ lệ tử vong b Tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong

c. Số người nhập cư nhiều lượng người xuất cư

d Lượng người xuất cư nhiều lượng người nhập cư

Câu 10(thông hiểu) Hậu dẫn đến từ gia tăng dân số nhanh

a Điều kiện sống người dân nâng cao

b Trẻ hưởng điều kiện để học hành tốt

c. Thiếu lương thực, thiếu nơi ở, trường học bệnh viện

d Nguồn tài ngun bị khai thác

Câu 11(thơng hiểu) Để góp phần cải thiện nâng cao chất lượng sống người dân dân, điều cần làm

a. Xây dựng gia đình với quy mơ nhỏ Mỗi gia đình nên có đến con

b Tăng cường tận dụng khai thác nguồn tài nguyên

c Chặt phá rừng nhiều

d Tăng tỉ lệ sinh nước

Câu 12(thơng hiểu) Mục đích việc thực pháp lệnh dân số Việt Nam

a. Bảo đảm chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội

b Bảo vệ mơi trường khơng khí lành

d Nâng cao dân trí cho ng có thu nhập thấp

QUẦN XÃ SINH VẬT

Câu 1(nhận biết) Quần xã sinh vật

a Tập hợp sinh vật loài

b Tập hợp cá thể sinh vật khác loài

c. Tập hợp quần thể sinh vật khác loài

d Tập hợp toàn sinh vật tự nhiên

Câu 2(thông hiểu) Tập hợp sau quần xã sinh vật

a Một khu rừng

b Một hồ tự nhiên

c. Một đàn chuột đồng

d Một ao cá

Câu 3(vận dụng) Điểm giống quần thể sinh vật quần xã sinh vật

a Tập hợp nhiều quần thể sinh vật

b. Tập hợp nhiều cá thể sinh vật

c Gồm sinh vật loài

d Gồm sinh vật khác loài

Câu 4(vận dụng) Đặc điểm có quần xã mà khơng có quần thể sinh vật

a Có số cá thể lồi

b Cùng phân bố khoảng không gian xác định

c. Tập hợp quần thể thuộc nhiều loài sinh vật

d Xảy tượng giao phối sinh sản

Câu 5(nhận biết) Quần xã sinh vật có dấu hiệu điển hình

a Số lượng loài quần xã

b Thành phần loài quần xã

c Số lượng cá thể loài quần xã

d. Số lượng thành phần loài quần xã

Câu 6(nhận biết) Số lượng loài quần xã , thể số sau

a Độ nhiều, độ đa dạng, độ tập trung

b Độ đa dạng, độ thường gặp, độ tập trung

c Độ thường gặp, độ nhiều, độ tập trung

d. Độ đa dạng, độ thường gặp, độ nhiều

Câu 7(thông hiểu) Độ đa dạng quần xã sinh vật thể

a Mật độ nhóm cá thể quần xã

b. Mức độ phong phú số lượng loài quần xã

c Sự khác lứa tuổi cá thể quần xã

d Biến động mật độ cá thể quần xã

Câu 8(thông hiểu) Độ nhiều quần xã thể

a Khả sinh sản cá thể quần thể tăng lên

b Tỉ lệ tử vong quần thể giảm xuống

c. Mật độ cá thể quần thể quần xã

d Mức độ di cư cá thể quần xã

Câu 9(thông hiểu) Chỉ số thể tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát quần xã

a Độ đa dạng

b Độ nhiều

d Độ tập trung

Câu 10(thông hiểu) Trong quần xã lồi ưu lồi

a Có số lượng quần xã

b Có số lượng nhiều quần xã

c Phân bố nhiều nơi quần xã

d. Có vai trị quan trọng quần xã

Câu 11(thông hiểu) Hoạt động có chu kì ngày đêm

a Sự di trú chim mùa đông

b Gấu ngủ đông

c Cây phượng vĩ hoa

d. Lá họ đậu khép lại vào lúc hồng mở vào lúc buổi sáng

Câu 12(thông hiểu) Hoạt động có chu kì mùa

a Dời tổ tìm mồi lúc chiều tối

b Hoa mười nở vào khỏng buổi sáng

c Hoa phù dung sớm nở tối tàn

d. Chim én di cư phương nam

Câu 13(nhận biết) Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường Hiện tượng gọi

a. Sự cân sinh học quần xã

b Sự phát triển quần xã

c Sự giảm sút quần xã

d Sự bất biến quần xã

Câu 14(thông hểu) Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác quần xã kìm hãm tượng sau đây?

