Đang tải... (xem toàn văn)
• Giáo viên cần vận dụng đáp án và biểu điểm một cách linh hoạt; căn cứ tình hình thực tế bài làm của học sinh để đánh giá cho điểm hợp ly; trân trọng và đánh giá cao những suy nghĩ sá[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I (TCT:97) MÔN: NGỮ VĂN (PHẦN VĂN)
NĂM HỌC: 2018-2019
THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT
I THIẾT LẬP MA TRẬN MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO CỢNG
1 Đọc hiểu - Nhớ được tên tác phẩm tác giả
- Nhơ được chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết phép tu từ đoạn trích văn - Nhận biết phương thức biểu đạt
- Hiểu được y nghĩa số chi tiết văn học
- Hiểu được nội dung đoạn trích
- Chỉ phép tu từ tác dụng nĩ đoạn trích văn
- Biết rút học cho thân sau học văn
Số câu:
Số ñieåm: 2,0 2,5 1,5 14 6,0 2 Tạo lập văn
bản
Viết đoạn văn miêu tả theo yêu cầu cụ thể Số câu :
Số điểm:
1
4,0
4,0 Tổng số câu
Tổng số điểm
2,0 2,5 1,5 4,0 15 10.0 II/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
Phần I/ Trắc nghiệm (3đ) Hãy khoanh tròn vào đáp án nh t:ấ
Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi : “Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ củaTrường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư ở nhà, nói nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ”
Câu - Đoạn văn trích từ văn ? Của ?
(2)Câu - Phương thức biểu đạt đoạn văn là
A nghị luận B miêu tả. C tự D biểu cảm Câu - Có phép so sánh đoạn văn ?
A Một B Hai C Ba D Bốn Câu - Nội dung đoạn văn là
A miêu tả người chèo thuyền vượt thác B miêu tả hiệp sĩ
C miêu tả người chèo thuyền D miêu t tả ượng đồng Câu - Vị trí người miêu tả đoạn trích “Sơng nước Cà Mau” là:
A từ cao nhìn bao qt tồn cảnh B đường bám theo kênh rạch
C từ thuyền xuôi theo kênh rạch D ngồi nơi mà tưởng tượng
Câu - Dịng sau khơng nĩi v n tề ấ ượng ban đầu tác giả cảnh sông nước Cà Mau ?
A Không gian rộng lớn B Sơng ngịi kênh rạch bủa giăng chi chít
C Một màu xanh bao trùm D R ng đừ ươc d ng lên cao ng t nh hai dãy trự ấ ường thành vô t n.ậ
Câu - Trong văn b n: “ả Sơng nước Cà Mau” người ta gọi rạch Mái Giầm A sơng có mái giầm B hai bên bờ mọc toàn mái giầm C có lán tên Mái Giầm D hai bên bờ có dùng làm mái giầm
Câu - Lời khuyên cu i cùngố c a ủ Dế Choắt dành cho Dế Mèn văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” Tơ Hồi ?
A Những gã xốc thường lầm cử ngông cuồng tài ba
B Hung hăng hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại C Nếu trót khơng suy tính, lỡ xảy việc dại dột, dù sau có hối khơng thể làm lại
D Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân
Câu - Tâm trạng người anh đứng trước tranh giải em gái A bất ngờ, ngạc nhiên, sửng sốt B xấu hổ, buồn bã, bực tức C sung sướng, hạnh phúc, tự hào D ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ Câu 10 - “Đêm Bác khơng ngủ” c a Minh Hu l y b i c nh Chi n d ch Biên gi i nămủ ệ ấ ố ả ế ị
A 1949 B 1950 C 1951 D 1952 Câu 11 - Câu th “Ngơ ười Cha mái tóc b c” s d ng phép tu tử ụ ừ gì?
