- Vùng Đông Nam Bộ là vùng có diện tích rất nhỏ, chỉ lớn hơn đồng bằng sông Hồng nhưng lại là vùng phát triển kinh tế rất năng động, đó là kết quả khai thác tổng hợp thế mạnh về vị trí [r]
(1)GIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÝ HỌC KÌ 2 Tuần: 20
Tiết: 39
Bài 31 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ NS: NG: I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu vùng Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế động kết khai thác tổng hợp lợi vị trí điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển đặc điểm dân cư xã hội
2 Kỹ năng
- Đọc bảng số liệu, lược đồ để khai thác kiến thức để giải thích số tiêu phát triển kinh tế xã hội cao nước
- Xác định, quan sát đồ để rút nhận xét
3 Thái độ
- Nghiêm túc nghiên cứu cách chủ động sáng tạo - Thêm yêu môn học
- Ý thức bảo vệ môi trường
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Phân tích lược đồ vùng Đơng Nam Bộ
II CHUẨN BỊ
- Bản đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ,các vùng kinh tế - Bảng số liệu 31.1 31.2 SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Ổn định (1p).
(2)3 mới:
A Tình xuất phát ( p)
-Mục tiêu : giúp học sinh nhận biết vùng ĐNB có diện tích nhỏ lại là
vùng phát triển kinh tế động khai thác hợp lí ĐKTN TNTN dân cư xã hội
- Phương pháp :trực quan -cá nhân - Phương tiện : lược đồ vùng kinh tế - Các bước hoạt động:
+ B1 Giao nhiệm vụ :gv treo đồ nêu câu hỏi + B2 HS quan sát đồ
+ B3 GV dẫn dắt vào
- Em xác định vùng kinh tế nước ta, cho biết vùng
chúng ta học học kì vùng học học kí 2?
- Em có nhận xét diện tích phần đất liền vùng ĐNB?
- Vùng Đơng Nam Bộ vùng có diện tích nhỏ, lớn đồng sơng Hồng lại vùng phát triển kinh tế động, kết khai thác tổng hợp mạnh vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển dân cư xã hội.Vậy vùng có vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân cư xã hội nào? Chúng ta vào tìm hiểu nội dung học hơm
B Hình thành kiến thức mới
Hoạt động GV HS Nội dung
*
Thời gian :10p
Bước 1:Cho HS quan sát hình 31.1 đồ treo tường trả lời câu hỏi:
I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ GIỚI HẠN LÃNH THỔ
(3)- Xác định vị trí giới hạn vùng?
- Cho biết diện tích vùng, vùng có bao nhiêu tỉnh thành phố?
- Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đơng Nam Bộ?
* GV Đánh giá kết thực nhiệm vụ:
Gv nhận xét chuẩn kiến thức
* Thời gian 15p
- Nghiên cứu bảng 31.1 SGK trả lời câu hỏi - Dựa vào bảng 31.1 SGK đồ tự nhiên vùng nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền, biển vùng?
- Xác định sông Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé đồ treo tường?
- Vì nói lưu vực sơng Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt Đơng Nam Bộ? - Vì phải bảo vệ rừng đầu nguồn hạn chế ô nhiễm nước dịng sơng?
Ngồi vấn đề Đơng Nam Bộ cịn
Cam-pu-chia , Phía Nam giáp biển Đơng
-Phía Đơng giáp với Tây Ngun, Dun Hải Nam Trung Bộ
-Phía Tây Nam giáp Đồng Bằng Sông Cửu Long,
- Là cầu nối Tây Nguyên, Duyên Hải Nam Nam Trung Bộ, Đồng Bằng Sơng Cửu Long Có vi trí gần trung tâm khu vực ĐNA
II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
- Thuận lợi: + Địa hình thoải
+ Đất ba dan, đất xám,
+ Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, nguồn sinh thuỷ tốt
(4)gặp phải khó khăn khác? + Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: +Bước :Các cặp nhóm trả lời
+Bước : gv chuẩn kiến thức
*
Thời gan :10p
- Nêu nhận xét số dân vùng?
- Đặc điểm dân cư có mạnh nào?
- Dựa vào 31.2 :hãy đọc phân tích từ rút nhận xét trình độ phát triển dân cư xã hội vùng?
Xác định di tích lịch sử địa danh du lịch tiếng vùng?
Nhận xét tiềm du lịch vùng?
Vùng có nhiều tiềm du lịch tự nhiên du lịch nhân văn…
+ Bước : học sinh xem sgk trả lời câu hỏi ,các học sinh khác nhận xét bổ sung
+ Bước : gv chuẩn kiến thức
+ Có hệ thống sơng Đồng Nai nguồn cung cấp nước cho vùng - Khó khăn: Đất liền khống sản, diện tích rừng hẹp, nguy ô nhiễm môi trường cao …
III ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI
- Số dân 10,9 tr người (2002) Là vùng đông dân
- Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn
- Người dân động sáng tạo công đổi phát triển kinh tế xã hội.
- Hầu hết tiêu phát triển dân cư xã hội vùng cao so với nước
- Vùng có nhiều di tích lịch sử, văn hóa
C Luyện tập, vận dụng (3’)
(5)? Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nước?
- GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK - Học trả lời theo câu hỏi SGK
- Làm tập SGK
- Chuẩn bị trước mới, 32 “Vùng Đông Nam Bộ (tiếp theo)”
Câu : Thánh địa Mỹ Sơn,phố cổ Hội An địa điểm du lịch tiếng thuộc vùng:
A ĐB sông Hồng B Bắc Trung Bộ C Duyên hải Nam Trung Bộ D Tây Nguyên
Câu Công đổi kinh tế nước ta năm:
A 1975 B 1986 C 1995 D 1996
Câu Các địa danh tiếng : Non Nước , Sa Huỳnh, Mũi Né, Mỹ Sơn thuộc vùng kinh tế:
A Đông Nam Bộ B Tây Nguyên
C Duyên Hải Nam Trung Bộ D Đồng Bằng Sông Hồng
Câu 4:Các dân tộc người nước ta chiếm khoảng:
A.14% dân số nước B.16% dân số nước C.18% dân số nước D.20% dân số nước
Câu : Ngành cơng nghiệp khai khống thủy điện phát triển nước ta thuộc vùng:
A Bắc Trung Bộ B Trung du miền núi Bắc Bộ C Tây Nguyên D Duyên hải Nam Trung Bộ
(6)A.Thành phần k tế Nhà nước B.Thành phần k tế tư nhân
C.Thành phần k tế tập thể D.Thành phần k tế có vốn đầu tư nước
Câu 7: Thuỷ sông, suối sở để phát triển ngành cơng nghiệp:
A- Hố chất B- Luyện kim C- Năng lượng
D- Sản xuất vật liệu xây dựng
Tuần :21 Tiết : 40
Bài 33 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo) NS: ND:
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Trình bày tình hình phát triển kinh tế vùng:
+ Ngành công nghiệp: chiếm tỉ trọng cao cấu GDP vùng; có cấu đa dạng với nhiều ngành quan trọng: khai thác dầu khí, chế biến LTTP, khí, điện tử + Ngành nơng nghiệp: sản xuất nơng nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ có vai trị quan trọng Là vùng trọng điểm cơng nghiệp nhiệt đới: cao su, điều, cà phê - Những khó khăn, hạn chế phát triển kinh tế vùng
2 Kỹ
- Rèn kĩ sử dụng đồ, phân tích bảng số liệu thống kê - Rèn kĩ so sánh, tổng hợp
3 Giáo dục :
(7)- NL chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề
- NL chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, tranh ảnh, tính tốn, sd số liệu thống kê
- Phẩm chất: tự tin, tự chủ
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bản đồ địa lí kinh tế Đơng Nam Bộ Máy chiếu - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định (1p).