a. Khống chế sinh học

b Cạnh tranh loài

c Hỗ trợ loài

d Hội sinh loài

Câu 15(vận dụng) Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể sau

a Quần thể ếch đồng quần thể chim sẻ

b Quần thể chim sẻ quần thể chim chào mào

c. Quần thể gà quần thể châu chấu

d Quần thể cá chép quần thể cá rô

Câu 16(thông hiểu) Hiện tượng khống chế sinh học quần xã dẫn đến hệ sau

a. Đảm bảo cân sinh thái

b Làm cho quần xã không phát triển

c Làm cân sinh thái

d Đảm bảo khả tồn quần xã

HỆ SINH THÁI

Câu 1(nhận biết) Hệ sinh thái bao gồm thành phần

a. Thành phần vô sinh hữu sinh

b Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ

c Thành phần vô hữu

Câu 2(thông hiểu) Thành phần vô sinh hệ sinh thái bao gồm yếu tố sau đây?

a Các chất vơ cơ: Nước, khí cacsbonic, khí ôxi loài virut, vi khuẩn b Các chất mùn, bã, loại rêu, địa y

c Các nhân tố khí hậu như: Nhiệt độ, ánh sáng , độ ẩm, loại nấm mốc

d. Đất , đá, nước, khí cácbonic, khí oxi, mùn hữu cơ, nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm

Câu 3(thông hiểu) Trong hệ sinh thái, xanh

a Sinh vật phân giải

b Sinh vật phân giải sinh vật tiêu thụ

c. Sinh vật sản xuất

d Sinh vật phân giải sinh vật sản xuất Câu 4(thông hiểu) Sinh vật tiêu thụ bao gồm

a Vi khuẩn, nấm động vật ăn cỏ

b. Động vật ăn cỏ đông vật ăn thịt

c Động vật ăn thịt xanh

d Vi khuẩn xanh

Câu 5(thông hiểu) Hoạt động sau sinh vật sản xuất

a. Tổng hợp chất hữu thơng qua q trình quang hợp

b Phân giải chất hữu thành chất vô c Phân giải xác động vật thực vật

d Không tự tổng hợp chất hữu

Câu 6(thông hiểu) Trong chuỗi thức ăn, sinh vật sản xuất loài sinh vật sau

a Nấm vi khuẩn

b. Thực vật

c Động vật ăn thực vật

d Các động vật kí sinh

Câu 7(vận dụng) Hãy chọn trả lời đáp án trật tự dạng sinh vật chuỗi thức ăn

a Sinh vật phân giải-sinh vật tiêu thụ- sinh vật sản xuất b Sinh vật tiêu thụ-sinh vật sản xuất- sinh vật phân giải

c. Sinh vật sản xuất – sinh vật tiêu thụ- sinh vật phân giải

d Sv phân giải-sv s/xuất- sv t/thụ Câu 8(nhận biết)Lưới thức ăn

a Gồm chuỗi thức ăn

b Gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với

c. Gồm chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung

d Gồm chuỗi thức ăn trở lên Câu 9(vận dụng) Cho sơ đồ lưới thức ăn Chuột mèo

Cây xanh thỏ cáo vi khuẩn Gà rắn

Phát biểu sau nói lưới thức ăn nói a Chuột mắt xích chung lưới thức ăn

c. Mỗi chuỗi thức ăn có mắt xích

d Có tất chuỗi thức ăn

Câu 10(vận dụng) Sinh vật sau ln ln mắt xích chung chuỗi thức ăn

a Cây xanh động vật ăn thịt

b Cây xanh sinh vật tiêu thụ

c Động vật ăn thịt, vi khuẩn nấm

d. Cây xanh, vi khuẩn nấm

Câu 11(thơng hiểu) chọn câu có nội dung câu sau a Sinh vật sản xuất sử dụng sinh vật tiêu thụ làm thức ăn b Sinh vật phân giải nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ

c. Chất hữu sản xuất tổng hợp nguồn thức ăn cho dạng sinh vật hệ sinh thái

d Vi khuẩn nấm sinh vật phân giải

Câu 12(vận dụng cao)Năng lượng khởi đầu sinh giới lấy từ đâu?

