- Thu thập, tìm hiểu các thông tin sơ bộ về làng nghề: lịch sử hình thành và phát triển, đối tượng lao động, sản phẩm, triển vọng của làng nghề… -Máy ảnh, máy ghi âm…. - Chuẩn bị mẫu p[r]
(1)Chủ đề 3:
Chủ đề 3:
NGHỀ DẠY HỌC
(2)I Mục tiêu chủ đề
I Mục tiêu chủ đề
1 Tri thức:
- Hs hiểu vị trí, vai trị nghề dạy học đời sống xã hội phát triển nhân cách người - Nắm thông tin đặc điểm nghề yêu cầu người lao dộng
2 Kỹ năng:
- Hình thành mô tả nghề
- Vận dụng tri thức học, bước đầu đánh giá phẩm chất lực thân, hình thành hứng thú với nghề
3 Thái độ:
- Nhận thức đắn vai trò nghề dạy học
(3)II Nội dung trọng tâm II Nội dung trọng tâm
1 Đặc điểm nghề dạy học yêu cầu nghề người lao động Cần nhấn mạnh, nghề dạy học có đối tượng người
(4)III Chuẩn bị: III Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: Tìm hiểu thơng tin nghề dạy học, sở đào tạo, sưu tầm gương người thầy giáo
- gợi ý HS tìm hiểu vấn đề: Mục dích nghề DH
Đối tượng nghề Công cụ
Các hoạt dộng
Yêu cầu nghề người lao động Những người kông làm nghề DH
- Sưu tầm mẩu chuyện gương nhà giáo
2 Học sinh:
- Thực yêu cầu giáo viên: chia nhóm tìm hiểu thơng tin nghề, sở đào tạo, gương…
- Chuẩn bị số hát người thầy giáo - Cử người dẫn chương trình
(5)IV Tổ chức hoạt động: IV Tổ chức hoạt động:
1 Hoạt động 1. Khởi động.
Hát tập thể (hoặc cá nhân) người thầy giáo.
Giáo viên giới thiệu học, nêu nội dung bản buổi sinh hoạt:
+ Vị trí, vai trò nghề dạy học xã hội, đặc biệt xã hội đại.
+ Hình thành họa đồ nghề.
(6)IV Tổ chức hoạt động: IV Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 2. Tìm hiểu ý nghĩa nghề dạy học
DCT nêu vấn đề, đề nghị học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến:
- Theo em, nghề dạy học có từ bao giờ?
- Cơng việc, chức người giáo viên gì?
- Nghề dạy học có ý nghĩa phát triển đất nước? Con người?
- Hãy đọc số câu tục ngữ, ca dao… ca ngợi người thầy giáo? Em có suy nghĩ truyền thống tơn sư, trọng đạo người Viêt Nam?
(7)IV Tổ chức hoạt động: IV Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 3. Hình thành họa đồ nghề
Ở hoạt động DCT giới thiệu nhóm trình bày kết tìm hiểu hoạ đồ nghề dạy học theo phân
cơng giáo viên từ trước Có thể trình bày theo cách:
+ Tất nhóm treo kết tìm hiểu lên tường, thành viên nhóm đọc góp ý kiến
+ Từng nhóm trình bày kết quả, nhóm khác lắng nghe góp ý
(8)IV Tổ chức hoạt động: IV Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 4. Thảo luận sở đào tạo nghề
Dưới điều khiển DCT, học sinh thảo luận vấn đề:
- Hãy kể tên sở đào tạo mà em biết - Giới thiệu sở này:
+ Địa điểm
+ Quy mô đào tạo: Số lượng tuyển sinh hàng năm, số khoa, phòng, ban,
+ Đội ngũ giáo viên
+ Điều kiện ăn, học tập sinh viên
(9)IV Tổ chức hoạt động: IV Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 5. Kết thúc buổi sinh hoạt
- Giáo viên kết luận vị trí, vai trị người giáo viên; đặc biệt xã hội ngày nay, nghề dạy học người giáo viên trở nên quan trọng