2.Kiểm tra cũ:
- Đặc điểm bật tự nhiên ĐNB tạo thuận lợi cho ptriển CN kinh tế biển ?
- Vì ĐNB lại thu hút mạnh mẽ lao động ?
3 mới:
1 Hoạt động khởi động:
- GV chiếu đồ câm vùng ĐNB (ghi tên tỉnh vùng ĐNB sai vị trí) - HS lên xếp lại vị trí tỉnh vùng
- GV dẫn vào bài: tỉnh ĐNB mạnh kinh tế riêng dựa vào vị trí, đk phát triển Vậy tình hình pt kt vùng ntn…
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động GV – HS Nội dung
* TG: 18p
HĐ 1: Tình hình phát triển kinh tế - PP: trực quan, hoạt động nhóm, tự học
IV TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ.
(8)- KT: đặt câu hỏi, TL nhóm, chia nhóm, động não, mảnh ghép
- NL: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, tranh ảnh, tính tốn, sd số liệu thống kê
- Tư liệu nghiên cứu: kênh hình, kênh chữ sgk mục IV; Atlat địa lí VN trang 29
- Nội dung thảo luận: tìm hiểu tình hình phát
triển phân bố ngành KT Đông Nam Bộ
* GVsd kĩ thuật mảnh ghép: - Vòng 1: vịng chun gia:
Nhóm 1,2: ngành CN – XD (Ngành CN
trước năm 1975; Tình hình pt phân bố CN sau 1975: cấu CN, tỉ trọng ngành CN CCKT vùng, TTCN, khó khăn ngành CN vùng)
Nhóm 3,4: ngành NN (tỉ trọng ngành NN
trong CCKT vùng, cấu trồng, tình hình pt ngành trồng trọt chăn nuôi, đâu hđ nông nghiệp bật vùng)
- Các nhóm thảo luận phút, thống nội
- Cơ cấu công nghiệp cân đối, đa dạng bao gồm ngành công nghiệp quan trọng
+ Tiêu biểu: Khai thác dầu, hóa dầu, khí, điện tử, cơng nghệ cao, chế biến lương thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng + CN xây dựng chiếm tỉ trọng lớn 59,3% cấu kinh tế vùng nước - CN tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh (50%) Biên Hịa, Bà Rịa - Vũng Tàu * Khó khăn:
- Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng nhu cầu phát triển động vùng - Công nghệ chậm đổi
- Nguy ô nhiễm môi trường cao
2 Nông nghiệp
a Trồng trọt - Gồm:
(9)dung
- Vòng 2: vòng mảnh ghép:
+ GV cho hs tạo nhóm mảnh ghép:
- HS tạo nhóm mới, chia sẻ thông tin, vẽ sơ đồ tư tình hình pt ngành CN, NN ĐNB
- Đại diện nhóm lên bảng báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt kt * KT động não:
? Vì sx CN lại chủ yếu tập trung TPHCM?
- Do TPHCM đầu mối giao thông qtrọng nhất vùng Vùng KTTĐ phía Nam; ; gần nhiều vùng nguyên liệu, nơi thu hút nhiều lao động nước, cs hạ tầng CN đc đầu tư mạnh mẽ,
? Dựa vào ~ điều kiện thuận lợi mà ĐNB phát triển CN?
(- Đkpt CN: Đất badan, đất xám; KH cận xích đạo; kinh nghiệm sx; sở CNCB; thị trường XK)
? Quan sát H 32.2 xđ vị trí hồ Dầu Tiếng, hồ
+ CN hàng năm: Đậu tương, thuốc lá, mía,
+ Cây ăn loại khác -> Cơ cấu trồng đa dạng
- Cây trồng chính: cao su, hồ tiêu, điều, đậu tương (diện tích trồng > vùng khác)
- Phân bố rộng rãi, nhiều loại chiếm diện tích lớn
- ĐNB vùng trọng điểm sxuất CN b Chăn nuôi
- Chăn nuôi gia súc, gia cầm theo hướng chăn nuôi công nghiệp
- Nuôi trồng thủy sản đc trọng
.
(10)Trị An
? Nêu vai trò hồ với phát triển nông nghiệp vùng?
- Hồ Dầu Tiếng: Cơng trình thủy lợi lớn nhất, diện tích = 270km2, chứa 1,5 tỷ m3
nước -> Đảm bảo nước tưới cho Tây Ninh và huyện Củ Chi (TP HCM) 170 nghìn ha đất mùa khơ.
- Hồ Trị An điều tiết nước cho nhà máy thủy điện Trị An -> Cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, khu CN, đô thị Đồng Nai.
? Vậy vấn đề thủy lợi có ý nghĩa ntn việc ptriển NN vùng ?
? Biện pháp cuả vùng để ptriển sx NN đôi với bảo vệ MT ?
- Bảo vệ rừng đầu nguồn, xây dựng hồ chứa nước, giữ gìn đa dạng sinh học rừng
3 Hoạt động luyện tập:
- Đặc điểm ngành công nghiệp ĐNB?
- Đơng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi khó khăn trồng CN? - GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
4 Hoạt động vận dụng:
- Sưu tầm ảnh hoạt động NN, CN vùng ĐNB làm thành Album, có thích cho ảnh giới thiệu cụ thể hoạt động sx ảnh
5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng:
- Tìm hiểu thêm thơng tin ngành CN phát triển ĐNB.
(11)- Chuẩn bị bài: Vùng Đông Nam Bộ(tiếp)
+ Đọc, phân tích kênh hình, kênh chữ, trả lời câu hỏi
Tuần :22 Tiết : 41
Bài 33 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo) NS: ND: I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Trình bày tình hình phát triển hoạt động ngành dịch vụ Đông Nam Bộ
- Nêu trung tâm kinh tế lớn , vị trí , giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nước
Kĩ năng:
- Đọc, phân tích đồ vùng Đơng Nam Bộ, đồ giao thông Việt Nam - Phân tích bảng số liệu , biểu đồ
- Sử dụng At1lat Địa lí Việt Nam Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên
(12)- Tư : Thu thập xử lí thơng tin từ lược đồ , đồ , biểu đồ , bảng số liệu , bảng thống kê viết để tìm hiểu ngành dịch vụ Đông Nam Bộ, trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
- Giải vấn đề : Tìm kiếm lựa chọn xác định nguyên nhân làm cho Đông Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ngồi
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, lắng nghe, phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm, cặp
- Tự nhận thức : Thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin
II CHUẨN BỊ:
- Bản đồ vùng Đông Nam Bộ - Bản đồ giao thông Việt Nam - At1lat Địa lí Việt Nam
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn dịnh:(1 phút )
Kiểm tra cũ (5phut)
-Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi từ sau đất nước thống ? Trong cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ khu vực chiếm tỉ trọng cao ?
