Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 2: Tính chất nào của chất trong số các chất sau đây có thể biết được bằng cách quan sát trực tiếp mà không phảI dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm?.. A. Nhiệt độ nóng chảy.[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TP ĐƠNG HÀ TRƯỜNG TH&THCS PHƯỜNG 4
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC LỚP 6
TUẦN 31 (Từ ngày 30/03/2020 đến 04/04/2020) MƠN TỐN
I. Chứng minh số nghiệm phương trình Phương pháp: Dùng mệnh đề sau:
x0 nghiệm phương trình A(x) B(x) A(x0) B(x0 ) x0 không nghiệm phương trình A(x) B(x) A(x0) B(x0) Bài tập Xét xem x0 có nghiệm phương trình hay không?
a) 3(2 x) 1 2x ; x0 2 b) 5x 3x 1; x
c) 3x 5x 1; x0 2 d) 73x x 5; x0 4 e) 5x (x 1) 7; x0 1 f) 2(x 4) 3 x ; x0 2 g) 2(x 1) 3x 8; x0 2 h) 3x 2 2x 1; x0 3 II. Số nghiệm phương trình
Phương pháp: Dùng mệnh đề sau:
Phương trình A(x) B(x) vơ nghiệm A(x) B(x),x
Phương trình A(x) B(x) có vô số nghiệm A(x) B(x),x Bài Chứng tỏ phương trình sau vơ nghiệm:
a) 2x 4(x 1) 2(x 3) b) 2x 3 2(x 3) c) x 1 Bài Chứng tỏ phương trình sau có vơ số nghiệm:
a) 4(x 2)3x x 8 b) 4(x 3)16 4(1 4x) c) 2(x 1) 2x Bài Chứng tỏ phương trình sau có nhiều nghiệm:
a) x2 b) (x 1)(2 x)(x 3) c) (x 1)(x 2) III. Chứng minh hai phương trình tương đương
Để chứng minh hai phương trình tương đương, ta sử dụng cách sau: Chứng minh hai phương trình có tập nghiệm
Sử dụng phép biến đổi tương đương để biến đổi phương trình thành phương trình kia.
Hai qui tắc biến đổi phương trình:
– Qui tắc chuyển vế: Trong phương trình, ta chuyển hạng tử từ vế này sang vế đổi dấu hạng tử đó.
– Qui tắc nhân: Trong phương trình, ta nhân hai vế với số khác 0. Bài Xét xem phương trình sau có tương đương hay khơng?
a) 3x x 1 b) x 3x 0 c) x 2 (x 2)(x 3) d) 2x 0 x(x 3)
(2)2
)
a x x x( 22) 0 b x) 1 x x2 1 0
IV.Phương trình đưa dạng phương trình bậc nhất Bài Giải phương trình sau:
a) 4x –10 b) 7–3x x c) 2x –(3 –5x) 4(x 3) d) 5(6 x) 4(32x) e) 4(x 3) 7x 17 f) 5(x 3) 2(x 1) g) 5(x 3) 2(x 1) h) 4(3x 2)3(x 4) 7x 20
Bài Giải phương trình sau:
a) (3x 1)(x 3) (2 x)(5 3x) b) (x 1)(x 9) (x 3)(x 5) c) (x2)2 2(x 4) (x 4)(x 2) d) (x 5)(2x 1) (2x 3)(x 1) e) (3x 5)(2x 1) (6x 2)(x 3) f) (x 1)(2x 3) 3(x 2) 2(x1)2 Bài Giải phương trình sau:
5 15
)
3 12
x x x x
a )8 3 2
4 2
x x x x
b
1 13
)
2 15
x x x
c )3(3 ) 2(5 )
8
x x x
d
MÔN NGỮ VĂN PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT
Bài tập 1: Xác định câu nghi vấn? Chỉ dấu hiệu nhận biết câu nghi vấn đó?
a Mỗi rụng biểu cho cảnh biệt li Vậy biệt li khơng co nghĩa buồn rầu khổ sở Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi ? b Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng:
- Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày! Có biết khơng? Lính đâu? Sao bay dám chậy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc nữa?
(Phạm Duy Tốn) c Vua sai lính điệu em bé vào phán hỏi :
- Thằng bé , mày có việc gì? Sao lại đến mà khóc?
