Tạo ra thế hệ mới từ bào tử được phát sinh do giảm phân ở pha giao tử thể của những thực vật có xen kẽ thế hệ thể bào tử và thể giao tử.. Ý nào không đúng với ưu điểm của phương pháp n[r]
(1)TRẮC NGHIỆM HỌC KỲ II LỚP 11 NĂM HỌC 2019 - 2020
BÀI 28 -29 :ĐIỆN THẾ NGHỈ - ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Hưng phấn tế bào bị kích thích A.thì tế bào tiếp nhận trả lời kích thích B.thì tế bào trả lời kích thích
C.sẽ gây biến đổi tính chất lí, hóa, sinh bên D.thì tế bào tiếp nhận
Câu Xung thần kinh
A.thời điểm xuất điện hoạt động B.thời điểm sau xuất điện hoạt động
C.thời điểm chuyển giao điện nghỉ sang điện hoạt động D.sự xuất điện hoạt động
Câu Vì lan truyền xung thần kinh sợi có bao miêlin lại "nhảy cóc"? A.Vì thay đổi tính thấm màng xảy eo Ranvie
B.Vì tạo cho tốc độ truyền xung nhanh C.Vì đảm bảo cho tiết kiệm lượng
D.Vì eo Ranvie, sợi trục bị bao bao miêlin cách điện
Câu Sự phân bố ion hai bên màng tế bào điện hoạt động giai đoạn đảo cực làm cho:
A.Trong ngồi màng tích điện âm
B.Bên màng tích điện dương, bên ngồi màng tích điện âm C.Trong ngồi màng tích điện dương
D.Bên màng tích điện âm ngồi màng tích điện dương
Câu Sự lan truyền xung thần kinh sợi trục khơng có bao miêlin diễn nào? A.Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến đảo cực tái phân cực
B.Xung thần kinh lan truyền không liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến đảo cực tái phân cực
C.Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác cực đảo cự đến phân cực tái phân cực
D.Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác phân cực đến tái phân cực đảo cực
Câu Xung thần kinh lan truyền sợi trục có bao miêlin nhanh sợi trục khơng có bao miêlin vì:
A.Mất phân cực,đảo cực, tái phân cực xảy eo Ranvie B.Quãng đường lan truyền gần
C.Xung thần kinh lan truyền không bị gián đoạn
D.Mất phân cực,đảo cực ,tái phân cực xảy điểm liên tiếp
Câu Điểm khác biệt lan truyền xung thần kinh sợi trục có bao miêlin so với sợi trục khơng có bao miêlin dẫn truyền theo lối "nhảy cóc",
A. nhanh tiêu tốn lượng B. nhanh tiêu tốn nhiều lượng C. chậm tiêu tốn lượng D. chậm chạp tiêu tốn nhiều lượng Câu Điện hoạt động hình thành trải qua giai đọan :
(2)C.Phân cực ,đảo cực, tái phân cực D.Phân cực, phân cực, tái phân cực Câu Điện hoạt động biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang A. đảo cực, phân cực tái phân cực B. phân cực, đảo cực tái phân cực C. phân cực, tái phân cực đảo cực D. đảo cực ,tái phân cực phân cực II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu Điện nghỉ gì?Điện hoạt động gì?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… Câu 2.Sự lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao mielin khác với khơng có bao mielin nào?
……… ……… ……… ……… ……… ………
BÀI 30: TRUYỀN TIN QUA XINAP I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Nhận định sau đúng:
A.Tất xinap có chứa chất trung gian hóa học axêtincơlin
B.Tốc độ truyền tin qua xinap hóa học chậm so với tốc độ lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao miêlin
C.Xinap diện tiếp xúc tế bào cạnh
D.Truyền tin qua xinap hóa học khơng cần chất trung gian hóa học
Câu Ion có vai trị quan trọng việc dẫn truyền xung thần kinh qua xinap ? A.Fe3+ B.Ca2+ C.Na+ D.K+
Câu Điểm khác biệt lan truyền xung thần kinh sợi trục có bao miêlin so với sợi trục khơng có bao miêlin là:
A.Dẫn truyền theo lối "nhảy cóc", nhanh tiêu tốn nhiều lượng B.Dẫn truyền theo lối "nhảy cóc", chậm tiêu tốn lượng
C.Dẫn truyền theo lối "nhảy cóc", chậm chạp tiêu tốn nhiều lượng D.Dẫn truyền theo lối "nhảy cóc", nhanh tiêu tốn lượng
Câu Chất trung gian hoá học nằm phận xinap? A.Màng sau xinap B.Chuỳ xinap
C.Khe xinap D.Màng trước xinap
Câu Sau điện hoạt động lan truyền tiếp màng sau , Axêtincôlin phân hủy thành: A.Axêtin côlin B.Axêtat côlin C.Estera côlin D.Axit axêtic côlin Câu Chất trung gian hoá học phổ biến động vật có vú là:
(3)C.Sêrôtônin norađrênalin D.Axêtincôlin Sêrôtônin Câu Xinap là:
A.Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến B.Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào C.Diện tiếp xúc tế bào cạnh
D.Diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay tế bào thần kinh với tế bào khác( tế bào cơ, tế bào tuyến )
Câu Quá trình truyền tin qua xináp diễn theo trật tự nào? A.Màng trước xinap Chuỳ xinap Khe xinap Màng sau xinap B.Chuỳ xinap Màng trước xinap Khe xinap Màng sau xinap C.Khe xinap Màng trước xinap Chuỳ xinap Màng sau xinap D.Màng sau xinap Khe xinap Chuỳ xinap Màng trước xinap
Câu Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học nằm phận xinap? A.Chuỳ xinap B. Màng sau xinap
C. Khe xinap D. Màng trước xinap
Câu 10 Điện hoạt động lan truyền qua xinap theo chiều từ màng trước sang màng sau :
A.Màng sau có bao miêlin ngăn cản màng trước khơng có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
B.Màng trước khơng có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học C.Màng sau khơng có chất trung gian hóa học
D.Màng sau khơng có chất trung gian hóa học màng trước khơng có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: Xi nap gì? Cấu tạo chung xinap hóa học?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Câu 2:Trình bày trình truyền tin qua xinap hóa học?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(4)……… ………
Câu 3:Chất trung gian hóa học(axetincolin) có vai trò truyền tin qua xinap?Tại chất trung gian hóa học khơng bị ứ động lại màng sau xinap?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
BÀI 31 -32: TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Điều kiện hoá hành động là:
A.Kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi
B.Kiểu liên kết hành vi với hệ mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi
C. Kiểu liên kết hai hành vi với mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi
D.Kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi
Câu Tập tính động vật là:
A.Chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển
B.Một số phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển
C.Chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường bên ngồi thể nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn phát triển
D.Những phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống, tồn phát triển
Câu In vết là:
A.Hình thức học tập mà sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy nhiều lần giảm dần qua ngày sau
B.Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau
C.Hình thức học tập mà vật sau sinh thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau
D.Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy tăng dần qua ngày sau
Câu Ý khơng phải phân loại tập tính học tập? A.Tập tính bẩm sinh
B.Tập tính học C.Tập tính thời
(5)Câu Điều kiện hoá đáp ứng là:
A.Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích liên tiếp
B.Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích rời rạc
C.Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích đồng thời
D.Hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích trước sau
Câu Mức độ phức tạp tập tính tăng lên khi:
A.Kích thích mơi trường mạnh mẽ B.Số lượng xinap cung phản xạ tăng lên
C.Kích thích mơi trường lạp lại nhiều lần D.Kích thích mơi trường kéo dài Câu Tập tính quen nhờn là:
A.Tập tính động vật khơng trả lời kích thích lặp lặp lại nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm
B.Tập tính động vật khơng trả lời kích thích ngắn gọn mà khơng gây nguy hiểm C.Tập tính động vật khơng trả lời kích thích khơng liên tục mà khơng gây nguy hiểm D.Tập tính động vật khơng trả lời kích thích giảm dần cường độ mà khơng gây nguy hiểm
Câu Khi thả tiếp hịn đá vào cạnh rùa thấy khơng rụt đầu vào mai Đây là ví dụ hình thức học tập:
A.Học khôn B.Quen nhờn C.Điều kiện hoá hành động D.Học ngầm Câu Học khơn là:
A.Biết phân tích kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình B.Biết rút kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình
C.Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải giải tình D.Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình gặp lại
Câu 10 Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh thường tập trung nơi thường cho ăn Đây ví dụ hình thức học tập:
A.Học ngầm B.Học khơn.` C.Điều kiện hố đáp ứng D.Điều kiện hoá hành động
Câu 11 Vì tập tính học tập người động vật có hệ thần kinh phát triển hình thành rất nhiều?