a Từ môi trường khơng khí

b Từ nước

c Từ chất dinh dưỡng đất

d. Từ lượng mặt trời

CON NGƯỜI DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI MÔI TRƯỜNG

Câu 1(nhận biết) Xã hội loài người trải qua giai đoạn phát triển, theo thứ tự

a. Thời kì ngun thủy, xã hội nơng nghiệp, xã hội công nghiệp

b Xã hội nông nghiệp, thời kì ngun thủy ,xã hội cơng nghiệp c Thời kì ngun thủy, xã hội cơng nghiệp, xã hội nơng nghiệp d Xã hội công nghiệp, xã hội nông nghiệp, thời kì ngun thủy Câu 2(thơng hiểu) Cách sống người thời kì nguyên thủy

a Săn bắt động vật hoang giã

b. Săn bắt động vật hái lượm

c Đốt rừng chăn thả gia súc

d Khai thác khoáng sản đốt rừng

Câu 3(thông hiểu) Tác động đáng kể người môi trường thời kì nguyên thủy

a Hái lượm rừng săn bắt động vật hoang giã

b. Biết dùng lửa nấu chín thức ăn sưởi ấm thể, xua thú giữ

c Trồng lương thực

d Chăn nuôi gia súc

Câu 4(thông hiểu) Nền sản xuất nông nghiệp giai đoạn xã hội công nghiệp tiến hành chủ yếu phương tiện

a Thủ công

b Bán thủ công

c Sức kéo động vật

d. Cơ giới hóa

a Dùng lửa để nấu nướng, xua đuổi săn bắt thú rừng làm nhiều cánh rừng rộng lớn bị cháy

b. Hoạt động trồng trọt chăn nuôi dẫn đến việc chặt phá rừng để lấy đất canh tác chăn ni gia súc

c Máy móc cơng nghiệp đời tác động mạnh đến môi trường cơng nghiệp

khai thác khống, làm nhiều cánh rừng, thị hóa lấy nhiều vùng đất tự nhiên đất trồng trọt

d Cả b c

Câu 6(thông hiểu) Nguồn tài nguyên khoáng sản ng tận dụng khai thác nhiều giai đoạn

a Thời kì nguyên thủy

b Xã hội nông nghiệp

c. Xã hội công nghiệp

d Cả a b

Câu 7(thơng hiểu) Trong thời kì xã hội công nghiệp , người tác động mạnh đến môi trường hoạt động sau đây?

a Dùng lửa để nấu nướng, xua đuổi săn bắt thú rừng , làm nhiều cánh rừng rộng lớn bị cháy

b Hoạt động trồng trọt chăn nuôi dẫn đến việc chặt phá rừng để lấy đất canh tác chăn nuôi gia súc

c. Máy móc cơng nghiệp đời tác động mạnh đến mơi trường cơng nghiệp khai thác khống, làm nhiều cánh rừng, thị hóa lấy nhiều vùng đất tự nhiên đất trồng trọt

d Cả b c

Câu 8(thông hiểu) Hậu dẫn đến từ việc người chặt phá rừng bừa bãi gây cháy rừng

a Đất bị xói mịn thối hóa thiếu rễ giữ đất

b Thiếu rễ giữ nước , nước ngầm bị tụt sâu đất bị khô cằn

c Thú rừng giảm thiếu môi trường sống nơi sinh sản

d. Cả a; b; c đúng

Câu 9(thông hiểu) Chọn câu có nội dung câu sau đây?

a Trong xã hội công nghiệp , người mở rộng diện tích rừng so với thời kì ngun thủy

b Con người khơng gây ô nhiễm môi trường

c. Việc đốt phá rừng bừa bãi người gây nhiều hậu sấu

d Con người chế tạo máy nước giai đoạn xã hội nông nghiệp

Câu 10(thông hiểu) Yếu tố sau tác động làm suy giảm nguồn tài nguyên động vật thực vật?

a Sự sinh sản rừng thú rừng

b. Sự gia tăng sinh sản người

c Sự tăng nhanh tốc độ sinh sản sinh vật biển

d Sự sinh sản nguồn thủy sản nước

Câu 11(nhận biết) Nguyên nhân chủ yếu làm cân sinh thái

a. Hoạt động người

b Hoạt động sinh vật

c Hoạt động núi lửa

Câu 12(thông hiểu) Chọn câu câu sau

a. Nhiều hoạt động người tác động đến môi trường tự nhiên , gây ô nhiễm làm suy thối mơi trường

b Thảm thực vật bị phá hủy khơng ảnh hưởng đến khí hậu

c Nhiều hoạt động động vật có hại môi trường tự nhiên

d Việc săn bắt động vật hoang giã không ảnh hướng đến số lượng loài sinh vật tự nhiên không làm cân sinh thái