( Em Bé Thơng Minh ) d Một hôm cô gọi đén bên cười hỏi :
- Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng? Tơi cười dài tiếng khóc, hỏi tơi:
- Sao biết mợ có con?
(Nguyên Hồng) Bài tập 2: Nêu chức câu nghi vấn câu sau?
a Bác ăn cơm à? b Bạn viết chăng?
c “Thằng kia! Ơng tưởng mày chết đêm qua, cịn sống à? Nộp tiền sưu! Mau!”
(Ngô Tất Tố) d “Nhà cháu túng lại phải đóng suất sưu nữa, nên lôi Chứ
cháu có dám bỏ bê tiền sưu nhà nước đâu? Hai ơng làm phúc nói với ơng lí cho cháu khất…”
(Ngơ Tất Tố) e “Lão cịn để làm khy Vợ lão chết Con lão bằn bặt Già
mà ngày đêm, thui thủi mà chả phải buồn?”
(Nam Cao) f “Mẹ ơi! Con khổ mẹ ơi! Sao mẹ lâu thế? Mãi khơng về! Người ta đánh
(3)(Nguyên Hồng) Câu 3: Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để bộc lộ tình cảm, cảm xúc trước số phận nhân vật văn học
PHÂN MÔN VĂN
Yêu cầu HS học thuộc thơ: Nhớ rừng (Thế Lữ), Quê hương (Tế Hanh), Khi tu hú (Tố Hữu), Tức cảnh Pác Bó (Hồ Chí Minh), Ngắm trăng (Hồ Chí Minh), Đi đường (Hồ Chí Minh)
Câu 1:
Cho câu thơ: “Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ”
a Câu thơ trích thơ nào? Tác giả ai? b Chép nguyên văn ba câu thơ để hoàn chỉnh khổ thơ c Cảm nhận em khổ thơ
Câu 2: Cho đoạn thơ sau:
Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi!
Ngột làm sao, chết uất thơi Con chim tu hú ngồi trời kêu!
(Ngữ văn – Tập 2) a Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai?
b Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ
c Tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ
Câu 3: Trong thơ “ Khi tu hú” tác giả thể tâm trạng ? PHÂN MƠN TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH
Đề 1: Em thuyết minh trò chơi dân gian
Gợi ý : DÀN Ý THAM KHẢO PHẦN TẬP LÀM VĂN: Dàn ý thuyết minh trò chơi Kéo co: 1 Mở bài:
Giới thiệu trò chơi kéo co 2 Thân bài:
a Nguồn gốc trò chơi kéo co:
- Trò chơi kéo co xuất từ thời cổ đại
- Thời Ai Cập người ta không dung dây thừng để chơi
- Kéo co sử dụng phổ biến Trung Quốc vào thời Đường
- Tại Hy Lạp, khoảng 500 năm trước Công nguyên, kéo co xem môn thi đấu tập thể lực cho mơn thể thao khác
b Luật chơi trị kéo co:
- Luật kéo co nơi khác
- Kéo co có đội, đội dùng sức giành chiến thắng
- Kéo đến bên ngã phía mình, sợi dây có buộc khăn đỏ, bên kéo đoạn dây có buộc khăn đỏ qua vạch trước thắng
- Có hai bên nam, có bên nam, bên nữ 3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ trò chơi kéo co
(4)- Chúng ta nên giữ gìn trị chơi gian dân
HS dựa vào gợi ý dàn để viết thành văn thuyết minh hồn chỉnh ( trình bày vào soạn)
MÔN TIẾNG ANH I Grammar
1 Causal clauses (Cause – effect relationships) Cause Effect
- because/ since + clause Example: Because/ Since the water is polluted, the fishare dead - so + clause Example: The water is polluted, so the fish are dead
- due to/ because of + st - to cause st/ to lead to st/ to result in st Example: Example:
The fish are dead due to/ because of the The polluted water causes/ leads to/ results in polluted water the death of the fish
- to make sb/ st st Example:
The polluted water makes the fish die 2.Conditional sentences type 2
* Form
If - clause Main clause
If + S1 + V (past simple), S2 + would/ could/ might + V –infinitive
Use: - to describe a thing which is not true or is unlikely to happen in the present or future Example:
If people didn’t throw rubbish in the street, it would look attractive (But people throw rubbish in the street.)
• How about + V-ing? => đưa gợi ý Example:
How about stop throwing rubbish in the street? EXERCISES
I Give the correct form of the words given to complete the sentences.