3 Bài mới:
A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT :
Thời gian(5phút)
Mục tiêu: Dựa vào kiến thức học , nhắc lại
- Cơ cấu ngành dịch vụ đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nước ta - Tên vùng kinh tế trọng điểm nước ta
(13)- dẫn dắt : Chúng ta biết Đông Nam Bộ có ngành cơng nghiệp, nơng nghiệp
đều phát triển so với vùng khác nước ta Trong học tiếp tục nghiên cứu ngành dịch vụ , trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động GV & HS Nội dung
* TG:14 phút
- Xem lại khái niệm dịch vụ bảng tra cứu thuật ngữ trang 153 , đồng thời đọc mục sgk xác định ngành dịch vụ Đông Nam Bộ
- Đọc bảng 33.1 Nhận xét tỉ trọng số tiêu dịch vụ Đông Nam Bộ so với nước - Kể tên số mặt hàng xuất chủ lực giải thích lại mặt hàng xuất chủ lực vùng
- Dựa vào hình 33.1 nhận xét tỉ lệ vốn đầu tư nước vào Đơng Nam Bộ so với nước giải thích Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ? - Gv gợi ý tập trung phân tích mạnh nguồn nhân lực , tài nguyên thiên nhiên , vị trí địa lí Đơng Nam Bộ để giải thích Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước
3 Dịch vụ
- Cơ cấu dịch vụ đa dạng gồmcác hoạt động thương mại , du lịch , vận tải , bưu viễn thơng …
- Các số dịch vụ chiếm tỉ trọng cao so với nước
- TP Hồ Chí Minh đầu mối giao thông quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nước, Trung tâm du lịch lớn nước
- Dẫn đầu nước hoạt động xuất nhập
- Có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước
(14)- Dựa vào Át lát trang 18 20 xác định tuyến du lịch từ TP
- Từ TP Hồ Chí Minh đến thành phố khác nước loại hình giao thơng nào? Từ chứng minh TP Hồ Chí Minh đầu mối giao thơng quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nước - Xác định tuyến du lịch từ TPHồ Chí Minh Vũng Tàu, Đà Lạt, Nha Trang, Đồng sông Cửu Long phương tiện
* Gv chuẩn xác KT . *Thời gian:15 phút
Kể tên trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ? - Dựa hình 6.2 xác định ranh giới vùng kinh tế trọng điểm phía Nam , xác định tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
- Dựa vào bảng 33.2 nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước
- Tầm quan trọng TPHCM, Biên Hòa , Vũng Tàu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
- Gv chuẩn xác KT .
vụ góp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát triển mạnh mẽ
V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM
- Trung tâm kinh tế:Thành phố Hồ
Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu ba trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Bộ + Ba trung tâm tạo thành tam giác cơng nghiệp mạnh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
- Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
(15)C C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - Thời gian phút
Hình thức :Tự luận trắc nghiệm Tự luận :
- Đơng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi, khó khăn để phát triển ngành dịch vụ ?
- Vận dụng:
- Tuyến đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Long An loại hình giao thơng ?
- Học trả lời câu hỏi sgk - làm tập trang 123 sgk
Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:
1.Tỉnh sau khơng thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam? A Tây Ninh B Long An C Bình Phước D Bến tre 2 Mặt hàng xuất chủ lực vùng Đông Nam Bộ là A dầu thô B thực phẩm chế biến
C máy móc thiết bị D hàng may mặc ,giày giép
3.Trong tổng vốn đầu tư trực tiếp nước ngồi vào Việt Nam(năm 2003)vùng Đơng Nam Bộ chiếm
A 35% B 49,9% C 50,1% D 60,3% D.HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG
- Chuẩn bị 34 :Thực hành
- Dựa vào kiến thức học 31,32,33 trả lời câu hỏi gợi ý
Tìm hiểu ngành dịch vụ địa phương em, loại hình dịch vụ phát triển
(16)Tuần :23 Tiết : 42
THỰC HÀNH:
PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CƠNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ
NS: ND: I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
HS tổng hợp kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế- xã hội vùng ĐNB, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam
2 Kỹ năng:
(17)với kênh chữ liên hệ với thực tiễn Biết khai thác thông tin bảng lược đồ theo câu hỏi gợi ý
3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ môi trường. Năng lực, phẩm chất:
- NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tự học, giải vấn đề
- NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ, tính toán
- Phẩm chất: tự tin, tự chủ
II CHUẨN BỊ
- GV: Bản đồ địa lí kinh tế ĐNB, bảng phụ
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Ổn dịnh:(1 phút )
Kiểm tra cũ (5phut)
- Câu 1: Hãy giới thiệu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam?
? Nguyên nhân khiến ĐNB có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ngồi?
3 Bài mới:
A Tổ chức khởi động:
- GV chiếu biểu đồ cột chồng mẫu
? Quan sát cho biết đặc điểm biểu đồ cột chồng? ? Theo em dạng biểu đồ có vai trị gì?
GV dẫn vào
B.Hình thành kiến thức
Hoạt động GV & HS Nội dung
Hđ : Vẽ biểu đồ :
- PP: Vđáp, ltập thực hành, trực quan - KT: đặt câu hỏi
(18)- NL: giải vấn đề, giao tiếp, tự học,
giải vấn đề, tính tốn
? Nhắc lại khái niệm ngành CN trọng điểm?
? ĐNB có ngành CN trọng điểm nào?
? Ngành CN trọng điểm có tỉ trọng cao- thấp so với nước?
GV treo bảng 34.1 phóng to, y/c hs đọc bảng 34.1
Y/c hs xác định yêu cầu tập
? Với y/c bảng số liệu trên, em chọn vẽ biểu đồ ? Vẽ ntn ?
Gv hướng dẫn hs vẽ biểu đồ :
- Vẽ hệ tọa độ tâm O, trục tung chia 10 đoạn tương ứng với 10% đoạn, tổng 100% Đầu mút trục ghi %
- Trục hồnh có độ dài hợp lí, chia đoạn, đánh dấu ghi tên sản phẩm đáy cột Độ cao cột có số % bảng số liệu, tương ứng trị số trục tung Ghi trị số sp vào cột - HS lên bảng vẽ biểu đồ
- Ngành CN trọng điểm là: ngành chiếm tỉ trọng lớn cấu sản xuất CN, mạnh lâu dài, mang lại hiệu kinh tế cao, tác động đến ngành kinh tế khác
- Đơng Nam Bộ có ngành CN trọng điểm (bảng số liệu)
- Ngành CN khai thác nhiên liệu chiếm tỉ trọng cao so với nước (100%)
- Ngành VLXD chiếm tỉ trọng so với nước (17,6%)
* Yêu cầu: vẽ biểu đồ thích hợp thể tỉ trọng số sản phẩm tiêu biểu ngành CN trọng điểm ĐNB so với nước * Biểu đồ cột chồng
(19)- Các em lại vẽ vào
Gv quan sát hs vẽ, nhắc nhở hs viết tên biểu đồ, ghi chú, tô màu
HS quan sát biểu đồ, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá, cho điểm
HĐ 2: Bài tập
- PP: Hoạt động nhóm, tự học
- KT: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ - Xác định yêu cầu tập 2?
- GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm, nhóm bốc thăm chọn câu hỏi (3 nhóm – nhóm câu: a+d, b+d,c+d)
- GV phát phiếu học tập, y/c nhóm thảo luận phút
.HS nhận phiếu học tập, phân cơng nhóm trưởng, thư kí, tiến hành thảo luận
.Các nhóm lên báo cáo kết thảo luận - GV nghe -> thu phiếu học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án
Bài
Các ngành CN trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên
sãn có
Các ngành CN trọng điểm sử dụng nhiều lao động
Những ngành CN trọng điểm đòi hỏi kĩ thuật cao khai thác nhiên liệu,
lương điện, chế biến lttp
dệt may, chế biến lttp, vật liệu xây dựng
(20)* Vai trò ĐNB phát triển CN nước:
- CN mạnh kinh tế ĐNB, chiếm 56,6% giá trị sx CN nước (2002) Trong đó, TPHCM trung tâm CN lớn nước
- ĐNB có ngành CN trọng điểm, đó, nhiều sản phẩm CN có tỉ trọng lớn so với nước: dầu thơ, sơn hóa học, động điêden, sx điện
Ngành CN ĐNB thế, có vị trí vơ quan trọng, động lực thúc đẩy phát triển ngành CN nước
C Hoạt động vận dụng:
- Nhắc lại trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ? - Kể tên ngành công nghiệp trọng điểm?
- Vị trí, vai trị ngành CN vùng ĐNB phát triển KT vùng nước?
