- GV phân luồng học sinh theo từng dạng toán cụ thể để học sinh lượng sức mình mà làm được các bài theo khả năng..[r]
(1)Tuần 14- 11/12/2020, lớp 8A2,8A1
Tieát 29 : §5 LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU :
- HS nắm vững phép cộng phân thức đại số
- Rèn luyện kỹ cộng phân thức đại số cụ thể: + Biết chọn mẫu thức chung thích hợp
+ Rút gọn trước tìm mẫu thức chung
+ Biết sử dụng linh hoạt tính chất giao hốn kết hợp - Rèn luyện tư phân tích; kỹ trình bày giải II/ CHUẨN BỊ :
- GV: Thước thẳng, bảng phụ (đề kiểm tra, tập…)
- HS: Ôn “Phép cộng phân thức đại số”; làm tập nhà - Phương án tổ chức: Vấn đáp – Hợp tác nhóm
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
CUÛA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Kiểm tra cũ (8’)
1) a) Phát biểu qui tắc cộng hai phân thức mẫu? (4đ)
b)
4−x2
x−3 +
2x2−2x
x−3 +
5−4x
x−3
(6ñ)
2) a) Phát biểu qui tắc cộng hai phân thức khác mẫu? (4đ)
b)
1
x (x 2)(4x 7)
- Treo bảng phụ ghi đề kiểm tra - Gọi hai HS lên bảng
- Cả lớp làm
- Kiểm tập nhà HS
- HS đọc đề - Một HS giải bảng - HS :
a) Phát biểu SGK trang 44 b)
4−x2
x−3+
2x2−2x
x−3 +
5−4x
x−3
2
2
4 x 2x 2x 4x x
x 6x (x 3) x 3 x x
- HS :
a) Phát biểu SGK trang b)
1
x (x 2)(4x 7)
=
(4x 7) (x 2) 5x (x 2)(4x 7) (x 2)(4x 7)
(2)- Cho HS nhận xét câu trả lời
- GV nhận xét chung, cho điểm
- HS sửa vào tập
Hoạt động : Luyện tập (35’) Bài 25 trang 47 SGK
Làm tính cộng phân thức sau :
a) 2x2y+
3 5xy2+
x y3
b)
x 2x 2x x(x 3)
c)
3x 25 x
x 5x 25 5x
d) 2 x x 1 x
Baøi 25 trang 47 SGK
- Treo bảng phụ ghi đề
- Cho HS leân bảng làm
- Cả lớp làm
- Tìm nhân tử phụ tương ứng
- Đặt nhân tử chung mẫu
- Tách hạng tử 5x thành 2x + 3x
- Chú ý đổi dấu phân thức
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm a) MTC : 10x2y3
5 2x2y+
3 5xy2+
x y3
=
2
2
5(5y ) 3(2xy) x(10x ) 10x y
=
2
2
25y 6xy 10x 10x y
b) MTC = 2x(x+3)
x 2x 2x x(x 3)
x 2x (x 1)x (2x 3)2 2(x 3) x(x 3) 2x(x 3)
2 2
x x 4x x 5x x 2x 3x 2x(x 3) 2x(x 3) 2x(x 3)
x(x 2) 3(x 2) (x 2)(x 3) x 2x(x 2) 2x(x 3) 2x
c) MTC = 5x(x-5)
3x 25 x
x 5x 25 5x
=
3x x 25 (3x 5)5 (x 25)x x(x 5) 5(x 5) 5x(x 5)
2
15x 25 x 25x x 10x 25 5x(x 5) 5x(x 5)
2
(x 5) x 5x(x 5) 5x
(3)e)
3
4x 3x 17 2x x x x 1 x
Bài 26 trang 47 SGK Một đội máy xúc cơng trường đường Hồ Chí Minh nhận nhiệm vụ xúc 11600m3
đất Giai đoạn đầu nhiều kho khăn nên máy làm việc với suất trung bình x m3/ ngày đội đào
5000m3 Sau cơng việc
ổn định hơn, suất máy tăng 25m3/ ngày
a) Hãy biểu diển :
- Thời gian xúc 5000m3 đầu
- Thời gian làm phần lại - Thời gian làm việc để hồn thành cơng việc
b) Tính thời gian làm việc để hồn thành cơng việc với x = 250m3
25 x x 25
25 5x 5x 25
- Dùng tính chất giao hốn
- Dùng đẳng thức
A2 – B2
- Dùng qui tắc đổi dấu
- Dùng đẳng thức
A3 – B3
- Cho HS khác nhận xét
- GV hoàn chỉnh làm
Bài 26 trang 47 SGK - Treo bảng phụ ghi đề
- Cho biết khối lượng đất xúc? - Năng suất lúc
4 2 x x 1 x =
1 x x 1 x
2
2
(1 x )(1 x ) x 1 x 4 2
1 x x x x
e) MTC : (x – 1) (x2 + x + 1)
2
3
4x 3x 17 2x x x x 1 x
= 2
4x 3x 17 2x (x 1)(x x 1) x x x
= 2
4x 3x 17 (2x 1)(x 1) 6(x x 1) (x 1)(x x 1)
=
2 2
2
4x 3x 17 2x 3x 6x 6x (x 1)(x x 1)
=
2
12x 12 12(x 1) (x 1)(x x 1) (x 1)(x x 1)
=
12
x x
- HS khác nhận xét, sửa vào tập
- HS đọc đề
- Khối lượng đất xúc : 11600 m3
- Năng suất lúc đầu : x m3/ ngày
- Năng suất lúc sau : x+25 m3/
ngaøy
Tgian = klượng đất xúc được: suất trung bình ngày - HS suy nghĩ cá nhân sau chia làm nhóm hoạt động
a) Thời gian xúc 5000m3 đầu :
(4)đầu?
- Năng suất lúc sau?
- Tính thời gian làm việc?
- Cho chia nhóm hoạt động , thời gian làm 5’ - Nhắc nhở HS chưa tập trung
- Cho đại diện nhóm trình bày - Cho HS nhóm khác nhận xét - GV hoàn chỉnh làm
11600 5000 6600
x 25 x 25
(ngaøy)
Thời gian làm việc để hồn thành cơng việc :
5000 6600
x x 25 (ngaøy)
b) Thay x= 250 vaøo
5000 6600
250 250 25 ta :
5000 6600
250 250 25 = 44 (ngaøy)
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét - HS sửa vào tập
Hoạt động : Dặn dò (2’) Bài 27 trang 48 SGK Bài 27 trang 48
SGK * Đặt nhân tử chung tử mẫu tìm nhân tử chung tử mẫu
- Xem lại kiến thức học để tiết sau
- HS xem lại cách đặt nhân tử chung
(5)tiến hành ÔN TẬP HKI
IV/ RÚT KINH NGHIỆM:GV cần cho thêm nhiều dạng tốn thực tế để học sinh ơn tập tốt , dạng toán theo chủ đề riêng biệt để học sinh nhận dạng làm tốt