1 The ……… of lakes, rivers, oceans or underwater causes water pollution The street doesn’t look … because it has a lot of rubbish
3 The music club made so much noise that the ……… complained to its owner Are all types of pollution … to the health of humans and animals?
5 The … are concerned about the oil spills in East Sea
6 Dumping …… waste into the lakes and rivers has caused serious water pollution Many people in this area have cholera because they drink …… water
8 Examples of primary …… are exhaust fumes from cars, soot from smoke and ash from volcanic eruption
(5)II. Combine the sentences in each pair into a new sentence that shows a cause – effect relationship Use the words in brackets.
1 Many rivers and lakes are poisoned Factories produce waste and pour it into rivers and lakes (because)
……… The environment is polluted Birds leave their habitats and plants die (makes)
……… Plastic bags are a major source of waste We should not throw plastic bags everywhere (so)
……… The food is contaminated People’s health is poor (results in) ……… Factories release fumes The air people breathe gets polluted (due to) ………
III. Put the verbs in brackets into the correct form to complete the sentences.
1 If the local people drink the contaminated water, they (have) …… health problems If there were more trees in this area, the air (be) …… fresher
3 All the aquatic animals (die) … if people don’t stop dumping sewage into the lake Global warming (not happen) …… if there weren’t too much carbon dioxide in the atmosphere
5 If the sun (shine) ……… , we will walk to the mountain
6 If people (stop) …… digging the street, there wouldn’t be noise pollution in this area
7 People use a lot of cars and motorcycles If people (reduce) …… the use of motor vehicles, there (be) …… less serious air pollution
8 If you (not read) …… these articles, you (not know) ……… the facts about water pollution
9 If I (be) ………… the president, I (remove) …… all the factories out of the city 10 Your brother (have) hearing problems if he (listen)……… …to too loud
MƠN HĨA HỌC Chọn đáp án mà em cho
Câu 1: Hỗn hợp sau tách riêng chất thành phần cách cho hỗn hợp nước, sau khuấy kĩ lọc?
A Bột đá vôi muối ăn B Bột than bột sắt
C Đường muối D Giấm rượu
Câu 2: Tính chất chất số chất sau biết cách quan sát trực tiếp mà khơng phảI dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm?
A Màu sắc B Tính tan nước
C Khối lượng riêng D Nhiệt độ nóng chảy
Câu 3: Dựa vào tính chất mà ta khẳng định chất lỏng tinh khiết? A Không màu, không mùi
(6)C Lọc qua giấy lọc D Có nhiệt độ sơi định
Câu 4: Cách hợp lí để tách muối từ nước biển là: A Lọc
B Chưng cất
C Bay
D Để yên để muối lắng xuống gạn
Câu 5: Rượu etylic( cồn) sôi 78,30 nước sôi 1000C Muốn tách rượu khỏi hỗn hợp nước dùng cách số cách cho đây?
A.Lọc B Bay
C Chưng cất nhiệt độ khoảng 800 C D Không tách
Câu 6: Trong số câu sau, câu nói khoa học hố học? A.Hóa học khoa học nghiên cứu tính chất vật lí chất
B.Hóa học khoa học nghiên cứu tính chất hố học chất
C.Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng D.Hóa học khoa học nghiên cứu tính chất ứng dụng chất
Câu 7: Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị nào? A Gam
B Kilogam
C Gam kilogam D Đơn vị cacbon
Câu 8: Hợp chất chất tạo nên từ ngun tố hố học? A Chỉ có ngun tố
B Chỉ từ nguyên tố
C Chỉ từ nguyên tố D Từ nguyên tố trở lên
Câu 9: Từ ngun tố hố học tạo nên đơn chất ? A Chỉ đơn chất
B Chỉ đơn chất
C Một, hai hay nhiều đơn chất D Không xác định
Câu 10: Nguyên tố X có nguyên tử khối lần nguyên tử khối oxi X nguyên tố sau đây?
A Ca B Na C S D Mg
MÔN VẬT LÍ Bài 22: CƠ NĂNG 1 Cơ năng
Khi vật có khả sinh cơng, ta nói vật có năng. 2 Thế năng
a) Thế hấp dẫn
Cơ vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất, so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao gọi hấp dẫn Vật có khối lượng lớn cao hấp dẫn vật lớn
b) Thế đàn hồi
(7)3 Động năng:
Cơ vật chuyển động mà có gọi động Vật có khối lượng lớn và chuyển động nhanh động lớn
Động hai dạng năng.
