Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. [r]
(1)Tuần 1 Ngày soạn : 20/08/2018
Tiết 1 Ngày dạy : 22/08/2018
CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- HS biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
2 Kĩ năng
- Nhận biết lợi ích máy tính điện tử hoạt động thông tin người nhận biết nhiệm vụ tin học
3.Thái độ
- Học tập nhiêm túc, hăng hái giơ tay phát biểu 4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu
+ Các ví dụ cụ thể dạng thông tin cách thức thu nhập thông tin Học sinh: Đọc trước nhà
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
Kiểm tra cũ: (5 phút) Giới thiệu chương trình Tin học
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG Thông tin gì? (15 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết khái niệm thông tin. (2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát giải vấn đề. (3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu. (5) Sản phẩm: nắm bắt khái niệm thông tin.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Giáo viên trình chiếu khổ thơ trích từ thơ “Đoàn thuyền đánh cá” nhà thơ Huy Cận
GV giao nhiệm vụ:
Cả lớp quan sát chiếu kết hợp SGK trả lời nhanh câu hỏi sau:
GV quan sát hưỡng dẫn HS - Mặt trời trông nào? - Đồn thuyền đánh cá đâu? Đây có phải lần đầu đồn thuyền khơng?
- Khung cảnh mà khổ thơ nói tới diễn thời gian đâu?
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức:
Như câu trả lời
Học sinh quan sát
HS nhận nhiệm vụ:
- Chú ý lắng nghe câu hỏi, quan sát tìm câu trả lời HS thực nhiệm vụ
Câu trả lời mong muốn:
- Mặt trời trơng hịn lửa - Đồn thuyền cá khơi Khơng phải lần đầu đồn thuyền khơi
- Trong thời gian mặt trời nặn ngồi biển khơi Báo cáo, góp ý, bổ sung để hoàn thiện:
- Học sinh ý lắng nghe:
(2)của bạn qua câu hỏi thầy gọi thơng tin - Vậy bạn cho lớp biết thơng tin gì?
Em nêu số ví dụ thơng tin mà người thu nhận mắt, tai, mũi, lưỡi
- GV mời số HS nhận xét - GV xác lại câu trả lời học sinh
- Đưa khái niệm thông tin theo hiểu biết
Câu trả lời mong muốn:
Thơng tin tất nững đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện, …) người * Ví dụ: đèn giao thông - HS nhận xét câu trả lời - HS ý lắng nghe
Khái niệm: Thông tin tất những đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện, …) người.
Ví dụ: đèn giao thơng Đường có vị
HOẠT ĐỘNG Hoạt động thông tin người (20 phút) (1) Mục tiêu: - Biết hoạt động thông tin người
- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin (2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát giải vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Nắm bắt hoạt động thông tin người
- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin Giáo viên chiếu hình ảnh cho học
sinh quan sát
GV giao nhiệm vụ:
- Lớp chia thành nhóm, quan sát hình ảnh tương ứng trả lời câu hỏi vào giấy vòng phút, sau đổi chéo đáp án nhóm với nhau:
GV quan sát hướng dẫn HS: - Em làm nếu:
+ Nhóm 1, (6 bạn): Trên đường thấy có đèn giao thơng báo màu đỏ
+ Nhóm 3, (6 bạn): Nghe thấy tiếng trống trường báo vào lớp + Nhóm 5, (6 bạn): Trước học nhìn thấy bầu trời toàn màu đen
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức:
Như câu trả lời bạn qua câu hỏi thầy gọi thơng tin
- Vậy bạn cho lớp biết hoạt động thông tin gì?
