T14

Giáo án lớp 4G TUẦN 14 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) Thái độ - GD HS tính kiên trì, bền bỉ Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc Văn hay chữ tốt + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm + Cao Bá Quát viết chữ xấu nên kém? nhiều văn dù có hay thầy cho điểm + Nêu ý nghĩa học + HS nêu ý nghĩa học - GV nhận xét, dẫn vào Giới thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng vui, hồn nhiên Lời anh Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chàng kị sĩ: kênh kiệu, lời ơng Hịn - Lắng nghe Rấm: vui vẻ, ôn tồn Lời bé Đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo cách đáng yêu - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Tết Trung thu … chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt … lọ thủy tinh + Đoạn 3: Cịn … đến hết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (kĩ sĩ, mái lầu son, nắp tráp chái bếp đống rấm, , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - Giải thích tục nặn tị he bột vào ngày Tết trung thu xưa - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh,một nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Những đồ chơi cu Chắt có + Chàng kị sĩ, nàng công chúa xinh đẹp khác nhau? quà em tặng dịp tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sặc sỡ đẹp bé Đất đồ chơi em tự nặn - Những đồ chơi cu Chắt khác đất sét chăn trâu nhau: bên kị sĩ bảnh bao, hào hoa cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng cơng chúa xinh đẹp ngồi lầu son - Lắng nghe với bên bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi có câu chuyện riêng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Đoạn cho em biết điều gì? + Cu Chắt để đồ chơi vào đâu? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào? - Giới thiệu đồ chơi cu Chắt + Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng + Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với + Ý đoạn 2? - Cuộc làm quen cu Đất hai người bột + Vì bé Đất lại đi? + Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét, chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm + Vì bé Đất định trở + Vì sợ ơng Hịn Rấm chê thành Đất Nung? nhát / Vì muốn đuợc xơng pha, làm nhiều việc có ích - Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu sợ nóng ngạc nhiên khơng tin Đất nung lửa Cuối hết sợ, vui - Lắng nghe vẻ, tự nguyện xin nung Điều khẳng định rằng: Chú bé Đất muốn xông pha, muốn trở thành người có ích + Chi tiết “nung lửa” tượng + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? trưng cho: Gian khổ thử thách, - Ông cha ta thường nói: “Lửa thử người vượt qua để trở nên cứng rắn vàng, gian nan thử sức”, người hữu ích tơi luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất vậy, sau ta làm việc có ích cho sống + Đoạn cuối nói lên điều gì? - Kể lại việc bé Đất định trở thành đất nung - Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi bé * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời Đất can đảm, muốn trở thành người câu hỏi tìm hiểu khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - HS ghi lại nội dung Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm phân vai đoạn số * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc phân vai đoạn 3, lưu ý - Nhóm trưởng điều hành: phân biệt lời nhân vật + Phân vai nhóm + Luyện đọc theo nhóm - Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều qua hình ảnh - HS nêu bé Đất Nung? - Liên hệ giáo dục: kiên trì, bền bỉ trải qua thử thách để học học hay Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc tồn câu chuyện Chú Đất Nung nhà văn Nguyễn Kiên ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 61: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết chia tổng cho số Kĩ - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách chia tổng cho số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp * So sánh giá trị biểu thức - HS đọc biểu thức - Ghi lên bảng hai biểu thức: (35 + 21): 35: + 21: - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – thức Chia sẻ lớp (35 + 21): 35: + 21: = 56: = = + =8 + Giá trị hai biểu thức (35 + 21): + Bằng (đều 8) 35: + 21: so với nhau? - Vậy ta viết: (35 + 21): = 35: + 21: - HS đọc biểu thức *Rút kết luận tổng chia cho số + BT (35 + 21): có dạng nào? + Có dạng tổng chia cho số + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21: ? + Biểu thức tổng hai thương + Nêu thương biểu thức + Thương thứ 35: 7, thương thứ hai 21: + 35 21 biểu thức (35 + +Là số hạng tổng (35 + 21) 21): + Cịn biểu thức (35 + 21): + số chia 7? + Qua hai biểu thức trên, em rút Công thức: (a + b): c = a: c+ b: c cơng thức tính qui tắc? - HS nghe GV nêu tính chất sau nêu lại - HS lấy VD cách thực chia tổng cho số HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 hành tính * Cách tiến hành Bài 1a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Thực cá nhân chia sẻ lớp Đ/a: (15 + 35): = 50: = 10 (15 + 35): = 15: + 35: = + = 10 - Chia sẻ nhóm (80 + 40): = 120: = 30 (80 + 40): = 80: + 40: = 20 + 10 = 30 - GV chốt đáp án - Củng cố tính chất chia tổng cho số Bài 1b Đ/a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập 18: + 24: 60: + : = 3+ = = 20+ = 23 18: + 24: 60: + : = (18 + 24): = (60 + 9): = 42 : = = 69: = 23 - GV chốt đáp án Bài 2: Tính hai cách (theo mẫu) - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia - Gọi HS đọc yêu cầu tập sẻ lớp Đ/a: a (27 – 18): b (64 – 32): = :3 =3 = 32: = (27 – 18): (64 – 32): = 27: – 18: = 64: – 32 – = 9–6=3 = 8–4 =4 - GV chốt đáp án, củng cố tính chất chia hiệu cho số Bài 3: (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) Bài giải Lớp 4A chia số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B chia số nhóm là: 28 : = (nhóm) Tất có số nhóm là: + = 15 (nhóm) Đ/s: 15 nhóm Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách chia tổng cho số Hoạt động sáng tạo (1p) - Giải BT cách khác ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (VNEN) NGUỒN NƯỚC QUANH TA SẠCH HAY Ơ NHIỄM? CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC? (T3) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Nắm quy trình sản xuất nước Kĩ - Thực hành lọc nước Thái độ - Biết sử dụng nước sạch, đun sôi nước để đảm bảo an tồn cho sức khoẻ Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Nêu nguyên nhân làm ô + Do xả rác, phân nước thải bừa Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nhiễm nước? bãi + Nguồn nước bị nhiễm có tác hại + Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát sức khỏe người? triển lan truyền loaị dịch tả, - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Biết số cách làm nước Thực lọc nước mức độ đơn giản Nắm quy trình sản xuất nước * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Tìm hiểu số cách làm Cá nhân- Lớp nước: 1) Gia đình địa phương em sử **Những cách làm nước là: dụng cách để làm nước? + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc Dùng bình lọc nước Dùng bơng lót phễu để lọc Dùng nước vôi Dùng phèn chua Dùng than củi Đun sôi nước + Những cách làm đem lại hiệu + Làm cho nước hơn, loại bỏ nào? số vi khuẩn gây bệnh cho * Kết luận: Thông thường người ta người làm nước cách sau: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi nước Tác dụng việc lọc nước: Tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước - HS lắng nghe + Để diệt vi khuẩn người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia- ven Tuy nhiên, chất thường làm cho nước có mùi hắc + Đun nước sôi, để thêm 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết HĐ2: Thực hành lọc nước: Nhóm - Lớp - GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước - HS đọc nội dung SGK đơn giản với dụng cụ chuẩn bị theo - HS thực hành theo hướng dẫn SGK nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết + Em có nhận xét nước trước + Nước trước lọc có màu đục, có sau lọc? nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, tạp chất + Nước sau lọc uống chưa? + Chưa uống nước Vì sao? tạp chất, cịn vi Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy + Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng + Khi tiến hành lọc nước đơn giản ta cần có gì? cần phải có than bột, cát hay sỏi + Than bột có tác dụng gì? + Than bột có tác dụng khử mùi màu nước + Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì? + Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước ** Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cơ giới thiệu cho lớp dây chuyền - HS lắng nghe sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước HĐ3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước Nhóm – Lớp sạch: - HS quan sát tranh SGK, nêu quy - GV vừa giảng vừa vào hình trình sản xuất nước minh hoạ 2: Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm đợt Sau chảy qua dàn khử - HS quan sát, lắng nghe sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất sinh hoạt * Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng HĐ4: Sự cần thiết phải đun sôi nước Cá nhân – Lớp trước uống + Nước làm cách lọc đơn + Đều không uống Chúng giản hay nhà máy sản xuất uống ta cần phải đun sôi nước trước chưa?Vì cần uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ phải đun sôi nước trước uống? sống nước loại bỏ chất độc tồn nước + Để thực vệ sinh dùng nước + Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn em cần làm gì? nước chung nguồn nước gia Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 đình Khơng để nước bẩn lẫn nước HĐ ứng dụng (1p) + Nêu cách cách đề bảo vệ nguồn nước? - HS nêu - Tìm hiểu cách lọc nước giếng khoan số hộ gia đình HĐ sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng 12 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a, BT3a phân biệt s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp Giáo viên 10 Trường Tiểu học