Cơ vật tổng động nó. 4 Vận dụng
Câu 1: Nêu ví dụ vật có động Câu 2: Làm tập câu C10 SGK
MƠN HĨA HỌC MÔN SINH HỌC
A. ÔN TẬP
Câu Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể
Câu Trình bày mối liên hệ chức hệ quan học: hệ -xương, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa
Câu Các hệ tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa tham giam vào hoạt động trao đổi chất chuyển hóa ?
Câu So sánh trình trao đổi chất cấp độ tế bào cấp độ thể
Câu Đồng hóa, dị hóa ? Nêu mối liên hệ hai q trình đồng hóa dị
B. NỘI DUNG HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU HỌC Ở NHÀ TỪ TIẾT 42 ĐẾN TIẾT 44 MÔN SINH HỌC 8
TIẾT 42 - BÀI 38: BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆBÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
*KIẾN THỨC BÀI HỌC I Bài tiết
- Bài tiết hoạt động lọc thải chất dư thừa chất độc hại khác để trì tính ổn định môi trường thể
- Nhờ họat động tiết mà tính chất mơi trường bên ln ổn định, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trao đổi chất diễn bình thường
II Cấu tạo quan tiết nước tiểu
-Hệ tiết nước tiểu gồm: Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái
-Thận gồm triệu đơn vị chức để lọc máu hình thành nước tiểu
-Mỗi đơn vị chức gồm: Cầu thận, nang cầu thận, ống thận * CÂU HỎI ÔN TẬP
-Bài tiết có vai trị quan trọng đời sống ?
-Bài tiết thể người quan thực ?
-Hệ tiết nước tiểu có cấu tạo ? Tiết 43 - BÀI 39: BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
*KIẾN THỨC BÀI HỌC I Tạo thành nước tiểu
- Sự tạo thành nước tiểu gồm trình:
(8)+Quá trình hấp thụ lại ống thận : chất dinh dưỡng, nước ion cần thiết khác
+Quá trình tiết tiếp: Hấp thụ lại chất cần thiết
Bài tiết tiết chất thừa, chất thải → tạo thành nước tiểu thức II Bài tiết nước tiểu
- Nước tiểu thức → bể thận → Ống dẫn nước tiểu → tích trữ bóng đái → ống đái → ngồi
* CÂU HỎI ÔN TẬP
-Nước tiểu tạo thành đơn vị chức thận ? ? Trình bày tiết nước tiểu ?
MÔN GDCD A Bài tập trắc nghiệm
Bài tập 1: Hãy lựa chọn đáp án (hoặc nhất) câu sau: 1 Biểu sau thể tính tự giác học tập ?
a) Nhờ bố mẹ nhắc nhở học tập
b) Gặp tập khó tham khảo sách giải tập c) Tự lực làm kiểm tra lớp
d) Cố gắng đạt điểm cao để giành lấy phần thưởng mà bố mẹ hứa Biểu sau thể tính sáng tạo học tập
a) Nghiên cứu mẫu có sẵn trước bắt tay vào làm tập làm văn b) Thường xuyên đánh giá kết kiểm tra để rút kinh nghiệm c) Chỉ phát biểu nội dung mà bạn trước nói
