T26

Giáo án lớp 4G TUẦN 26 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc trôi trảy, rành mạch tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhanh, gấp gáp, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả Thái độ - HS học chăm, tích cực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Giao tiếp: thể cảm thông Ra định, ứng phó Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Đọc thuộc lòng 1-2 khổ thơ + 1- HS đọc Bài thơ tiểu đội xe khơng kính + Những hình ảnh thơ nói + Đó hình ảnh: lên tinh thần dũng cảm lòng hăng * Bom giật, bom rung, kính vỡ hái chiến sĩ lái xe? * Ung dung buồng lái ta ngồi … + Em nêu ý nghĩa thơ + Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch tập đọc, giọng đọc nhanh, gấp gáp * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng nhanh, gấp gáp, nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ miêu tả: mỏng manh, dội, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 rào rào, điên cuồng, ầm ầm, quật, quấn chặt, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (khoảng mênh mơng ầm - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho ĩ, vật lộn, quật, trồi lên, cột chặt ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cuộc chiến đấu người với + Cuộc chiến đấu miêu tả theo bão biển miêu tả theo trình tự trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển nào? cơng (Đ2); Người thắng biển (Đ3) + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên đe + Những từ ngữ, hình ảnh là: “Gió doạ bão biển đoạn 1? bắt đầu mạnh”; “nước biển dữ, biển … nhỏ bé” + Cuộc công dội bão + Cuộc công miêu tả sinh biển miêu tả đoạn động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng 2? khơng cản nổi: “như đàn cá voi … rào rào” + Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: “Một bên biển, gió … chống giữ” +Trong Đ1+ Đ2, tác giả sử dụng biện + Tác giả sử dụng biện pháp so sánh pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biện pháp nhân hố biển cả? + Các biện pháp nghệ thuật có tác + Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, dụng gì? sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ + Những từ ngữ, hình ảnh thể + Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai lòng dũng cảm sức mạnh chiến chục niên người vác thắng người trước bão vác củi … sống lại” Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 biển? + Hãy nêu ý nghĩa Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời - HS ghi lại nội dung câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, * GDKNS: Trong sống, cần có trách nhiệm bảo vệ sống bình yên - HS lắng nghe người khác, giống niên xung kích dũng cảm, đoàn kết chống lại bão biển, bảo vệ đê sinh mạng bao người Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn thể tình thần tâm niên xung kích trận chiến với bão biển, nhấn giọng từ ngữ miêu tả * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Hãy kể trận chiến đấu liệt người với thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 126: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố cách chia hai PS Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kĩ - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu cách chia hai phân số + Lấy VD phép chia hai phân số - GV giới thiệu – Ghi tên + Muốn chia hai phân số ta lấy PS thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược + HS lấy VD thực hành tính Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Tính rút gọn - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm – - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu Chia sẻ lớp tập Đáp án: 3 12 : =  = = 5 15 10 20 : =  = = 10 15 9 36 : =  = = 8 24 1 2 b) : =  = = 4 1:1 =  = = 8 1 10 10 : =  = =2 10 5 a) - GV nhận xét, chốt đáp án - Củng cố cách nhân, chia phân số Bài Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân - Chía sẻ lớp tập Đáp án: a x= b 1 :x= * Chú ý: HS viết phép tính kết 1 cuối x, không viết x= : x= : bước trung gian 20 - GV nhận xét, đánh giá làm x= x= 21 HS, chốt đáp án - Củng cố cách tìm thừa số chưa biết, tìm số bị chia * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành tập Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: HS hoàn thành sớm) Bài 3: x3 x  1 3x2 1x c) x  1 2 x1 a) x7 b) x  1 7 x4 + Khi nhân PS với PS đảo ngược + Ta kết ta kết bao nhiêu? Bài 4: Độ dài đáy hình bình hành là: 2 : 1(m) 5 - Củng cố cách tính diện tích hình bình hành Đáp số: 1m - Chữa lại phần tập làm sai Hoạt động ứng dụng (1p) - Giải tốn sau: Một hình bình hành Hoạt động sáng tạo (1p) có diện tích m2 , độ dài đáy m Tìm 5 chiều cao hình bình hành ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) ÁNH SÁNG VÀ VIÊC BẢO VỆ ĐÔI MẮT (T2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh - Biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Kĩ - Thực hành làm thí nghiệm để phát kiến thức - Vận dụng học sống Thái độ - u thích khoa học Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phích đựng nước sơi - HS: Chuẩn bị theo nhóm: chậu, cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành Trò chơi: Hộp quà bí mật GV + Muốn đo nhiệt độ vật, người ta + Ta dùng nhiệt kế để đo dùng dụng cụ gì? + Cơ thể bình thường có nhiệt độ bao + 370C nhiêu độ C? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Thực hành làm thí nghiệm để phát KT: + Vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh + Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt: - Thí nghiệm: GV yêu cầu HS làm TN yêu cầu HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi nào? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm ** Hướng dẫn HS đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ + Tại mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi? - Trong TN, cốc vật toả nhiệt, chậu nước vật thu nhiệt Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian lâu, nhiệt độ cốc nước chậu - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102 + Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh Nhóm – Lớp - HS làm thí nghiệm trang 102 theo nhóm - Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm - Tiến hành làm thí nghiệm - Báo cáo kết quả: Kết thí nghiệm: Nhiệt độ cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên + Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh - Lắng nghe - HS đọc + Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy mi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên, … + Các vật lạnh đi: Để rau, củ vào tủ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, … + Trong ví dụ vật vật + Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, thu nhiệt ? Vật vật toả nhiệt? quần áo, bàn là,… + Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, … + Kết sau thu nhiệt toả nhiệt + Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả vật nào? nhiệt lạnh Hoạt động 2: Sự co giãn chất lỏng - Tiến hành làm thí nghiệm - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV nhóm (trang 103) * Hướng dẫn TN: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TN 1: Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo - Nghe GV hướng dẫn cách làm thí đánh dấu mức nước Sau đặt nghiệm lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi khơng - Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác - Báo cáo kết quả: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu TN 2: Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để ban đầu làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất - Tiến hành làm thí nghiệm lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt nhóm theo hướng dẫn GV kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo ghi lại mức chất lỏng ống - Gọi HS trình bày kết thí nghiệm - Báo cáo kết quả: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm + Hãy giải thích mức chất lỏng + Khi dùng nhiệt kế để đo vật ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nóng lạnh khác mức chất nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác lỏng ống nhiệt kế thay đổi nhau? khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp + Chất lỏng thay đổi + Chất lỏng nở nóng lên co nóng lên lạnh đi? lại lạnh + Dựa vào mực chất lỏng bầu + Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta thấy điều gì? nhiệt kế ta biết nhiệt độ vật - Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng - Lắng nghe ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết nhiệt độ vật - Yêu cầu HS đọc phần học - HS đọc KL: Nước chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh HĐ 3: Những ứng dụng thực tế: Cá nhân – Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Tại đun nước, không nên đổ + Khi đun nước không nên đổ đầy đầy nước vào ấm? nước vào ấm nước nhiệt độ cao nở Nếu nước đầy ấm tràn gây bỏng hay tắt bếp, chập điện + Tại sốt người ta lại dùng khăn + Khi bị sốt, nhiệt độ thể ướt chườm lên trán? 370C, gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt độ thể ta dùng khăn ướt chườm lên trán Khăn ướt truyền nhiệt sang thể, làm giảm nhiệt độ thể + Khi trời nắng nhà cịn + Rót nước vào cốc cho đá vào nước sơi phích, em làm + Rót nước vào cốc sau đặt cốc để có nước nguội uống nhanh? vào chậu nước lạnh HĐ ứng dụng (1p) - Ứng dụng tượng nóng, lạnh sống HĐ sáng tạo (1p) - Thực hành làm thí nghiệm co giãn số chất lỏng khác VD: rượu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 25 tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG ÔN TẬP – TRAO GỬI YÊU THƯƠNG CHÍNH TẢ THẮNG BIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức dạng văn xi - Làm BT2a phân biệt âm đầu l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * GD BVMT: Lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc - HS lớp đọc thầm + Nêu nội dung đoạn viết? + Sự đe doạ bão biển với đê * GDBVMT: Các niên xung kích viết dũng cảm, đồn kết chống lại bão biển để bảo vệ - HS lắng nghe sống bình yên bao người Điều đáng để học tập - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: lan rộng, vật lộn, khó, sau GV đọc cho HS luyện viết dội, điên cuồng, … - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày viết theo hình thức văn xi * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng Giáo viên 10 Trường Tiểu học