Làm bài tập về nhà và học bài trước khi đến lớp Truy bài 15 phút đầu giờ. Chào cờ, hát quốc ca, đội ca vào sáng thứ 2 ……….[r]
(1)Trường THCS Hồng Lý
Bộ môn Sinh hc 8
Giáo viên thực hiện
Nguyễn Thị Thu H ơng
Giáo viên thực hiện
(2)(3)?
Em h
óy
chọn câu trả lời câu sau:
Phản xạ l gỡ?
a Là phản ứng thể với hệ thần kinh.
b Là phản ứng thể trả lời kích thích môi tr
ờng thông qua hệ thần kinh.
(4)Bài 52: Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
(5)Húy
xác định xem ví dụ nêu d ới đây, đâu phản xạ không điều
ư
kiện đâu phản xạ có điều kiện đánh dấu (
) vào cột t ơng ứng bảng
ư
52-1
Bảng 52-1: Các phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
STT
Ví dụ
không điều
Phản xạ
kiện
Phản xạ có
®iỊu kiƯn
1
Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại
2
Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi
vó ra
3
Qua ng
ó
t thấy đèn đỏ vội dừng xe tr ớc
ư
ư
vạch kẻ
4
Trời rét, môi tím tái, ng ời run cầm cËp vµ
ư
sën gai èc
5
Gió mùa đơng bắc về, nghe tiếng gió rít
qua khe cửa trời lạnh lắm, vội mặc
áo len học
6
Chẳng dại mà chơi / đùa với lửa
(6)Bµi 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản
xạ không điều kiện:
- Phản xạ không điều kiện phản xạ sinh đó có, khơng cần phải học tập.
- Phản xạ có điều kiện phản xạ đu ợc hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện.
Hóy xác định xem ví dụ nêu d ới đây, đâu phản xạ không điều kiện đâu phản xạ có điều kiện đánh dấu () vào cột t ơng ứng bảng 52-1
Bảng 52-1: Các phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
STT Ví dụ Phản xạ
không điều kiện
Phản xạ có điều kiện
1 Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại
2 i nắng, mặt đỏ gay, mồ hơi vó ra
3 Qua ngó t thấy đèn đỏ ư vội dừng xe tr ớc vạch ư kẻ
4 Trêi rÐt, môi tím tái, ng ời run cầm cập sën gai èc
5 Gió mùa đơng bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len học 6 Chẳng dại mà chơi /
đùa với lửa
(7)Bµi 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản
xạ không điều kiện:
- Phản xạ không điều kiện phản xạ sinh đó có, khơng cần phải học tập.
- Phản xạ có điều kiện phản xạ đ ợc hình ư thành đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện.
II, Sự hình thành phản xạ có điều kiện:
1, Hình thành phản xạ có điều kiện: *Thí nghi m c a P¸p l p:ệ ủ ố
Hình 52-3 Thành lập phản xạ có điều kiện tiết n ớc bọt có ánh đènư
A Bật đèn cho ăn nhiều lần, ánh đèn trở thành tín hiệu ăn uống
(8)Nhà sinh lý học người Nga,
ông Ivan Petrovich Paplop:
Ivan Petrovich Paplop
(1849-1936) - Nhà sinh vật học kiệt
xuất giới
Ông nhà sinh lý học đầu
tiên nhận giải thưởng
Nobel Học thuyết hoạt
động thần kinh cao cấp
ơng có giá trị vơ quan
trọng nghiên cứu y
học,
tâm
lý
học
Paplop nhà sinh lý học
Nghiên cứu phát
ơng mang ý nghĩa tồn cầu
(9)(10)H×nh 52.1 Ph n x ả ạ định hướng v i ¸nh Ìnớ đ
H×nh 52.2 Ph n x ti t nả ạ ế ước b t ọ đố ới v i th c n
Iê
nh èn kích thÝch đ cã ®iỊu kiƯn
Th c n ch m vào l i nc b t ch y ọ ả ra
Êy kÝch thÝch kh«ng i u ki n
(11)Hình 52.3 Thành l p ph n x có i u ki n ti t n
ậ
ả
ạ
đ ề
ệ
ế ướ
c b t
ọ
khi có ánh èn
đ
H×nh 52.3.A B t Ìn r i cho n nhi u ậ đ ồ ă ề l n, ¸nh Ìn s tr thµnh tÝn hi u c a ầ đ ẽ ở ệ ủ
n u ng
ă ố
H×nh 52.3 Ph n x cã ả ạ đ ềi u ki n ti t ệ ế nước b t v i ¸nh Ìn ọ ớ đ được thi t l pế ậ
Sự kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích khơng điều kiện nhiều lần
Bµi 52:
(12)1 Ở hình 3: bật đèn cho chó ăn, chó tiết nước bọt; Vậy hình 4: bật đèn
nhưng khơng cho chó ăn, chó tiết nước bọt?
Vì hình đường liên hệ tạm thời hình thành, nghĩa PXCĐK
hình thành, PXCĐK là:
Nhìn thấy ánh đèn chó tiết nước bọt
(1)
(2)
(13)13
Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:
* Điều kiện hình thành PXCĐK:
- Phải có ……… kích thích có điều kiện
với kích thích …………
- Kích thích có điều kiện phải ……… trước
kích thích khơng điều kiện thời gian ngắn Q
trình kết hợp phải ……… nhiều lần.
k t h p
ế ợ
không i u ki n
tác
ng
l p i, l p l i
ặ đ ặ ạ
cã i u ki n
đ ề
ệ
C m t l a ch nụ ừ ự ọ
1 2
(14)Bài 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản
xạ không điều kiện:
- Phn x khơng điều kiện phản xạ sinh có, không cần phải học tập.
