Có thể mở bài theo nhiều cách, nhưng cần dẫn nhập đề bài theo định hướng sau: - Xã hội ngày càng hiện đại, các vấn đề dân sinh ngày càng đa dạng và phức tạp hơn, trong đó nổi cộm là tình[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI
HUYỆN CHÂU THÀNH “PRUDENTIAL VĂN HAY CHỮ TỐT”
VÒNG HUYỆN CẤP THCS NĂM 2014
Điểm Bằng chữ Giám khảo 1 Giám khảo 2 Mã phách
Đề thi Khối lớp 8-9 (Thời gian làm 120 phút)
Hãy trình bày suy nghĩ em vấn đề: Trẻ em lang thang nhỡ với cộng đồng xã hội.
(2)(3)(4)(5)(6)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI
HUYỆN CHÂU THÀNH “PRUDENTIAL VĂN HAY CHỮ TỐT”
VÒNG HUYỆN CẤP THCS NĂM 2014 Đáp án Khối lớp 8-9
(7)1 Về thao tác lập luận
Đây loại đề nghị luận tượng đời sống, dạng đề mở Cần kết hợp thao tác lập luận giải thích, bình luận, chứng minh phương thức biểu đạt tự sự, thuyết minh, biểu cảm để trình bày thuyết phục quan điểm người viết
2 Về nội dung bàn luận
Trọng tâm đề khẳng định vấn đề “nóng” xã hội suy thối mái ấm gia đình dẫn đến tượng trẻ em lang thang nhỡ đáng báo động; kêu gọi cộng đồng quan tâm góp sức để tạo dựng cho em “ngơi nhà tình thương” thực
II Dàn bài 1 Mở bài
Có thể mở theo nhiều cách, cần dẫn nhập đề theo định hướng sau: - Xã hội ngày đại, vấn đề dân sinh ngày đa dạng phức tạp hơn, cộm tình trạng trẻ em bị bỏ rơi, lang thang kiếm sống, tạo thành lực lượng bổ sung cho “đội quân” tệ nạn xã hội hoảnh hành
- Mỗi gia đình khơng n ổn nguy dẫn đến tình trạng trẻ em nhỡ 2 Thân bài
Cần triển khai viết theo hệ thống ý sau:
a) Giải thích ngắn gọn khai niệm “trẻ em lang thang nhỡ”: Trẻ em lớp người thuộc độ tuổi 15, cịn gọi “vị thành niên”; khơng sống yên ổn mái ấm gia đình mà phải tá túc chỗ trái đất, phần lớn phải tự kiếm sống sống bấp bênh, bị nhiều nguy đe dọa
b) Bàn luận trọng tâm đề bài:
- Tại xuất trẻ em lang thang nhỡ? Chúng làm gì? Chúng có lỗi khơng? Hiện tượng trẻ em lang thang nhỡ gây nên hậu cho xã hội?
+ Do nhiều người làm cha mẹ thiếu trách nhiệm, vô lương tâm sống khốn khó xơ đẩy; mâu thuẫn chia tay…dẫn đến hai tình trạng: trẻ em bị bỏ rơi (khi trứng nước) tự bỏ nhà (khi có ý thức hơn)
+ Nhiều trẻ em lang thang tự kiếm sống nhiều nghề cực nhọc, có nghề khơng lương thiện bị người lớn lợi dụng, trở thành đội quân “tạo nguồn” cho tệ nạn xã hội hoành hành hàng ngày
+ Trẻ em vốn khơng có lỗi bị bỏ rơi, chúng vốn tờ giấy trắng bị bôi bẩn bàn tay người lớn Nhưng chúng lớn lên, thành công dân tương lai, lớp công dân chắn tạo hệ “bản bị bơi bẩn” méo mó, tác oai, tác quái nữa, gánh nặng nhức nhối xã hội cần làm vơi bớt
- Vì cộng đồng cần có trách nhiệm với trẻ em lang thang nhỡ?
+ Do truyền thống tốt đẹp dân tộc: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương”, “Lá lành đùm rách”,…Trẻ em lang thang nhỡ “lá rách” đáng thương xã hội, cần đùm bọc, che chở trước tiên
(8)nhân tính vào loại bậc người Tư tưởng hành động cứu giúp trẻ em bất hạnh thể nhân tính tốt đẹp
+ Vì tương lai phát triển đất nước, xã hội no ấm, cơng bằng, văn minh: Xã hội văn minh phải xã hội khơng cịn trẻ em bất hạnh lang thang nhỡ, chẳng may em khơng cịn cha mẹ ruột mái ấm tình yêu xã hội phải cha mẹ ni mái nhà tình thương thực cho em
c) Trải nghiệm thân: Các em làm để giúp đỡ trẻ em lang thang nhỡ? Có thể em kể vài việc mà em chứng kiến liên quan đến thái độ cộng đồng trẻ em lang thang nhỡ: giúp đỡ, cảm thông thờ ơ, hắt hủi, xua đuổi
3 Kết bài
Khẳng định tình thương trách nhiệm cộng đồng giúp hàn gắn phần vết thương tâm hồn đời đứa trẻ bất hạnh Điều thể tính ưu việt xã hội nhân tính
III Biểu điểm 1 Chữ tốt (8 điểm)
- Trình bày đẹp, khoa học điểm
- Chữ viết nhã, nét chữ rõ ràng; chữ đều, thể nét móc , mác, nét đậm, nét nhạt điểm
- Có sáng tạo độc đáo cách thể chữ viết điểm 2 Văn hay (12 điểm)
- 10 – 12 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề
- – điểm: Đáp ứng 2/3 yêu cầu đề, mắc số lỗi tả cách dùng từ, đặt câu
- – điểm: Đáp ứng 1/2 yêu cầu đề, cịn mắc nhiều lỗi tả, cách dùng từ đặt câu
- – điểm: Đáp ứng 1/2 yêu cầu đề, viết sơ sài; mắc nhiều lỗi tả cách dùng từ, đặt câu