Câu 13(thông hiểu) Để góp phần vào việc bảo vệ tốt mơi trường , điều cần thiết phải làm

a Tăng cường chặt, đốn rừng săn bắt thú rừng b Tận dụng khai thác tối đa tài nguyên khoáng sản

c Hạn chế gia tăng dân số nhanh

d Sử dụng nhiều thuốc trừ sâu đồng ruộng Câu 14(thông hiểu) Chọn câu sai câu sau

a Con người bảo vệ , cải tạo môi trường tự nhiên để phát triển bền vững

b.Trồng gây rừng biện pháp phục hồi cân sinh thái c Mọi người có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên

d Phá rừng để lấy đất trồng trọt cần phải khuyến khích Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG

Câu 1( nhận biết) Ơ nhiễm mơi trường gì?

a Là tượng môi trường tự nhiên bị làm bẩn

b Là tượng thay đơit tính chất vật lí, hóa học sinh học mơi trường c Là tượng gây tác động sấu đến môi trường , gây tác hại tới đời sống sinh vật người

d Cả a; b; c

Câu 2(thông hiểu) Tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường a.Do loài sinh vật quần xã sinh vật tạo

b.Các điều kiện bất thường ngoại cảnh, lũ lụt, thiên tai

c Tác động người

d Sự thay đổi khí hậu

Câu 3(thơng hiểu) Ơ nhiễm mơi trường dẫn đến hậu sau đây? a.Ảnh hưởng xấu đến trình sản xuất

b.Sự suy giảm sức khỏe mức sống người c.Sự tổn thất nguồn tài nguyên dự trữ

d.Cả a; b; c đúng

Câu 4( thông hiểu) Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm mơi trường gì? 1.Các khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt

2.Hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học Các chất phóng xạ

4 Các chất thải rắn

5 Các chất thải hoạt động xây dựng(vôi, cát ) 6.Ô nhiễm sinh vật gây bệnh

7.Các chất độc hại sinh chiến tranh Phương án

a. 1;2;3;4;5;6

c 2;3;4;5;7 d 1;3;4;6;7

Câu 5(thôn ghiểu) Yếu tố gây ô nhiễm môi trường hoạt động công nghiệp sinh hoạt ng tạo ra?

a Các khí độc hại NO2, SO2, CO2 b Các chất hóa học đồng ruộng

c Chất thải hữu thực phẩm hư hỏng, phân động vật d Cả a, b, c

Câu 6(thơng hiểu) Các khí thải khơng khí chủ yếu có nguồn gốc từ

a Hoạt động hô hấp động vật người

b. Quá trình đốt cháy nguyên liệu

c Hoạt động quang hợp xanh

d Quá trình phân giải xác hữu vi khuẩn

Câu 7(vận dụng) Nguồn lượng sau sử dụng gây nhiễm mơi trường

a Than đá

b Dầu mỏ

c. Mặt trời

d Khí đốt

Câu 8(thông hiểu) Yếu tố sau tác nhân hóa học gây nhiễm mơi trường?

a Lạm dụng thuốc diệt cỏ bảo vệ trồng

b Dùng nhiều thuốc trừ sâu so với nhu cầu cần thiết đồng ruộng

c Các khí khai thác từ nhà máy cơng nghiệp

d. Các tiếng ồn mức xe cộ phương tiện giao thông khác

Câu 9(thông hiểu) Các chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ đâu?

a.Đất, nước

b Nước, khơng khí c Khơng khí đất

d Đất, nước, khơng khí thể sinh vật

Câu 10(thông hiểu) Yếu tố hoạt động sau tác nhân làm mơi trường nhiễm chất phóng xạ

a Chất thải từ cơng trường khai thác chất phóng xạ b Những vụ thử vũ khí hạt nhân

c Chất thải nhà máy điện nguyên tử

d Cả a; b; c đúng

Câu 11(thông hiểu) Nguồn gốc gây ô nhiễm sinh học môi trường sống a Các khí thải trình đốt cháy nhiên liệu

