T8

Giáo án lớp 4G TUẦN Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND bài: Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) Kĩ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Thái độ - GD HS lịng u nước, u người Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát "Trái đất chúng - TBVN điều hành mình" - GV dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: (nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, tồn kẹo, bi trịn, ) - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: (Mỗi khổ thơ đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (nảy mầm, phép lạ, thuốc nổ, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho Cá nhân (M1)-> Lớp HS (M1) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ, bộc lộ khát khao giới tốt đẹp, nêu nội dung khổ, nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Câu thơ lặp lại nhiều lần + Câu thơ: Nếu có phép lạ bài? lặp lại đầu khổ thơ lần trước kết thúc thơ + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói + Nói lên ước muốn bạn nhỏ lên điều gì? tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc + Mỗi khổ thơ điều ước +Khổ 1: Các bạn ước muốn mau bạn nhỏ? Điều ước nói gì? lớn + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất không cịn mùa đơng giá rét + Khổ 4: Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn + Em hiểu câu thơ Mãi khơng có + Câu thơ nói lên ước muốn mùa đơng ý nói gì? bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái + Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có ngon có nghĩa mong ước điều gì? chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn + Em thích ước mơ bạn + Em thích hạt giống vừa gieo Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 thiếu nhi thơ? Vì sao? chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều cơng sứ chăm bón + Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ + Bài thơ muốn nói điều gì? Ý nghĩa: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - HS nêu, ghi nội dung Luyện đọc diễn cảm- Đọc thuộc lòng (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui tươi * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn -Gọi em đọc tiếp nối đọc đoạn -4 em đọc tiếp nối đoạn bài, bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc lớp theo dõi, nêu giọng đọc của - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành: đoạn tiêu biểu bài: đoạn 1, + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - YC HS đọc thuộc lịng thi đọc - Thi học thuộc lòng lớp thuộc lòng thơ Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước - HS nêu mơ em với bạn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Hãy vẽ ước mơ em ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Tính tổng số Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kĩ - Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài (b), (dòng 1, 2), (a) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: - Phiếu nhóm, bảng phụ - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Tính tổng số - Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Bài 1(b): Đặt tính tính tổng Cá nhân - Nhóm 2-Lớp HSNK làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm - HS lên bảng - HS lên đánh giá đúng, sai Đ/a: 26 387 54 293 + 14 075 + 61 934 210 652 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa 49 672 123 879 - GV chốt đáp án, lưu ý cách đặt tính Bài 2(dịng 1,2): Tính cách thuận Nhóm 2- Lớp tiện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu bài: - HS (M3, M4) nêu cách tính thuận tiện với phép tính mẫu 96+78+4 + Muốn tính thuận tiện ta cần ý +Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp gì? phép cộng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Gọi đại diện cặp lên bảng làm - HS làm theo cặp đôi - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa Đ/a: a 96 + 78 + = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 16 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 089 + 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 - GV chốt đáp án - Củng cố cách tính thuận tiện Bài 4:(a)HSNK làm hết - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề, phân tích tốn - HS tự làm bài, sau đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HS lên bảng làm Bài giải a Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) b Sau năm, dân số xã là: 5256 + 150 = 406 (người) - GV chốt đáp án Đáp số: a 150 người b 406 người - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa Bài + Bài (bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học HS hồn thành sớm) Bài 3: Tìm x a x- 306 = 504 b x+254 = 680 - Củng cố cách tìm thành phần chưa x = 504+306 x = 680-254 biết phép tính x = 810 x = 426 Bài 5: - Củng cố cách tính chu vi hình CN, a P= (16+12)x2 = 56 cm cách tính giá trị BT có chứa chữ b P= (45+15)x2 = 120cm Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT ơn tập - Tìm tập tương tự sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (VNEN) BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC ( CT