A.Vì số tế bào thần kinh nhiều tuổi thọ thường cao B.Vì có nhiều thời gian để học tập
C.Vì hình thành mối liên hệ nơron D.Vì sống môi trường phức tạp
Câu 12 Tập tính sinh sản động vật thuộc loại tập tính nào?
A.Phần lớn tập tính bảm sinh B.Số tập tính bẩm sinh C.Phần lớn tập tính tự học D.Tồn tập tính tự học Câu 13 Về tập tính người khác hẳn với động vật điểm nào?
A.Điều chỉnh tập tính bẩm sinh B.Phát triển tập tính học tập C.Có nhiều tập tính hỗn hợp D.Tập tính xã hội cao
(6)A.Vì khe xináp ngăn cản truyền tin ngược chiều
B.Vì thụ thể màng sau xináp tiếp nhận chất trung gian hố học theo chiều C.Vì chất trung gian hoá học bị phân giải sau đến màng sau
D.Vì chuyển giao xung thần kinh qua xináp nhờ chất trung gian hoá học theo chiều
Câu 15 Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh phát triển thuộc loại tập tính nào?
A.Phần lớn ập tính bẩm sinh B.Số tập tính bẩm sinh C.Phần lớn tập tính học tập D.Tồn tập tính học tập Câu 16 Những tâp tính tập tính bẩm sinh?
A.Người thấy đèn đỏ dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản B.Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản
C.Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu chạy
D.Người thấy đèn đỏ dừng lại, chuột nghe mèo kêu chạy
Câu 17 Mối liên hệ kích thích xuất tập tính nào? A.Mọi kích thích làm xuất tập tính
B.Kích thích mạnh dễ làm xuất tập tính C.Khơng phải kích thích xuất tập tính D.Kích thích lặp lại dễ làm xuất hện tập tính Câu 18 Học ngầm là:
A.Những điều học cách có ý thức mà sau giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng
B.Những điều học cách khơng có ý thức mà sau động vật rút kinh nghiệm để giải vấn đề tương tự
C.Những điều học khơng co ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự cách dễ dàng
D.Những điều học cách có ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng
Câu 19 Hình thức học tập phát triển người so với động vật? A.Điều kiện hóa hành động B.Học khơn
C.Học ngầm D.Điều kiện hoá đáp ứng Câu 20 Ý đặc điểm tập tính bẩm sinh?
A.Là tập hợp phản xạ khơng điều kiện diễn theo trình tự định B.Có thay đổi linh hoạt đời sống cá thể
C.Do kiểu gen quy định
D.Rất bền vững không thay đổi
Câu 21 Tập tính phản ánh mối quan hệ lồi mang tính tổ chức cao là: A.Tập tính sinh sản B.Tập tính di cư
C.Tập tính bảo vệ lãnh thổ D.Tập tính xã hội
Câu 22 Ý không với Axêtincôlin sau xuất xung thần kinh?
A.Axêtat côlin trở lại màng trước vào chuỳ xinap để tái tổng hợp thành Axêtincôlin B.Axêtincôlin tái chế phân bố tự chuỳ xinap
C.Axêtincôlin tái chế chứa bóng xinap
D.Axêtincơlin bị Axêtincơlinesteraza phân giải thành axêtat côlin
Câu 23 Các loại tập tính có động vật có trình độ tổ chức khác nào?
(7)B.Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính hỗn hợp Động vật bậc cao có nhiều tập tính học
C.Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính học Động vật bậc cao có nhiều tập tính bẩm sinh
D.Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính bẩm sinh Động vật bậc cao có tập tính chủ yếu tập tính hỗn hợp
Câu 24 Hình thức học tập đơn giản động vật là:
A.Học ngầm B.Điều kiện hoá hành động
C.In vết D.Quen nhờn
Câu 25 Sự hình thành tập tính học tập là:
A.Sự tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện khơng điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron nên thay đổi
B.Sự tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron nên thay đổi
C.Sự tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron di truyền
D.Sự tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron bền vững
Câu 26 Tính học tập động vật khơng xương sống hình thành vì: A.Số tế bào thần kinh không nhiều tuổi thọ thường ngắn
B.Sống mơi trường đơn giản
C.Khó hình thành mối liên hệ gữa nơron D.Khơng có thời gian để học tập
Câu 27 Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển thuộc loại tập tính nào?
A.Phần lớn tập tính học tập B.Số tập tính bẩm sinh C.Phần lớn tập tính bẩm sinh D.Tồn tập tính học tập
Câu 28 Thầy yêu cầu bạn giải tập di truyền mới, bạn giải Đây ví dụ hình thức học tập:
A.Điều kiện hoá hành động B.Điều kiện hoá đáp ứng C.Học ngầm D.Học khôn
Câu 29 Tập tính bẩm sinh là:
A.Những hoạt động phức tạp động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài
B. Một số hoạt động động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài
C.Những hoạt động đơn giản động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài
D.Những hoạt động động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài
Câu 30 Tập tính học là:
A.Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm
B.Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho lồi
(8)D.Loại tập tính hình thành q trình phát triển lồi, thơng qua học tập rút kinh nghiệm
Câu 31 Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra:
A.Giữa cá thể lứa loài B.Giữa cá thể khác loài C.Giữa với bố mẹ D.Giữa cá thể loài Câu 32 Tập tính phản ánh mối quan hệ lồi mang tính tổ chức cao là:
A.Tập tính bảo vệ lãnh thổ B.Tập tính sinh sản C.Tập tính xã hội D.Tập tính di cư
Câu 33 Ứng dụng tập tính động vật, địi hỏi công sức nhiều người? A.Thay đổi tập tính bẩm sinh B.Phát triển tập tính học tập
C.Thay đổi tập tính học tập D.Phát huy tập tính bẩm sinh
Câu 34 Các thông tin từ thụ quan gửi dạng xung thần kinh mã hoá như nào?
