Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường - Các tác nhân: chất phóng xạ và các hoá chất có trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra đã làm tăng ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bện[r]
(1)Giáo án Sinh
học LỚP 9
Học kì I
GV: ĐẶNG NG C TÚỌ
TRƯỜNG: THCS PHÚ L IỢ
(2)Tuần 17 Lớp dạy: Khối 9 Tiết 33 Ngày dạy: 28/12/2020
Bài 30: Di truyền học với người
A Mục tiêu.
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực
- Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng Cấm người có quan hệ huyết thống vịng đời kết với
- Hiểu phụ nữ khơng nên sinh tuổi ngồi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người
2 Kỹ năng
- Kỹ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ DTH với đời sống người
- Kỹ lắng nghe tích cực, hợp tác hoạt động nhóm - Kỹ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ lớp
3 Thái độ
- Học sinh ứng dụng vào sống B Chuẩn bị.
Phương pháp : Vấn đáp-tìm tịi, Dạy học nhóm, động não, trực quan
2 Đồ dùng dạy học
- Bảng số liệu 30.1 30.2 SGK C Hoạt động dạy - học.
1 ổn định lớp: 1phút 2 Kiểm tra cũ: 4phút
- Nêu đặc điểm di truyền hình thái bệnh: Đao, Tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh
3 Bài mới
Hoạt động 1: Di truyền y học tư vấn
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10
phút
- GV yêu cầu HS nghiên cứu tập SGK mục I, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi tập:
- HS nghiên cứu VD, thảo luận nhóm, thống câu trả lời: + Đây loại bệnh di truyền + Bệnh gen lặn quy định đời trước gia đình có người mắc bệnh
(3)- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức
- Cho HS thảo luận:
- Di truyền y học tư vấn gì? - Gồm nội dung nào?
+ Khơng nên tiếp tục sinh họ mang gen lặn gây bệnh
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức
cứu phả hệ
- Chức năng: chuẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền
Hoạt động 2: Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hố gia đình
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 17
phút
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm câu hỏi: - Tại kết gần làm suy thối nịi giống?
- Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở đi phép kết hôn?
- GV chốt lại đáp án
- Yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 30.1, thảo luận hai vấn đề: - Giải thích quy định “Hơn nhân 1 vợ chồng” luật nhân và gia đình có sở sinh học? - Vì nên cấm chuẩn đốn giới tính thai nhi?
- GV chốt lại kiến thức phần - GV hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 30.2 trả lời câu hỏi: - Nên sinh lứa tuổi để giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao?
- Vì phụ nữ khơng nên sinh con tuổi 17 – 18 35?
- Các nhóm phân tích thơng tin nêu được:
+ Kết gần làm cho gen lặn, có hại biểu thể đồng hợp suy thối nịi giống
+ Từ đời thứ trở có sai khác mặt di truyền, gen lặn có hại khó gặp - HS phân tích số liệu thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, tỉ lệ nam nữ 1:1 độ tuổi 18 – 35
+ Hạn chế việc sinh trai theo tư tưởng “trọng nam khinh nữ” làm cân đối tỉ lệ nam/nữ tuổi trưởng thành
- HS dựa vào số liệu bảng nêu được:
+ Nên sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
+ Tuổi 17 – 18: chưa đủ điều kiện sở vật chất tâm sinh lí để sinh ni dạy ngoan
II Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hố gia đình
1 Di truyền học với hôn nhân:
- Di truyền học giải thích sở khoa học quy định luật nhân gia đình
+ Những người có quan hệ huyết thống vịng đời không kết hôn với
+ Hôn nhân vợ chồng Di truyền học kế hoạch hố gia đình:
- Phụ nữ sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
(4)khoẻ tuổi 35, tế bào bắt đầu não hố, q trình sinh lí, sinh hố nội bào bị rối loạn phân li khơng bình thường dễ gây chết, teo não, điếc, trí trẻ
Hoạt động 3: Hậu di truyền ô nhiễm môi trường
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10
phút
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK mục “Em có biết” trang 85
- Nêu tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất di truyền? Cho VD?
- Làm để bảo vệ di truyền cho thân con người?
- HS xử lí thơng tin nêu được: + Các tác nhân vật lí, hố học, khí thải , nước thải nhà máy thải ra, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ mức gây đột biến gen, đột biến NST người người bị bệnh tật di truyền
- HS đọc ghi nhớ SGK
III Hậu di truyền ô nhiễm mơi trường - Các tác nhân: chất phóng xạ hố chất có tự nhiên người tạo làm tăng ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền nên cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hố học chống nhiễm mơi trường
4 Củng cố: 2phút
- HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang 88
5 Dặn dò: 1phút
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Tìm hiểu thông tin công nghệ tế bào - Đọc trước 31
(5)Tuần 17 Lớp dạy: Khối 9 Tiết 34 Ngày dạy: 30/12/2020
Bài 31: Công nghệ tế bào
A Mục tiêu.
