- Chuyển ý: Để biết thêm những câu thành ngữ nào nói về lòng dũng cảm thì cô và các con cùng làm bài tập 4.. + Bác sĩ Ly dũng cảm đối mặt với tên chúa tàu hung ác..[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – LỚP 4 BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm “Dũng cảm” qua việc tìm từ nghĩa trái nghĩa
- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp
- Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm
2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng từ ngữ chủ điểm để đặt câu - Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ thuộc chủ điểm Thái độ:
- Giáo dục học sinh đức tính can đảm, dũng cảm học tập sống II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: SGK, SGV, Bài giảng điện tử, câu hỏi trò chơi khởi động Học sinh: Sách hướng dẫn Tiếng Việt 4, ghi đầu bài, tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nội
dung
Thờ i gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm
tra cũ
4-5’ - Gọi 2HS lên bảng Yêu câu HS đặt câu kể Ai làm gì? Xác định CN, VN câu - Gọi HS lớp đọc đoạn văn tập LTVC trước
- Gọi HS nhận xét bảng
- GV nhận xét, khen ngợi
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS đứng chỗ đọc đoạn văn Cả lớp lắng nghe nhận xét
- HS lắng nghe B Bài
mới: 1 Giới thiệu bài mới:
1’ - Cô thấy lớp nhà học làm đầy đủ Cô khen Trong tiết LTVC trước em học MRVT Dũng cảm Để giúp em tiếp tục ôn tập mở rộng thêm số
(2)từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm vào học ngày hôm nay: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm.
- GV ghi tên đầu lên bảng - HS đọc nhắc lại tên
- HS ghi
- 1-2HS đọc tên 2 Bài
mới: * Hoạt động 1: Bài 1. Mục tiêu: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm thông qua việc tìm từ nghĩa trái nghĩa
30’ - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Từ nghĩa từ nào?
- Từ trái nghĩa từ nào?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi phút: Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ dũng cảm
- Gọi đại diện 1- nhóm trình bày kết thảo luận (GV ghi nhanh từ HS nêu lên bảng) - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, kết luận từ đúng, nói thêm số từ HS chưa tìm được:
a) Các từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, gan lì, gan góc, bạo gan, cảm…
b) Các từ trái nghĩa với từ dũng cảm: hèn nhát, hèn hạ, nhát gan, nhút nhá…
- GV HS giải nghĩa số từ khó: (HS khá, giỏi) + “hèn hạ” có nghĩa gì? + Giải thích từ“ cảm” có nghĩa gì?
+ Tại khơng xếp từ “hèn nhát”, “hèn hạ” vào nhóm từ nghĩa?
- HS đọc xác định yêu cầu
- Nghĩa gần giống - Nghĩa trái ngược
- HS thảo luận nhóm đơi phút
- Đại diện 1- nhóm trình bày kết thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS giải nghĩa từ khó giải thích
(3)- GV mở rộng cho HS: Các từ cùng nghĩa với từ “Dũng cảm” là đức tính quý báu người dân Việt Nam Đặc biệt trong chiến tranh, người chiến sĩ cách mạng dũng cảm hi sinh xương máu bảo vệ độc lập cho dân tộc để có sống như ngày hôm nay.
- Liên hệ: Vậy học tập sống, bạn thể lòng dũng cảm? Các chia sẻ cho cô bạn nghe nhé! - Chuyển ý: Lớp ta có nhiều bạn có đức tính dũng cảm Cơ khen lớp Qua tập cô thấy hiểu và tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm Để giúp em đặt câu với các từ vừa học cùng chuyển sang tập 2.
- HS chia sẻ
* Hoạt động 2: Bài 2. Mục tiêu: Đặt câu với từ thuộc chủ điểm dũng cảm tìm
- Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu
- Đọc từ tìm tập
- Đặt câu với từ vào
- Khi viết câu cần lưu ý điều gì?
- GV yêu cầu HS chia sẻ làm theo nhóm đơi 2p
- HS đọc xác định yêu cầu
- HS đọc
- HS làm việc cá nhân vào - Đầu câu viết hoa Cuối câu dùng dấu câu
- Nhóm trưởng điều hành thành viên chia sẻ:
(?) Bạn đọc câu bạn vừa đặt được?
(?) Bạn sử dụng từ để đặt câu?
(4)- GV mời lớp trưởng lên bảng tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét chung
- Chuyển ý: Các em biết đặt câu với từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm Vậy để ghép các từ thuộc chủ điểm dũng cảm với từ ngữ thích hợp thế chuyển sang tập 3.