- Trong hoạt động thơng tin, hoạt động đóng vai trị quan trọng
Học sinh quan sát
Học sinh nhận nhiệm vụ: - Chú ý lắng nghe câu hỏi, quan sát tìm câu trả lời
HS thực nhiệm vụ:
Câu trả lời mong muốn:
+ Khi thấy đèn giao thông màu đỏ em đứng lại
+ Nghe tiếng trống trường vào lớp em vô lớp
+ Em mang theo áo mưa tránh trời mưa to
Báo cáo, góp ý, bổ sung để hoàn thiện:
- Học sinh ý lắng nghe: - Đưa câu trả lời theo hiểu biết
Câu trả lời mong muốn:
- Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin
- Trong hoạt động thông tin, xử lí thơng tin đóng vai trị
2 Hoạt động thông tin con người.
(3)- GV mời số HS nhận xét - GV xác lại câu trả lời học sinh
- GV yêu cầu HS lấy VD việc tiếp nhận TT xử lí TT
quan trọng
- HS nhận xét câu trả lời - HS ý lắng nghe
* Ví dụ: đèn giao thơng chuyển màu đỏ dừng lại màu xanh
- Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào cịn thơng tin nhận sau xử lí gọi thơng tin
* Ví dụ: đèn giao thơng chuyển màu đỏ dừng lại màu xanh
Củng cố: (3 phút) Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung - Thơng tin gì? Cho VD
- Hoạt động thơng tin gì? Cho VD - Thế thông tin vào, thông tin ra?
Hướng dẫn nhà: (1 phút)
- Học thuộc phần lý thuyết tìm thêm ví dụ - Xem trước mục
- Chuẩn bị nội dung phần
Tuần 1 Ngày soạn : 20/08/2018
(4)Tiết 2 Ngày dạy : 22/08/2018 CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt) I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức: Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Biết khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
2 Kỹ năng: Có kỹ thu nhận thông tin giác quan cách nhanh nhạy 3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học
4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu
+ Các ví dụ cụ thể dạng thơng tin cách thức thu nhập thông tin Học sinh: Đọc trước nhà
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện Kiểm tra cũ: (5 phút)
GV nêu yêu cầu kiểm tra C1: Thông tin gì? Nêu ví dụ?
C2: Hoạt động thơng tin gì? Mơ hình q trình xử lí thơng tin? 2HS lên bảng trả lời
GV cho học sinh nhận xét bổ sung GV nhận xét đánh giá chốt lại
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu hoạt động thông tin tin học (30 phút) (1) Mục tiêu: Học sinh biết khái niệm thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát giải vấn đề. (3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu. (5) Sản phẩm: nắm bắt khái niệm thông tin.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK Giao nhiệm vụ:
Lớp chia thành nhóm nghiên ứu SGK trả lời câu hỏi sau: Giáo viên quan sát hướng dẫn học sinh
1 Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết nhờ đâu?
2 Các giác quan thực nhiệm vụ gì? Bộ não thực nhiệm vụ gì?
3 Em nhìn vât q xa hay q bé khơng? Em tính nhẩm nhanh với số lớn hay không?
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức:
Điều khơng thể, người khơng ngừng sáng tạo công cụ phương tiện
- HS nghiên cứu SGK Học sinh nhận nhiệm vụ: nhóm nghiên cứu SGK tim câu trả lời
Học sinh thực nhiệm vụ:
Câu trả lời mong muốn:
1 Nhờ giác quan não
2 Các giác quan giúp người việc tiếp nhận thơng tin cịn não thực việc xử lí, biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin Không thể
Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện:
- HS ý lắng nghe
(5)giúp vượt qua giới hạn
- Vậy cơng cụ nào, em lấy ví dụ?
- Như ngành tin học đời đảm nhận nhiệm vụ gì?
GV: Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não?
- VD: Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử, - Là nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử
HS: Cho ví dụ như: La bàn để hướng, nhiệt kế, …
- Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết nhờ giác quan não Tuy nhiên, khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn
- Vì người khơng ngừng sáng tạo cơng cụ phương tiện giúp vượt qua giới hạn
VD: Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử,
- Với đời máy tính, ngành tin học phát triển mạnh Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử
Củng cố: (5 phút) Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung - Hoạt động thông tin tin học gì? Cho VD
Hướng dẫn nhà: (4 phút)