Đang tải... (xem toàn văn)
Tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp của những kỉ niệm tuổi thơ; luôn khao khát bình dị đó là được quay ngược thời gian trở về tuổi học trò. -Tăng hiệu quả diễn đạt làm cho lời[r]
(1)ĐỀ THAM KHẢO 1
Câu (2,5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
Ngày mẹ nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hồn tồn, ngày khai trường ngày học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn Mẹ cịn nhớ nơn nao, hồi hộp bà ngoại tới gần trường nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngồi cánh cổng như đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào
Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một của con Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra’’.
(Sách HDH Ngữ văn 7, tập một) a) Đoạn trích tác phẩm nào, ai?
b) Tìm từ láy đoạn trích cho biết tác dụng từ láy đó?
c) Từ nội dung tác phẩm chứa đoạn trích trên, em cho biết vai trị nhà trường việc giáo dục hệ trẻ ?
Câu (2,5 điểm) Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi: Thân em thể cánh bèo,
Ngược xuôi xuôi ngược theo chiều nước trôi.
a) Bài ca dao sử dụng biện pháp tu từ nào? Cụm từ thân em đùng để đối tượng nào? Cụm từ gợi cảm xúc cho người đọc?
b) Bài ca dao nhắc em nhớ đến chủ đề học, chép lại ca dao thuộc chủ đề đó?
Câu (5,0 điểm) Trong thơ Quê hương, Đỗ Trung Quân có viết: "Q hương hở mẹ
Mà cô giáo dạy phải yêu Quê hương hở mẹ Ai xa nhớ nhiều…”
Từ cảm nhận em lời thơ viết văn phát biểu cảm nghĩ em quê hương
ĐỀ THAM KHẢO 2 Câu (5 điểm)
Chép lại thơ “Bánh trôi nước” thực yêu cầu bên dưới:
a, Bài thơ làm theo thể thơ gì? Giới thiệu vài nét tác giả thơ? b, Tìm nét nghĩa thơ?
c, Tìm quan hệ từ có thơ Câu (5điểm):
Biểu cảm ăn mà em yêu thích ĐỀ THAM KHẢO 3
Phần (5 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
(2)sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con!”
1 Đoạn văn trích từ văn nào, sử dụng phương thức biểu đạt gì? Qua đoạn văn em cảm nhận điều người mẹ
3 Chỉ từ láy, từ Hán Việt sử dụng đoạn văn Phần (5 điểm)
Người mẹ đoạn văn có lẽ giống mẹ chúng ta, từ cảm nhận mẹ qua việc học văn có đoạn trích trên, em viết văn biểu cảm mẹ
ĐỀ THAM KHẢO 4 Phần Đọc hiểu (5 điểm) Cho câu thơ sau:
Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà ………
1 Chép tiếp câu cịn lại để hồn chỉnh thơ? Giới thiệu nét tác giả, hồn cảnh sáng tác ?
2 Tìm từ láy có thơ em vừa chép, cho biết tác dụng chúng
3 Viết đoạn văn ngắn (khoảng 7- 10 câu) trình bày cảm nhận em nội dung thơ
Phần Làm văn (5 điểm)
“Em yêu trường em với bao bạn thân cô giáo hiền… ” lời mở đầu của hát quen thuộc nói mái trường nơi ta học tập bao điều bổ ích Từ cảm nhận mái trường nơi em học tập viết bày văn biểu cảm trường nơi em học tập
ĐỀ THAM KHẢO 5 Phần Đọc hiểu (5 điểm) Cho câu thơ sau:
Đã lâu bác tới nhà ………
1 Chép tiếp câu cịn lại để hồn chỉnh thơ? Giới thiệu nét tác giả, hồn cảnh sáng tác ?
2 Em hiểu cụm từ “ta với ta” thơ
3 Viết đoạn văn ngắn (khoảng 7- 10 câu) trình bày cảm nhận em nội dung thơ
Phần Làm văn (5 điểm)
“Tình bạn đẹp q thiêng liêng, vơ sống dành tặng cho người” lời nhận định Từ cảm nhận tình bạn sống, hãy viết bày văn biểu cảm tình bạn theo cảm nhận em
ĐỀ THAM KHẢO 6 Phần Đọc -hiểu
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
(3)ngồi bãi khơng dám Nghe lũ bạn mách, em đem kim ra tận sân vận động Nó bảo:
Anh cởi áo ra, em lại cho Em vá khéo, mẹ khơng biết đâu.
Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc ý đến em… Từ đấy, chiều tơi cũng đón em Chúng tơi nắm tay vừa vừa trị chuyện. Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Ai người kể chuyện, kể thứ mấy?