- Phản xạ có điều kiện phản xạ đ ợc hình thành ư đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện.
II, Sự hình thành phản xạ có điều kiện:
1, Hình thành phản xạ có điều kiện:
- Thc chất q trình hình thành phản xạ có điều kiện hình thành đ ờng liên hệ tạm thời nối vùng vỏ đại ư
não với nhau.
+ Có kết hợp kích thích có điều kiện kích thích không điều kiƯn
+ Sự kết hợp phải đ ợc lặp lặp lại nhiều lần ư - Điều kiện:
2, c chế phản xạ có điều kiện:
?1:Để thành lập đ ợc phản xạ có điều kiện cần có điều kiện gì?
(15)(16)Bài 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản
xạ không điều kiện:
- Phn x khụng điều kiện phản xạ sinh có, khơng cần phải học tập.
- Phản xạ có điều kiện phản xạ đ ợc hình thành ư đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện.
II, Sù hình thành phản xạ có điều kiện:
1, Hình thành phản xạ có điều kiện:
- Thc cht q trình hình thành phản xạ có điều kiện hình thành đ ờng liên hệ tạm thời nối vùng vỏ đại ư
não víi nhau.
+ Có kết hợp kích thích có điều kiện kích thích không điều kiện
+ Sự kết hợp phải đ ợc lặp lặp lại nhiều lần ư - Điều kiện:
2, c chế phản xạ có điều kiện:
* ý nghĩa:
- Tạo nên thói quen tËp qu¸n tèt
- Giúp thể thích nghi với môi truờng điều kiện sống thay đổi
- Phản xạ có điều kiện không đ ợc củng cố th ờng ư ư xuyên dễ bị thay đổi.
(17)(18)Ra vào lớp theo tiếng trống
Quàng khăn đỏ, sơ vin, dép quai hậu, mặc áo đồng
phục đến trường
Không quay cóp kiểm tra, thi cử
Làm tập nhà học trước đến lớp
Truy 15 phút đầu giờ
(19)TÝnh chất phản xạ không điều kiện Tính chất phản xạ có điều kiện
1, Trả lời kích thích t ơng ứng hay kích thích không ®iỊu kiƯn.
2, BÈm sinh.
3.
4 Cã tÝnh chÊt di trun, mang tÝnh chÊt chđng lo¹i.
5.
6.Cung phản xạ đơn giản.
7.Trung ¬ng n»m ë trơ ư não, tủ sèng.
1’ Trả lời Kính thích hay kích thích có điều kiện(đó đ ợc kết hợp với kính thích khơng điều kiện ư một số lần).
2’.
3’ DƠ mÊt kh«ng cđng cè 4’.
5’ Số l ợng không hạn định.ư
6 Hình thành đ ờng liên hệ tạm thời. 7.
Bền vững.
Số l ợng hạn chế.
Hình thành đời sống nhờ trình học tập và rèn luỵên.
Cã tÝnh chÊt c¸ thĨ, không di truyền.
Trung ơng thần kinh nằm vá ư não lµ chđ u.
Bµi 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện: II, Sự hình thành phản xạ có điều kiện:
1, Hình thành phản xạ có điều kiện: 2, c chế phản xạ có điều kiện:
III, So sánh tính chất phản không điều kiện với phản xạ có điều kiÖn:
?
?
?
?
? -Mối liên hệ PXCĐK PXKĐK :
+PXK ĐK sở để thành lập PX CĐK
(20)Bài 52:
Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện
I, Phân biệt phản xạ có điều kiện phản
xạ không điều kiện:
II, Sự hình thành phản xạ có điều kiện:
1, Hình thành phản xạ có điều kiện: 2, c chế phản xạ có điều kiện:
III, So sánh tính chất phản không điều kiện với phản xạ có điều kiện:
Phản xạ có điều kiện phản xạ đ ợc hình thành
ư
trong đời sống qua trình học tập, rèn luyện Phản xạ
có điều kiện dễ thay đổi, tạo điều kiện cho thể thích nghi
với điều kiện sống Phản xạ có điều kiện dễ bị
khơng th ờng xuyên củng cố.
ư
Phản xạ có điều kiện phản xạ đ ợc hình thành
ư
trong đời sống qua trình học tập, rèn luyện Phản xạ
có điều kiện dễ thay đổi, tạo điều kiện cho thể thích nghi
với điều kiện sống Phản xạ có điều kiện dễ bị
không th ờng xuyên củng cố.
ư
(21)Đánh dấu + vào vào ô trống câu trả lời câu sau đây: 1 Phản xạ khơng điều kiện:
a)Ph¶n x¹ bÈm sinh,cã tÝnh chÊt di trun
b)Phản xạ khó hình thành,có tính chất thời. c)Phản xạ dễ thay i.
d)Cả a b
BI TP CNG C
2 Phản xạ có điều kiện là:
a)Phản xạ đ
ợc hình thành qua tr×nh häc tËp.
b)Phản xạ khơng di truyền khơng mang tính chất chủng loại. c)Phản xạ có cung phn x n gin
d)Cả a b Bµi :
+
+
Điền sai vào câu sau:
a)Nếu ăn chua (khế; chanh ) sau đó, nhìn thấy chúng lại tiết n ớc bọt Đó PX có ĐK.ư
b) Trẻ em vừa sinh biết bú Đó PX có ĐK.
c)Khi ta dẫm phải cục than nóng, chân ta vội nhấc lên Đó PX có ĐK. d) Khi gõ kẻng, gà chạy ăn Đó PX có ĐK.
§
(22)