1, Kiến thức
- Học sinh phải hiểu khái niệm công nghệ tế bào, nắm giai đoạn chủ yếu công nghệ tế bào hiểu cần thực công nghệ
- Trình bày ưu điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào chọn giống
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ thu nhận thông tin - Kỹ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Học sinh có thái độ tích cực lĩnh hội tri thức ứng dụng trự nhiên B Chuẩn bị.
- Tranh phóng to hình 31 SGK C hoạt động dạy - học.
1 ổn định lớp: 1phút 2 Kiểm tra cũ: 4phút
- Kiểm tra câu 1,2 SGK trang 88
3 Bài mới: 2phút
VB: Di truyền học ứng dụng khoa học chọn giống Nhiệm vụ vủa ngành chọn giống cải tiến giống có tạo giống nhằm đáp ứng yêu cầu sản xuất đời sống Bằng phương pháp lai tạo giống gây đột biến nhân tạo, đặc biệt kĩ thuật gen nhà chọn giống chủ động tạo nguồn biến dị cho chọn giống đồng thời đề phương pháp chọn lọc tốt để củng cố tăng cường tính trạng mong muốn
Hoạt động 1: Khái niệm công nghệ tế bào
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 14
phút
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời:
- Công nghệ tế bào gì? - Để nhận mơ non, cơ quan thể hoàn chỉnh hoàn toàn giống với thể
- HS nghiên cứu thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức nêu được:
+ Kết luận
(6)gốc, người ta phải thực hiện những cơng việc gì?
- Tại quan thể hồn chỉnh lại có kiểu gen như dạng gốc?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức
+ Vì thể hồn chỉnh sinh từ tế bào dạng gốc, có gen nằm nhân tế bào chép lại
- Công nghệ tế bào gồm công đoạn thiết yếu là:
+ Tách tế bào mô từ thể nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô sẹo
+ Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hố thành quan thể hoàn chỉnh
Hoạt động 2: ứng dụng công nghệ tế bào
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 20
phút
? Công nghệ tế bào ứng dụng sản xuất thế nào?
- Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin mục II.1 kết hợp quan sát H 31 trả lời câu hỏi:
- Hãy nêu công đoạn nhân giống vô tính ống nghiệm ở trồng?
- GV nhận xét, khai thác H 31 - Nêu ưu điểm triển vọng phương pháp nhân giống vơ tính ống nghiệm?
- Lưu ý: Tại nhân giống vơ tính thực vật, người ta khơng tách tế bào già hay mô già?
(Giải thích SGV)
- GV thơng báo khâu tạo giống trồng
+ Tạo vật liệu để chọn lọc + Chọn lọc, đánh giá tạo giống cho sản xuất
- GV đặt câu hỏi:
- HS nêu được:
+ Nhân giống vơ tính trồng
+ Ni cấy tế bào mô chọn giống trồng + Nhân vơ tính động vật
- Cá nhân nghiên cứu SGK trang 89, ghi nhớ kiến thức Quan sát H 31, trao đổi nhóm trình bày
- Rút kết luận
HS lắng nghe tiếp thu kiến thức
II Ứng dụng công nghệ tế bào
a Nhân giống vô tính ống nghiệm trồng:
- Quy trình nhân giống vơ tính 9a, b, c, d – SGK H 31)
- Ưu điểm:
+ Tăng nhanh số lượng giống
+ Rút ngắn thời gian tạo
+ Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý
- Thành tựu: Nhân giống khoai tây, nía, hoa phong lan, gỗ quý
b ứng dụng nuôi cấy tế bào mô chọn giống trồng - Tạo giống trồng cách chọn lọc dịng tế bào xơma biến dị
VD: + Chọn dịng tế bào chịu nóng khơ từ tế bào phôi giống lúa CR203
(7)- Người ta tiến hành nuôi cấy mô tạo vật liệu cho chọn giống trồng cách nào? Cho VD?
- GV đặt câu hỏi:
- Nhân vơ tính động vật có ý nghĩa nào?
- Nêu thành tựu nhân bản ở Việt Nam giới? - GV thông báo thêm: đại học Texas Mĩ nhân thành công hươu sao, lợn, Italia nhân thành công ngựa Trung quốc 8/2001 dê nhân đẻ sinh đôi
- HS nghiên cứu SGK trang 90 trả lời
- HS nghiên cứu SGK, kết hợp với kiến thức biết trả lời
lúa cấp quốc gia DR2 có suất độ chủng cao, chịu hạn, chịu nóng tốt c Nhân vơ tính động vật - ý nghĩa:
+ Nhân nhanh nguồn gen động vật quý có nguy tuyệt chủng
+ Tạo quan nội tạng động vật từ tế bào động vật chuyển gen người để chủ động cung cấp quan thay cho bệnh nhân bị hỏng quan
4 Củng cố: 3phút
- Cơng nghệ tế bào gì/ gồm cơng đoạn thiết yếu nào?
- Nêu ưu điểm triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm?
5 Dặn dò: 1phút
- Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 91 - Đọc mục “Em có biết”
- Đọc trước 32