2 Hãy giải thích ý nghĩa nhan đề văn Tìm phân loại từ láy có đoạn văn Tìm từ đồng nghĩa với từ: giả, mảnh mai
5 Tìm chi tiết có đoạn văn nói lên tình cảm gắn bó hai anh em, qua nêu nhận xét em tình cảm họ
Phần Làm văn
Có gia đình đầy đủ hạnh phúc có lẽ mong muốn người Từ cảm nhận em gia đình, viết văn biểu cảm gia đình em ĐỀ THAM KHẢO 7
Phần Đọc hiểu: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
Vừa tới nhà, tơi nhìn thấy xe tải đỗ trước cổng Mấy người hàng xóm giúp mẹ tơi khn đồ đạc lên xe Cuộc chia tay đột ngột Thủy người hồn, mặt tái xanh tàu Em chạy vội vào nhà mở hịm đồ chơi Hai búp bê đặt gọn vào Thủy lấy Vệ Sĩ đặt lên giường tơi, ơm ghì lấy búp bê, gấp gáp lên mặt thào:
Vệ Sĩ thân yêu lại nhé! Ở lại gác cho anh tao ngủ nhé! Xa mày, Em Nhỏ buồn đấy, biết làm nào…
Em khóc nức lên chạy lại nắm tay tơi dặn dị:
Anh ơi! Bao áo anh có rách, anh tìm chỗ em, em vá cho, anh nhé…
Tơi khóc nấc lên Mẹ tơi từ ngồi vào Mẹ vuốt tóc tơi nhẹ nhàng dắt tay em Thủy:
- Đi
Qua màng nước mắt, tơi nhìn theo mẹ em trèo lên xe Bỗng em lại tụt xuống chạy phía tôi, tay ôm búp bê Em nhanh giường, đặt Em Nhỏ quàng tay vào Vệ Sĩ
Em để lại – Giọng em hoảnh – Anh phải hứa với em khơng để chúng ngồi cách xa Anh nhớ chưa? Anh hứa
- Anh xin hứa
(4)1 Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn?
2 Nêu nội dung đoạn? Đoạn văn sử dụng kể nào?
3 Biện pháp tu từ sử dụng câu: “Thủy người hồn, mặt tái xanh tàu lá.” Nêu tác dụng biện pháp tu từ
Phần 2: Cảm nghĩ hình ảnh người bà thơ “Tiếng gà trưa”.
Dàn ý I Mở bài
- Giới thiệu vài nét nhà thơ Xuân Quỳnh
- Khái quát hình ảnh người bà thơ “Tiếng gà trưa”
Xuân Quỳnh nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại nước ta Những vần thơ Xn Quỳnh ln gần gũi, bình dị với đời sống thường ngày biểu khát vọng có sống tươi đẹp hạnh phúc Một tác phẩm đặc sắc viết tình cảm gia đình, tình yêu thương bà dành cho cháu thơ “Tiếng gà trưa” Bài thơ nói lên kỷ niệm đẹp đẽ người chiến sỹ tuổi thơ, tình bà cháu
II Thân bài: Cảm nghĩ bà qua đoạn thơ
1 Kí ức tuổi thơ bà gợi nhớ tiếng gà trưa (khổ thơ 1) - Thời gian: trưa vắng bình yên ả
- Không gian: nơi xa, đường hành quân
- Nghe âm tiếng gà nhảy ổ vang lên khơi gợi lòng người lính trẻ bao cảm xúc: cảm xúc làng quê bà thật sâu đậm
2 Những kỷ niệm tuổi thơ ùa (Năm khổ thơ tiếp theo) - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng óng mượt
- Hình ảnh bà tần tảo, chắt chiu, chăm lo cho cháu đủ đầy
- Bà yêu thương gieo vào lòng cháu nhiều ước mơ, tình cảm tốt đẹp: ước mơ có quần áo đẹp, ước mơ hạnh phúc
-> Những kỷ niệm bên bà giản dị, gần gũi thân thương
3 Tình yêu thương bà ni dưỡng cháu có tâm hồn đẹp, suy nghĩ đẹp (Khổ cuối):
- Tình yêu nước cháu bắt nguồn từ ký ức tuổi thơ giản dị Cháu yêu bà, yêu làng quê, đất nước
- Cháu cố gắng làm trịn nghĩa vụ để đất nước bình n, để bà có sống vui vầy để lưu giữ kí ức tuổi thơ tốt đẹp
III Kết bài
- Nêu ý kiến em thơ “Tiếng gà trưa”
+ Bài thơ giúp ta hiểu giá trị lớn lao tình cảm gia đình
+ Mong ước người ln có kỷ niệm tuổi thơ tốt đẹp, có suy nghĩ đắn, biết trân trọng, yêu thương
ĐỀ THAM KHẢO 8 Câu 1: (2,0 điểm)
a Thế quan hệ từ? Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý điều gì? b Đặt câu với cặp từ quan hệ sau:
(5)Câu 2: (2,0 điểm)
a Chép thuộc lịng theo trí nhớ thơ "Cảnh khuya", giới thiệu vài nét tác giả, thể thơ, vần thơ
b Nêu giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật thơ? Câu (6 điểm)
Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bẩy ba chìm với nước non
Rắn nát tay kẻ nặn Mà em vần giữ lịng son (Bánh trơi nước – Hồ Xuân Hương)
Viết văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ qua thơ Từ em có suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày hôm
Dàn ý I Mở bài:
- Giới thiệu thơ “Bánh trôi nước” vẻ đẹp người phụ nữ:
( Nữ sĩ Hồ Xuân Hương- bà Chúa thơ Nôm nhiều thơ hay viết vẻ đẹp người phụ nữ, có bài thơ “Bánh trôi nước” – Người phụ nữ lên với vẻ đẹp tâm hồn đẹp đẽ, lòng chung thủy son sắt.)