A.Bằng tần số xung, vị trí số lượng nơron bị hưng phấn B.Chỉ số lượng nơron bị hưng hấn
C.Chỉ tần số xung thần kinh D.Chỉ vị trí nơron bị hưng phấn II.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu 1: Tại chim cá di cư ? Khi di cư, chúng định hướng cách nào?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Câu 2: Ở động vật bậc thấp có hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch,hầu hết các tập tính chúng tập tính bẩm sinh, sao?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Câu 3:Tại động vật có hệ thần kinh phát triển người có nhiều tập tính học được? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(9)I PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Đặc điểm khơng có sinh trưởng sơ cấp
A làm tăng kích thước chiều dài B diễn hoạt động mô phân sinh đỉnh
C diễn hoạt động tầng sinh bần D diễn Một mầm Hai mầm Câu Quan sát mặt cắt ngang thân, sinh trưởng thứ cấp theo thứ tự từ vào thân là
A Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → mạch rây thứ cấp → gỗ sơ cấp → gỗ thứ cấp B Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → gỗ sơ cấp C Bần → tầng sinh bần → mạch rây thứ cấp → tầng phân sinh bên → gỗ dác → gỗ lõi D Tầng sinh bần → bần → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → tủy Câu Ở Hai mầm, tính từ đến rễ loại mơ phân sinh theo thứ tự: A mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh bên → mô phân sinh đỉnh rễ
B mô phân sinh đỉnh rễ → mô phân sinh bên → mô phân sinh bên
C mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh đỉnh rễ → mô phân sinh bên D mô phân sinh bên → mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh đỉnh rễ Câu Phát biểu mô phân sinh bên mơ phân sinh lóng A mơ phân sinh bên mơ phân sinh lóng có thân Một mầm
B mô phân sinh bên có thân Hai mầm, cịn mơ phân sinh lóng có thân Một mầm C mơ phân sinh bên mơ phân sinh nóng có thân Hai mầm
D mơ phân sinh bên có thân Một mầm, cịn mơ phân sinh lóng có thân Hai mầm Câu Chọn thích cho hình sau :
a Lá Non b Mắt c Tầng phát sinh d Lóng e Mô phân sinh đỉnh
Phương án trả lời
A 1e, 2c, 3a, 4b, 5d B 1c, 2e, 3a, 4b, 5d C 1b, 2e, 3a, 4c, 5d D 1c, 2a, 3e, 4b, 5d Câu Sinh trưởng thứ cấp tăng trưởng bề ngang
A mô phân sinh bên thân thảo tạo B mô phân sinh bên Một mầm tạo C mơ phân sinh lóng tạo
D mô phân sinh bên thân gỗ tạo
(10)1 - gỗ lõi - tầng phân sinh bên - gỗ dác
4 - mạch rây thứ cấp - bần - tầng sinh bần Phương án trả lời là:
A 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5S, 6S B 1Đ, 2S, 3Đ, 4Đ, 5S, 6S C 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5S, 6Đ D 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5Đ, 6S Câu Xét đặc điểm sau:
(1) làm tăng kích thước chiều ngang
(2) Diễn chủ yếu Một mầm hạn chế Hai mầm (3) diễn hoạt động tầng sinh mạch
(4)diễn hoạt động tầng sinh bần (vỏ) (5) làm tăng chiều dài
Trong đặc điểm đặc điểm khơng có sinh trưởng thứ cấp A (2), (3) (5) B (2) (5)
C (1), (3) (5) D (1) (4) Câu Cho nhận định sau:
(1) sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày(đường kính) hoạt động mô phân sinh bên ( tầng phát sinh) gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài mô phân sinh đỉnh thân mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên
(2) sinh trưởng thứ cấp làm tăng chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh (tầng phát sinh) gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng bề dày mô phân sinh đỉnh thân mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên
(11)(4) Sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày hoạt động mô phân sinh đỉnh gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài mô phân sinh bên phân chia tạo nên
(5) sinh trưởng sơ cấp thân non sinh trưởng thứ cấp thân trưởng thành
(6) sinh trưởng sơ cấp xảy thực vật Một Mai mầm, sinh trưởng thứ cấp xảy chủ yếu thực vật Hai mầm
Những nhận định khác sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp A (3), (4) , (6) B (2), (3) , (4) C (1), (2) , (4) D (1), (5) ,(6) Câu 10 Cho phận sau:
(1) đỉnh rễ (2) Thân (3) chồi nách (4) Chồi đỉnh (5)Hoa (6) Lá
Mô phân sinh đỉnh khơng có
A (3), (4) (5) B (2), (3) (4) C (2), (5) (6) D (1), (2) (3) II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: Mô phân sinh gì? Kể tên nêu vai trị loại mô phân sinh ?
……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
Câu 2: Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp thực vật?
……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
BÀI 35: HOOCMON THỰC VẬT I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Xitôkinin chủ yếu sinh
(12)C Thân, cành D tế bào phân chia rễ,lá non, non Câu Xét đặc điểm sau
(1) Thúc chóng chín (2) ức chế rụng rụng (3) Gây rụng (4)kích thích rụng
(5) kìm hãm rụng (6) kìm hãm rụng Đặc điểm nói vai trị etilen
A (2), (4) (5) B (2), (5) (6) C (1), (3) (4) D (2), (3) (5) Câu Xét đặc điểm sau
(1) hợp chất hữu tạo nên thành phần thể di chuyển đến thành phần khác, chúng kích thích hay ức chế sinh trưởng
(2) với nồng độ thấp gây biến đổi lớn thể (3) kích thích phát triển nhanh
(4)trong cây, hoocmôn thực vật di chuyển mạch gỗ mạch rây
(5) khác biệt enzim chất xúc tác cho phản ứng sinh hóa, hoocmơn hoạt hóa chương trình phát sinh hình thái kích thích hạt chồi nảy mầm bao gồm nhiều q trình nhiều phản ứng hóa sinh
Đặc điểm chung hoocmôn thực vật đặc điểm
A (1), (2), (4) (5) B (1), (2), (3) (4) C (1), (3), (4) (5) D (1), (2), (3) (5) Câu Vai trò chủ yếu axit abxixic (AAB) kìm hãm sinh trưởng
A Cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng B Cây, lóng, trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở
C Cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở D Cành, lóng, gây trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng Câu Xitơkinin có tác dụng kích thích ngun phân mô phân sinh
A Làm chậm phát triển chồi bên hóa già tế bào
B Làm chậm phát triển chồi bên, làm chậm hóa già tế bào C Phát triển chồi bên, làm chậm hóa già tế bào
D Phát triển chồi bên, làm tăng hóa già tế bào
Câu Xác định câu (Đ) Sai (S) nội dung nói gibêrelin (1) gibêrelin kích thích phân chia kéo dài tế bào
(2) gibêrelin kích thích rụng lá, hoa
(13)(4) gibêrelin vận chuyển hệ mạch xylem( gỗ) (5) gibêrelin tổng hợp rễ
A 1S, 2S, 3Đ, 4S, 5Đ B 1Đ, 2S, 3Đ, 4Đ, 5Đ C 1Đ, 2Đ, 3S, 4S, 5Đ D 1Đ, 2S, 3Đ, 4S, 5Đ Câu Hoocmôn thực vật chất hữu thể thực vật tiết
A có tác dụng kháng bệnh cho B Chỉ có tác dụng ức chế hoạt động C có tác dụng kích thích sinh trưởng D Có tác dụng điều hòa hoạt động sống Câu Cho phương án:
(1): làm tăng chiều cao nhanh (2): Phá bỏ trạng thái ngủ nghỉ hạt (3): Tăng ưu (4): Kích thích chín
(5): Kích thích nảy màm hạt, chồi củ
Những phương án nói tác dụng giberelin?
A 1, 3, B 1, 2, C 1, 2, D 2, 3,
Câu Hoocmôn thực vật Là:
A Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng kháng bệnh cho
B Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng ức chế hoạt động C Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết hoạt động
D Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng kích thích sinh trưởng Câu 10 Tương quan GA/AAB điều tiết sinh lý hạt nào?
A Trong hạt nảy mầm, AAB đạt trị số lớn GA
B Trong hạt khô, GA thấp, AAB đạt trị số cực đại Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, đạt trị số cực đại AAB giảm xuống mạnh
C Trong hạt khô, GA AAB đạt trị số ngang
D Trong hạt khô, GA đạt trị số cực đại, AAB thấp Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, giảm xuống mạnh; AAB đạt trị số cực đại
Câu 11 Gibêrelin dùng để
A Kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao phát triển rễ, tạo khơng hạt
B kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, tạo khơng hạt C kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, phát triển lá, tạo không hạt
D Làm giảm độ nảy mầm hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao cây, tạo không hạt
Câu 12 Nối phù hợp nội dung cột sau Auxin a.kìm hãm hóa già
2 Xitokinin b thuộc nhóm hoocmon kích thích Giberilin c Gây tượng ưu Axit abxixic d Gây rụng
5 Etylen e Kích thích trạng thái đóng khí khổng
A 1-b,2-a,3-c,4-d,5-e B 1-b,2-a,3-b,4-e,5-c C 1-c,2-a,3-b,4-e,5-d D 1-c,2-b,3-a,4-e,5-d
Câu 13 Người ta sử dụng auxin tự nhiên (AIA) auxin nhân tạo (AAN, AIB) nhằm mục đích A hạn chế rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ
(14)C kích thích rễ cành giâm, cành chiết, hạn chế tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ
D kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ
Câu 14 Đặc điểm khơng có hoocmơn thực vật A tạo nơi gây phản ứng nơi khác B vận chuyển theo mạch gỗ mạch rây
C tính chuyển hóa cao nhiều so với hoocmơn động vật bậc cao D với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể Câu 15 Auxin chủ yếu sinh
A lá, rễ B đỉnh thân cành
C tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, cành Câu 16 Gibêrelin có vai trị
A làm giảm số lần nguyên phân, tăng chiều dài tế bào chiều dài thân B làm tăng số lần nguyên phân, tăng chiều dài tế bào chiều dài thân C làm tăng số lần nguyên phân chiều dài tế bào, giảm chiều dài thân D làm tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài tế bào tăng chiều dài thân Câu 17 Auxin có tác dụng kích thích nảy mầm hạt
A Chồi, B Chồi, C Chồi, hoa D Chồi, rễ phụ Câu 18 Cho quan sau
(1) Chồi (2) Hạt nảy mầm (3) Lá sinh trưởng (4) Thân (5)Tầng phân sinh bên hoạt động (6) Nhị hoa
Auxin có nhiều
A (1), (2), (4), (5) (6) B (1), (2), (3), (4) (6) C (1), (2), (3), (5) (6) D (1), (2), (3), (4) (5) Câu 19 Êtilen sinh
A hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian lá, hoa già, chín B hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, xanh C hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín D hoa, lá, quả, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín
Câu 20 Cho hoocmôn sau (1) Auxin (2) Xitôkinin (3)Gibêrelin (4) Êtilen (5) Axit abxixic
Hoocmơn thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng
A (3) B (4) C (1) (2) D (4) (5) II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: hooc mon thực vật gì? Nêu đặc điểm hococmon thực vật?
(15)……… ……… ………
BÀI 36:PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Cho phát biểu sau:
(1) Mô phân sinh gồm loại: mơ phân sinh lóng, mơ phân sinh bên, mô phân sinh đỉnh
(2) Thời điểm hoa thực vật năm có phản ứng quang chu kì xác định theo chiều cao thân
(3) Ở loài thực vật bắp cải, xà lách… có tượng xuân hóa
(4) Mô phân sinh đỉnh gặp phổ biến thực vật mầm gặp thực vật mầm (5) Giberelin kích thích trạng thái ngủ nghỉ củ, hạt
(6) Axit abxixic thuộc nhóm hocmon ức chế có vai trị quan trọng việc đóng khí khổng điều kiện khơ hạn
(7) Etylen có tác dụng kích thích chín Có phát biểu đúng?
A B C D
Câu Cây trung tính hoa
A ngày ngắn vào mùa lạnh ngày dài vào mùa nóng B ngày dài vào mùa mưa ngày ngắn vào mùa khô C ngày dài vào mùa lạnh ngày ngắn vào mùa nóng D ngày dài ngày ngắn
Câu Phitơcrơm Pđx có tác dụng làm cho hạt nảy mầm,
A khí khổng mở, ức chế hoa nở B hoa nở, khí khổng mở C kìm hãm hoa nở khí khổng mở D hoa nở, khí khổng đóng Câu Cho lồi thực vật sau: lúa mì, sen cạn, dâu tây Những loài
A hoa có độ sáng nhỏ 12 giờ/ngày B hoa không phụ thuộc vào ngoại cảnh
C hoa thời gian chiếu sáng thời gian tối D hoa có độ sáng lớn 12 giờ/ngày
Câu Florigen kích thích hoa sinh
A Rễ B Đỉnh thân C Lá D Chồi nách Câu Cho loài thực vật sau:
(1) Thanh Long (2) Cà tím (3) Cà chua (4) Cà phê ngơ (5) Lạc
(6) Đậu (7) Củ cải đường (8) Ngô (9) Sen cạn (10) Rau diếp (11) Hướng dương Trong lồi trên, có trung tính?
A B C D
Câu Cây cà chua hoa đạt đến thứ
A 15 B 14 C 13 D 12
Câu phát triển thực vật có hoa
A hai q trình liên quan với nhau: sinh trưởng phát sinh hình thái tạo nên quan thể
(16)C ba trình liên quan với sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái tạo nên quan thể
D Phát triển thực vật toàn biến đổi diễn chu kỳ sống cá thể biểu qua
Câu Tuổi năm tính theo số
A Lóng B cành C Chồi nách D Lá Câu 10 Phitôcrôm Pđ Pđx Có mối liên hệ với nào?
A Hai dạng khơng chuyển hóa lẫn tác động ánh sáng B Hai dạng chuyển hóa lẫn tác động ánh sáng
C Dạng Pđx không chuyển hóa sang dạng Pđ D Dạng Pđ khơng chuyển hóa sang dạng Pđx Câu 11 Cho loài sau:
(1) Thược dược (2) Mía (3) Cà chua (4) Lạc (5) Hướng dương (6) Đậu tương (7) Vừng (8) Cà rốt
Trong loài trên, loài ngày ngắn
A (1) , , (3), (7), (8) B (1) , (3), (6), (7) C (1) , (2), (6), , (8) D (1) , (2), (6), (7) Câu 12 Phitôcrôm sắc tố cảm nhận quang chu kì…
A khơng cảm nhận ánh sáng, có chất protein có hạt cần ánh sáng để nảy mầm
B cảm nhận ánh sáng, có chất protein có hạt cần ánh sáng để nảy mầm C cảm nhận ánh sáng, có chất protein chứa cần ánh sáng để quang hợp D cảm nhận ánh sáng, có chất phi protein có hạt cần ánh sáng để nảy mầm Câu 13 Quang chu kỳ
A thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày B tương quan độ dài ban ngày ban đêm
C tương quan độ dài ban ngày ban đêm mùa D thời gian chiếu sáng ngày
Câu 14 Phitơcrơm có dạng nào?
A Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 630nm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 760nm
B Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 560nm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 630nm
C Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 730nm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 660nm
D Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 660nm dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 730nm
II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: Dựa vào quang chu vật phân loại nào?
(17)……… ………
……… BÀI 37:SINH TRƯỞNG – PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
I PHẦN TRẮC NGHIỆM: Câu Cho thông tin sau:
(1)các tế bào phơi phân hóa tạo thành quan sâu bướm (2) hợp tự phân chia nhiều lần để tạo phôi
(3) ấu trùng trải qua nhiều lần lột xác trở thành trưởng thành
(4) ấu trùng có hình thái, cấu tạo sinh lý khác với trưởng thành
(5) khác biệt hình thái cấu tạo ấu trùng lần lột xác nhỏ (6) tế bào phơi phân hóa tạo thành quan ấu trùng
Thơng tin biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn
A biến thái hoàn toàn: (2), (4), (5) ; Biến thái khơng hồn tồn: (1), (3), (4), (6) B biến thái hoàn toàn: (1), (5), (6) ; Biến thái khơng hồn tồn: (1), (2), (3), (5) C biến thái hồn tồn: (1), (2), (4) ; Biến thái khơng hoàn toàn: (2), (3), (5), (6) D biến thái hồn tồn: (1), (3), (4) ; Biến thái khơng hồn toàn: (1), (2), (5), (6)
Câu Sự phát triển thể động vật gồm trình liên quan mật thiết với A phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể
B sinh trưởng phân hóa tế bào
C sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể D sinh trưởng phát sinh hình thái quan thể
Câu Cho loài sau:
(1) Cá chép (2) Gà (3) Ruồi (4) Tôm (5) KhỈ (6)Bọ ngựa (7) Cào Cào (8) Ếch (9) Cua (10) Muỗi
Những loài sinh trưởng phát triển qua biến thái khơng hồn tồn A (1), (4), (7), (9) (10) B (4), (6), (7), (9)
C (1), (3), (6), (9) (10) D (1), (4), (6), (9) (10)
Câu Kiểu phát triển động vật qua biến thái hoàn toàn kiểu phát triển mà cịn non có đặc điểm hình thái
A sinh lý khác với trưởng thành
B cấu tạo tương tự với trưởng thành, khác sinh lý C cấu tạo sinh lý gần giống với trưởng thành
D cấu tạo sinh lý tương tự với trưởng thành
(18)Câu Sinh trưởng thể động vật trình tăng kích thước
A hệ quan thể B thể tăng kích thước số lượng tế bào C mô thể D quan thể
Câu Quá trình phát triển động vật đẻ trứng gồm giai đoạn A Phôi thai sau sinh B Phôi C Phôi hậu phôi D Hậu phôi
Câu Sinh trưởng phát triển động vật qua biến thái khơng hồn tồn trường hợp ấu trùng phát triển
A chưa hoàn thiện, qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến thành trưởng thành B hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành trưởng thành C chưa hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành trưởng thành D chưa hoàn thiện, qua lần lột xác ấu trùng biến thành trưởng thành Câu 10 Cho phát biểu sau
1 Mơ phân sinh nhóm tế bào chưa phân hóa có thực vật mầm
2 Ở ếch nhái thuộc động vật có xương sống nên phát triển qua biến thái khơng hồn tồn 3.Hoocmon thực vật chia thành nhóm ức chế kích thích
4.Châu chấu, tơm, thuộc kiểu phát triển biến thái hoàn toàn Sinh trưởng sơ cấp giúp thực vật phát triển theo chiều dài Có phát biểu đúng?
A B C D
Câu 11 Biến thái thay đổi
A từ từ hình thái, cấu tạo đột ngột sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
B đột ngột hình thái, cấu tạo từ từ sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
C đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng D từ từ hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng Câu 12 Quá trình phát triển động vật đẻ gồm giai đoạn
A Phôi hậu phôi B Phôi thai sau sinh
C Phôi D Hậu phôi
Câu 13 Cho loài sau:
(1) Cá chép (2) Gà (3) Thỏ (4) Cánh cam (5)Khỉ (6)Bọ ngựa (7) Cào Cào (8) Bọ rùa (9) Ruồi (10) Muỗi
Có lồi sinh trưởng phát triển qua biến thái hoàn toàn?
A B C D II.PHẦN TỰ LUẬN:
BÀI 38 -39 : CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
(19)A. Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trị chuyển hố K để hình thành xương
B. Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trị xy hố để hình thành xương
C. Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trị chuyển hố Na để hình thành xương
D. Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trị chuyển hố Ca để hình thành xương
Câu Testostêrơn có vai trị:
A. Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ
B. Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực, làm phát triển mạnh bắp
C. Kích thích chuyển hố tế bào sinh trưởng, phát triển bình thường thể D. Tăng cường q trình sinh tổng hợp prơtêin, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, làm phát triển mạnh bắp
Câu 3.Tại cần phải cho gia súc ăn nhiều vào ngày lạnh: 1.Do nhiệt vào môi trường
2.Muốn thân nhiệt ổn định thể phải chống lạnh nên chất bị oxy hóa nhiều 3.Phải cho ăn nhiều để bù lại chất bị oxy hóa
A. 1,2,3 B. 1,2 C. 1,3 D. 2,3 Câu 4.Giai đoạn sâu nhộng có ý nghĩa tồn loài:
1.Giai đoạn nhộng giúp động vật vượt qua giai đoạn khắc nghiệt (giá lạnh thức ăn) 2.Giai đoạn sâu ăn không cạnh tranh với bướm hút mật hoa
3.Đó giai đoạn tích lũy nhiều lượng chuẩn bị cho biến đổi chất (hình thành bướm) A. 1,3 B. 1,2,3 C. 1,2 D. 2,3
Câu 5.Cho phát biểu sau:
1.Vitamin D cần cho phát triển xương thiếu vitamin D gây bệnh cịi xương, chậm lớn động vật
2.Người trưởng thành thiếu Tiroxin chuyển hóa mạnh
3.Testotteron Ostrogen điều hịa phát triển tính trạng sinh dục
4.Hậu tuyến Yên sản suất hoocmon sinh trưởng khơng bình thường thể sinh trưởng, phát triển bình thường
Có đáp án đúng?
A. B. C. D.
Câu 6.Mục đích biện pháp cải tạo sinh trưởng phát triển vật nuôi: A. Thu sản phẩm tối đa với chi phí tối thiểu
B. Tạo giống vật ni có suất cao thời gian ngắn C. Tạo nhiều gống vật nuôi
D. Tạo giống vật ni thích nghi với địa phương
Câu 7.Tại thiếu Iốt trẻ em động vật non chậm lớn, trí tuệ thấp: 1.Thiếu I ốt dẫn đến thiếu tiroxin
2.Thiếu tiroxin làm giảm q trình chuyển hóa sinh nhiệt
3.Thiếu tiroxin làm giảm trình phân chia lớn lên tế bào nên lượng tế bào thần kinh giảm dẫn đén trí tuệ thấp
A. 1,3 B. 1,2 C. 2,3 D. 1,2,3 Câu 8.Tác động progesteron ostrogen là:
(20)B. Niêm mạc bong
C. Duy trì thể vàng để trứng khơng chín rụng tiếp
D. Kích thích niêm mạc dày phồng lên tích đầy máu mạch chuẩn bị cho làm tổ phôi
Câu 9.Sự phối hợp loại hoocmơn có tác dụng kích thích phát triển nang trứng và gây rụng trứng?
A. Hoocmơn kích thích nang trứng (FSH), Prơgestêron hoocmơn Ơstrơgen B. Prôgestêron, hoocmôn tạo thể vàng (LH) hoocmôn Ơstrôgen
C. Hoocmơn kích thích nang trứng (FSH), hoocmơn tạo thể vàng (LH) Prơgestêron D. Hoocmơn kích thích nang trứng (FSH), hoocmôn tạo thể vàng (LH) hoocmôn Ơstrôgen
Câu 10.Khi trời rét động vật biến nhiệt sinh trưởng phát triển chậm vì: A. Thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể tăng, sinh sản giảm
B. Thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể mạnh tạo nhiều lượng để chống rét
C. Thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể giảm, sinh sản tăng
D. Thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể giảm làm hạn chế tiêu thụ lượng
Câu 11.Vì động vật nhiệt đến mùa rét sinh trưởng phát triển bị ảnh hưởng?