D Hoạt động tìm tịi, mở rộng:
- Hiểu thuộc nội dung học Hoàn thành biểu đồ
(21)Tuần: 24 Tiết: 43
Bài 35 :
VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG NS:
ND: I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội
- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng tác động chúng tới phát triển kinh tế vùng
- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng tác động chúng tới phát triển kinh tế vùng
(22)- Xác định vị trí, giới hạn vùng đồ (lược đồ).
- Rèn kỹ phân tích kênh chữ, kênh hình ; kỹ phân tích mối liên hệ địa lý
- Rèn kỹ tự tin trình bày trước đám đơng, hợp tác nhóm 3.Thái độ :
- Học tập nghiêm túc, tích cực hợp tác, phát biểu học tập say mê nghiên
cứu địa lí
- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh, phân tích bảng số liệu
II CHUẨN BỊ
- đồ tự nhiên vùng Đồng sông Cửu Long số hình ảnh thiên nhiên, người vùng
bảng phụ, bút lông, nam châm, thảo luận
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Ôn định: (1 phút)
2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra nhận xét thực hành học sinh.(3
phút)
3 Bài mới: A.
Tình xuất phát : (4 phút)
(23)(24)Bước 2: HS Quan sát ảnh hiểu biết để trả lời
Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét). Bước 4: GV dẫn dắt vào bài.
B.
Hình thành ki ế n th ứ c m i :
Hoạt động GV & HS Nội dung
* TG: ( 10 phút) I VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ GIỚI
(25)Bước 1: GV u cầu nhóm 1, 2,3 bốc xăm trình bày
Bước : Đại diện HS nhóm trình bày hướng dẫn bạn tìm hiểu nội dung phần I * Các nội dung cụ thể:
+ Giới hạn lãnh thổ + Vị trí tiếp giáp + Diện tích
+ Ý nghĩa vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ phát triển kinh tế - xã hội vùng Bước : Yêu cầu lớp nhận xét phần trình bày đại diện tổ trình bày
Bước : GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
* TG: ( 13 phút)
Bước : GV u cầu nhóm 4,5,6 bốc xăm trình bày
Bước : Đại diện HS nhóm trình bày hướng dẫn bạn tìm hiểu nội dung phần II
* Các nội dung cụ thể:
+ Đặc điểm yếu tố tự nhiên tài nguyên
+ Những thuận lợi khó khăn yếu tố đem lại phát triển kinh tế - xã hội vùng ĐBSCL
+ Liên hệ thực tế Hội An
- Nằm phía tây vùng Đơng Nam Bộ
- Phía Bắc giáp Campuchia - Phía tây nam: vịnh Thái Lan - Phía đơng nam: Biển Đơng - Ý nghĩa : thuận lợi cho giao lưu đất liền biển với vùng nước
II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN
NHIÊN :
* Thuận lợi:
- Tài nguyên phong phú: đồng
bằng rộng, đất phù sa, khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, sinh vật phong phú đa dạng thuận lợi phát triển nơng nghiệp
* Khó khăn :
(26)- Cả lớp:
+ Lắng nghe, trả lời câu hỏi mà đại diện nhóm trình bày đặt
+ Đặt câu hỏi để hỏi lại HS đại diện nhóm trình bày trả lời có vấn đề chưa rõ
Bước : GV yêu cầu HS nhận xét phần chuẩn bị trình bày nhóm
Bước : GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
* TG: ( 13 phút)
+ Nêu đặc điểm dân cư vùng: số dân, MĐDS, thành phần dân tộc, trình độ dân trí, BQTN theo đầu người? + So sánh với nước
+ Những thuận lợi khó khăn dân cư, xã hội phát triển kinh tế vùng ? *GV : + Nhận xét chuẩn xác kiến thức + Cho HS xem đoạn video giới thiệu số nét văn hóa người ĐBSCL
nhiều(đất phèn, đất mặn) - Mùa khô kéo dài, gây thiếu nước, nước biển xâm nhập sâu - Mùa lũ hay bị ngập, úng
III ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI :
- Đặc điểm: đơng dân; ngồi người Kinh, cịn có người Khơ-me, người Chăm, người Hoa - Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp hàng hóa; thị trường tiêu thụ lớn
- Khó khăn: mặt dân trí chưa cao
C Luyện tập: ( phút)
Bài tập trắc nghiệm
Khoanh tròn vào chữ trước ý :
(27)A Có tiềm lớn đất phù sa B Có khí hậu nhiệt đới nóng quanh năm C Có diện tích đất phèn đất mặn lớn D Có sơng ngịi dày đặc
2 Song song với phát triển kinh tế, Đồng sông Cửu Long phải giải vấn đề sau đây?
A Tăng nhanh thu nhập bình quân đầu người B Hạ tỉ lệ tăng dân số tự nhiên
C Nâng cao mặt dân trí phát triển thị
D Giảm hộ nghèo nâng cao tuổi thọ trung bình người dân D Vận dụng, mở rộng: ( phút)
- HS làm tập đồ
- Về nhà chuẩn bị “Vùng đồng Sông Cửu Long” (tiếp theo) + Nhóm 1,2: tìm hiểu ngành nơng nghiệp
+ Nhóm 3,4: tìm hiểu ngành cơng nghiệp + Nhóm 5,6: tìm hiểu ngành dịch vụ
+ Nhóm 7,8: tìm hiểu trung tâm kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long
Tuần: 25 Tiết: 44
Bài 36 :
VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tiếp theo)
NS: ND: I MỤC TIÊU:
(28)- Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng.
- Nêu tên trung tâm kinh tế lớn 2.Kĩ năng:
- Phân tích đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, Địa lí kinh tế vùng Đồng sơng Cửu Long số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế vùng - Rèn kỹ phân tích mối liên hệ địa lý
- Rèn kỹ tự tin trình bày trước đám đơng, hợp tác nhóm
Thái độ:
- Học tập nghiêm túc, tích cực hợp tác, phát biểu học tập say mê nghiên
cứu địa lí
- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh, phân tích bảng số liệu
II CHUẨN BỊ:
- SGK; đồ kinh tế, tự nhiên vùng Đồng sông Cửu Long, hình ảnh ngành kinh tế
III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định: phút
2.Kiểm tra cũ: kiểm tra trình học
Bài mới :
A
Tình xuất phát : ( phút)
(29)
Bước 2: HS Quan sát ảnh hiểu biết để trả lời
Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét). Bước 4: GV dẫn dắt vào bài.
B Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động GV & HS Nội dung
* TG: 10 phút
Bước : GV yêu cầu nhóm 1,2 bốc xăm trình bày
Bước : Đại diện HS nhóm trình bày lên hướng dẫn bạn tìm hiểu nội dung phần 1: nông nghiệp
1 Nông nghiệp:
(30)* Các nội dung cụ thể:
+ Vai trò việc sản xuất lương thực, thực phẩm vùng
+ Phân bố
+ Những khó khăn phát triển nơng nghiệp vùng
+ Vai trò rừng ngập mặn + Liên hệ thực tế Hội An - Cả lớp:
+ Đặt câu hỏi để hỏi lại HS đại diện nhóm trình bày trả lời có vấn đề chưa rõ + GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
+ Cho HS xem số hình ảnh hoạt động sản xuất nơng nghiệp vùng
* TG: 10 phút
Bước : GV u cầu nhóm 3,4 bốc xăm trình bày
Bước : Đại diện HS nhóm trình bày lên hướng dẫn bạn tìm hiểu nội dung phần 2: Công nghiệp
* Các nội dung cụ thể: + Tỉ trọng
+ Cơ cấu
+ Ngành quan trọng nhất? Vì + Phân bố ngành công nghiệp
- Là vùng sản xuất lúa lớn nước ta, bình quân
1066,3kg/người
- Trồng ăn có sản lượng lớn xuất lớn nước ta
- Nuôi vịt đàn phát triển - Chiếm 50% tổng sản lượng thủy sản nước - Nghề rừng giữ vị trí quan trọng
2 Công nghiệp:
- Bắt đầu phát triển
- Chiếm tỉ trọng thấp GDP toàn vùng: 20% ( 2002)
- Các ngành công nghiệp: chế biến lương thực thực phẩm, vật liệu xây dựng, khí nơng nghiệp số ngành công nghiệp khác
- Phát triển chế biến lương thực thực phẩm - Các sở sản xuất công
(31)+ Những khó khăn phát triển cơng nghiệp vùng?
