Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1. Vì sao cô giáo lại dẫn bạn học sinh đi khám mắt? a. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường... Việc làm đó chứng tỏ cô giáo là người thế nào? a. Cô là người r[r]
(1)Đề ơn tập học kì mơn Tiếng Việt lớp - Đề 5
I ĐỌC HIỂU
CHO VÀ NHẬN
Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận Khi nhìn thấy cầm sách tập đọc, cô nhận thấy có khơng bình thường, liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện, mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng Ít hơm sau, với người bạn, đưa cho tơi cặp kính
- Em khơng thể nhận được! Em khơng có tiền trả đâu thưa cơ! - Tơi nói, cảm thấy ngượng ngùng nhà nghèo
Thấy vậy, cô liền kể câu chuyện cho nghe Chuyện rằng: "Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho Bà bảo, ngày trả cho cặp kính cách tặng kính cho bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời" Thế rồi, nói với tơi lời nồng hậu nhất, mà chưa khác nói với tơi: "Một ngày đó, em mua kính cho bé khác"
Cơ nhìn người cho Cô làm cho thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận thành viên giới mà sống Tơi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp q cho người khác với lịng tận tuỵ
(Xuân Lương) Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng:
Câu Vì giáo lại dẫn bạn học sinh khám mắt? a Vì bạn bị đau mắt
(2)c Cả hai ý
Câu Việc làm chứng tỏ cô giáo người nào? a Cô người quan tâm đến học sinh
b Cô giỏi y học c Cả hai ý
Câu Cơ giáo làm để bạn học sinh vui vẻ nhận kính?
a Nói cặp kính rẻ tiền, khơng đáng bao nên bạn bận tâm
b Nói có nhờ mua tặng cho bạn
c Kể cho bạn nghe câu chuyện để bạn hiểu bạn người nhận quà mà người chuyển tiếp quà cho người khác
Câu Việc cô giáo thuyết phục bạn học sinh nhận kính cho thấy cô người nào?
a Cô người thường dùng phần thưởng để khuyến khích học sinh
b Cô người hiểu rõ ý nghĩa việc cho nhận người ln sống người khác
c Cô người cương
Câu Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
a Cần thường xun tặng q cho ngưịi khác để thể quan tâm b Sống nhận mà phải biết cho
c Cần sẵn sàng nhận quà tặng người khác II LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Câu Từ sau trái nghĩa với từ phức tạp? a đơn giản
(3)c đơn cử
Câu Tìm từ nối câu sau:
Tôi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận q, mà người chuyển tiếp quà cho người khác với lòng tận tuỵ
Câu Trạng ngữ câu sau gì?
Ít hơm sau, với người bạn, cô đưa cho cặp kính a Chỉ thời gian so sánh
b Chỉ thời gian phương tiện c Chỉ thời gian nguyên nhân Câu Câu sau câu ghép?
a Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận
b Khi nhìn thấy tơi cầm sách tập đọc, nhận thấy có khơng bình thường, liền thu xếp cho tơi khám mắt
c Thấy vậy, cô liền kể câu chuyện cho nghe Câu Dấu gạch ngang câu sau có tác dụng gì?
- Em khơng thể nhận được! Em khơng có tiền trả đâu thưa cô! a Đánh dấu ý liệt kê
b Đánh dấu phận giải thích
c Đánh dấu từ đứng sau lời nói trực tiếp nhân vật Câu Điền cặp từ hơ ứng vào chỗ trống cho thích hợp:
a) Tôi cầm sách để đọc, cô giáo nhận mắt tơi khơng bình thường b) cho nhiều nhận nhiều
(4)Theo em, qua việc tặng kính, cô giáo làm cho bạn học sinh cảm thấy người cho, thành người có trách nhiệm?
IV TẬP LÀM VĂN
Đề Tưởng tượng em bạn nhỏ câu chuyện vui sướng khi nhìn thấy cặp kính mà giáo tặng Hãy tả lại cặp kính
Đề Em tưởng tượng viết tiếp câu chuyện em bé ngày đã trưởng thành
Lời giải chi tiết đề ơn tập học kì Tiếng Việt 5
I ĐỌC HIỂU Gợi ý:
Câu 1: Con đọc đoạn văn thứ Câu 2: Con suy nghĩ trả lời
Câu 3: Con đọc từ “thấy vậy…” đến “một cô bé khác” Câu 4: Con suy nghĩ trả lời
Câu 5: Từ hành động giáo cho học sinh mình, thấy điều gì?
