Stem LY 8 CHU DE MÁY NÂNG THỦY LỰC

CHỦ ĐỀ: MÁY NÂNG THỦY LỰC TÊN CHỦ ĐỀ: MÁY NÂNG THỦY LỰC (Số tiết: 03 – Lớp 8) MƠ TẢ CHỦ ĐỀ Ngày máy móc khí sử dụng rộng rãi ngành cơng nghiệp nơng nghiệp Ở Việt Nam ngành khí chế tạo phát triển Không kỹ sư chuyên nghiệp mà học sinh chế tạo nhiều máy móc có tính ứng dụng cao Do cần tổ chức hoạt động dạy học liên quan đến máy móc khí, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận lĩnh hội kiến thức khí chế tạo Trong dó máy nâng thủy lực phù hợp với học sinh Vì tơi nghiên cứu tổ chức dạy học chủ đề Máy nâng thủy lực, góp phần phát triển lực tư kỹ thuật học sinh Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức Áp suất chất lỏng- Bình thơng nhau, ngun lí Pascal (Bài 9- Vật lí 8) để thiết kế chế tạo máy nâng thủy lực với tiêu chí cụ thể Sau hoàn thành, học sinh thử nghiệm nắm cách thức chế tạo thiết bị để nâng vật nặng lên cao MỤC TIÊU a Kiến thức: - Nắm tồn áp suất chất lỏng, cơng thức tính áp suất chất lỏng - Đặc điểm bình thơng chứa chất lỏng đứng n - Trình bày ngun lí pasal - Phân tích ược cấu tạo nguyên lý hoạt động máy nâng thủy lực - Nắm biểu thức liên hệ tiết diện áp lực tác dụng lên pitton - Vận dụng kiến thức nguyên lí pascal tính truyền nguyên vẹn áp suất chất lỏng kiến thức biết, thiết kế chế tạo máy thủy lực dùng để nâng vật nặng lên cao b Kĩ năng: - Tính tốn, vẽ thiết kế máy thủy lực đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để lắp ráp thử nghiệm dựa thiết kế - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện bảo vệ kiến cá nhân, nhóm c Phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - Yêu thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm, lớp - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm - Nhiệt tình, động trình gia cơng, lắp ráp máy thủy lực d Năng lực: - Tìm hiểu ứng dụng áp st, bình thơng nhau, máy thủy lực kỹ thuật đời sốn - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo, lắp ráp máy cách sáng tạo, tiêu chí đề ra; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, lắp ráp, thử nghiệm đánh giá THIẾT BỊ - Các thiết bị dạy học: giấy A0, mẫu kế hoạch, … - Nguyên vật liệu dụng cụ để chế tạo thử nghiệm “Máy thủy lực”: + Các xilanh có tiết diện khác nhau, ống nhựa tio; + Giá gỗ, đinh; + Kéo, dao, băng dính, sung bắn keo; + Các vật nặng có khối lượng xác định (2 kg, 1kg, 0,5kg) + Dầu nhớt TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO MÁY THỦY LỰC (Tiết 1) Bước 1: Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu hoạt động kích thủy lực hoạt động máy xúc ( tài liệu, video…); giáo viên đặt câu hỏi máy thủy lực hổ trợ hoạt động người nào? Tại thiết bị tạo lực lớn vậy? Máy thủy lực chế tạo sử dụng nào? - GV tổ chức chia nhóm HS HS theo nhóm thống vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm; - Học sinh suy nghĩ, trao đổi với bạn, nhóm; trình bày thảo luận chung Bước 2: Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng Áp suất, áp suất chất lỏng, bình thơng nhau, nguyên lí pascan giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa, tài liệu, internet … để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo máy thủy lực với tiêu chí cho Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức cần thiết có liên quan để phục vụ cho việc thiết kế chế tạo sản phẩm (kiến thức nền); chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo tuần (HS tự học nhà theo nhóm) Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần (HS tự làm nhà theo nhóm) Hoạt động 5: Báo cáo đánh giá sản phẩm Tiết Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ a Mục đích hoạt động Học sinh hình thành kiến thức Áp suất chất lỏng, bình thơng ngun lí pascal; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế máy nâng thủy lực b Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: + Áp suất chất lỏng + Bình thơng + Ngun lí pascal - Học sinh thảo luận cách thiết kế máy đưa giải pháp có - Học sinh xây dựng phương án thiết kế máy chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, powerpoint ) Hồn thành thiết kế - u cầu: + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng máy thủy lực nguyên vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề c Sản phẩm học sinh - Học sinh xác định ghi thơng tin, kiến thức áp suất chất lỏng, bình thông nguyên lý pascan - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp, xây dựng thiết kế máy đảm bảo tiêu chí d Cách thức tổ chức Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: + Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: áp suất chất lỏng, bình thơng ngun lý pascan + Xây dựng thiết kế máy thủy lực theo yêu cầu; + Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm: + Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin Internet… + Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất; + Xây dựng hoàn thiện thiết kế + Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo Bước 3: Giáo viên hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ (Tiết 2) a Mục đích hoạt động - Học sinh hoàn thiện thiết kế máy nâng thủy lực nhóm b Nội dung hoạt động - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh tính tốn cụ thể - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo, lắp ráp thử nghiệm c Sản phẩm học sinh - Bản thiết kế máy sau điều chỉnh hoàn thiện d Cách thức tổ chức Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày báo cáo phương án thiết kế