- Cả lớp:
+ Đặt câu hỏi để hỏi lại HS đại diện nhóm trình bày trả lời có vấn đề chưa rõ + GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
+ Cho HS xem số hình ảnh ngành sản xuất vùng
* TG: 10 phút
Bước : GV yêu cầu nhóm 5,6 bốc xăm trình bày
Bước : Đại diện HS nhóm trình bày lên hướng dẫn bạn tìm hiểu nội dung phần 3: Dịch vụ
* Các nội dung cụ thể:
+ Các ngành dịch vụ chủ yếu
+ Tình hình phát triển ngành
+ Những khó khăn phát triển ngành dịch vụ vùng?
+ GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
* TG: phút
+ Xác định trung tâm kinh tế vùng? + Trung tâm lớn nhất? Vì sao?
+ GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
+ Cho HS xem hình ảnh trung tâm kinh
thành phố thị xã
Dịch vụ:
- Bắt đầu phát triển
- Các ngành chủ yếu: xuất nhập khẩu, vận tải thủy, du lịch
V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ
(32)tế vùng * GV kết luận
C Luyện tập:
Bài tập trắc nghiệm ( phút)
Khoanh tròn vào chữ trước ý đúng:
Ngành cơng nghiệp giữ vị trí quan trọng Đồng sông Cửu Long A khai thác đá vôi
B chế biến lâm sản
C chế biến lương thực, thực phẩm D khí
Đây hai tỉnh dẫn đầu Đồng sông Cửu Long sản lượng lúa sản lượng thủy sản:
A Kiên Giang, Cà Mau B An Giang, Đồng Tháp C Kiên Giang, An Giang D Long An, Cà Mau
D Vận dụng, mở rộng: ( phút)
CH: Ý nghĩa việc cải tạo đất mặn, đất phèn Đồng sông Cửu Long? - HS làm tập đồ
- HS chuẩn bị thực hành: “ Vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất thuỷ sản vùng ĐBSCL.”
Tuần: 26 Tiết: 45
Bài 37: THỰC HÀNH:
VẼ VÀ PHÂN TÍCH B IỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT NGÀNH THUỶ SẢN ĐỒNG BẰNG
(33)SÔNG CỬU LONG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Trình bày điều kiện, tình hình sản xuất thủy sản Đồng sông Cửu Long
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ xử lý số liệu
- Rèn kĩ vẽ phân tích biểu đồ cột để so sánh sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng so với nước
3 Thái độ:
- Học tập nghiêm túc, tích cực hợp tác, phát biểu học tập say mê nghiên cứu địa lí
- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh
II CHUẨN BỊ:
- SGK; đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long
III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ôn định phút
2.Kiểm tra cũ : trình học Bài :
A Tình xuất phát : ( phút)
(34)Bước 2: HS hiểu biết để trả lời. Bước 3: HS trả lời, HS nhận xét.
Bước 4: Từ giáo viên nhận xét dẫn dắt vào mới. B Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động GV & HS Nội dung
* TG: 20 p
- Bước 1: GV yêu cầu HS xử lí số liệu nhận dạng biểu
- Xử lí số liệu Sản lượng Sông
Cửu
Sông Hồng
(35)đồ cần vẽ
Bước 2: HS xử lí số liệu, xác định dạng biểu đồ
Bước 3:
- GV yêu cầu HS lên bảng vẽ mẫu
- Cả lớp vẽ biểu đồ vào - GV quan sát lớp
- HS lớp nhận xét biểu đồ vẽ hai bạn bảng Bước 4: GV nhận xét chuẩn xác kiến thức
Long
Cá biển 41.5% 4.6% 100%
Cá nuôi 58.3% 22.8% 100% Tôm nuôi 76.7% 3.9% 100%
Biểu đồ thể tình hình sản xuất thuỷ sản Đồng sông Cửu Long với Đồng sông Hồng nước
Hoạt động GV & HS Nội dung
(36)- GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo yêu cầu sau:
Nhóm 1: Đồng sơng Cửu Long mạnh để phát triển ngành thuỷ sản? Nhóm 2: Tại ĐBSCL mạnh đặc biệt nghề ni tơm xuất khẩu?
Nhóm 3: Những khó khăn phát triển thuỷ sản ĐBSCL?
Nhóm 4: Nêu số biện pháp cần khắc phục ĐBSCL để phát triển ngành thuỷ sản?
- Đại diện nhóm trình bày; lớp nhận xét, bổ sung
GV: chuẩn xác kiến thức liên hệ thực tế Hội An
- Tự nhiên: biển, sơng ngịi, kênh rạch
- Lao động: dồi có nhiều kinh nghiệm khai thác đánh bắt thuỷ sản, người dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trường
- Thị trường tiêu thụ rộng lớn
- Đầu tư cho đánh bắt xa bờ hạn chế - Nâng cao chất lượng chế biến - Chủ động giống, thị trường - Phòng bệnh nuôi tôm
C Luyện tập:
Bài tập trắc nghiệm ( phút)
Khoanh tròn vào chữ trước ý đúng:
Hướng việc khai thác vùng biển Đồng sông Cửu Long A kết hợp mặt biển với đảo, quần đảo đất liền tạo thành liên hoàn B khai thác triệt để tầng cá
C trồng rừng ngập mặn kết hơp với nuôi tôm D đẩy mạnh khai thác vùng đảo xa
Tỉnh có sản lượng tơm ni lớn Đồng sông Cửu Long A Cà Mau B Đồng Tháp
(37)D Vận dụng, mở rộng : (3 phút)
- HS hoàn thành tập đồ
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị ôn tập vùng ĐBSCL vùng ĐNB
Tuần: 27 Tiết: 46
BÀI TẬP NS:
ND: I- MỤC TIÊU
- Hệ thống hóa kiến thức từ tiết đến tiết 10, nắm kiến thức Mối quan hệ thành phần tự nhiên; Giữa tự nhiên dân cư xã hội
- Rèn kỹ năng, phân tích lược đồ, đồ, vẽ biểu đồ Cách làm số dạng tập
- Có niềm tin vào khoa học, ham học hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu vật, tượng địa lí
* Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo
(38)II- CHUẨN BỊ
- Bản đồ“ Việt Nam”
- Sơ đồ “vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên” III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1
Ổn định
2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra phần tập giao nhà Bài mới:
A Tình xuất phát : ( phút)
- Vùng trồng cấy công nghiệp lớn nước ta vùng nào? - TP Hồ chí Minh trung tâm lớn mặt nào? - Vùng trồng lúa lớn nước ta đâu?
- Sông Mê Công mang lại ĐKTN thuận lợi ntn? * Giáo viên nhận xét dẫn dắt vào
B Hình thành kiến thức mới: * GV hướng dẫn HS làm số tập
Trắc nghiệm:Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:
1.Tỉnh sau khơng thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam? A.Tây Ninh B.Long An C.Bình Phước D.Bến tre 2.Mặt hàng xuất chủ lực vùng Đông Nam Bộ là A.dầu thô B.thực phẩm chế biến
C.máy móc thiết bị D.hàng may mặc ,giày giép
3.Trong tổng vốn đầu tư trực tiếp nước ngồi vào Việt Nam(năm 2003)vùng Đơng Nam Bộ chiếm
(39)4 Nhân tố không điều kiện tự nhiên thuận lợi để Đồng sông Cửu Long trở thành vùng trọng điểm lúa số nước ta?
A Có tiềm lớn đất phù sa B Có khí hậu nhiệt đới nóng quanh năm C Có diện tích đất phèn đất mặn lớn D Có sơng ngịi dày đặc
5 Song song với phát triển kinh tế, Đồng sông Cửu Long phải giải vấn đề sau đây?
A Tăng nhanh thu nhập bình quân đầu người B Hạ tỉ lệ tăng dân số tự nhiên
C Nâng cao mặt dân trí phát triển thị
D Giảm hộ nghèo nâng cao tuổi thọ trung bình người dân
6 Ngành cơng nghiệp giữ vị trí quan trọng Đồng sơng Cửu Long A khai thác đá vôi
B chế biến lâm sản
C chế biến lương thực, thực phẩm D khí
Đây hai tỉnh dẫn đầu Đồng sông Cửu Long sản lượng lúa sản lượng thủy sản:
A Kiên Giang, Cà Mau B An Giang, Đồng Tháp C Kiên Giang, An Giang D Long An, Cà Mau
8 Đông Nam B có nh ng u ki n thu n l i khó khăn đ phát tri n cácộ ữ ề ệ ậ ợ ể ể ngành d ch v ?ị ụ
(40)10 Ý nghĩa việc cải tạo đất mặn, đất phèn Đồng sông Cửu Long?
* Bài tập vẽ hình
Bài tập
.Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu sử dụng lao động TP HCM theo ngành năm 1989- 2003( %)
Nhóm ngành 1989 2003
Nông-lâm-ngư nghiệp Công nghiệp- xây dựng Dịch vụ
71,5 11,2 17,3
60,3 16,5 23,2 Em hãy: - Vẽ biểu đồ
- Nêu nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành ởTP HCM C Vận dụng, mở rộng : (3 phút)
- HS hoàn thành tập
(41)Tuần: 28 Tiết: 47
ÔN TẬP NS:
ND: I- MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long - Thế mạnh kinh tế vùng giải pháp, tồn giải pháp khắc phục khó khăn
- Vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng: Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long
2 Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc học tập Kĩ năng:
- Có kỹ vẽ, phân tích so sánh biểu đồ Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh
II- CHUẨN BỊ
- Atlat Việt Nam - Các biểu đồ SGK
III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1
Ổn định
2 Kiểm tra cũ Bài mới:
A
Tình xuất phát : ( phút)
(42)- TP Hồ chí Minh trung tâm lớn mặt nào? - Vùng trồng lúa lớn nước ta đâu?
- Sông Mê Công mang lại ĐKTN thuận lợi ntn? * Giáo viên nhận xét dẫn dắt vào
B Hình thành kiến thức mới:
* Giới thiệu: Những kiến thức tổng quát vùng kinh tế Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long vàư qua tìm hiểu hơm ơn tập lại kiến thức
* GV hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống Câu hỏi tập: A/ Vùng Đông Nam Bộ
1/ Trình bày điều kiện thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế vùng Đơng nam Bộ ? 2/ Tình hình sản xuất CN ĐNB thay đổi từ sau thống đất nước?
3/ Cho biết Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh lao động nước ?
4/Vùng Đơng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ?
5/ Đặc điểm dân cư xã hội vùng ĐNB 6/ Đặc điểm ngành dịch vụ ĐNB
7- Các trugn tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam -
VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
(43)2) Đồng Sơng Cửu Long có mạnh để phát triển ni trồng đánh bắt thủy sản
3)Đồng sơng Cửu Long có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước
4/Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm đồng thời vùng xuất nông sản hàng đầu nước Dựa vào kiến thức học em cho biết:
Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp đồng này?
5/ Nêu số khó khăn mặt tự nhiên vùng đồng Sơng Cửu Long Biện pháp khắc phục?
6/ Nêu đặc điểm chủ yếu dân cư, xã hội ĐBSCL? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi với nâng cao mặt dân trí phát triển thị đây?
7/ Thành phố Cần Thơ có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm kinh tế lớn ĐBSCL?
BẢNG THỐNG KÊ HOÁ KIẾN THỨC CÁC YẾU TỐ
VÙNG
ĐÔNG NAM BỘ ĐỒNG BẰNG SƠNG
CỬU LONG.
VÞ trÝ giíi hạn
Điều kiện TN TNTN Dân c xà héi
(44)ph¸t triĨn kinh tÕ
Dịch vụ Các trung tâm KT Nhận xét chung
C Vận dụng, mở rộng : (3 phút)
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ BT: 3/116; 3/120; 3/1233/133 - HS hoàn thành tập
* Dặn dị: - Học theo ơn tập - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết
I- MỤC TIÊU :
- Đánh giá tiếp thu kiến thức học từ 31 đến 37 đặc biệt vấn đề sau:
+ Khu vực Đông Nam Bộ + Đồng Sông Cửu Long
- Rèn luyện kĩ làm dạng tập địa lí - Ý thức tự học làm kiểm tra
II CHUẨN BỊ :
- Ma trận - Đáp án+ thang điểm
- Hệ thống câu hỏi , tập photo theo số lượng HS lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : Không thực Bài :
(45)- Phát đề kiểm tra
I- TRẮC NGHIỆM: (5 điểm )
Hãy khoanh tròn câu nhất:
Câu Tỉnh sau khơng thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam?
A Bình Dương B Bình Phước C Long An D An Giang
Câu Thành phố sau trung tâm kinh tế lớn vùng Đơng Nam Bộ?
A Biên Hịa B Vũng Tàu C TP Hồ Chí Minh D Thủ Dầu Một
Câu Trung tâm kinh tế lớn Đồng sông Cửu Long là
A Mỹ Tho B Cần Thơ C Long Xuyên D An Giang
Câu Chọn phương án sau để điền vào chỗ… cho hợp lí.
Đồng sơng Cửu Long phận châu thổ sông A Mê Công B Đồng Nai C Thái Bình D Xê Xan
Câu Cây cơng nghiệp sau có diện tích lớn Đông Nam Bộ ?
A Cà phê B Cao su C Hồ tiêu D Điều
Câu Ngành công nghiệp chiếm tỉ trọng lớn Đồng sông Cửu Long là
A luyện kim B vật liệu xây dựng
C khí nơng nghiệp D chế biến lương thực, thực phẩm
Câu Phát biểu sau không với vùng Đông Nam Bộ?
A Có dân số vào loại trung bình
B Có diện tích vào loại nhỏ so với vùng khác
C Dẫn đầu nước GDP, giá trị sản lượng công nghiệp D Giá trị xuất vào loại trung bình so với nước
(46)A Ven biển B Bán đảo Cà Mau
C Giáp Campuchia D Ven sông Tiền, sông Hậu
Câu Hạn chế lớn mặt tự nhiên Đồng sông Cửu Long là
A mùa khô kéo dài B sơng ngịi chia cắt
C tài ngun khống sản D có nhiều trũng ngập nước
Câu 10 Nguyên nhân chủ yếu sau làm cho hoạt động nuôi trồng thủy sản
nước Đồng sông Cửu Long gặp nhiều khó khăn ? A Xâm nhập mặn sâu B Bão hoạt động mạnh
C Diện tích mặt nước giảm D Lượng mưa ngày
Câu 11 Việc khai thác khống sản Đơng Nam Bộ gặp khó khăn sau đây?
A.Phương tiện khai thác lạc hậu B Thiếu lực lượng lao động C Phân bố nhiều thềm lục địa D Thường xuyên có thiên tai
Câu 12 Loại đất chiếm diện tích lớn Đơng Nam Bộ là:
A đất phù sa, đất ba dan B đất fe ralit, đất xám C đất xám, đất ba dan D đất ba dan, đất khác
Câu 13 Mục đích chủ yếu việc khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam
Bộ
A khai thác có hiệu nguồn lực bảo vệ mơi trường B sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên giả việc làm C giải tốt vấn đề xã hội đa dạng hóa kinh tế D chuyển dịch cấu kinh tế khai thác hợp lí tài nguyên
Câu 14 Các mặt hàng xuất chủ lực vùng Đơng Nam Bộ là:
A Máy móc, thiết bị B Dầu thô, thực phẩm chế biến, hàng may mặc, giày dép
(47)Câu 15 Ngành công nghiệp chiếm tỷ trọng lớn ĐB sơng Cửu Long là:
A Cơ khí B Dệt may C Hóa chất D Chế biến lương thực, thực phẩm
II TỰ LUẬN: (5 điểm)
Câu 1: ( điểm ) Vì Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ lao động cả
nước?
Câu 2: (2 điểm) Phân tích điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sản xuất nông
nghiệp vùng Đồng sông Cửu Long? Sông Mê Công mang lại cho vùng những lợi nào?
Câu 3: (2 điểm) Cho bảng số liệu
Dân số thành thị dân số nơng thơn thành phố Hồ Chí Minh ( nghìn người) Năm
Vùng
1995 2000 2002
Nông thôn 1174,3 845,4 855,8
Thành thị 3466,1 4380,7 4623,2
a Vẽ biểu đồ thích hợp thể dân số thành thị nông thôn thành phố Hồ Chí Minh qua năm
b Nhận xét
(48)I - Trắc nghiệm : Mỗi câu cho 0,33 điểm
Câu 10 11 12 13 14 15
D C B A B D C D A C C C A B D
II- Tự luận:
Câu Đáp án Điểm
1 *Vì Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ đối với
lao động nước?
+Đơng Nam Bộ vùng có tiêu phát triển dân cư lao động cao
+Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm kinh tế lớn nước,các hoạt động dịch vụ phát triển đa dạng nên cần nhiều lao động
+Trình độ phát triển công nghiệp cao
+Giao thông lại thuận lợi ,là đầu mối giao thông quan trọng với nước với Đông Nam Bộ,lại gần đường hàng hải quốc tế
0,25 0,25
0,25 0,25
2 * Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp vùng Đồng sông Cửu Long?
- Tài nguyên phong phú: đồng rộng, đất phù sa, khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, sinh vật phong phú đa dạng thuận lợi phát triển nông nghiệp
*Sông Mê Công mang lại cho vùng lợi nào?
1
(49)- Bồi đắp phù sa
- Cung cấp nước SX sinh hoạt - Nguồn thủy sản
- GTVT thủy
0,25 0,25 0,25
3 * Vẽ biểu đồ cột chồng:
- Đúng số liệu - Có tên biểu đồ - Chú thích đầy đủ - Sạch đẹp
* Nhận xét:
Quan sát biểu đồ ta thấy, thời kì 1995 – 2002, Thành phố Hồ Chí Minh:
- Tổng số dân tăng thêm 838,6 nghìn người
- Số dân thành thị tăng, số dân nông thôn giảm năm
- Tử 1995 – 2002, tỉ lệ dân thành thị tăng, tỉ lệ dân nông thôn giảm
-> Thành phố Hồ Chí Minh có tốc độ cơng nghiệp hóa nhanh
0,25 0,25 0,25 0,25
0,25 0,25 0,25 0,25
* THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI KIỂM TRA:
Lớp Giỏi khá TB Yếu kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
(50)9/2 TS
* NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ:
Tuần: 30 Tiết: 49
Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG
BIỂN ĐẢO
NS: NG: I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Biết Việt Nam quốc gia có đường bờ biển dài vùng biển rộng, có nhiều điều kiện để phát triển ngành kinh tế biển
- Biết tên vị trí đảo quần đảo lớn vùng biển nước ta
(51)- Trình bày hoạt động khai thác tài nguyên biển, đảo phát triển tổng hợp kinh tế biển
2
Kỹ :
- Xác định đồ vị trí, phạm vi vùng biển nước ta Kể tên xác định đồ vị trí số đảo quần đảo lớn từ Bắc vào Nam
- Phân tích mối quan hệ phát triển ngành kinh tế biển với việc bảo vệ tài ngun, mơi trường biển – đảo
Ngồi ra, thông qua học giáo dục kĩ sống cho học sinh:
Thái độ :
- Thái độ học tập tích cực, chủ động lòng tự hào chủ quyền lãnh thổ nước ta - Có tình u q hương đất nước, thấy cần thiết mong muốn góp phần bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo nước ta
4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, năng
lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác…
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng hình ảnh, hình vẽ, video clip, mơ hình,
sử dụng đồ, lược đồ, lực sử dụng số liệu thống kê
5.Tích hợp giáo dục quốc phòng an ninh:
- Hiểu rõ chủ trương phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng và
an ninh biển
- Có ý thức trách nhiệm cao trước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
III CHUẨN BỊ:
- Sơ đồ cắt ngang vùng biển Việt Nam
(52)- Lược đồ du lịch Việt Nam
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến ngành kinh tế biển hoạt động bảo vệ môi trường biển- đảo
- Tư liệu chủ quyền Trường Sa- Hoàng Sa
IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Ổn định:
Bài cũ: (Linh hoạt) Bài.mới:
A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT(4 phút)
Giáo viên cho học sinh xem video clip yêu cầu trả lời câu hỏi đây:
+ Những hình ảnh gợi cho em liên tưởng đến ngành kinh tế biển nào nước ta?
+ Em biết hoạt động kinh tế đó?
+ Các hình ảnh là: hoạt động đánh bắt cá, du lịch biển- đảo, hoạt động khai thác dầu khí, làm muối, giao thơng vận tải biển
+ Tuy nhiên, em không nêu tên gọi các ngành kinh tế biển hoạt động các ngành
- Giáo viên kết nối vào mới: Nước ta có vùng biển rộng lớn thuộc biển Đơng, có nhiều đảo quần đảo Với nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, biển nước ta tạo sở, tiền đề để phát triển kinh tế biển đa dạng nhiều ngành nghề Bên cạnh đó, biển gây cho khơng khó khăn Làm để vừa phát triển tổng hợp kinh tế vừa bảo vệ nguồn tài nguyên, môi trường biển – đảo Chúng ta tìm hiểu vấn đề học hôm
(53)Hoạt động GV & HS Nội dung * TG: 10p
+ GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 38.2, kết
hợp với nội dung SGK, trả lời câu hỏi sau: - Hãy cho biết chiều dài đường bờ biển diện tích vùng biển nước ta?
- Nước ta tỉnh, thành phố giáp biển ?
- Nêu phận vùng biển nước ta? Giới hạn từng phận?
- Đặc điểm vùng biển nước ta gì?
+ HS đọc SGK, quan sát sơ đồ cắt ngang vùng biển Việt Nam trả lời câu hỏi
+ HS trả lời câu hỏi trình bày phần trả lời của lược đồ, sơ đồ
- GV bổ sung & xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh mở rộng: Theo quy định Công ước Liên hợp quốc Luật Biển năm 1982, quốc gia ven biển có năm vùng biển gồm: Nội thủy nằm bên đường sở; lãnh hải tiếp giáp lãnh hải có chiều rộng 24 hải lý; vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa có chiều rộng 200 hải lý tính từ đường sở; riêng thềm lục địa kéo dài tới 350 hải lý Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam tuyên
I-BIỂN VÀ ĐẢO VIỆT NAM
1 Vùng biển nước ta:
- Việt Nam quốc gia có đừờng bờ biển dài vùng biển rộng
(54)bố chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia vùng biển nói trên.
* TG: 12p
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H 38.2, đọc tên
các đảo quần đảo nước ta? Xác định đảo quần đảo lược đồ
- HS trả lời câu hỏi xác định lược đồ, GV
khuyến khích, hỗ trợ HS làm việc
- Dựa vào kiến thức học, cho biết ý nghĩa biển đảo việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng?
* GV lồng ghép giáo dục an ninh quốc phòng:
Vùng biển đảo VN có nhiều tiềm phát triển kinh tế Có nhiều lợi giao lưu hội nhập với kinh tế giới Các đảo quần đảo vọng gác tiền tiêu phía đơng phần đất liền Với vị trí địa lý, tiềm năng, mạnh đó, vùng biển nước ta có tầm quan trọng chiến lược công cuộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, năm qua, Đảng, Nhà nước ta có nhiều chủ trương, giải pháp nhằm đẩy mạnh phát triển kinh tế biển. Đặc biệt, Hội nghị Trung ương (khoá X) của Đảng Nghị Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020, với mục tiêu đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh biển, giàu lên từ biển, gắn
Các đảo quần đảo:
(55)với bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo.
GV giáo dục “Nâng cao lực giảm nhẹ rủi ro
thiên tai” cho HS:
“Nước ta nằm khu vực thường xuyên chịu ảnh hưởng bão nhiệt đới, em gia đình đã có biện pháp để giảm bớt thiệt hại do bão gây ra”
GV hướng dẫn cho HS việc cần làm trước, sau bão nhằm giảm thiệt hại bão gây làm bao cát, sơ tán đến nơi an tồn, tích trữ lương thực, …
GV mở rộng kiến thức:
+ Vùng "Cơng viên biển": Hịn Mun (Nha Trang) + Đảo độc canh tỏi: Lí Sơn (Quảng Ngãi)
* Trò chơi học tập
- Chia lớp thành đội để tham gia phần trò chơi “ Ai nhanh hơn” GV chuẩn bị hai đồ Việt Nam với 10 mảnh giấy nhỏ in tên đảo quần đảo lớn nước ta GV yêu cầu tổ cử HS tham gia trò chơi gắn tên đảo quần đảo vào đồ hành Việt Nam theo thứ tự từ Bắc vào Nam Đội gắn nhanh giành chiến thắng
Tích hợp Lịch sử GDKNS: Liên hệ đến nhà
tù Côn Đảo, chứng lịch sử quần đảo
(56)Hoàng Sa Trường Sa -> Giáo dục kỹ sống cho học sinh giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.
GV lồng ghép giáo dục an ninh quốc phòng:
- Tiếp bước truyền thống cha anh, em cần hành động để viết tiếp truyền thống hào hùng ?
* TG: 13p
- GV giới thiệu thuật ngữ “phát triển tổng hợp
kinh tế biển”
- GV giao nhiệm vụ lớp chia thành nhóm Các
nhóm đọc mục SGK (4 phút):
+Nhóm lẻ: Tìm hiểu những điều kiện phát triển ngành thuỷ sản nước ta?
+Nhóm chẵn : Giải thích phải ưu tiên phát triển ngành đánh bắt xa bờ? Nếu không đầu tư đánh bắt xa bờ điều xảy ra?
- HS: thảo luận, báo cáo
- HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn theo kĩ thuật 3-2-1
GV bổ sung xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
GV cung cấp cho HS hình ảnh giàu có hải sản Việt Nam tích hợp Văn học để làm
II-PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ BIỂN :
1/Khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản:
(57)bật giàu có thành phần lồi hải sản nước ta
Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng Cá thu biển Đơng đồn thoi …Cá nhụ, cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, …Cái em quẫy trăng vàng chóe
Đêm thở: lùa nước Hạ Long ( Trích “Đồn thuyền đánh cá”
- Huy Cận)
GV lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh:
Đẩy mạnh việc đánh bắt hải sản xa bờ khơng chỉ là hoạt động góp phần phát triển kinh tế, mà cịn nhằm mục đích xây dựng trận quốc phịng tồn dân biển Sự có mặt thường xun, đơng đảo của đội tàu, ngư dân vùng biển xa, không nhằm khai thác tốt tiềm năng, lợi thế nguồn tài ngun biển, mà cịn góp phần quan trọng vào việc khẳng định chủ quyền bảo vệ vững chủ quyền, an ninh quốc gia biển. Chủ trương đánh bắt hải sản xa bờ có ý nghĩa to lớn kết hợp kinh tế với quốc phịng, an ninh; kết hợp có hiệu tổ chức lực lượng đánh bắt hải sản xa bờ với xây dựng trận chiến đấu chống xâm nhập trên
- Đánh bắt xa bờ gặp nhiều khó khăn
(58)biển
- GV chia thành lớp thành cặp đôi, yêu cầu
HS đọc mục 2- phần II SGK , thảo luận cặp đôi (4 phút) lên bảng trình bày hoạt động du lịch biển- đảo nước ta
- Nêu tiềm thách thức hoạt động du lịch biển nước ta?
* GV HS đánh giá, nhận xét
GV cung cấp cho HS hình ảnh hoạt động du lịch biển Hội An (hội thi thả diều, trị chơi thể thao nước: Jetski (mơtơ nước), cano, xuồng cao su, thuyền kayak, dù bay, lướt ván, kéo phao chuối, lặn biển, câu cá, thả diều, đá bóng cát bãi biển Cửa Đại đảo Cù Lao Chàm)
2 Du lịch biển-đảo:
- Tài nguyên du lịch biển phong phú, thu hút khách du lịch
- Chủ yếu du lịch tắm biển, du lịch khác hạn chế
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4 phút)
Câu 1: Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển hoạt động du lịch biển- đảo?
A Có nhiều bãi biển, thắng cảnh đẹp B Đường bờ biển dài, có nhiều vũng vịnh, kín gió
C Biển ấm quanh năm, ngư trường rộng D Bờ biển có nhiều cửa sơng, đầm phá.
Câu Ý sau không phản ánh ý nghĩa việc ưu tiên phát triển khai
(59)A Góp phần bảo vệ chủ quyền biển, đảo đất nước B Hạn chế cạn kiệt nguồn thủy sản ven bờ
C Tăng sản lượng thủy sản khai thác D Khắc phục ô nhiễm môi trường ven bờ
Câu Bộ phận vùng biển nước ta xác định đường biên giới quốc
gia biển?
A Nội thủy B Lãnh hải
C Tiếp giáp lãnh hải D Vùng đặc quyền kinh tế
Câu Quần đảo Trường Sa thuộc tỉnh, thành phố sau nước ta?
A.Quảng Ninh B Đà Nẵng
C Khánh Hịa D Bình Thuận
3 Dự kiến sản phẩm
GV chuẩn bị đáp án Nếu HS trả lời sai HS khác GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức
D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: (4 phút)
+ Viết báo cáo hoạt động du lịch biển đảo Hội An
+ Liên hệ với tình hình thực tế địa phương nay, nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm
+ Theo em cần phải làm để hoạt động du lịch biển đảo Hội An vừa mang lại hiệu kinh tế cao mà bảo vệ môi trường biển
- HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi…
3 Dự kiến sản phẩm:
(60)+ Có chế sách hợp lý… + Nâng cao ý thức bảo vệ, phát huy … + Có nhiều hoạt động BVMT
https://vndoc.com/ 024 2242 6188