A. Vì thân nhiệt giảm làm cho chuyển hố, sinh sản giảm
B. Vì thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể giảm, sinh sản tăng
C. Vì thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể giảm làm hạn chế tiêu thụ lượng
D. Vì thân nhiệt giảm làm cho chuyển hoá thể tăng tạo nhiều lượng để chống rét
Câu 12.Hậu trẻ em thiếu tirôxin là:
A. Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển B. Người nhỏ bé khổng lồ
C. Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ D. Các đặc điểm sinh dục phụ nam phát triển
Câu 13.Ý không với vai trò thức ăn sinh trưởng phát triển động vật?
A. Cung cấp lượng cho hoạt động sống thể B. Gia tăng phân bào tạo nên mô, quan, hệ quan
C. Làm tăng khả thích ứng với điều kiện sống bất lợi môi trường D. Cung cấp nguyên liệu để tổng hợp chất hữu
Câu 14.Các hoocmon điều hòa biến thái động vật không xương sống là: A. Ostrogen Testotteron B.Juvenin Ecdixon C. Hoocmon sinh trưởng GH D.Hoocmon Tiroxin
Câu 15.Sự phối hợp loại hoocmôn có tác động làm cho niêm mạc dày, phồng lên, tích đầy máu mạch chẩn bị cho làm tổ phôi con?
A. Hoocmôn thể vàng Prôgestêron B. Prôgestêron Ơstrơgen C. Hoocmơn kích thích nang trứng, Prơgestêron
D. Hoocmôn tạo thể vàng hoocmôn Ơstrôgen Câu 16.Ecđixơn có tác dụng:
(21)C. Gây ức chế lột xác sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng bướm D. Gây lột xác sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng bướm
Câu 17.Juvenin có tác dụng:
A. Gây lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm B. Ức chế lột xác sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng bướm C. Ức chế lột xác sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng bướm D. Gây lột xác sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng bướm
Câu 18.Các nhân tố mơi trường có ảnh hưởng rõ vào giai đoạn trình phát sinh cá thể người?
A. Giai đoạn sơ sinh B. Giai đoạn trưởng thành C. Giai đoạn phôi thai D. Giai đoạn sau sơ sinh
Câu 19.Yếu tố ảnh hưởng lớn đến sinh trưởng, phát triển động vật người: A. Thức ăn B. Nhiệt độ độ ẩm C. Điều kiện vệ sinh D. Ánh sáng nước Câu 20.Các hoocmon chủ yếu tác động đến sinh trưởng phát triển động vật gồm:
1.Hoocmon sinh trưởng tuyến yên 2.Hoocmon Tiroxin tuyến giáp 3.Ostrogen Testotteron
A. 1,2 B. 2,3 C. 1,2,3 D. 1,3 II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: Tại thức ăn nước uống thiếu iơt trẻ em chậm lớn, chịu lạnh kém, não ít nếp nhăn, trí tuệ kém? (Thiếu tirôxin)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… Câu 2: Tại gà trống sau cắt bỏ tinh hồn phát triển ko bình thường: mào nhỏ, ko có cựa, ko biết gáy sinh dục…?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… Câu 3: Tại hình thành người bé nhỏ, người khổng lồ?
(22)……… ………
……… Câu 4: Nếu ta đem cắt bỏ tuyến giáp nịng nọc nịng nọc có biến thành ếch không? Tại sao?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… Câu Tại thức ăn ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng phát triển động vật? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
Câu Tại nhiệt độ xuống thấp lại ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng phát triển của động vật biến nhiệt đẳng nhiệt?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… BÀI 41: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu 1.Những ăn lâu năm người ta thường chiết cành vì: A. Dễ nhân giống nhanh nhiều
B. Để tránh sâu bệnh gây hại
C. Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính D. Dễ trồng cơng chăm sóc
Câu Trong loại trồng cách dâm cành, loại dễ sống nhất? A. Các loài sống bùn lầy, ẩm ướt
B. Các loại thân chứa nhiều chất dinh dưỡng có nhựa mủ chất dự trữ cho rễ, mọc chồi sắn, rau muống, khoai lang, xương rồng
(23)D. Các loài sống sa mạc Câu 3.Đặc điểm bào tử là:
A. Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài
B. Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài
C. Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi
D. Tạo cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài
Câu 4.Sinh sản vơ tính là:
A. Tạo giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực
B. Tạo mang tính trạng giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực
C. Tạo giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực D. Tạo giống mẹ, có kết hợp giao tử đực
Câu 5.Ý không với ưu điểm phương pháp nuôi cấy mô?
A. Phục chế quý, hạ giá thành nhờ giảm mặt sản xuất B. Duy trì tính trạng mong muốn mặt di truyền
C. Dễ tạo nhiều biến dị di truyền tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống D. Nhân nhanh với số lượnglớn giống bệnh
Câu 6.Mục đích ni cấy tế bào mơ thực vật là:
A. Tăng sinh tế bào, mô phần thể để tạo quan B. Thu nhiều giống tốt
C. Tăng sinh tế bào, mô phần thể để tạo chồi
D. Làm cho tế bào đơn lẻ phát triển thành nguyên vẹn Câu 7.Sinh sản sinh dưỡng là:
A. Tạo từ
B. Tạo từ phần quan sinh dưỡng mẹ C. Tạo từ rễ
D. Tạo từ phần thân Câu 8.Đa số ăn trồng trọt mở rộng bằng:
A. Giâm cành B. Ghép cành C. Chiết cành D. Gieo từ hạt Câu 9.Sinh sản bào tử là:
A. Tạo hệ từ bào tử phát sinh nguyên phân thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể
B. Tạo hệ từ hợp tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể
C. Tạo hệ từ bào tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể
D. Tạo hệ từ bào tử phát sinh giảm phân pha giao tử thể thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử thể giao tử
Câu 10.Ý không với ưu điểm phương pháp ni cấy mơ? A. Duy trì tính trạng mong muốn mặt di truyền
B. Dễ tạo nhiều biến dị di truyền cung cấp cho chọn giống
(24)Câu 11.Ưu điểm sinh sản bào tử so với sinh sản phân đôi: 1.Tạo nhiều cá thể hệ
2.Phát tán nhờ gió, nước động vật đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi 3.Cơ thể sinh có sức sống cao bố mẹ
4.Cơ thể sinh nhanh chóng tự lập Phương án là:
A. 3,4 B. 1,2 C. 2,3,4 D. 1,3,4 Câu 12.Cần phải cắt bỏ hết cành ghép vì:
A. Để tiết kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho B. Để tập trung nước nuôi cành ghép
C. Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép D. Loại bỏ sâu bệnh
Câu 13.Đặc điểm bào tử là:
A. Mang nhiễm sắc thể đơn bội hình thành lưỡng bội B. Mang nhiễm sắc thể lưỡng bội hình thành đơn bội C. Mang nhiễm sắc thể đơn bội hình thành đơn bội D. Mang nhiễm sắc thể lưỡng bội hình thành lưỡng bội Câu 14.Sinh sản bào tử có ngành thực vật nào?
A. Rêu, hạt trần B. Quyết, hạt kín C. Quyết, hạt trần D. Rêu, Câu 15.Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo gì?
A. Là hình thức nhân giống trồng người tạo
B. Là sinh sản từ phận cắt rời mẹ tạo nên thể người thực
C. Là sinh sản chủ yếu dựa nguyên phân để tạo thể D. Là hình thành thể từ phần quan sinh dưỡng II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: : Vì nên cắt bỏ hết cành ghép ?
