Kế hoạch bài học môn sử 6 kỳ i NH 2020 2021

KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG Bài Tiết BÀI MỞ ĐẦU Sơ lược môn Lịch sử 5/9/2020 Ngày soạn 6C/ 11 / /2019 Ngày dạy I Mục tiêu học:: Kin thc Hc sinh cần hiểu rõ học Lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học Học Lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp Kĩ Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi Tư tưởng Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước Năng lực: Bồi dưỡng cho Hs lực đánh giá phân tích sk lịch sử, phát triển khả làm việc nhóm, II Phương tiện dạy – học: Thầy : Tư liệu tài liệu lịch sử Trò : Chuẩn bị theo hướng dẫn ca giỏo viờn III.Tiến trình lên lớp: 1.Mụ t phng pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động giải vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề thành kiến thức giải vấn đề -Dạy học hợp tác Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tập giải vấn đề câu hỏi -Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt dụng giải vấn đề câu hỏi - Kĩ thuật hợp tác E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tòi, mở rộng giải vấn đề câu hỏi Tổ chức hoạt động: A HĐKhởi động: 5p *Chuyển giao nhiệm vụ - HS: tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giíi thiªu: Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta khơng phải từ sinh này, mà trải qua q trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có khứ Để hiếu khứ trí nhớ hồn tồn ko đủ mà cần đến KH Đó KH LS Vậy KHLS gì, tìm hiểu hơm B HĐ hình thành kiến thức (25p) Hoạt động GV v HS Ni dung HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm lịch sử gì? Lũch sửỷ laứ gỡ? *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Lịch sử gì? ? Các vật xung quanh (con người, cỏ, làng xóm, phố phường…) có phải từ xuất có hình dạng ngày hay không? Vì sao? ? Có khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người? ? Lịch sử có nhiệm vụ gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi, thảo luận - Lịch sử diễn *Dự kiến sản phẩm - Lịch sử diễn q khứ - Không thể có hình dạng mà có trình thay đổi - Lịch sử diễn khứ - Lịch sử loài người toàn - Lịch sử mét khoa hoạt động người học tìm hiểu vaứ khôi tửứ xuaỏt hieọn ủeỏn phục lại qu¸ khø - Lịch sử người : Chỉ kể người xã hội loài hoạt động cá nhân người - Lịch sử xã hội loài người : liên quan bao quát tất KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG - Lịch sử môn khoa học tìm hiểu kh«i phơc lại khứ cuỷa ngửụứi vaứ xaừ hoọi loaứi người *Báo cáo kết quả: trình bày miệng *Đánh giá kết Học lịch sử để làm - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng sau dẫn dắt chuyển ý sang hoạt động H§ 2: Gióp häc sinh hiĨu häc lịch sử để làm *Chuyn giao nhim v - Giáo viên u cầu: ? Có khác lịch sử người lịch sử xã hội lồi người? ? Lịch sử có nhiệm vụ gì? ? Nhìn lớp học H.1 em thấy khác với lớp học trường em nào? Vì có khác đó? ? Theo em cần biết thay đổi không ? Biết để làm gì? ? Em lấy ví dụ sống gia đình quê em để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm *Dự kiến sản phẩm - Lịch sử người : Chỉ kể hoạt động cá nhân - Lịch sử xã hội loài người : liên quan bao quát tất - Lịch sử môn khoa học tìm hiểu kh«i phục lại khứ cuỷa ngửụứi vaứ xaừ hoọi loài người HS quan sát H.1, thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời: - Lớp học có người, ngồi chiếu, thầy đồ ngồi chõng tre, học chữ Nho - Lớp học ngày nay: … Vì: Xã hội ngày văn minh KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG tiến có nhiều thay đổi việc học… Gv:Mỗi người, làng xóm, dân tộc, trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên - Để biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, dân tộc mình, để hiểu cuéc sèng ñaáu tranh lao động sáng tạo dân tộc - Để biết thừa hưởng ông cha khứ biết phải làm cho tương lai HS tự lấy ví dụ phân tích Gv: Chúng ta phải biết quý trọng, biết ơn người làm nên sống ngày phải làm tốt nhiệm vụ để đưa đất nước tiến lên *Báo cáo kết quả: trình bày miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng sau dẫn dắt chuyển sang hoạt động H§3: Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? *Chuyển giao nhiệm vụ ? Tại em biết thay đổi sống gia đình em, quê hương em? ? Kể số tư liệu truyền miệng, mà em biết ? - Truyền thuyết lịch sử, nhân vật lịch sử “Con Rồng CháuTiên”, “Thánh Gióng ? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? Hs :Bằng đá ? Trên bia ghi gì? Y/c HS quan sát H1, H2 ? Theo em tư liệu nào? ? H1, H2 giúp em hiểu thêm điều gì? ? Dựa vào SGK hiểu biết cho biết có loại tư liệu lịch s? GV s kt: Để dựng lại lịch sử, phải có chứng cụ thể mà tìm lại đợc Đó t liệu Nh ông cha ta thêng nãi “nãi cã s¸ch, m¸ch cã - Để biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, - Để biết thừa hưởng Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HNG CễNG chứng, tức phải có t liệu cụ thể đảm bảo đợc tin cậy lÞch sư - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá hân, nhóm *Dự kiến sản phẩm - Tư liệu: + Truyền miệng - Qua tư liệu truyền miệng: Là + Hiện vật câu chuyện, lời mô + Chữ viết tả truyền từ đời qua đời khác - Bia tiến sĩ làm đá -Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ - H1: Tư liệu truyền miệng - H2: Tư liệu vật -Tư liệu lịch sử: +Truyền miệng (các chuyện dân gian) + Chữ viết (các văn viết) + Hiện vật GV s kt: Để dựng lại lịch sử, phải có chứng cụ thể mà tìm lại đợc Đó t liệu Nh ông cha ta thêng nãi “nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng”, tøc phải có t liệu cụ thể đảm bảo đợc tin cậy lịch sử *Bỏo cỏo kt quả: trình bày miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HĐ luyện tập: 10p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học Lịch sử? GV giải thích danh ngơn: "Lịch sử thầy dạy sống" (Xi xê-rông - nhà trị Rơm cổ) * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Phiếu HT HS *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm trình bày phiếu học tập KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D HĐ vận dụng: 3p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Hs vận dụng kiến thức học để lấy ví dụ lịch sử * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Hs lên bảng *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E HĐ tìm tịi, mở rộng: 2p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho hs Hs tìm thêm tư liệu nói lịch sử - HS: nhận nhiệm vụ thực theo đề án báo cáo vào học sau Các nhà sử học xưa nói: "Sử để ghi chép việc, mà việc hay dỡ làm gương răn dặn cho đời sau Các nước nước có sử” “Sử phải tỏ rõ phải trái, công bằng, yêu ghét, lời khen Sử vinh dự áo đẹp vua ban, (Theo ĐVSKTT tập 1, NXBKHXH, Hà Nội, 1972 Nhập môn sử học NXB Giáo dục, *Rút kinh nghiệm Hưng Công ngày tháng 09 năm 2020 BGH ký duyệt KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG Bài Tiết CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Ngày soạn Ngày dạy 12/9/2020 6c/ 18/ / 2019 I.Mục tiêu học Kiến thức Thông qua nội dung giảng giáo viên cần làm rõ: Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử Học sinh cần phân biệt khái niệm Dương lịch, âm lịch Công lịch Biết cách đọc, ghi tính năm tháng theo Cơng lịch xác Kĩ Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm tính khoảng cách kỉ xác Phẩm chất Giúp cho học sinh biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác tác phong khoa học việc Năng lực: Biết tính tốn thời gian lịch sử, đồng thời phát triển khả tư độc lập II Phương tiện dạy – học: Thầy ; Tư liệu tài liệu lịch sử Trò : Chuẩn bị theo hướng dẫn giỏo viờn III Tiến trình lên lớp : Mụ t phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề -Dạy học hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG -Dạy học hợp tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi Tổ chức hoạt động * Tổ chức : 6C A Khởi động: 