d) Khơng quan tâm đến trình vận dụng kiến thức vào sống
3 Việc thường xuyên đánh giá kết kiểm tra để rút kinh nghiệm cho lần sau thể phẩm chất học tập, lao động ?
a) Tự giác b) Trung thực c) Sáng tạo d) Tự lập
4 Việc cố gắng, phấn đấu học tập khơng phải lời khen hay phần thưởng đã thể phẩm chất học tập, lao động ?
a) Tự giác b) Trung thực c) Sáng tạo d) Tự lập
(9)a) Kỹ năng, kỹ xảo ngày thành thục b) Phẩm chất lực cải thiện
c) Tiếp thu kinh nghiệm có sẵn sách d) Hiệu chất lượng công việc nâng lên II Trắc nghiệm điền khuyết
Lựa chọn đáp án để điền vào chỗ trống cho với kiến thức học:
1 Lao động hoạt động có (1) người nhằm tạo (2) giá trị tinh thần cho xã hội, đảm bảo cho tồn phát triển xã hội loài người
1.a ý chí b mục đích
c động d Kết
2.a tài sản vật chất b tư liệu sản xuất c cải vật chất d tư liệu sinh hoạt
2 Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln (3) để tìm tịi mới, phương pháp để không ngừng nâng cao (4) hiệu công việc
3.a suy nghĩ b lo lắng
c sợ hãi d lo toan
4.a kết b thành
c chất lượng d uy tín
3 Cần rèn luyện tính tự giác, sáng tạo lao động địi hỏi xã hội đất nước tiến hành nghiệp (5) , đại hóa
5.a tự động hóa b cơng nghiệp hóa
c hóa d tin học hóa
III Trắc nghiệm sai
Bài tập 1: Hãy chọn phương án đúng, sai cách đánh dấu (X) vào cột tương ứng:
Phương án lựa chọn Đúng Sai
1 Lao động hoạt động chủ yếu quan trọng người
2 Lao động nhân tố định tồn phát triển đất nước nhân loại
3 Lao động cần yếu tố tự giác đủ, không cần phải sáng tạo
4 Sự sáng tạo lao động rèn luyện tố chất trí tuệ
(10)Có quan điểm cho rắng: Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức; cịn sáng tạo khơng rèn luyện tố chất trí tuệ, bẩm sinh di truyền mà có
Em có đồng ý với ý quan điểm khơng? Tại sao?
Bài tập 2: Theo em, học sinh có cần chuẩn bị, rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo không ? Những biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập ?
MƠN ÂM NHẠC Câu 1: Giọng thứ gì?
Câu 2: Giọng song song gì?
Câu 3: Giọng La thứ hồ gì? Câu 4: Giọng tên gì?
Câu 5: Em biết đàn T’rưng?
MƠN MĨ THUẬT Câu 1: Tranh chân dung tranh vẽ:
A Khuôn mặt người B Nửa người
C Cả người D Cả ý
Câu 2: Nêu bước vẽ theo mẫu?
A Phác khung hình chung, phác khung hình riêng; tìm tỉ lệ phác nét chính; vẽ hình B Phác khung hình chung, phác khung hình riêng; tìm tỉ lệ phác nét chính; vẽ hình; vẽ đậm
nhạt
C Phác khung hình chung, phác khung hình riêng; vẽ hình; vẽ màu D Tất sai
Câu 3: Bức tranh “Ao làng” họa sĩ Phan Thị Hà thuộc chất liêu ? A Sơn mài
B Sơn dầu C Tranh màu bột D Tranh khắc gỗ
Câu 4: Bằng kiến thức học em vẽ tranh với đề tài gia đình MƠN THỂ DỤC
I Kỹ thuật nhảy cao kểu bước qua 1 Yếu lĩnh động tác
a) Kỹ thuật chạy đà
(11)b) Kỹ thuật giậm nhảy
Bàn chân giậm nhảy bước chạy đà cuối bạn chạm đất gót bàn chân, sau nhanh chóng chuyển sang bàn chân Khi thực động tác giậm nhảy chùng gối xuống để tạo co giậm nhảy tay đánh từ sau trước lên cao hướng khuỷu tay sang bên
dừng đột ngột độ cao ngang vai giúp tạo lực nâng thể lên cao c) Kỹ thuật bay khơng
Khi chân lăng xà bạn phải thực nhanh chóng hạ chân lăng xuống phía bên kai xà, thân ngả phía trước để tạo điều kiện cho chân giậm nhảy nâng lên
d) Kỹ thuật tiếp đất
Sau thể nâng qua xà chân lăng
sẽ tiếp đất trước bàn chân hay bàn, tiếp đến chân giậm nhảy, lúc chùng gối chân xuống để giảm chấn động Hai tay lăng tự nhiên để giữ thăng
Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu bước qua
2 Yêu cầu học sinh
- Đọc quan sát (hình ảnh) phần kỹ thuật nhảy cao kiểu bước qua - Tự thực tập sau:
(12)II TTTC (Bóng chuyền) 1 Kỹ thuật đập bóng
Hồn thiện kỹ thuật
Lưu ý
- Giai đoạn bật nhảy thời điểm trọng tâm dồn vào hai chân - Ví trí tiếp xúc thời điểm cao thể