b Các chất thải từ sinh vật phân , xác chết, rác bệnh viện

c Các vụ thử vũ khí hạt nhân

d Các bao bì nhựa, cao su thải môi trường

Câu 12( nhận biết) Nguyên nhân sau dẫn đến ô nhiễm nguồn nước

a Nước thải khơng xử lí

b Khí thải phương tiện giao thơng c Tiếng ồn loại động

Câu 13(thông hiểu) Hiện tượng sau không gây ô nhiễm môi trường a Khí thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt

b Nước thải công nghiệp , khí thải loại xe c Tiếng ồn loại động

d Trồng rau sạch, sử dụng phân vi sinh

Câu 14(thông hiểu) Chọn câu sai câu sau

1 Con người hoàn tồn có khả hạn chế nhiễm mơi trường

2 Trách nhiệm phải góp phần bảo vệ mơi trường sống cho cho hệ mai sau

3 Con người khơng có khả hạn chế nhiễm mơi trường

4 Nâng cao ý thức ng việc phịng chống nhiễm mơi trường biện pháp quan trọng để hạn chế ô nhiễm môi trường

Câu 15( thông hiểu) Những biện pháp bảo vệ cải tạo mơi trường gì? Hạn chế tăng nhanh dân số

6 Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên Tăng cường trồng rừng khắp nơi bảo vệ loài sinh vật

9 Kiểm soát giảm thiểu nguồn chất thải gây nhiễm 10.Tạo lồi vật ni, trồng có xuất cao 11.Tăng cường xây dựng cơng trình thủy điện Phương án là:

a 1; 2; 3; 4;

b 1; 2; 4; 5; 6

c 2; 3; 4; 5; d 1; 3; 4; 5;

SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Câu 1(nhận biết) Tài nguyên thiên nhiên gì?

a Là nguồn vật chất sơ khai hình thành tự nhiên b Là nguồn vật chất tồn tự nhiên

c Là nguồn sống người

d Là nguồn vật chất sơ khai hình thành tồn tự nhiên mà người sử dụng cho sống

Câu 2(thông hiểu) Tài nguyên sau không thuộc tài nguyên thiên nhiên? a Tài nguyên rừng

b Tài nguyên đất c Tài nguyên sinh vật

d Tài ngun trí tuệ người

Câu 3(nhận biết) Có dạng tài nguyên thiên nhiên?

a Có dạng tài ngun thiên nhiên tài ngun khơng tái sinh

b Có dạng tài nguyên thiên nhiên : tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh

c Có dạng tài nguyên thiên nhiên: tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh tài nguyên lượng vĩnh cửu

d Có dạng tài nguyên thiên nhiên: tài nguyên nước, tài nguyên đất tài nguyên sinh vật

b Tài nguyên đất

c Tài nguyên khoáng sản

d Tài nguyên sinh vật

Câu 5(thơng hiểu) Gió lượng nhiệt từ lòng đất xếp vào nguồn tài nguyên sau đây?

a Tài nguyên không tái sinh

b Tài nguyên lượng vĩnh cửu

c Tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh d Tài nguyên tái sinh

Câu 6(thông hiểu) Tài nguyên sau xem nguồn lượng sạch?

a Bức xạ mặt trời , gió, nhiệt lịng đất

b Dầu mỏ khí đốt

c Than đá nguồn khoáng sản kim loại d Dầu mỏ, thủy triều, khí đốt

Câu 7(thơng hiểu) Lợi ích việc khai thác sử dụng nguồn lượng từ mặt trời , thủy triều, gió

a Giảm bớt khai thác nguồn tài nguyên không tái sinh khác b Hạn chế tình trạng nhiễm môi trường

c Đây nguồn lượng cung cấp vĩnh cửu cho người

d Cả lợi ích nêu trên

Câu 8(nhận biết) sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên là? a Là sử dụng tài nguyên không tái sinh

b Là sử dụng tài nguyên tái sinh

c Là sử dụng tài nguyên lượng vĩnh cửu

d Là sử dụng cách tiết kiệm hợp lí , vừa đáp ứng nhu cầu xã hội tại, vừa trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ mai sau

Câu 9(thơng hiểu) tìm câu có nội dung sai câu sau

a Đất môi trường sản xuất lương thực, thực phẩm , nuôi sống người

b Đất tài nguyên không tái sinh

c Đất nơi xây nhà , khu công nghiệp, làm đường giao thông d Sử dụng đất hợp lí làm cho đất khơng bị thối hóa

Câu 10(thơng hiểu) Biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên đất a Trồng gây rừng để chóng xói mịn đất

b Giữ đất không nhiễm mặn, không bị khô hạn c Làm tăng lượng mùn nâng cao độ phì cho đất

d Cả biện pháp nêu đúng

Câu 11(thơng hiểu) Trồng gây rừng có tác dụng gì?