Trả lời:
Câu - b Câu - a Câu - c Câu - b Câu - b II LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Gợi ý:
Câu 1: Phức tạp có nhiều thành phần nhiều mặt kết hợp, đan xen với nhau, khó mà tách bạch Đồng thời có nghĩa nhiều rắc rối khó hiểu, khó nắm bắt, khó giải
(5)- Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi Khi nào? Bao giờ?
- Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Bằng cách nào? - Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi Vì sao? Vì đâu?
Câu 4: Câu ghép câu có từ hai cụm chủ - vị trở lên Câu 5: Tác dụng dấu gạch ngang:
- Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại - Đánh dấu phần thích
- Đánh dấu ý đoạn liệt kê
Câu 6: Một số cặp từ hô ứng thường gặp: vừa … …; chưa … …; … Đã….; vừa ….vừa….; càng…càng….; đâu….đấy….; nào….ấy; ….vậy; ….bấy nhiêu
Trả lời: Câu - a;
Câu 2: ra, trong, như, mà, như, cho, với ; Câu - a ;
Câu - b ; Câu - c;
Câu - a: vừa đã…, b: , c: bao nhiêu… nhiêu… III CẢM THỤ VĂN HỌC
Gợi ý:
Con suy nghĩ câu nói giáo nhắn bạn nhỏ sau tặng kính cho gái khác?
Trả lời:
(6)hơn muốn giúp bạn trở thành người tốt: người biết cho, biết sống người khác Bạn nhỏ khơng người nhận kính mà cịn người chuyển tiếp quà cho người khác Bạn trở thành người có trách nhiệm đầy tình yêu thương
(Theo Chu Thị Miền) IV TẬP LÀM VĂN
Đề 1 Gợi ý:
Dàn chung:
A Mở bài: Nêu hoàn cảnh nhận kính
B Thân bài: Tả lại kính từ bao quát chi tiết phận C Kết bài: Cảm nghĩ kính
Chiếc kính q đầy ý nghĩa mà giáo tặng cho tơi Nó có hai mắt trịn, suốt, ơm vịng sắt mạ vàng, gọng kính màu đen, trơn nhẵn Thích đeo vào, gọng ôm sát lấy khuôn mặt vừa in Tơi nâng niu kính tay thầm nghĩ: Chắc kính này, phải kì cơng chọn cho tơi Mỗi đeo kính vào, mắt tơi sáng Cầm kính tay, tơi nghẹn ngào, xúc động coi báu vật thiêng liêng, quà ý nghĩa cho nhận Cô ơi! Con xin cảm ơn cô nhiều!
Đề 2 Gợi ý:
- Em bé lớn lên nào?
- Em bé nhớ tới câu chuyện xưa kính giáo nói khơng? - Em bé tặng kính cho bé khác nào?
(7)Thời gian thấm thoi đưa, mà tơi tốt nghiệp trường đại học sư phạm, trở thành cô giáo mang ước mơ khát khao thầm lặng chở “những chuyến đị qua sơng”
Ngày nhận cơng tác, phân công chủ nhiệm em học sinh lớp Các em bước chân vào trường cấp 2, nhiều non nớt bỡ ngỡ Tại lớp ấn tượng em học sinh tên Long Ngồi yên lặng góc cuối lớp, có đeo kính dường bị hỏng Một bên gọng kính buộc dây cố định lại Trong học quan sát thấy Long luôn vất vả việc chỉnh lại gọng kính
Rồi ngày tơi khơng thấy Long đến lớp, liên lạc với phụ huynh khơng có tác dụng Hai ngày ba ngày, tơi định tìm tới thăm nhà Long Vượt qua đường hiểm trở cuối tới nơi Nhưng điều khiến tơi cảm thấy bàng hồng gia cảnh gia đình em Nghèo khổ, hai mẹ rau cháo nuôi qua ngày Long không học, em ngồi bên bàn với kính gẫy tan tành nào sửa chữa lại Tôi xoa đầu Long ngồi trò chuyện với em hồi lâu Hiểu nỗi vất vả, khó khăn em lịng thấy trùng xuống Tơi khun em tiếp tục đến trường theo đuổi ước mơ Cuối không quên dẫn em tới gặp bác sĩ nhãn khoa để kiểm tra lại mắt cho em
Hơm Long trở lại lớp học, khơng đem theo kính, em vơ khó khăn việc ghi chép Giờ chơi gọi em vào phòng chờ tặng cho em kính Long xúc động run run tay khơng dám nhận kính Tơi xoa đầu em nói:
- Khi cịn nhỏ giáo tốt bụng tặng cho kính, cịn nói sau lớn lên thay tặng kính cho bạn nhỏ khác Và tìm người cần tặng Cơ tin sau lớn lên, tìm người để tặng kính cho bạn nhỏ
(8) ệt