2 Kỹ thuật chuyền bóng cao tay hai tay trước mặt.
Hoàn thiện kỹ thuật
Lưu ý
- Thời điểm tiếp xúc: Hai tay tạo thành tam giác vị trí chếch trước cao - Dùng lực cánh tay, cổ tay, ngón tay để đưa bóng trước
3 Kỹ thuật đệm bóng
Hồn thiện kỹ thuật
Lưu ý:
- Tư chuẩn bị: Luôn hạ thấp trọng tâm
- Thời điểm tiếp xúc bóng hai tay tạo thành đường thẳng kết hợp nâng thân để đưa bóng trước
3 Yêu cầu học sinh
- Quan sát hình ảnh lưu ý điểm quan trọng kỹ thuật - Thực tập sau:
(13)+ Bài tập 3: Thực ba bước đà đặt chân giậm nhảy đập vật cố định cao MƠN LỊCH SỬ
MƠN ĐỊA LÍ
II Bài: ĐẶC ĐIỂM TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN VIỆT NAM
1 Việt Nam nước giàu tài nguyên khoáng sản: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Diện tích lãnh thổ nước ta so với giới? Quan sát đồ địa chất khoáng sản Việt Nam: nhận xét số lượng mật độ mỏ diện tích lãnh thổ?Quy mơ trữ lượng khống sản nào?
- Tìm hình 26.1 số mỏ khoáng sản lớn, quan trọng nước ta Tại Việt Nam nước giàu có khống sản?
- Chứng minh nước ta có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng?
2 Vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên khoáng sản: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Tại phải khai thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm có hiệu nguồn tài ngun khống sản? Nước ta có biện pháp để bảo vệ tài nguyên khoáng sản?
- Nêu nguyên nhân làm cạn kiệt nhanh chóng số tài nguyên khoáng sản nước ta? III Bài ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM
1 Đồi núi phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Dựa vào lược đồ địa hình Việt Nam, em có nhận xét đặc điểm địa hình nước ta? Hãy xác định lược đồ dãy núi Phan xi păng Ngọc Linh?
- Em có nhận xét đặc điểm địa hình đồng lãnh thổ phần đất liền nước ta? - Hãy tìm lược đồ số dãy núi ăn lan sát biển phá chia cắt đồng bằng? 2 Cấu trúc địa hình Việt Nam: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Hãy nêu giai đoạn hình thành địa hình nước ta? Hãy tìm lược đồ vùng núi cao, sơn nguyên ba dan, đồng trẻ địa hình nước ta?
- Các yếu tố làm biến đổi địa hình nước ta Việc chặt phá rừng để lại hậu gì?
IV Bài: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH 1 Khu vực đồi núi Học sinh cần trả lời câu hỏi sau: - Hoàn thành phiếu học tập:
Khu vực đồi núi Vị trí, giới hạn Đặc điểm
- Xác định giới hạn khu vực cánh cung núi lớn: sông Gâm, Ngân Sơn, Đông Triều, Bắc Sơn, đồng
(14)- Đồng nước ta có đặc điểm gì? quan sát H29.3 Em có nhận xét hình dạng Đồng sơng Hồng?
- Em có nhận xét gì địa hình đồng sơng Hồng, đồng SCL? Đồng có diện tích lớn đồng duyên hải Trung Bộ?
- Vì đồng duyên hải nhỏ hẹp phì nhiêu?
3 Địa hình bờ biển thềm lục địa: Học sinh cần trả lời câu hỏi sau:
- Quan sát đường bờ biển Có loại bờ biển? Kể tên bãi biển, phong cảng đẹp nước ta?
- Thềm lục địa nước ta có đặc điểm gì?
MƠN TIN HỌC
Bài thực hành 6: Sử dụng lệnh lặp While do
1 Viết chương trình Pascal sử dụng câu lệnh while để tính trung bình cộng n số thực nhập từ bàn phím (n, n số nhập từ bàn phím)
- Hãy cho biết Input out put tốn - Nêu cách tính Trung Bình Cộng số? - Nêu cách tính trung bình cộng n số? - Tính x1x2x3 xn S nào? - Làm để có S = S cũ + x
- Quy luật S S + x đến dừng lại?
‡ Dựa vào mơ tả thuật tốn
‡ Viết chương trình tốn