- Nhấn mạnh cần thiết phải rèn luyện mặt người giáo viên người có ý định trở thành thầy giáo
- Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ tham gia sinh hoạt học sinh Gợi ý hướng phấn đấu cho học sinh có ý định theo nghề thầy giáo
(10)CHỦ ĐỀ 7
CHỦ ĐỀ 7
THAM QUAN CƠ SỞ SẢN XUẤT
THAM QUAN CƠ SỞ SẢN XUẤT
(11)I Mục tiêu: I Mục tiêu:
Sau buổi tham quan đạt đến mục tiêu:
- Hiểu thêm làng nghề truyền thống Việt Nam: lịch sử hình thành phát triển, sản phẩm, triển vọng làng nghề…
- Tìm hiểu đặc điểm nghề, điều kiện làm việc người lao động
(12)II Nội dung trọng tâm: II Nội dung trọng tâm:
(13)III Chuẩn bị: III Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Lựa chọn địa điểm tham quan: làng lụa Vạn Phúc, nằm thị xã Hà Đông
- Làm thủ tục cần thiết: Lập danh sách học sinh
Chuẩn bị loại giấy tờ: giấy giới thiệu, mẫu phiếu thu hoạch học sinh, dự trù kinh phí…
Xin phép cha, mẹ học sinh
Chia học sinh lớp thành nhóm
(14)III Chuẩn bị: III Chuẩn bị:
1 Giáo viên;
- Mẫu phiếu thu hoạch gồm: Cơ quan tham quan
Địa chỉ:
Số phân xưởng làng nghề Số lượng công nhân
Quy mơ phân xưởng
Trình độ trang thiết bị: (thô sơ thủ công, nửa đại, đại…)
(15)III Chuẩn bị: III Chuẩn bị:
Nội dung phiếu điều tra:
Vật liệu cần dùng để sản xuất loại sản phẩm Các công đoạn sản xuất sản phẩm
Sản phẩm loại
đầu sản phẩm, giá thành, thu nhập người LĐ
Chế độ mà người lao động hưởng: lương, phụ cấp, bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội…
(16)III Chuẩn bị: III Chuẩn bị:
2 Học sinh:
` - Chuẩn bị điều kiện đảm bảo: nón, mũ, nước, thuốc, phương tiện di chuyển…
- Thu thập, tìm hiểu thơng tin sơ làng nghề: lịch sử hình thành phát triển, đối tượng lao động, sản phẩm, triển vọng làng nghề… -Máy ảnh, máy ghi âm…
(17)IV Gợi ý tổ chức: IV Gợi ý tổ chức:
Hoạt động 1. Tổ chức di chuyển học sinh đến địa điểm tham quan.
- Điểm danh - Nhắc nội quy - Di chuyển
(18)Hoạt động 2. Tìm hiểu thơng tin sở sản xuất.
- Giáo viên giới thiệu HS đại diện làng nghề với
- Đại diện làng nghề báo cáo:
Quá trình hình thành phát triển làng nghề Triển vọng làng nghề
Quy mô sản xuất: Số phân xưởng, công nhân, máy dệt…
Sản phẩm loại Điều kiện sản xuất…
- HS đưa câu hỏi, thắc mắc đề nghị đại diện giải đáp
- Nhắc lại nội quy tham quan
(19)Hoạt động 3:
Hoạt động 3: Tổ chức tham quan Tổ chức tham quan
theo hướng dẫn
theo hướng dẫn
Dưới hướng dẫn đại diện làng nghề, học sinh tham quan phân xưởng, nhà xưởng
HS vừa quan sát công nhân làm việc, vừa hỏi thăm vấn đề quan tâm
Có thể xin phép ngồi thử vào máy Chụp ảnh lưu niệm
Học sinh ghi chép thông tin cần thiết
(20)Hoạt động 4. Kết thúc tham quanKết thúc tham quan
- Tập hợp hội trường
- Giáo viên gợi ý cho học sinh phát biểu suy nghĩ cảm tưởng sau buổi tham quan
- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cảm ơn đại diện làng nghề
- Nhắc nhở học sinh viết thu hoạch thời gian nộp - Di chuyển trường an toàn