……… ……… ……… ……… ………
Câu 2: Vì ghép mắt, cần phải buộc chặt mắt ghép vào gốc ghép ?
……… ……… ……… ……… ………
(25)……… ……… ……… ……… ………
Câu 4: Nhận xét ưu, nhược điểm SS vơ tính?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… BÀI 42:SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu 1.Hạt phấn nảy mầm cách nào?
A. Hình thành tế bào sinh dưỡng B. Hình thành ống phấn C. Hình thành tế bào sinh dục D. Hình thành túi phôi Câu 2.Thụ phấn chéo là:
A. Sự thụ phấn hạt phấn với nhuỵ khác loài B. Sự kết hợp tinh tử trứng hoa
C. Sự thụ phấn hạt phấn với nhuỵ hoa hay khác hoa D. Sự thụ phấn hạt phấn với nhuỵ khác loài
Câu 3.Thụ tinh kép thực vật có hoa là:
A. Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B. Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ
C. Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi
D. Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội
Câu 4.Bộ nhiễm sắc thể tế bào có mặt hình thành giao tử đực thực vật có hoa như nào?
A. Tế bào mẹ, tiểu bào tử 2n; tế bào sinh sản, tế bào ống phấn, giao tử mang n B. Tế bào mẹ 2n; tiểu bào tử, tế bào sinh sản, tế bào ống phấn, giao tử mang n C.Tế bào mẹ, tiểu bào tử, tế bào sinh sản, tế bào ống phấn mang 2n, giao tử mang n D. Tế bào mẹ, tiểu bào tử, tế bào sinh sản 2n; tế bào ống phấn, giao tử mang n
Câu 5.Bộ nhiễm sắc thể có mặt hình thành túi phơi thực vật có hoa nào? A. Tế bào mẹ, đại bào tử, tế bào đối cực, tế bào kèm mang 2n; tế bào trứng, nhân cực mang n
B. Tế bào mẹ, đại bào tử, tế bào đối cực mang 2n; tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực mang n
(26)D. Tế bào mẹ, đại bào tử mang 2n; tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực mang n
Câu 6.Tự thụ phấn là:
A. Sự kết hợp tinh tử với trứng khác
B. Sự thụ phấn hạt phấn với nhuỵ khác loài C. Sự thụ phấn hạt phấn với khác loài
D. Sự thụ phấn hạt phấn với nhuỵ hoa hay khác hoa Câu 7.Thụ phấn là:
A. Sự rơi hạt phấn vào núm nhuỵ nảy mầm B. Sự nảy mầm hạt phấn núm nhuỵ C. Sự di chuyển tinh tử ống phấn D. Sự kéo dài ống phấn vòi nhuỵ Câu 8.Trong trình hình thành giao tử đực thực vật có hoa có lần phân bào? A. lần giảm phân, lần nguyên phân B. lần giảm phân, lần nguyên phân C. lần giảm phân, lần nguyên phân D. lần giảm phân, lần nguyên phân Câu 9.Sự hình thành túi phơi thực vật có hoa diễn nào?
A. Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử , đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực
B. Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử, đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực
C. Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử, đại bào tử nguyên phân cho túi phôi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực
D. Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử, đại bào tử sống sót ngun phân liên tiếp lần cho túi phơi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, tế bào cực
Câu 10.Sinh sản hữu tính thực vật là:
A. Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể
B. Sự kết hợp có chọn lọc giao tử nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể
C. Sự kết hợp có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể
D. Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể
Câu 11.Đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật?
A. Tạo nhiều biến dị làm ngun liệu cho q trình chọn giống tiến hố B. Là hình thức sinh sản phổ biến
C. Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi D. Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền
Câu 12.Bản chất thụ tinh kép thực vật có hoa là:
A. Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội
B. Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi
C. Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ
D. Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử Câu 13.Ý khơng nói hạt?
(27)C. Hợp tử hạt phát triển thành phôi
D. Hạt noãn thụ tinh phát triển thành
Câu 14.Sự hình thành giao tử đực có hoa diễn nào?
A. Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn Tế bào sinh sản nguyen phân lần tạo giao tử đực B. Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn Tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực
C. Tế bào mẹ nguyên phân hai lần cho tiểu bào tử tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn Tế bào sinh sản nguyên phân1 lần tạo giao tử đực
D. Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử Mỗi tiểu bào tử nguyên phân lần cho 1hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào dinh dưỡng phân hóa thành ống phấn Tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực
Câu 15.Bộ nhiễm sắc thể nhân trình thụ tinh thực vật có hoa thế nào?
A. Nhân giao tử n, nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nôi nhũ 3n B. Nhân giao tử n, nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nôi nhũ 2n C. Nhân giao tử n, nhân cực n, trứng n, hợp tử 2n, nôi nhũ 3n D. Nhân giao tử n, nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nôi nhũ 4n Câu 16.Trong q trình hình thành túi phơi thực vật có hoa có lần phân bào?
A. lần giảm phân, lần nguyên phân B. lần giảm phân, lần nguyên phân C. lần giảm phân, lần nguyên phân D. lần giảm phân, lần nguyên phân Câu 17.Thụ tinh thực vật có hoa là:
A. Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B. Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội hai giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội
C. Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nội nhũ (phôi nhũ)
D. Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 18 Ý khơng nói quả?
A. Quả bầu nhuỵ dày sinh trưởng lên chuyển hoá thành B. Quả có vai trị bảo vệ hạt
C. Quả phương tiện phát tán hạt D. Quả khơng hạt đơn tính II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: SSHT có ưu việt so với SSVT?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(28)……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… BÀI 44: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Trong tổ Ong cá thể đơn bội là:
A Ong thợ Ong đực B Ong thợ C Ong đực D Ong chúa Câu Sinh sản vô tính dựa sở:
A Phân bào giảm nhiễm
B Phân bào giảm nhiễm, phân bào nguyên nhiễm thụ tinh C Phân bào giảm nhiễm phân bào nguyên nhiễm
D Phân bào nguyên nhiễm
Câu Cừu Đôly sinh phương pháp:
A Sinh sản hữu tính B Ni cấy mơ C Ghép mô D.Nhân vô tính Câu Trinh sản hình thức sinh sản:
A.Xảy động vật bậc thấp B Chỉ sinh cá thể
C.Khơng cần có tham gia đực D Sinh khơng có khả sinh sản Câu Nhân vơ tính là:
A Chuyển nhân tế bào Xôma vào tế bào trứng lấy nhân B Chuyển nhân tế bào sinh dục vào tế bào trứng
C Kết hợp tế bào tinh trùng tế bào trứng
D Chuyển nhân tế bào sinh dục vào tế bào trứng lấy nhân
Câu Trong hình thức sinh sản trinh sinh- Trứng không thụ tinh phát triển thành: A Ong chúa chứa (n) NST B Ong thợ chứa (n) NST
C Ong đực, ong thợ ong chúa D.Ong đực chứa (n) NST Câu Sau thời gian bị đứt đuôi, thằn lằn mọc đuôi tượng: A Sinh sản hữu tính B Tái sinh phận bị
C Trinh sinh D Sinh sản vơ tính
Câu Sinh sản hình thức phân mảnh có nhóm động vật:
A Bọt biển, Ruột khoang B Bọt biển, Giun dẹp C Ruột khoang, Giun dẹp D Động vật nguyên sinh
Câu Hình thức trinh sản có ở:
A Giun đất B Sâu bọ C Chân khớp D Ong
Câu 10 Sinh sản hình thức nẩy chồi gặp nhóm động vật:
A Động vật nguyên sinh B Bọt biển, Giun dẹp C Bọt biển, Ruột khoang D Ruột khoang, Giun dẹp II.PHẦN TỰ LUẬN:
(29)……… ……… ……… ……… ………
Câu 2: Sinh sản vơ tính ĐV có ưu điểm hạn chế ?
……… ……… ……… ……… ………
Câu 3: Sinh sản vơ tính thực vật động vật có điểm giống ?
……… ……… ……… ……… ………
Câu : Vì ghép mô, dạng dị ghép (ghép mô hai thể có bất đồng mặt sinh học) lại thành công ?
……… ……… ……… ……… ……… ………
BÀI 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Ở động vật thụ tinh là:
A. Trứng rụng tinh trùng thụ tinh buồng trứng B. Thụ tin h
C. Tinh trùng cá thể đực thụ tinh với trứng cá thể mơi trường ngồi thể D. Tinh trùng thụ tinh với trứng ống dẫn trứng
Câu Chọn so sánh mức độ tiến hóa sinh sản sau: I Sinh sản hữu tính → Sinh sản vơ tính
(30)III Thụ tinh → thụ tinh IV Đẻ → đẻ trứng
V Động vật lưỡng tính → Động vật phân tính So sánh sai?
A. V B I,II, III, IV C II, IV D II
Câu 3.Sinh sản hữu tính hầu hết động vật trình gồm giai đoạn nối tiếp là: A Giảm phân hình thành tinh trùng trứng > Phát triển phơi hình thành thể
B Phát triển phơi hình thành thể > thụ tinh tạo thành hợp tử giảm phân hình thành tinh trùng trứng
C Giảm phân hình thành tinh trùng trứng > thụ tinh tạo thành hợp tử > Phát triển phơi hình thành thể
D Giảm phân hình thành tinh trùng trứng > thụ tinh tạo thành hợp tử Câu Ở động vật, tự phối là:
A Hình thức sinh sản hữu tính, cá thể hình thành giao tử đực sau thụ tinh với
B Hình thức cấy hợp tử vào cá thể nhờ phát triển thành cá thể C. Hình thức sinh sản vơ tính hình thành thể cá thể
D. Hình thức cá thể đơn tính sinh cá thể
Câu So sánh giống sinh sản hữu tính thực vật động vật A. Hợp tử (2n) phát triển thành thể mang TTDT bố, mẹ
B.Đều có kết hợp giao tử đực (n) giao tử tạo hợp tử (2n) C Tất sai
D. Quá trình giảm phân hình thành giao tử, thụ tinh phát triến hợp tử Câu Sinh sản hữu tính gặp ở:
A. Động vật đơn bào
B. Động vật có xương sống
C Hầu hết động vật không xương sống động vật có xương sống D. Nhiều lồi động vật có tổ chức thấp
Câu Giao phối, thụ tinh chéo động vật là:
A. Hình thức sinh sản mà tinh trùng thụ tinh với trứng thể
B. Hình thức sinh sản hữu tính có tham gia cá thể khác giới tính Tinh trùng cá thể đực thụ tinh với trứng cá thể
C. Hình thức sinh sản thể có loại quan sinh dục, tinh trùng quan sinh dục đực thụ tinh với trứng cua quan sinh dục
D. Hình thức sinh sản mà tinh trùng loài thụ tinh với trứng lồi Câu Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản:
A. Có kết hợp loại tế bào gọi giao tử
B. Hình thức sinh sản tạo thể nhờ tham gia giao tử đực giao tử cái, kèm tgheo tổ hợp vật chất di truyền
C. Hình thức sinh sản cá thể có quan sinh sản D. Tiến hóa hình thức sinh sản
Câu Ở động vật sinh sản hữu tính có hình thức thụ tinh
A Tự thụ tinh thụ tinh chéo B. Thụ tinh thụ tinh C. Thụ tinh thụ tinh chéo D. Thụ tinh tự thụ tinh Câu 10 Nội dung sai:
(31)II Cầu gai loài phân tính thụ tinh chéo
III Giun trịn lồi lưỡng tính sinh sản hình thức tự phối IV Thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi
A II, III B II, IV C. I, III D. I, II Câu 11 Rắn loài :
A. Thụ tinh B. Tự thụ tinh C Thụ tinh D. Thụ tinh chéo Câu 12 Ếch loài:
A.Thụ tinh B Thụ tinh C. Tự thụ tinh D. Thụ tinh chéo
Câu 13 Trong sinh sản hữu tính có số lồi đẻ trứng : A Lợn,chó, mèo, trâu, bị, cá mập xanh
B. Cá chép, ếch đồng, nhái, chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt C Trâu bò, ngựa, vịt.Tất sai
D. Cá chép, lợn, gà, chó mèo
Câu 14 Lồi động vật sau có hình thức sinh sản tự phối, tự thụ tinh: A Cầu gai, bọt biển B. Giun đất, giun tròn C. Cầu gai, giun đất D. Giun tròn, bọt biển Câu 15 Trong sinh sản hữu tính có số lồi đẻ :
A. Trâu bị, ngựa, vịt B. Lợn,chó, mèo, trâu, bò, cá mập xanh
C. Cá chép, ếch đồng, nhái, chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt D. Gà, vịt, thú mỏ vịt
II.PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1: Thụ tinh có ưu so với thụ tinh ngồi ?
……… ……… ……… ……… ………
Câu : Mang thai sinh thú có điểm ưu việt so với đẻ trứng động vật khác ?
……… ……… ……… ……… ………
(32)……… ……… ……… ……… ………
Câu : Vì nói giao phối tiến hoá tự phối ?
……… ……… ……… ……… ………
BÀI 46: CỚ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Câu Tại nạo hút thai không xem biện pháp tránh thai: A. Có thể gây hậu nghiêm trọng người phụ nữ
B. Nạo hút thai nhiều làm khả sinh ản dễ nhiễm bệnh qua đường sinh dục đường máu (AIDS, viêm gan)
C. Viêm nhiễm đường sinh dục D. Mất khả sinh sản
Câu Thuốc ngừa thai có tác dụng ức chế tuyến yên tiết FSH LH loại thuốc chứa loại hoocmon:
A. Estrogen andosteron B. Progesteron estrogen C. Progesteron testosteron D. Progesteron cortizol Câu Các hoocmon kích thích q trình sinh trưởng?
A FSH, LH GnRH B. FSH, LH progesteron C. FSH, LH testosteron D. Testosteron vaø progesteron Câu Các hoocmon kích thích q trình sinh tinh trùng?
A FSH, LH Testosteron B. FSH, LH estrogen C FSH, LH GnRH D. FSH, LH Progesteron
BÀI 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI. I.PHẦN TRẮC NGHIỆM:
(33)Câu Biện pháp có tính phổ biến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực A phân lập loại giao tử mang NST X NST Y sau cho thụ tinh
B dùng nhân tố mơi trường ngồi tác động C dùng nhân tố môi trường tác động D thay đổi cặp NST giới tính hợp tử
Câu Cho biện pháp sau đây: nuôi cấy phôi
2 thụ tinh nhân tạo 3.sử dụng hoocmôn
4 thay đổi yếu tố môi trường 5.sử dụng chất kích thích tổng hợp
Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt A (2), (4) (5) B (1), (3) (4)
C (2), (3) (4) D (1), (3), (4) (5)
Câu Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi A sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ
B tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái C sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi
D định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ Câu sở khoa học uống thuốc tránh thai làm
A tăng nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng khơng chín khơng rụng
(34)C giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng
D giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng khơng chín khơng rụng
Câu Biện pháp hiệu để tăng hiệu suất thụ tinh A thay đổi yếu tố môi trường B thụ tinh nhân tạo
C nuôi cấy phơi D sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp Câu Điều khơng với sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh
A khoảng cách sinh B sinh trai hay gái C thời điểm sinh D số