5p *Chuyển giao nhiệm vụ - HS: tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Gv: Mốc thời gian 2/9/1945 cách ghi thời gian đánh dấu kiện lịch sử Vậy người xưa tính thời gian ntn? Giới thiệu: Như học trước, lịch sử xảy khứ theo trình tự thời gian có trước, có sau Để phân định thời gian lịch sử người xưa tìm cách tính thời gian Không xác định thời gian diễn kiện, hoạt động người, nhận thức kiện lịch sử người đó, hiểu tiến trình phát triển lịch sử B HĐ hình thành kiến thức :25p Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu: Taùi phaỷi xaực Tại phải xác định thời gian định thời gian? *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: GV: Y/c HS xem lại H.1 H.2 ? Em biết trường làng hay bia đá dựng lên cách năm? ? Vậy ta có cần biết thời gian dựng bia tiến sỹ không ? ? Cách tính ghi thời gian có vai trò gì? ? Dựa vào õu cách ngi tính đợc thêi gian ? KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh… *Dự kiến sản phẩm -Xác định thời gian thực cần thiết giúp ta biết trình tự, kiện lịch sử xảy để hiểu đánh giá -Xác định thời gian xảy kiện nguyên tắc việc tìm hiểu môn học tập lịch sử - Dựa vào chu kì vịng quay Trái Đất quanh trục,của Trái Đất quanh Mặt Trời, tạo nên ngày, tháng, mùa năm Gv: Thời cổ đại, người nông dân phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, canh tác, họ phải theo dõi phát quy luật thiên nhiên Qua đó, họ phát quy luật thiên nhiên: hết ngày lại đến đêm; Mặt trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây (1 ngày) - Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kì hoạt động Trái Đất quay xung quanh mặt trời (1 vòng ) năm (360 ngày) *Báo cáo kết quả: trình bày miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng sau ú dn dt chuyn ý sang h2 HĐ2: Tìm hiĨu : Người xưa tính thời gian naøo? *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Cho HS xem bảng trang ? Bảng ghi có đơn vị thời gian có loại lịch ? ? Vậy dựa vào đâu cách người sáng tạo cách tính thời gian? ? Có cách làm lịch ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh… *Dự kiến sản phẩm -Xác định thời gian thực cần thiết giuùp -Xác định thời gian xảy kiện -Dựa vào chu kì Người xưa tính thời gian nào? - Dựa vào thời KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG Cho HS xem bảng trang - Có hai loại lịch: âm lịch dơng lịch Gv: Nh vậy, cách 3000- 4000 năm, ngời phơng Đông đà sang tạo lịch - Am lũch : Tính theo di chuyển Mặt Trăng quanh Trái §ất tuần trăng từ 29 đến 30 ngày, năm = 360 → 365 ngày (người phương Đông) - Dương lịch: Tính theo di chuyển Trái §ất quanh Mặt Trời; 01 năm = 365 ngày 6h 12 tháng (có tháng 30 ngày, có tháng 31 ngày, riêng tháng có 28 ngày) Để phù hợp với số ngày năm, họ quy định năm có năm nhuận, nghóa có 366 ngày – ngày nhuận để vào tháng (29 ngày) - Dựa vào thời gian mọc, lặn, di chuyển mặt trời, mặt trăng để làm lịch Gv:nhận xét,bổ sung chuẩn kt - Họ nhận thấy nhiều tượng tự nhiên lặp lặp lại cách thường xuyên, hết sáng đến tối, hết mùa nóng đến mùa lạnh Những tượng tự nhiên có quan hệ tới mặt trăng, mặt trời… - Họ dựa vào thời gian mọc, lặn, di chuyển mặt trời, mặt trăng để làm lịch - Có cách làm lịch : + Theo di chuyển Mặt Trăng quanh TĐ (âm lịch) + Theo di chuyển TĐ quanh Mặt Trời *Báo cáo kết quả: trình bày miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng sau dẫn dắt chuyển ý sang hđ3 10 gian - Có cách làm lịch : Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? - Cần phải có lịch chung cho DT giới ®ã KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý: để tìm hiểu tiếp học ngày hơm sau cần ý số nhiệm vụ sau: HĐ tìm tịi, mở rộng: 2p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho hs Hs tìm thêm tư liệu, câu chuyện lịch sử thời kì lịch sử - HS: nhận nhiệm vụ thực theo đề án báo cáo vào học sau Rút kinh nghiệm tiết dạy Nhật Tân ngày /11/2019 Kí duyệt: Tiết 16- BÀI 15 NƯỚC ÂU LẠC (Tiếp