- Lớp trưởng điều hành, mời bạn chia sẻ trước lớp với nội dung thảo luận nhóm Tổ chức nhận xét, lấy ý kiến - HS lắng nghe
* Hoạt động 3: Bài 3. Mục tiêu: Biết vận dụng từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm để ghép với từ ngữ thích hợp
- Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu
- Yêu cầu HS hoàn thành vào
- Yêu cầu HS chia sẻ làm theo nhóm đơi phút
- GV mời lớp trưởng lên bảng tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét chung chốt đáp án đúng:
+ dũng cảm bênh vực lẽ phải + Khí dũng mãnh
+ hi sinh anh dũng - Mở rộng: GV đố HS:
+ Hãy tìm nhân vật câu chuyện bênh vực lẽ phải?
- HS đọc xác định yêu cầu
- HS làm việc cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi: (?) Bạn hiểu từ “anh dũng”, “dũng cảm”, “dũng mãnh” có nghĩa gì?
(?) Tại bạn lại điền từ “dũng cảm” vào “…bênh vực lẽ phải”?
(?) Tại bạn lại không điền “dũng mãnh” vào “…bênh vực lẽ phải”?
(?)………
- Lớp trưởng điều hành, mời bạn chia sẻ trước lớp với nội dung thảo luận nhóm Tổ chức nhận xét, lấy ý kiến - HS lắng nghe
- HS trả lời:
(5)+ Hãy tìm nhân vật dũng cảm hi sinh chiến trường? - GV tổ chức nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Các biết lựa chọn từ phù hợp để điền vào chỗ trống cho hợp văn cảnh Bên cạnh đó, tìm thêm gương có lịng dũng cảm học Cô khen lớp!
- Chuyển ý: Để biết thêm những câu thành ngữ nói về lịng dũng cảm các con làm tập 4.
+ Bác sĩ Ly dũng cảm đối mặt với tên chúa tàu ác + Anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu, Lượm,…
- HS nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 4: bài 4. Mục tiêu: Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm
- Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS chọn thành ngữ nói lịng dũng cảm làm vào
- Yêu cầu HS chia sẻ kết làm theo nhóm đơi phút
- GV mời lớp trưởng lên điều hành tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp theo nội dung thảo luận nhóm
- GV nhận xét, chốt đáp án: thành ngữ nói lịng dũng
- HS đọc đề xác định yêu cầu
- HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ theo nhóm đơi: (?) Tại bạn lại chọn “vào sinh tử” “gan vang sắt” thành ngữ nói lịng dũng cảm?
(?) Bạn cho biết, “vào sinh từ” “gan vàng dạ sắt”?
(?) Sao bạn không chọn thành ngữ “chân lấm tay bùn” thành ngữ nói lịng dũng cảm?
- Lớp trưởng mời bạn chia sẻ trước lớp
(6)cảm “Vào sinh tử” “gan vàng sắt”. - Mở rộng: GV giải nghĩa thành ngữ nói lịng dũng cảm:
+ “Vào sinh tử”: có nghĩa Nghĩa thực: sinh có nghĩa sống, tử có nghĩa chết Câu ý người thường giáp mặt với chết, xông pha nơi nguy hiểm, trải qua nhiều trận mạc, kề bên chết
+ “Gan vàng sắt”: nghĩa thực: vàng sắt kim loại quý cứng rắn Cách ví lòng dũng cảm người vàng, sắt Ý người gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn, nguy hiểm
- Yêu cầu HS tìm thêm thành ngữ nói lịng dũng cảm
- GV nhận xét, bổ sung: + Giặc đến nhà đàn bà đánh
+ Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức
- Yêu cầu HS đọc thầm nhẩm thuộc thành ngữ Gọi 1-2 HS đọc thuộc
- Chuyển ý: Để giúp đặt câu với thành ngữ vừa tìm chuyển sang tập 5.
- HS tìm thêm thành ngữ
- HS đọc nhẩm thuộc thành ngữ
* Hoạt động 5: Bài 5. Mục tiêu: Đặt
- Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS chọn thành ngữ làm vào
- Yêu cầu số HS đọc câu
- HS đọc đề xác định yêu cầu
(7)được câu với thành ngữ nói lịng dũng cảm
đặt
- Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung, đặt câu khác
- GV nhận xét kết luận: Khi đặt câu cần phải hiểu được ý nghĩa thành ngữ để đặt câu phù hợp với văn cảnh.
- HS nhận xét, bổ sung, đọc câu khác
- HS lắng nghe
3 Củng cố:
2 - Cho HS xem video giới thiệu số gương dũng cảm
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận sau xem video
- HS xem
- HS nêu cảm nhận 4 Định
hướng học tập tiếp theo:
1 - Nhận xét tiết học
- Tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm Dũng cảm
- Chuẩn bị sau