a Phục hồi “lá phổi xanh trái đất” bị tàn phá chống hạn hán b Phục hồi chỗ cho nhiều loài sinh vật

c Phục hồi nguồn nước ngầm , chống xói mịn thối hóa đất

d.Cả a; b; c

Câu 12(thông hiểu) Để bảo vệ rừng tài nguyên rừng , biện pháp cần làm a Không khai thác sử dụng nguồn lợi từ rừng

b Tăng cường khai thác nhiều nguồn thú rừng

c Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia

Câu 13(thông hiểu) Để góp phần bảo vệ rừng, điều khơng nên làm a.Chấp hành tốt quy định bảo vệ rừng

b.Tiếp tục trồng gây rừng, chăm sóc rừng có

c Khai thác, sử dụng nhiều rừng thú rừng

d Kết hợp khai thác hợp lí, với quy hoạch phục hồi làm tái sinh rừng

KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG GIÃ

Câu 1(thơng hiểu)Vì việc giữ gìn tài ngun hoang giã góp phần giữ cân sinh thái

a Bảo vệ loại động vật hoang giã b.Bảo vệ môi trường sống sinh vật c.Bảo vệ tài nguyên thực vật rừng

d.Giữ gìn tài nguyên hoang giã bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ các loài sinh vật hoang dã môi trường sống chúng, sở để duy trì cân sinh thái

Câu 2(thông hiểu) Để bảo vệ tài nguyên hoang giã , cần ngăn chặn hoạt động

a Trồng cây, gây rừng để tạo môi trường sống cho động vật hoang giã

b Săn bắt thú hoang giã, quý hiếm

c Xây dựng khu bảo tồn , rừng đầu nguồn d Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn

Câu 3( thông hiểu) Biện pháp góp phần vào việc bảo vệ nguồn tài nguyên hoang giã

a.Không cày xới đất để làm ruộng nương sườn đồi dốc để tránh sạt lở, sói mịn

b.Đẩy mạnh việc hóa động , thực vật, lai tạo dạng động, thực vật có chất lượng chống chịu tốt

c Xây dựng khu bảo tông thiên nhiên

d Các biện pháp đúng

Câu 4(vận dụng) Cơng nghệ sinh học đóng vai trị quan trọng việc bảo vệ tài nguyên sinh vật?

a.Bảo tồn nguồn gen quý b.Tạo nhiều giống

c.Lưu giữ nhân nhanh nhiều giống quý hiếm

d.Đáp ứng nhu cầu ngày cao người

Câu 5(vận dụng) Các lời rùa biển bị săn lùng lấy mai làm đồ mĩ nghệ , số lượng rùa lại ít, cần bảo vệ lồi rùa biển nào?

a.Bảo vệ bãi cát bãi đẻ rùa biển vận động ng dân không đánh bắt rùa biển

b.Tổ chức cho nhân dân nuôi rùa c Không lấy trứng rùa

d.Chỉ khai thác rùa thời gian sinh sản

Câu 6(thông hiểu) Đối với vùng đất trống, đồi núi trọc biện pháp chủ yếu cần thiết

a.Trồng cây, gây rừng

b.Tiến hành chăn thả gia súc

Câu 7(thông hiểu) Vai trò việc trồng gây rừng vùng đồi trọc, đất trống

a.Hạn chế xói mịn, lũ lụt, cải tạo khí hậu

b.Cho ta nhiều gỗ

c Phủ xanh vùng đất trống d.Bảo vệ lồi động vật

Câu 8(thơng hiểu) Để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp , biện pháp cần làm

a.Không lạm dụng thuốc trừ sâu đồng ruộng

b.Tăng cường bón thật nhiều phân bón hóa học cho trồng c Dùng thuốc diệt cỏ để phòng trừ cỏ dại

d Cả biện pháp nêu

Câu 9(thông hiểu) Chọn câu sai câu sau

a.Việc bảo vệ rừng xanh có vai trị quan trọng việc bảo vệ đất , nước tài nguyên sinh vật khác

b.Thảm thực vật có tác dụng chống xói mịn đất, giữ ẩm cho đất Thực vật cịn thức ăn nơi cho nhiều loài sinh vật khác

c Mọi người quốc gia có trách nhiệm việc giữ gìn cải tạo thiên nhiên

d Giữ gìn cải tạo thiên nhiên trách nhiệm phủ nước BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI

Câu 1(nhận biết) Các hệ sinh thái chủ yếu trái đất a.Hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái vùng ven bờ b Hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái vùng biển khơi c Hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái ao hồ

d Hst cạn, hst nc mặn, hst nc ngọt

Câu 2(thông hiểu) Hệ sinh thái hệ sinh thái cạn a.Rừng rộng rụng theo mùa vùng ôn đới

b.Rừng ngập mặn.

c Vùng thảo nguyên hoang mạc d Rừng mưa nhiệt đới

Câu 3(thơng hiểu) Ngồi việc cung cấp gỗ q , rừng cịn có tác dụng cho môi trường sống người

a.Cung cấp động vật quý

b.Thải khí CO2, giúp trồng khác quang hợp

c Điều hịa khí hậu, chống xói mịn, ngăn chặn lũ lụt

d.Là nơi trú ẩn nhiều lồi động vật

Câu 4(thơng hiểu) Biện pháp xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên , vườn quốc gia có hiệu sau đây?

a.Phục hồi hệ sinh thái bị thối hóa

b Góp phần bảo vệ hệ sinh thái quan trọng , giữ cân sinh thái , bảo vệ nguồn gen sinh vật

c Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường người dân d Tăng cường công tác trồng rừng

Câu 5(thơng hiểu)Biện pháp trồng rừng có hiệu sau đây? a.Góp phần bảo vệ hệ sinh thái quan trọng, bảo vệ nguồn gen sinh vật b.Góp phần bảo vệ tài nguyên rừng

c Phục hồi hệ sinh thái bị thối hóa, chống xói mịn, tăng nguồn nước

Câu 6(thơng hiểu) Biện pháp phát triển dân số cách hợp lí có hiệu việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

a Tăng nguồn nước

b Giảm áp lực sử dụng tài nguyên thiên nhiên mức

c Tăng diện tích trồng trọt

d.Tăng nguồn tài nguyên khoáng sản

Câu (nhận biết) Hệ sinh thái lớn trái đất a.Rừng mưa vùng nhiệt đới

b.Các hệ sinh thái hoang mạc

c.Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng

d Biển

Câu 8(thông hiểu) Vai trò hệ sinh thái biển đời sống người a.Các loài động vật-thực vật biển nguồn thức ăn người

b.Biển giúp người vận chuyển hàng hóa c Biển cho người muối ăn

d Biển cung cấp thức ăn, phát triển kinh tế, giao lưu vận chuyển , điều hịa nhiệt độ trái đất

Câu 9(thơng hiểu) Để vừa khai thác nguồn tài nguyên biển , vừa bảo vệ môi trường biển phục hồi tài nguyên cần phải:

a.Khai thác hợp lí kết hợp với cải tạo, phục hồi nuôi bổ sung

b.Đánh bắt hải sản chất nổ c.Tăng cường đánh bắt ven bờ

d.Dùng hóa chất xung điện để đánh bắt hải sản

Câu 10(thông hiểu) Mục tiêu bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp

a.Tăng xuất hiệu hst để phát triển kinh tế thời gian

b.Phát triển ổn định kinh tế - môi trường , trì cải tạo hệ sinh thái chủ yếu để đạt xuất vàhiệu cao

c Thay đổi tập quán canh tác lạc hậu thiếu hiệu xuất thấp d Bảo đảm cung cấp đủ lương thực , thực phẩm chăn nuôi

Câu 11(vận dụng) Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái có ý nghĩa gì? a.Bảo vệ nguồn khống sản

b.Bảo vệ lồi động vật hoang giã

c Bảo vệ vốn gen , giữ vững cân sinh thái toàn cầu

d.Bảo vệ sức khỏe cho người

LUẬT BV MÔI TRƯỜNG

Câu 1(nhận biết) Hành động sau làm suy thối mơi trường a.Trồng đồi trọc

b.Phun thuốc trừ sâu hóa học

c Không chặt phá rừng bừa bãi d Quy hoạch bãi rác

Câu 2(thực hành) Luật bảo vệ môi trường quy định việc bảo vệ môi trường nhằm a.Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái

b.Bảo vệ sức khỏe nhân dân

c.Bảo vệ môi trường khơng khí d.Bảo vệ tài ngun thiên nhiên

b.Nghiêm cấm đánh bắt

c.Vừa đánh bắt, vừa nuôi phục hồi d.Chỉ săn bắt thú lớn

Câu 4(thông hiểu) Đối với chất thải công nghiệp sinh hoạt , luật bảo vệ môi trường quy định

a.Có thể đưa trực tiếp mơi trường

b.Có thể tự chun chở chất thải từ nơi sang nơi khác

c.Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải cơng nghệ thích hợp

d.Chơn vào đất

Câu 5( t-h) Luật bảo vệ môi trường quy định:”Cần quy hoạch bãi rác thải, nghiêm cấm đổ chất thải độc hại mơi trường” có tác dụng gì?