theo) / / / 2019 Ngày soạn 6c / / /2019 6d/ / /2019 6e/ / /2019 Ngày dạy I Mục tiiêu học: Kiến thức: - Qua giảng Hs thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước -Học sinh hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương Kỹ năng: Biết phân tích, nhận xét, đánh giá , rút kinh nghiệm lịch sử 3.Thái độ: - Căm thù áp bóc lột nhà Tần, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ 67 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Giáo dục cho hs tinh thần cảnh giác kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập Năng lực - Hình thành phát triển hs lực hợp tác, lực tự học - Năng lực quan sát miêu tả, so sánh đối chiếu kiện lịch sử II Chuẩn bị Thầy: - Bản đồ ,tranh ảnh, kế hoạch dạy học, tư liệu Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học: Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động giải vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề thành kiến thức giải vấn đề -Dạy học hợp tác Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tập giải vấn đề câu hỏi -Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt dụng giải vấn đề câu hỏi - Kĩ thuật hợp tác E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tòi, mở rộng giải vấn đề câu hỏi Tổ chức hoạt động: Khởi động: 3p *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: : Hoàn cảnh nhà nước Âu Lạc thành lập? - HS: tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân -Năm 207TCN Thục Phán buộc Vua Hùng phải nhường ngơi cho -Hợp 2vùng đất Tây Âu &Lạc Việt thành 1nước có tên Âu Lac - Tự xưng An Dương Vương, đóng đô Phong Khê(Đông Anh-Hà Nội) - Bộ máy Nhà nước thời ADV khơng có thay đổi so với nhà nước thời HV Tuy nhiên, quyền hành Nhà nước cao & chặt chẽ Vua có quyền việc trị nước *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá 68 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG ->Giáo viên nêu mục tiêu cần tìm hiểu học… Sau nước Âu Lạc đời, đất nước có nhiều chuyển biến ADV cho xây dựng thành cổ Loa – quân vững với quân đội vũ khí tốt Nhưng thời gian sau dất nước Âu Lạc lại sụp đổ Vì vậy? Bài học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: 30p Hoạt động GV& HS: Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu Thành Cổ Loa lực Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng lượng quốc phòng *Chuyển giao nhiệm vụ -An Dương Vương cho xây dựng - Giáo viên yêu cầu: Theo dõi nội dung Phong Khê khu thành đất lớn => 4(SGK)/43 Gọi Loa thành hay thành Cổ Loa - Học sinh tiếp nhận… ( hình xốy trơn ốc) *Thực nhiệm vụ -Thành Cổ Loa có vịng khép kín - Học sinh… tổng chiều dài chu vi 16 000 mét - GV : đưa câu hỏi gợi ý thành có hào bao quanh Hướng dẫn Hs quan sát hình 41 đọc mục thông với Bên thành SGk ( trang 43, 44) hỏi: Sau An Dương Nội khu vực nhà & làm việc Vương lên ngôi, cho xây dựng thành Cổ Loa Vua Lạc hầu, Lạc tướng nào? -Cổ Loa cịn qn thành => -Gv: Vì người ta gọi Cổ Loa Loa thành ? Phịng thủ , bảo vệ kinh An -Hs: Thành có hình xốy trơn ốc nên người ta Dương Vương gọi Loa thành -Gv: Dựa vào đồ mô tả thành Cổ Loa? - Gv: bên thành nội khu vực gì? -Gv: Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ loa? HS: Thành Cổ Loa cơng trình kiến trúc, giá trị văn hóa tiêu biểu thời Âu Lạc - Gv: Vì người ta gọi thành Cổ Loa 1quân thành? -Hs: có có 1lực lượng quân đội lớn, khu thành phịng thủ, bảo vệ kinh *Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân *Đánh giá kết Nhà nước Âu Lạc sụp đổ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá hoàn cảnh nào? GV chốt chuyển ý: nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh tìm hiểu tiếp phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: - Năm 207 TCN, nhân lúc nhà Tần ? Hãy nghiên cứu mục SGK/45 suy yếu, TĐ cắt đất quận lập 69 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: hoạt động nhóm (5 phút) - Giáo viên: quan sát, hướng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi - Gv: Gọi hs đọc mục 5Sgk & hỏi : 1.Trong thời gian An Dương Vương xây dựng đất nước, Trung quốc có có đáng ý ? Em biết Triệu Đà? Triệu Đà đem quân xâm lược Âu lạc vào thời gian nào? Nhân dân Âu lạc chiến đấu sao? 3.Sau thất bại Triệu Đà dùng kế gì? Theo em truyện Mị Châu- Trọng Thủy nói lên điều gì? Nguyên nhân thất bại ? 