- HS chỉ xác định đúng biện pháp tu từ (gọi đúng tên và chỉ ra dấu hiệu)/ chỉ nêu được đúng tác dụng/chỉ nêu tên biện pháp tu từ (không chỉ ra dấu hiệu) và nêu tác dụng nhưng không đ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
HDC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 – 2021
Môn: Ngữ văn
(Hướng dẫn chấm có 02 trang)
Câu Phần Yêu cầu Điểm
1
Về đoạn trích Nhớ Bắc Giang – Nguyễn Việt Chiến 4.0 a - HS địa danh Bắc Giang có
đoạn thơ: Kế, Đồi Cháy, Nhã Nam, Phồn Xương, Yên Thế, sông Thương
- HS địa danh - HS địa danh + HS địa danh
- HSKhông làm xác định sai
1.0 0.75
0.5 0.25
0 b - HS xác định từ láy: đau đáu, dằng dặc
- HS xác định từ láy - HSlàm sai không làm
1.0 0.5 0 c - HS xác định 01 biện pháp tu từ nêu tác
dụng:
+ Biện pháp tu từ: điệp ngữ nhớ; liệt kê (gió, đồi, đường, sơng Thương)
+ Tác dụng: nhấn mạnh nỗi nhớ tác giả với quê hương Bắc Giang Từ bộc lộ gắn bó tác giả với mảnh đất Bắc Giang - HS xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng chưa đủ ý nêu tên biện pháp tu từ (không dấu hiệu) nêu đầy đủ tác dụng
- HS xác định biện pháp tu từ (gọi tên dấu hiệu)/ nêu tác dụng/chỉ nêu tên biện pháp tu từ (không dấu hiệu) nêu tác dụng không đầy đủ
- HS nêu tên biện pháp tu từ (không dấu hiệu) nêu tác dụng mà chưa đầy đủ
- HS làm sai không làm
1.0 0.5 0.5 0.75 0.5 0.25 0 d - Viết đoạn văn với yêu cầu:
+ Đúng hình thức, yêu cầu dung lượng đoạn văn, diễn đạt mạch lạc
+ Thể trách nhiệm với quê hương - HS không làm làm sai
1.0 0.5 0.5 0.0
2
Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long
6.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đủ Mở bài, Thân
bài, Kết Mở bài giới thiệu vấn đề, Thân bài triển khai vấn đề, Kết bài khái quát vấn đề
0.5
b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long
(2)c Triển khai vấn đề nghị luận:Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật anh niên * Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên:
- Hoàn cảnh sống công việc:
+ Sống làm việc đỉnh núi cao Yên Sơn, quanh năm suốt tháng, bốn bề có cỏ mây núi Sa Pa
+ Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao Anh phải đối mặt với nhiều khó khăn: công việc đơn điệu, thời tiết khắc nghiệt, vắng vẻ, heo hút cô đơn
- Phẩm chất tốt đẹp:
+ Yêu nghề, say mê lí tưởng, có trách nhiệm cơng việc: Anh có suy nghĩ đắn sâu sắc Anh sống gắn bó với nghiệp đất nước; hiểu, tự nguyện cống hiến tìm niềm hạnh phúc cơng việc; dù hồn cảnh khơng qn nhiệm vụ ( d/c)…
+ Chu đáo có tình cảm chân thành sống: Tổ chức, xếp sống ngăn nắp, khoa học, phong phú; khao khát gặp gỡ trò chuyện với người; ân cần, hiếu khách anh khiến người hài lòng cảm động ( d/c)…
+ Khiêm tốn, giản dị: Khi ông hoạ sĩ muốn vẽ chân dung, anh nhiệt tình giới thiệu người mà anh cho “đáng cho bác vẽ hơn”: Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu lập đồ sét… + Lạc quan, yêu đời: Để không nhàm chán, tẻ nhạt sống, ngồi nhiệm vụ, anh ni gà, trồng hoa, tự học đọc sách, coi sách người bạn gần gũi
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật: điểm nhìn trần thuật, tạo tình huống…
* Đánh giá chung: Khẳng định lại vẻ đẹp tâm hồn nhân vật, giá trị tác phẩm (VD: Anh niên tiêu biểu cho hệ trí thức trẻ năm chống Mĩ Đây gương điển hình cho chân dung người lao động có lí tưởng, tình cảm, cách sống đẹp….)
4.0
0.5 3.0 (0.5)
(1.0)
(0.5)
(0.5)
(0.5)
0.5
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận
0.5 e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa
tiếng Việt 0.5
Tổng điểm 10
Lưu ý chấm bài:
Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng Hướng dẫn chấm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần được thống Hội đồng chấm
Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu đã nêu câu, đồng thời diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc
(3)