A n d B Nhân hoá Ẩ ụ C Hoán d D So sánh ụ
Câu 12 - Câu nói thầy Ha-men : “Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù” có nghĩa
A ti ng nói tài s n riêng c a m i dân t c, không đế ả ủ ỗ ộ ược vay mượn
B ti ng nói bi u hi n c a lịng yêu nế ể ệ ủ ươc u t o nên s c m nh đ m cánh ề ứ ể
c a t do.ử ự
C ti ng nói ngơn t chung c a tồn nhân lo i, nh ti ng nói mà ngế ủ ế ười có th giao ti p ể ế v i nhau.ớ
D ti ng nĩi ti ng m đ m i ngế ế ẹ ẻ ỗ ười khơng quy n đánh m t ti ng nĩiề ấ ế c a mình.ủ II Tự luận (7đ)
Câu (1,5đ): Sau học xong văn “Bài học đường đời đầu tiên” em rút học cho thân?
(3)Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng.
( Đêm Bác không ngủ)
Câu (4đ): Em tưởng tượng để viết đoạn văn ngắn (khoảng - 10 câu) tái lại hình ảnh thầy Ha-men truyện“ Buổi học cuối cùng”
III/ HƯỚNG DẪN CHẤM & BIỂU ĐIỂM A Hướng dẫn chung
• Giáo viên chấm lưu y đọc kĩ, chấm cẩn thận, không đếm y cho điểm mà cần cân nhắc tổng thể làm theo câu đề điểm chung
• Hướng dẫn sau mang tính định hướng, gợi y, nêu yêu cầu chung, không vào chi tiết Tổ chấm cần thảo luận kĩ yêu cầu, vận dụng biểu điểm để có thống chung trước chấm Cần lưu y điểm sau:
• Trong phần, tùy vào thực tế làm học sinh, giáo viên xem xét để trừ điểm lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt, trình bày … cho phù hợp
• Giáo viên cần vận dụng đáp án biểu điểm cách linh hoạt; tình hình thực tế làm học sinh để đánh giá cho điểm hợp ly; trân trọng đánh giá cao suy nghĩ sáng tạo học sinh
B Đ áp án & biểu điểm
I.Trắc nghiệm khách quan (3đ) - Mỗi câu 0,25 đ
Câu 10 11 12
Đáp
án C B D A C D B D D B A B
II.Tự luận (7đ)
Câu Hướng dẫn chấm Điể
m
Câu 1 Học sinh trình bày học cho thân sau:
+ Không kiêu căng, hống hách, coi thường người khác + Phải biết giúp đỡ người yếu đuối, khó khăn, hoạn nạn
+ Đừng gây tổn thương, nỗi đau cho người khác để phải ân hận suốt đời
1,5ñ
Câu - H c sinh ch đọ ỉ ược phép tu t so sánh hai thừ
- Nêu tác d ng c a phép tu t so sánh câu th trên: câu th dùngụ ủ ơ
hình nh so sánh đ c đáo: Bác H m h n ng n l a h ng, qua th hi nả ộ ấ ọ ể ệ
tình c m m áp, tình yêu thả ấ ương bao la t a t trái tim Bác H đ dành choỏ ể
nhân dân, cho b đ i.ộ ộ
0,5ñ 1,0ñ
Câu 3 Hình dung lại hình ảnh thầy Ha-men buổi học cuối cùng:
* Hình th ứ c : Viết đoạn văn đủ dung lượng Trình bày rõ ràng, đẹp, tả Diễn đạt mạch lạc, lời văn sáng
*Về nội dung : HS phải nêu ý sau : + Th y hi n lành, t n tình d y ti ng Pháp.ầ ề ậ ế
+ Th y m c chi c áo r -đanh-g t màu xanh l c di m sen g p n p m n vàầ ặ ế ố ụ ề ấ ế ị
đ i mũ tròn b ng l a đen thêu mà th y ch dung vào hơm có traộ ằ ụ ầ ỉ
ho c phát thặ ưởng
+ Khi Phrăng đ n mu n không thu c th y ch ng gi n d mà d u dàngế ộ ộ ầ ẳ ậ ữ ị
b o vào l p nhanh, không thu c th y không m ng mà ch gi ng v sả ộ ầ ắ ỉ ả ề ự
c n thi t c a h c ti ng Pháp.ầ ế ủ ọ ế
+ Cu i bu i h c nét m t th y tái nh t.ố ổ ọ ặ ầ ợ
+ L i nói ngh n ngào khơng nói đờ ẹ ược vi t câu : b n, b n, tôi…tôi…ế ạ
(4)