5.Thất bại An Dương Vương để lại học gì? - Dự kiển sản phẩm: Năm 207 TCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, TĐ cắt đất quận lập nước Nam Việt đem quân xâm lược Âu Lạc Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt & tinh thần chiến đấu dũng cảm đánh bại quân Triệu Đà, giữ vững độc lập đất nước – Triệu Đà người có nhiều mưu kế - Năm 179 TCN, An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, chủ quan khơng đề phịng lại hết tướng giỏi nên thất bại nhanh chóng Nước ta rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc Sau thất bại Triệu Đà dùng kế giảng hòa Nguyên nhân thất bại: - Do ADV chủ quan, thiếu cảnh giác, nội đoàn kết Bài học: - Nêu cao tinh thần cảnh giác với kẻ thù - Xây dựng khối đồn kết lịng - Vua phải tin vào trung thần, dựa vào dân để dánh giặc - Chuẩn bị lực lượng mạnh, vũ khí tốt - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt chuyển ý: để củng cố kt tìm hiểu phần luyện tập HĐ luyện tập: 5p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ 70 nước Nam Việt đem quân xâm lược Âu Lạc - Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt & tinh thần chiến đấu dũng cảm đánh bại quân Triệu Đà, giữ vững độc lập đất nước - Năm 179 TCN, An Dương Vương mắc mưu Triệu LacDD chủ quan không đề phòng lại hết tướng giỏi nên thất bại nhanh chóng Nước ta rơi vào ách hộ phong kiến phương Bắc - Nguyên nhân thất bại: - Do ADVchủ quan, thiếu cảnh giá - Bài học: - Nêu cao tinh thần cảnh giác với kẻ thù - Xây dựng khối đồn kết lịng - Vua phải tin vào trung thần, dựa vào dân để dánh giặc - Chuẩn bị lực lượng mạnh, vũ khí tốt.c, nội đồn kết KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG HS trả lời câu hỏi * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống 1/ Vì An Dương Vương thất bại? Do ADV cảnh giác, chủ quan Do ADV khơng có vũ khí tốt Do nội đồn kết * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận cặp đôi - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Phiếu HT HS *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm trình bày phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý: để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn tìm hiểu tiếp hđ vận dụng HĐ vận dụng: 3p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ -Gv: Hiện nhà nước ta có biện pháp bảo vệ độc lập? - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý: để tìm hiểu tiếp học ngày hôm sau cần ý số nhiệm vụ sau: HĐ tìm tịi, mở rộng: 2p *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho hs Hs tìm thêm tư liệu, câu chuyện lịch sử thời kì lịch sử - HS: nhận nhiệm vụ thực theo đề án báo cáo vào học sau Rút kinh nghiệm tiết dạy Nhật Tân ngày /12/2019 Kí duyệt: 71 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG BÀI 16 Tuần 17-Tiết 17 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II 20 / 12 / 2019 Ngày soạn 6c / / /2019 6d/ / /2019 6e/ / /2019 Ngày dạy I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học giúp hs củng cố: -Về kiến thức lịch sử dân tộc từ xuất người đến thời kì dựng nước Văn Lang-Âu Lạc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ kĩ nhận xét, đánh giá,rút kinh nghiệm lịch sử Thái độ: - Giáo dục cho hs biết trân trọng thành mà cha ông ta xây dựng lịch sử Năng lực:Tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: -GV: soạn, tư liệu - Trị: ơn lại học III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động giải vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề thành kiến thức giải vấn đề -Dạy học hợp tác Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tập