a.Chất thải thu gom lại chỗ xử lí , khơng gây nhiễm mt

b.Động vật hoang giã bị khai thác đến cạn kiệt

c Khai thác tài nguyên khiangs sản kế hoạch d Khai thác tài ngun biển khơng có kế hoạch

Câu 6(thơng hiểu)Đối với việc sử dụng đất sản xuất , luật bảo vệ môi trường quy định cho người sử dụng là:

a.Được tự thay đổi thực trạng đất b.Được tự thay đổi mục đích sử dụng

c.Có quy họach sử dụng đất hợp lí có kế hoạch cải tạo đất

d.Tự sang nhượng đất

Câu 7(thông hiểu) Trách nhiệm cá nhân gây cố môi trường

a Phải nộp phạt cho quyền sở tại, quản lí mơi trường địa phương b.Phải thay đổi công nghệ sản xuất, khơng gây nhiễm mơi trường

c.Phải có trách nhiệm bồi thường , khắc phục hậu mặt môi trường

d.Phải di dời sở sản xuất khỏi nơi có dân cư

Câu 8(thơng hiểu) Chọn từ phù hợp số từ cho sẵn điền vào chỗ trống câu sau:”giữ gìn cải tạo thiên nhiên chúng ta”

a Kinh nghiệm

b. Trách nhiệm

c Sở thích

d Điều kiện

Câu 9(thơng hiểu)Chúng ta cần phải làm để thực luật bảo vệ môi trường

a Thành lập đội cảnh sát mt

b. Mỗi ng dân phải tìm hiểu luật tự giác thực hiện

c Xây dựng mt, xanh, sạch, đẹp

ĐỀ THI THỬ SINH NGÀY 8/1/2020 (ĐỀ CỦA TỈNH) 1.Phép lai phép lai sau lai phân tích?

(1) Aa x aa, (2) AA x Aa, (3) AA x aa, (4) AA x AA

a.(3);(2) b.(2);(4) c.(1);(4) d.(1); (3)

2.Ở loài thực vật, A quy định hạt vàng trội hoàn toàn so với a quy định hạt xanh Biết gen quy định tính trạng khơng có đột biến xảy Lai hạt vàng chủng với hạt xanh đời thu kết là:

a.100% hạt vàng b 75% hạt vàng: 25% hạt xanh c.100% hạt xanh d.50% hạt vàng: 50% hạt xanh 3.Bộ NST chứa tế bào tạo thành sau trình giảm phân bình thường tế bào lưỡng bội 2n là:

a.2n b.n c.4n d.3n 4.NST có hình dạng kích thước đặc trưng ở:

a.Kì nguyên phân b.Kì đầu nguyên phân c.Kì sau nguyên phân d.Kì cuối nguyên phân

5.Từ tế bào sinh trứng, qua trình giảm phân bình thường , tạo số trứng là:

a.0 b.4 c.1 d.2

6.Một phân tử ADN có 300 nuleotit, chiều dài phân tử ADN là: a.1020 A0 b.300 A0 c.510 A0 d.15 A0

7.Đơn phân cấu tạo phân tử ADN là;

a.A, U, T, X b A, U, G, X c G, U, T, X d A, T, G, X

8 Ở lúa 2n=24 tế bào sinh dưỡng thể đơn nhiễm (một nhiễm) thuộc lồi có số lượng NST là:

a 12 b 23 c 25 d 36

9.Cấu trúc bậc cấu trúc số loại protein gồm hai nhiều chuỗi axit amin loại hay khác loại kết hợp với Lựa chịn số đáp án sau để điền vào dấu

a b c.3 d.4

10 Ở người alen IA quy định nhóm máu A, alen IB quy định nhóm máu B trội

hoàn toàn so với alen I0 quy định nhóm máu Khi có mặt alen IAIB quy