phút Các nhóm cịn lại ý nghe Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Bước 3: Tổng kết dặn dò – GV đánh giá phần báo cáo nhóm dựa tiêu chí + Nội dung + Hình thức báo cáo + Kĩ thuyết trình (trình bày trả lời câu hỏi) – GV yêu cầu HS tổng hợp góp ý GV nhóm, điều chỉnh thiết kế lựa chọn phương án thiết kế tối ưu – GV thông báo nhiệm vụ hoạt động học tập kế tiếp: chế tạo, thử nghiệm báo cáo sản phẩm Hoạt động CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MÁY NÂNG THỦY LỰC (Học sinh hoạt động giờ) a Mục đích hoạt động - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo máy nâng thủy lực đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung hoạt động - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ chuẩn bị trước để tiến hành chế tạo máy nâng thủy lực - Trong trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm thiết bị mình, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm học sinh + Mỗi nhóm có sản phầm máy nâng thủy lực hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: + Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ sẵn có để chế tạo, lắp ráp máy theo thiết kế; + Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, lắp ráp, thử nghiệm hồn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên hỗ trợ học sinh cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM MÁY NÂNG THỦY LỰC (Tiết 3) a Mục đích hoạt động - Các nhóm học sinh giới thiệu máy nén thủy lực trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm b Nội dung hoạt động - Các nhóm báo cáo sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra: - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hồn thiện sản phẩm + Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác; + Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm; + Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo máy nâng thủy lực c Sản phẩm học sinh - Máy nâng thủy lực chế tạo nội dung trình bày báo cáo nhóm - Hồ sơ học tập hồn chỉnh học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giáo viên u cầu nhóm trình bày báo cáo sản phẩm theo yêu cầu Bước 2: Các nhóm trinh bày báo cáo sản phẩm “Máy nâng thủy lực” trước lớp Bước 3: Tổng kết, đánh giá kết luận – HS GV nhận xét đánh giá sản phẩm “ Máy nâng thủy lực” (sử dụng bảng tiêu chí đánh giá để đánh giá ) – GV tổng kết đánh giá chung dự án Phụ lục Phụ lục Các bảng tiêu chí đánh giá Bảng 1: Tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo kiến thức TT Tiêu chí Bài báo cáo kiến thức Đầy đủ nội dung chủ đề báo cáo Kiến thức xác, khoa học Hình thức Bài trình chiếu có bố cục hợp lí Bài trình chiếu có màu sắc hài hịa Kĩ thuyết trình Trình bày thuyết phục Trả lời câu hỏi phản biện Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho nhóm báo cáo Tổng điểm Bảng 2: Tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo phương án thiết kế Bản phương án thiết kế Có liệt kê rõ danh mục nguyên vật liệu cần sử dụng Có đầy đủ thông số kĩ thuật (loại vật liệu, độ dài, độ dày…,) Mơ tả ngun lí hoạt động máy thủy lực nâng vật Hình thức thiết kế Hình vẽ thích rõ ràng, dễ quan sát Poster có màu sắc hài hịa, bố cục hợp lí Kĩ thuyết trình Trình bày thuyết phục Trả lời câu hỏi phản biện Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện có chất lượng cho nhóm báo cáo Tổng điểm Điểm 5 2 1 20 3 6 1 30 Bảng 3: Tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm Máy nâng thủy lực Máy nâng thủy lực có ngun lí hoạt động dựa việc vận dụng nguyên lý Pascal Máy nâng thủy lực thiết kế từ nguyên vật liệu dễ kiếm Máy nâng thủy lực nâng vật từ 2kg trở lên 5 Máy nâng thủy lực có hình thức đẹp Bài báo cáo Nêu tiến trình thử nghiệm đánh giá để biết trọng lượng tối đa mà máy nâng Nêu mối quan hệ lực diện tích pittơng Kĩ thuyết trình Trình bày thuyết phục Trả lời câu hỏi phản biện 10 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho nhóm báo cáo Tổng điểm 30 Bảng 4: Tiêu chí đánh giá kĩ làm việc nhóm Có kế hoạch tiến trình thực phân cơng nhiệm vụ rõ ràng hợp lí 10 Mỗi thành viên tham gia đóng góp ý tưởng, hợp tác hiệu để hoàn thành dự án 10 Tổng số điểm 20 điểm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các em tìm hiểu thông tin SGK thông tin có liên quan từ Internet để trả lời câu hỏi sau: Mặt cầu gì: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Khối cầu là: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cơng thức tính diện tích mặt cầu là: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cơng thức tính thể tích khối cầu là: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cơng thức tính thể tích chỏm cầu: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thiết diện cắt mặt cầu mặt phẳng: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... cáo sản phẩm Máy nâng thủy lực Máy nâng thủy lực có nguyên lí hoạt động dựa việc vận dụng nguyên lý Pascal Máy nâng thủy lực thiết kế từ nguyên vật liệu dễ kiếm Máy nâng thủy lực nâng vật từ... THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO MÁY THỦY LỰC (Tiết 1) Bước 1: Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu hoạt động kích thủy lực hoạt động máy xúc ( tài liệu, video…); giáo viên đặt câu hỏi máy thủy lực hổ trợ hoạt... ? ?Máy nâng thủy lực? ?? trước lớp Bước 3: Tổng kết, đánh giá kết luận – HS GV nhận xét đánh giá sản phẩm “ Máy nâng thủy lực? ?? (sử dụng bảng tiêu chí đánh giá để đánh giá ) – GV tổng kết đánh giá chung