giải vấn đề câu hỏi -Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt dụng giải vấn đề câu hỏi - Kĩ thuật hợp tác E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt tòi, mở rộng giải vấn đề câu hỏi Tổ chức hoạt động: Khởi động: 3p *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Chương I, II em học nào? - HS: tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Bài 8: Thời nguyên thủy đất nước ta 72 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG Bài 9: Đời sống người nguyên thủy đất nước ta Bài 10:Những chuyển biến đời sống kinh tế Bài 11:Những chuyển biến xã hội Bài 12: Nước văn Lang Bài 13: Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang Bài 14, 15: Nước Âu lạc *Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên nêu mục tiêu cần tìm hiểu học… Cùng tìm hiểu Hoạt động: Hình thành kiến thức.30\’ Hoạt động GV& HS * HĐ1: Tìm hiểu dấu tích người đất nước ta Gv HDTH:Câu 1.SGK *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Dấu tích người đất nước ta tìm thấy đâu? Thời gian với vật gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Đại diện nhóm trả lời -> Dự kiến sản phẩm - Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá), Xuân Lộc ( Đồng Nai) Cách khoảng 30 đến 40 vạn năm Răng Nười tối cổ Công cụ đá ghè đẽo thô sơ *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Gv chốt vấn đề chuyển ý sang Câu hỏi SGK * HĐ 2:Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn Nội dung kiến thức Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian, địa điểm - Cách hàng chục vạn năm có người Việt cổ sinh sống Địa điểm Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá), Xuân Lộc ( Đồng Nai) Mái đá Ngườm (Thái Ngun), Sơn Vi (Phú Thọ) Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long Phùng Nguyên Thời Hiện vật gian Cách Răng Nười tối khoảng cổ Công cụ đá 30 đến ghè đẽo thô sơ 40 vạn năm Khoảng 3-2 vạn năm Từ 120004000 năm 40003500 năm Hòn cuội ghè đẽo thô sơ Công cụ đá mài lưỡi Nhiều công cụ đồng thau Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn lớn 73 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG Gv hd HDTH câu hỏi II.SGK sau *Chuyển giao nhiệm vụ Giai đoaạn, Địa điểm Thời gian - Giáo viên yêu cầu: Xã hội nguyên Người tối cổ thuỷ trải qua giai đoạn nào? Hàng chục vạn năm ( Sơn Vi) - Học sinh tiếp nhận… Người tinh khôn giai đoạn đầu Từ 40-30 vạn năm *Thực nhiệm vụ ( Hịa Bình Bắc Sơn Hạ Long ) Đại diện nhóm trả lời -> Dự kiến sản phẩm Người tinh khôn giai đoạn phát 4000-3500 năm - Người tối cổ( Sơn Vi): Giai đoạn triển (Phùng Nguyên) đồ đá cũ- côngcụ đá ghè đẽo thơ sơ -Người tinh khơn giai đoạn đầu( Hịa Bình Bắc Sơn Hạ Long):Đồ đá giữa, đồ đá công cụ đá mài lưỡi tinh xảo - Người tinh khôn giai đoạn phát triển (Phùng Nguyên): Thời đại kim khí- cơng cụ sản xuất đồng thau +sắt *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi 3.Những điều kiện đưa đến đời nước Văn bảng Lang-Âu Lạc Gv chốt vấn đề chuyển ý sang - Vùng cư trú mở rộng Câu hỏi SGK - Cơ sở kinh tế ngày phát triển *HĐ3 Những điều kiện đưa đến - Các quan hệ xã hội: nhu cầu hợp tác sản xuất, đời nước Văn Lang-Âu giải xung đột, trị thuỷ Lạc Gv HDTH:Câu 3.SGK *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Những điều kiện đưa đến đời nước Văn Lang-Âu Lạc? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Đại diện nhóm trả lời -> Dự kiến sản phẩm - Vùng cư trú mở rộng - Cơ sở kinh tế ngày phát triển - Các quan hệ xã hội: nhu cầu hợp tác sản xuất, giải xung đột, trị thuỷ 74 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Gv chốt vấn đề chuyển ý sang Câu hỏi 4SGK *HĐ 4:Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc Gv HDTH:Câu 4.SGK *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Những công trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc - Trống đồng - Thành Cổ Loa (Loa Thành) - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Đại