HIỆN HÀNH) BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… Kĩ - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh Thái độ - Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác * KNS:-Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh -Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh * BVMT:-Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng lớp chép sẵn câu hỏi Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Phiếu ghi tình - HS: SGK 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Em kể tên bệnh lây qua + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh tiêu chảy, bệnh lị, bệnh tả, bệnh đó? Nguyên nhân ăn uống không hợp vệ sinh, ăn loại thức ăn ôi thiu, + Em làm để phịng bệnh lây qua khơng giữ vệ sinh cá nhân sẽ… đường tiêu hố cho người? + Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân sẽ, vệ sinh môi trường xung quanh nơi gia đình, … - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 3.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Biểu thể Nhóm - Lớp bị bệnh Kể chuyện theo tranh: - Yêu cầu HS quan sát hình - Tiến hành thảo luận nhóm minh họa trang 32 / SGK, thảo luận - Mỗi nhóm kể câu chuyện trước trình bày theo nội dung sau: lớp: + Sắp xếp hình có liên quan với + Câu chuyện 1: gồm tranh 1, 4, thành câu chuyện Mỗi câu Hùng học về, thấy có khúc mía chuyện gồm tranh thể Hùng lúc mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc để xước mía cậu thấy chữa bệnh khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, + Kể lại câu chuyện cho người nghe cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, với nội dung mô tả dấu hiệu cho không ăn nói Hùng bảo với em biết Hùng khoẻ Hùng bị mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa bệnh + Câu chuyện 2: gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 +Câu chuyện 3: gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS - Nhận xét khen nhóm trình bày tốt - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng: Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời + Em bị mắc bệnh gì? + Khi bị bệnh em cảm thấy + Cảm thấy mệt mỏi, … người nào? + Khi thấy thể có dấu hiệu bị + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm bệnh em phải báo cho bố mẹ vậy? người lớn biết để kịp thời phát *GV: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy chữa trị thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh - HS lắng nghe ghi nhớ phát sớm dễ chữa mau khỏ HĐ2: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - GV chia HS thành nhóm nhỏ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đại phát cho nhóm tờ giấy ghi tình diện nhóm trình bày Sau nêu yêu cầu - Các nhóm tập đóng vai tình - Các nhóm đóng vai nhân vật huống, thành viên góp ý kiến cho tình Ví dụ: - Người phải nói với người lớn biểu bệnh + Nhóm 1: Tình 1: Ở trường + Nhóm 1: Nam bị đau bụng nhiều lần HS 1: Mẹ ơi, bị ốm! HS 2: Con thấy người nào? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống + Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, + Nhóm 2: Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ đau Bắc định nói với mẹ mẹ mũi, hắt đau cổ họng Con nấu cơm Theo em Bắc nói bị cảm cúm hay mẹ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 với mẹ? + Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga + Nhóm 3: đánh thấy chảy máu Mẹ ơi, bị sâu Con đánh đau, buốt thấy chảy máu đau, buốt kẽ mẹ + Nhóm 4: Tình 4: Em chơi + Nhóm 4: với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt lên, mồ nhiều, người tay chân cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em nóng Bố mẹ làm chưa Lúc khơng chịu chơi hay khóc Hoặc sang em làm gì? nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: “Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ hơi.” - HS nêu - GV nhận xét, khen/ động viên HĐ ứng dụng (1p) GDBVMT: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường - HS liên hệ Vì mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ người Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? HĐ sáng tạo (1p) - Hãy nói số loại thuốc em phải dùng bị bệnh ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nghe - viết trình bày tả từ "Ngày mai em có quyền nông trường to lớn, vui tươi" Hiểu nội dung đoạn viết - Làm BT(2) a, (3)a phân biệt r/d/gi Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GD BVMT: -Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT,viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - Gọi HS viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với tươi đẹp nào? dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu -1 HS lên bảng, lớp viết nháp từ khó, từ cần viết hoa sau GV đọc quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác cho HS luyện viết nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn, … - GDMT: Đất nước ta nơi đẹp Cần yêu quý, trân trọng bảo - Lắng nghe, liên hệ tồn vẻ đẹp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS - HS nghe - viết vào viết chưa tốt Giáo viên 10 Trường Tiểu học