- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm, thí nghiệm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, thực hành - TN.. IVa[r]
(1)Ngày soạn:
Tiết 45 CHƯƠNG 5: HIDRO – NƯỚC
BÀI 31: TÍNH CHẤT CỦA HIDRO (TIẾT 1) I Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau học xong HS biết được:
- Tính chất vật lí hidro: trạng thái, màu sắc, tỉ khối tính tan nước - Tính chất hóa học: tác dụng với oxi
2 Về kĩ năng:
- Quan sát hình ảnh, thí nghiệm rút nhận xét tính chất vật lí, tính chất hóa học hidro
- Viết phương trình minh họa tính khử hidro
- Tính thể tích khí hidro (ĐKTC) tham gia phản ứng sản phẩm 3 Về tư duy:
- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Rèn luyện khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng 4 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức cẩn thận, nghiêm túc 5 Về định hướng phát triển lực:
- Phát triển thao tác tư duy, so sánh, khái qt hóa - Sử dụng thành thạo ngơn ngữ hóa học
II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Bảng phụ, máy chiếu 2 Học sinh: Bảng nhóm
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm, thí nghiệm Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, thực hành -TN
IV Tiến trình giảng 1 Ổn định lớp (1p):
Lớp Ngày giảng Sĩ số Vắng
8C1 31
8C2 30
2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra 3 Bài mới:
Khí hidro có tính chất gì? Nó có lợi hay có hại sống Cùng nghiên cứu chương
(2)HS: Trả lời
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lí - Thời gian thực hiện: 10 phút
- Mục tiêu: Nắm tính chất vật lí hidro so sánh với tính chất vật lí oxi
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Cho HS quan sát lọ đựng khí H2
hãy cho biết trạng thái, màu sắc, mùi vị khí H2?
HS: Trả lời
GV: Những bóng bay bơm khí H2 thả tay bóng bay
Có nhận xét tỉ khối H2 so với
khơng khí? HS: Trả lời
GV: lít nước 15oC hóa tan được
20ml khí H2 Nhận xét độ tan H2
trong nước? HS: Trả lời
GV: So sánh giống khác tính chất vật lí O2 H2?
HS: Trả lời
I Tính chất vật lí
- Chất khí, khơng màu, khơng mùi, khơng vị
- Nhẹ so với khơng khí H2 chất
khí nhẹ khí
- Tan nước
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học - Thời gian thực hiện: 15 phút
- Mục tiêu: Nắm tính chất hóa học hidro: Tác dụng với O2
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ, thí nghiệm Hoạt động GV HS Nội dung bài
GV: Giới thiệu dụng cụ, hóa chất dùng để điều chế khí H2
GV: Giới thiệu cách thử độ tinh khiết H2
GV: Chiếu video thí nghiệm Hidro phản ứng với oxi HS quan sát trả lời câu hỏi
II Tính chất hóa học 1 Tác dụng với oxi - Cách tiến hành: SGK
- Hiện tượng: H2 cháy ngồi khơng khí
(3)- Hidro cháy ngồi khơng khí cho lửa màu gì?
- Đưa Hidro vào bình đựng oxi xảy tượng gì?
HS: Trả lời
→ - Hidro cháy ngồi khơng khí cho lửa màu xanh mờ
- Hidro cháy bình đựng oxi mãnh liệt, xuất giọt nước thành bình
GV: Yêu cầu HS viết PTHH phản ứng
GV: H2 cháy O2 tạo nước
đồng thời tỏa nhiều nhiệt người ta dùng H2 làm nhiên liệu cho đèn xì
oxi – hidro dùng để hàn cắt kim loại Hỗn hợp H2 O2 hỗn hợp nổ với tỉ
lệ thể tích 2:1
GV: Đọc phần “Đọc thêm”, trả lời câu hỏi:
- Tại hỗn hợp khí H2 khí O2
cháy lại gây tiếng nổ?
- Nếu đốt cháy dịng khí H2 đầu
ống dẫn khí, dù lọ khí O2 hay
khơng khí, khơng gây tiếng nổ mạnh? Vì sao?
- Làm để biết dịng khí H2
tinh khiết để đốt cháy dịng khí mà khơng gây tiếng nổ mạnh? HS: Đại diện trình bày
- PT: 2H2 + O2
0
t
2H2O
Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian thực hiện: 15 phút
- Mục tiêu: Tính tốn thể tích khí H2 (ĐKTC)
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ Hoạt động GV HS Nội dung bài GV:
Bài 1:
(4)a Tính thể tích khí H2 (đktc) tham
gia phản ứng với 8,96 lít khí O2 (đktc)
b Tính khối lượng nước tạo thành sau phản ứng
Bài 2:
a Tính thể tích khí H2 (đktc) thu
được cho 6,5g Zn tác dụng với axit HCl
b Tính khối lượng axit HCl cần dùng để thu 448ml khí H2 (đktc)
Bài 3: Tính thể tích H2 O2 (đktc)
cần dùng để phản ứng tạo thành 3,6g H2O
HS: Đại diện trình bày
a Số mol oxi: n= 8,96/22,4= 0,4 (mol) 2H2 + O2
0
t
2H2O
0,8 ← 0,4 → 0,8 (mol) V= n.22,4= 0,8.22,4= 17,92 (lít) b m= 0,8.18= 14,4 (g)
Bài 2:
a n= 6.5/65= 0,1 mol
PT: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2
0,1 → 0,1 V= n.22,4= 0,1.22,4= 2,24 (l) b Đổi 448ml= 0,448l
n= 0,448/22,4= 0,02 mol PT: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2
0,04 ← 0,02 m= 0,04.36,5= 1,46 (g)
Bài 3:
PTHH: 2H2 + O2
0
t
2H2O (1)
- Số mol nước: n= 3,6/18= 0,2 (mol) Theo pt (1): nH2= nnước= 0,2= 0,2 (mol)
→ V= 0,2.22,4= 4,48 (lít)
Theo pt (1): nO2= ½.nnước= ½.0,2= 0,1
(mol)
→ V= 0,1.22,4= 2,24 (lít)
4 Củng cố (2p):
- Tính chất vật lí hidro: Chất khí khơng màu, khơng mùi, nhẹ khơng khí, tan nước
- Tính chất hóa học hidro: Tác dụng với oxi 5 Hướng dẫn nhà (2p):
- Học làm đầy đủ
- Nghiên cứu tiếp tính chất hóa học khí H2: Tác dụng với đồng (II) oxit
+ Màu sắc đồng (II) oxit trước phản ứng gì? + Ở nhiệt độ thường, phản ứng có xảy không? + Hiện tượng thu sau phản ứng gì? V Rút kinh nghiệm
(5)