- Bài viết có cảm xúc, bố cục chặt chẽ, thể hiện được những nội dung cơ bản như trên, có liên hệ thực tế và nêu trách nhiệm của bản thân với việc giúp đỡ người nghèo, người gặp hoàn c[r]
(1)2 Câu ( điểm)
a/ - Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu như nít (0,5 điểm)
- Quan hệ ý nghĩa vế câu: quan hệ bổ sung hoặc đồng thời (0,5 điểm) b/ - Từ tượng hình: móm mém (0,25 điểm)
- Từ tượng thanh: hu hu (0,25 điểm)
- Giá trị biểu (tác dụng): Gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao (0,5 điểm)
Câu (6 điểm)
- Thấy cảm nhận nỗi cay đắng, tủi cực, số phận đau thương người nghèo khổ, bất hạnh Từ cho ta hiểu rõ phẩm chất tốt đẹp, khát vọng vươn tới sống hạnh phúc người (1,5 điểm)
- Gợi cho người cảm thông với nỗi đau người, câu chuyện lời nhắn nhủ người cần có lịng u thương, trân trọng, sẻ chia với người nghèo khổ, bất hạnh (1,5 điểm)
* Hãy trình bày điều viết ngắn (10 đến 15 dòng tờ giấy thi) (3,0 điểm)
Học sinh dựng đoạn văn biểu cảm trình bày lại nội dung * Yêu cầu:
- Học sinh trình bày cảm xúc, suy nghĩ nội dung viết ngắn gọn (10 đến 15 dòng tờ giấy thi)
- Bài viết có cảm xúc, bố cục chặt chẽ, thể nội dung trên, có liên hệ thực tế nêu trách nhiệm thân với việc giúp đỡ người nghèo, người gặp hồn cảnh khó khăn
Câu (12 điểm) 1- Yêu cầu chung:
Bài làm học sinh đảm bảo văn hồn chỉnh, bố cục hợp lý, tình tiết rõ ràng, có kết hợp thức tự với miêu tả biểu cảm; văn viết gãy gọn rõ ý, sai ngữ pháp, tả
2- Yêu cầu cụ thể:
Bài làm kể ý sau đây:
Yêu cầu: Kể người thầy sống lịng tơi Nội dung: Người thầy
PHÒNG GD&ĐT SA PA ( Đáp án gồm có 02 trang)
(2)3
a) Mở bài: Giới thiệu chung người thầy dạy nào, đặc điểm chung thầy (2 đ)
b) Thân bài: (8 đ)
- Kể diễn biến việc thầy (4 đ)
- Chú ý tả người, kể việc, kể cảm xúc tâm hồn (4 đ) c) Kết bài: (2 đ)
- Kết thúc việc - Cảm nghĩ chung Biểu điểm
- Điểm từ 10 →12: Làm thể loại, có đủ ý, kể theo trình tự hợp lý, mạch lạc, có tính thống nhất, khơng sai tả, ngữ pháp; diễn đạt trôi chảy
- Điểm từ → 10: Diễn đạt lủng củng, có sai 1, lỗi tả, ngữ pháp
- Điểm từ → 8: Ý nghèo, thiếu mạch lạc → vụng, sai tả, ngữ pháp nắm chủ đề
- Điểm từ → 5: chưa nắm vững phương pháp làm bài, ý nghèo Diễn đạt ý lủng củng, vụng Chưa kể việc cụ thể, ý chung chung, sai nhiều lỗi tả, ngữ pháp
- Điểm từ →2: Chưa nắm thể loại, nội dung bài, viết lung tung