Đang tải... (xem toàn văn)
* GV: Các tiết trước, các em đã biết cách viết phân số thập phân thành số thập.. phân, đọc được các số thập phân?[r]
(1)Ngày soạn: 19/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư/21/10/2020
TOÁN
TIẾT 33: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nhận biết khái niệm số thập phân cấu tạo số thập phân - Biết đọc, viết số thập phân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết số thập phân Thái độ: HS u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số phần học SGK - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Ổn định tổ chức lớp: 1’
Sĩ số: 35 Vắng:
2 Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi học sinh lên bảng làm tập - HS lên bảng làm Viết PSTP dạng STP 1001 ;
7 10 ;
9 10000
1
100 ¿ 0,01;
10=0,7 ;
10000=¿ 0,0009
- Gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- Nêu cách viết phân số thập phân thành số thập phân ?
- Cách viết phân số thập phân thành số thập phân là: Số thập phân có phần bên trái dấu phẩy chữ số 0; mẫu số có chữ số phần bên phải dấu phẩy ứng với nhiêu chữ số
- GV nhận xét – đánh giá
3 Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 1
* GV: Các tiết trước, em biết cách viết phân số thập phân thành số thập
phân, đọc số thập phân Để biết cấu tạo số thập phân viết STP thành phân số thập phân, ta làm ? Cô cúng em vào tiết học hôm
b Nội dung: 29’
* Giới thiệu khái niệm số thập phân: 8’
- Ví dụ:
- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học
(2)dm
2
8
0
- GV dòng 1, hỏi:
+ Đọc cho biết có mét, đề-xi-mét ?
- có 2m7dm + Em viết 2m7dm thành số đo có
một đơn vị đo mét 2m7dm ¿ 2m +¿
7
10 m ¿
10 m
- GV giới thiệu viết bảng: 2m7dm hay 2
10 m viết thành
2,7m
- GV giới thiệu cách đọc: 2,7m 2,7 m đọc là: hai phẩy bảy mét - Dòng thứ
+ Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét ?
- có 8m; 5dm; 6cm + Có 8m 5dm 6cm tức có 8m 56cm
Hãy viết 8m 56cm dạng số đo có đơn vị đo mét
- 8m56cm ¿ 8m +¿ 56
100 m ¿ 856
100 m
- GV giới thiệu viết bảng: - 8m56cm hay 856
100 m viết
thành 8,56m
- GV giới thiệu cách đọc 8,56m - 8,56m đọc tám phẩy năm mươi sáu mét
- Tiến hành tương tự với dòng thứ ba … -> Kết luận: Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân
* Cấu tạo số thập: 6’
- GV viết lên bảng số 8,56 - HS đọc số + Các chữ số số thập phân 8,56
được chia thành phần ?
- Các chữ số số thập phân 8,56 gồm phần: phần đứng trước dấu phẩy phần đứng sau dấu phẩy
- GV giới thiệu phần nguyên phần thập phân số 8,56
8, 56
Phần nguyên Phần thập phân + Đọc lại số 8,56 ? - 8,56 đọc : tám phẩy năm mươi sáu + Vậy STP gồm phần,
phần nào?
- Gồm phần: phần nguyên phần thập phân Chúng ngăn cách dấu phẩy
(3)* Luyện tập: 15’ Bài 1: 6’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - HS đọc
+ Bài yêu cầu gì? - Đọc phân số sau:
- YC HS làm 9,4: chín phẩy bốn
7,98 : bảy phẩy chín mươi tám
25,477: hai mươi năm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy
+ Khi đọc số thập phân đọc nào?
- Đọc từ trái sang phải, phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đến phần TP; phần đọc đọc STN
- Gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: 5’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - HS đọc
+ Bài yêu cầu gì? - Viết hỗn số sau thành số thập phân đọc số
+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết hỗn số thành STP đọc STP
- GV viết hỗn số:
10 - HS viết thành số thập phân-> đọc
10 ¿ 5,9; đọc là: năm phẩy
chín
- HS lên bảng, HS lớp viết vào
8245
100 ¿ 82,45 tám mươi hai phẩy
bốn mươi lăm
+ Nêu cách viết hỗn số thành số TP? - Viết phần nguyên viết dấu phẩy, viết phần thập phân số thập phân dựa vào mẫu số phần phân số hỗn số
Bài 3: 4’ - HS đọc đề toán
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - HS đọc
+ Bài yêu cầu gì? - Viết số thập phân thành phân số thập phân
- Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
0,1 ¿
10 ; 0,02 ¿
(4)0,004 ¿ 1000
- Gọi HS nhận xét làm - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - Dặn dò: 5’
+ Nêu cấu tạo số thập phân? - STP gồm phần nguyên, dấu phẩy phần thập phân
+ Nêu cách đọc số thập phân? - Đọc từ trái sang phải, phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đến phần TP; phần đọc đọc STN
- GV củng cố bài, nhận xét tiết học
- HS nhà làm tập chuẩn bị sau
V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY: