Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội: Cách nghĩ của thanh niên về mục đích của việc học.. - Hiểu luận đề, có sự phân tích cơ bản, bố cục rõ ràng mạch lạc.[r]
(1)SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRUNG TÂM GDTX QUẢNG ĐIỀN
ĐỀ THI HỌC KÌ NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN 12
Thời gian làm bài: 90 phút Phần I: Đọc hiểu (2.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi:
“Đêm trằn trọc nỗi mưa nguồn chớp bể Thương Lý Sơn đảo khuất mây mù Thương Cồn Cỏ gối đầu lên sóng dữ
Thương Hịn Mê bão tố phía âm u Nếu Tổ quốc nhìn từ bao thương tích Những đau thương trận mạc qua rồi
Bao dáng núi cịn mang hình gố phụ Vọng phu buồn dỗ trẻ, ru nôi”
(“Tổ quốc nhìn từ biển” - Nguyễn Việt Chiến - Tạp chí Văn nghệ quân đội số 5 – 2009)
Câu (0.5 điểm): Ngữ liệu thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
Câu (0.5 điểm): Nội dung đề cập đến ngữ liệu gì? Câu (0.5 điểm): Ngữ liệu sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Câu (0.5 điểm): Hãy xác định hai biện pháp tu từ sử dụng khổ thứ (từ “Đêm trằn trọc” đến “phía âm u”) ngữ liệu trên.
Phần II: Văn nghị luận xã hội (3.0 điểm) Học để làm gì?
Hãy viết văn nghị luận ngắn khoảng 350 từ để trả lời cho câu hỏi theo quan điểm anh/chị
Phần III: Văn nghị luận văn học (5.0 điểm)
Anh/chị phân tích hình tượng Sơng Đà phần trích tùy bút “Người lái đị Sơng Đà” nhà văn Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập (Ban Cơ bản)
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 12 I Đọc hiểu
(2)Câu (0.5 điểm): Nội dung ngữ liệu nói đến tình u thương với biển đảo của tổ quốc (chấp nhận nhiều câu trả lời khác hợp lí, sáng tạo, ngữ cảnh văn bản) Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt biểu cảm.
Câu (0.5 điểm): Biện pháp liệt kê (liệt kê tên hịn đảo) nhân hóa (Thương Cồn Cỏ gối đầu lên sóng dữ)
II: Văn nghị luận xã hội 1 Yêu cầu kĩ năng
- Biết cách làm văn nghị luận vấn đề xã hội: Cách nghĩ niên mục đích việc học
- Hiểu luận đề, có phân tích bản, bố cục rõ ràng mạch lạc - Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết rõ ràng cẩn thận
2 Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày nhiều cách, sau ý bản: - Giới thiệu luận đề
- Phân tích luận đề, vai trị, lợi ích việc học với niên toàn xã hội quan điểm thân người làm
- Chứng minh lập luận, dẫn chứng
- Phê phán có sở quan điểm coi thường việc học - Khẳng định lại vấn đề, liên hệ thân để rút học 3 Biểu điểm
- Điểm 3: Đáp ứng tốt u cầu trên, cịn vài sai sót diễn đạt
- Điểm - 2.75: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, cịn số sai sót diễn đạt, chính tả
- Điểm 0.75 – 1.75: Đáp ứng phần yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả
- Điểm 0.25 – 0.5: Chưa hiểu đề, kĩ làm yếu, không đáp ứng yêu cầu trên. - Điểm 0: Khơng làm hay hồn tồn lạc đề.
III: Văn nghị luận văn học 1 Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm hướng đến làm rõ tư tưởng tác phẩm Từ phát biểu quan niệm thân vấn đề
(3)- Hạn chế lỗi diễn đạt Chữ viết rõ ràng cẩn thận
2 Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày nhiều cách, sau ý bản:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm chính, phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân, nêu xuất xứ tác phẩm
- Phân tích vẻ đẹp hùng vĩ, bạo Sông Đà ba phương diện: + Thác nước
+ Âm
+ Những gương mặt đá
- Phân tích vẻ đẹp thi vị, trữ tình hình tượng Sơng Đà ba phương diện: + Nhìn từ máy bay
+ Nhìn qua mùa năm
+ Nhìn từ góc nhìn thuyền trơi sơng
- Khái qt phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân: Xây dựng hình tượng độc đáo; văn phong tinh tế, tài hoa; kết hợp nhiều lĩnh vực tri thức cách uyên bác; sử dụng hình ảnh, chi tiết đặc sắc; Vận dụng tối đa hiệu biện pháp tu từ; sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt đầy sáng tạo, phát huy tối đa vẻ đẹp tiếng Việt…
- Khẳng định lại giá trị tác phẩm vị trí nhà văn Nguyễn Tuân văn học đại Việt Nam
3 Biểu điểm
- Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, cịn vài sai sót diễn đạt
- Điểm – 4.5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, cịn số sai sót diễn đạt, chính tả
- Điểm – 2.5: Đáp ứng phần yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 1: Chưa hiểu đề, kĩ làm yếu, không đáp ứng yêu cầu trên.