diện nhóm trả lời -> Dự kiến sản phẩm Trống đồng - Thành Cổ Loa (Loa Thành) *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Gv chốt vấn đề chuyeernys sang phần luyện tập Hoạt động Luyện tập *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm Câu Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá), Xuân Lộc ( Đồng Nai) Câu - Trống đồng - Thành Cổ Loa (Loa Thành) *Báo cáo kết *Đánh giá kết 75 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Trả lời câu hỏi: Bài 1:Dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta? - Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hố), Xn Lộc ( Đồng Nai) Bài 2: Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc gì? - Trống đồng - Thành Cổ Loa (Loa Thành) Hoạt động Vận dụng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho hs: Hiện vật tiêu biểu thời văn Lang tìm thấy Hà Nam - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Trống đồng Ngọc Lũ *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E.Hoạt động Tìm tịi, mở rộng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho hs Gv giao nhiệm vụ cho hs ? Tìm đọc thêm Câu chuyện An Dương Vương thành Cổ Loa - HS: nhận nhiệm vụ thực theo đề án báo cáo vào học sau - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm tiết dạy Nhật Tân ngày 20/12/2019 Kí duyệt: 76 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG Tuần 18- Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I 25 / 12 / 2019 Ngày soạn 6c / / /2019 6d/ / /2019 6e/ / /2019 Ngày dạy I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Giúp HS khái quát, kiểm tra lại kiến thức học học kì 1:các quốc gia cổ đại, buổi đầu lịch sử đất nước ta, nước Văn Lang, Âu Lạc 2.Kĩ năng: - Giúp HS nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực ,độc lập sáng tạo học tập 3.Thái độ : - Rèn luyện ý thức tự giác học bài, làm Năng lực: Bồi dưỡng lực tự lực làm II Chuẩn bị GV:Ra đề & đáp án Học sinh ôn tập học III.Tiến trình kiểm tra: 1.Ổnđịnhlớp: Kiểm tra: chuẩn bị H Ra đề: Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm tự luận A MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nội dung Sơ lược môn lịc sử Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN Cộng TL Lý giải nguồn tư liệu vật Câu 0,25 2,5 0,25 77 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG quốc gia cổ đại Phương Đông, Phương Tây Nêu Trình bày giai đượcthời cổ cấp đại có xã hội cổ quốc đại gia Phương Câu 1(TL) Đông Câu 12 Số câu Số điểm 0,25 Tỉ lệ Trình bày thời Buổi đầu gian xuất lịch sử đất nước ta người tinh khôn Câu 10 Số câu Số điểm Tỉ lệ 0,25 Biết thành tựu Thời Văn thuật luyện Lang, kim loại Câu 1,11 Số câu Số điểm Tỉ lệ 0,5 Biết thời gian từ Nước Âu Triệu Đà Lạc xâm lược nước ta đến Câu Số câu Số điểm 0,25 Tỉ lệ Tổng số câu câu 3,25 điểm 2.0 NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG Giải thích thời gian đời quốc gia cổ đại câu 2,5 điểm 25% 0,25 Lý giải sống người tinh khôn khác người tối cổ Câu So sánh để tìm tác giả câu câu danh ngôn, câu câu 0,75 điểm 7,5% 0,25 0,25 Lý giải nội So sánh dung để tìm truyền Vẽ sơ đồ nơi có có thuyết nhà nước vật Sơn tinh tiếng Thủy Câu Tinh Câu 0,25 câu 3,0 câu 4,0 điểm 40% 0,25 Giải thích thời Văn Lang để lại cho ta thành tựu Câu Liên hệ học 0,25 câu 2,0 câu 4,25 điểm 2câu 0,5điểm 78 câu điểm 3câu 2,5 điểm 25% 15 câu 10 điểm KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG Tổng số điểm Tỉ lệ 32,5% NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG 42,5% 5% 20% 100% B/Đề kiểm tra I/ Phần trắc nghiệm:3,0đ Trong câu sau, chọn phương án mà em cho Câu 1:Thuật luyện kim phát minh nước ta thành tựu cư dân A Hạ Long, Bàu Tró( Quảng Bình) B Phùng Ngun, Hoa lộc C.Hịa Bình , Bắc Sơn D.Lung Leng, Óc Eo(An Giang) Câu 2: “Lịch sử thầy dạy sống” câu nói A.Tu-xi-đít B.Ơ-cơ-lít C.Hê-rơ-đốt D.Xi-rê-rơng Câu 3: năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược Âu lạc , năm cách ngày (2018) A.179 năm B 2018 năm C 2197 năm D 1839 năm Câu 4: Cuộc sống Người tinh khơn có khác với Người tối cổ A Sống hang động, mái đá B.Sống theo bầy đàn C Sống theo nhóm nhỏ gọi chung thị tộc D.Sống đơn lẻ Câu 5: Trong nguồn tư liệu sau tư liệu thuộc tư liệu vật? A.Chữ tượnghình Ai Cập B.Truyện Thánh Gióng C Truyện Âu Cơ lạc Long Quân D.Trống đồng, bia đá Câu 6: Thời Văn Lang, Âu Lạc không để lại cho A.nông nghiệp lúa nước B.bài học công giữ nước C.chữ viết D.thuật luyện kim Câu 7: Trống đồng Ngọc Lũ tìm thấy tỉnh nào? A.Nam Định B Hà Nam C.Thanh Hóa D Phú Thọ Câu 8:Truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta ? A.Giải thích việc tạo thành núi B Chống giặc ngoại xâm C Giải thích việc sinh lũ lụt D.Chống lũ lụt , bảo vệ sản xuất nông nghiệp Câu 9: Nối thời gian cột A với kiện cột B cho thích hợp A B 1.Cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên a Nước Văn lang thành lập niên kỉ III TCN Đầu thiên niên kỉ I TCN b.Hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng Khoảng kỉ VII TCN c.Hình thành hai quốc gia Hi Lạp Rô -ma năm 73-71 TCN d.Khởi nghĩa nô lệ Xpac- ta- cut lãnh đạo 79 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG A 1-b,2-c,3-a,4-d B.1-b,2-c,3-d,4-a C 1-b,2-d,3-c,4-a D 1-c,2-b,3-d,4-a Câu 10: cách khoảng vạn năm xuất A.Người tinh khơn B.Lồi vượn cổ C.Người đại D.Người tối cổ Câu 11:Kim loại người dùng A đồng B.sắt C Nhôm D Thiếc Câu 12:Xã hội phương Đơng gồm tầng lớp nào? A.Q tộc, nông dân công xã,nô lệ B Nông dân công xã , nơ lệ C.Chủ nơ, nơ lệ D.Q tộc , nô lệ II/ Tự luận:7,0đ Câu 1: (2,0đ) Thời cổ đại có quốc gia nào? Kể tên cơng trình kiến trức , điêu khắc thời cổ đại mà em biết? Câu2:( 3.0điểm) Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang nêu nhận xét? Câu 3: (2,0đ) Nước Âu Lạc sụp đổ nguyên nhân nào? Theo em thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì? C.Đáp án: I/ Phần trắc nghiệm:3,0đ Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu11 Câu12 B D C C D C B D A A A A II/ Tự luận: Câu Câu 1: (2,0đ) Đáp án Các quốc gia cổ đại phương Đông :(Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc): Các quốc gia cổ đại phương Tây (Hi Lạp, Rơ-ma) - Kiến trúc : cơng trình kiến trúc đồ sộ Kim tự tháp Ai Cập thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà Điểm 0,5 0,5 0,5 Kiến trúc điêu khắc với nhiều cơng trình tiếng : đền Pác-tênông A-ten, đấu trường Cô-li-dê Rô-ma, tượng Lực sĩ ném đĩa: thần 0,5 Vệ nữ Mi-lô Câu2:(3,0điểm) 1,5 - Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang Hùng Vương Lạc Hầu- Lạc Tướng (trung ương) Lạc Tướng (bộ) Lạc Tướng (bộ) 80 KẾ HOẠCH BÀI HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CƠNG Bồ Chính ( Chiềng Chạ) Bồ ( Chiềng Chạ) Bồ Chính ( Chiềng Chạ) 1,5 Nhận xét: nhà nước Văn Lang tổ chức nhà nước nước ta, sơ khai, đơn giản chưa có luật pháp, quân đội, tổ chức quyền cai quản nước Câu 3: (2,0đ) -Nguyên nhân thất bại ADV: Do chủ quan , cảnh giác, nội đoàn kết - Bài học: Phải cảnh giác trước kẻ thù Dựa vào dân Phải đoàn kết -Gv thu bài, nhận xét làm -Dặn dò: xem 22/ Rút kinh nghiệm tiết dạy 1,0 1,0 Nhật Tân ngày 27/12/2019 Kí duyệt: 81 ... - Học sinh tiếp nh? ??n nhiệm vụ trả l? ?i *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm phóng viên, học sinh 2, 3,4 trả l? ?i câu h? ?i bạn - Giáo viên: quan sát hs làm việc - Dự kiến sản phẩm: 14 KẾ HOẠCH B? ?I HỌC SỬ... tr? ?nh cá nh? ?n *Đ? ?nh giá kết - Học sinh nh? ??n xét, bổ sung, đ? ?nh giá - Giáo viên nh? ??n xét, đ? ?nh giá Gv: Mốc th? ?i gian 2/9/1945 cách ghi th? ?i gian đ? ?nh dấu kiện lịch sử Vậy ngư? ?i xưa t? ?nh th? ?i gian... cáo kết quả: Đ? ?i diện nh? ?m tr? ?nh bày phiếu học tập KẾ HOẠCH B? ?I HỌC SỬ GV TRẦN NGỌC TRUNG NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS HƯNG CÔNG *Đ? ?nh giá kết - Học sinh nh? ??n xét, bổ sung, đ? ?nh giá - Giáo viên