II Thân bài:
– Vẻ đẹp người phụ nữ miêu tả thơng qua hình ảnh bánh trơi nước + “Thân em vừa trắng lại vừa trịn”: vẻ đẹp hình thể
+ Ba câu thơ làm bật vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ
– Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ lên với đẹp đẽ lòng thủy chung son sắt:
+ Vẻ đẹp tâm hồn trải qua hành trình lênh đênh chìm nổi: “Bảy ba chìm với nước non”:
Thành ngữ “Ba chìm bảy nổi” để nói lênh đênh, trơi kiếp người vận dụng đầy sáng tạo: “bảy ba chìm”
“Nước non” chuyển nghĩa gợi lên hoàn cảnh sống đời người phụ nữ
+ Người phụ nữ giữ vẻ đẹp tâm hồn dù gắn với số phận bị lệ thuộc: “Rắn nát tay kẻ nặn”
+ Mặc dù đời phải trải qua chìm nổi, bấp bênh, khơng có tiếng nói riêng người phụ nữ giữ trọn vẹn lòng thủy chung, son sắt
– Qua vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ, giá trị nhân đạo tác phẩm làm bật:
+ Thể đồng cảm tác giả thân phận người phụ nữ + Thái độ trân trọng, đề cao phẩm giá người phụ nữ
III Kết bài:
(6)ĐỀ THAM KHẢO 9 Câu 1: (2.0 điểm)
a Hồn chỉnh xác câu thơ cịn thiếu khổ sau: “Cháu chiến đấu hôm
Ổ trứng hồng tuổi thơ.”
(Ngữ Văn 7, tập 1) b Khổ thơ em vừa chép trích từ thơ nào? Tác giả thơ ai? c Nhân vật trữ tình nhắc đến khổ thơ ai?
Câu 2: (2.0 điểm)
a Xác định điệp ngữ đoạn thơ vừa chép nói rõ dạng điệp ngữ gì? Chỉ rõ tác dụng điệp ngữ?
(Ngữ Văn 7, tập 1) b) Tìm rõ lối chơi chữ câu thơ đây:
“Sánh với Na-va “ranh tướng” Pháp Tiếng tăm nồng nặc Đông Dương” Câu 3: (6.0 điểm)
Hãy viết văn cảm nghĩ người bà (ông) mà em yêu thương ĐỀ THAM KHẢO 10
Câu 1: Chép lại phần dịch thơ “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh (1 điểm) Chỉ điệp ngữ nêu tác dụng điệp ngữ có thơ em vừa chép Câu 2: Tìm giải thích nghĩa thành ngữ câu sau (1 điểm)
Nước non lận đận Thân cị lên thác xuống ghềnh
Câu 3: Em viết đoạn văn ngắn (từ - câu) có sử dụng điệp ngữ (2 điểm) II TẬP LÀM VĂN (6 điểm)
Cảm nghĩ thầy, cô giáo “người lái đò” đưa hệ trẻ “cập bến” tương lai
ĐỀ THAM KHẢO 11 Câu 1
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xuân, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm cô gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân
1 Đoạn trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định PTBĐ? Chỉ biện pháp tu từ viết đoạn văn phân tích biện pháp tu từ Câu 2
Chỉ lối chơi chữ phân tích chúng câu sau: 1/ Chuột chù chê khỉ hôi
Khỉ trả lời họ mày thơm 2/ Cha thầy thuốc quê
(7)3/ Bạn vàng chơi với bạn vàng
Chớ chơi với Vện đàng cắn Câu 3:
Mùa xuân mang đến cho người ta bao cảm xúc Vạn vật mùa xuân theo mà đua khoe sắc Con người vui sướng đón chào mùa xuân tươi tắn Bằng cảm nhận em mùa xuân viết văn thể cung bậc cảm xúc
Đáp án Câu 1
Điệp ngữ: “mùa xuân, bảo được…đừng thương, cấm được” Liên tưởng độc đáo: Non–nước Bướm–hoa; Trăng–gió;Trai–gái Mẹ–con Vợ–chồng
-> Tình cảm mùa xuân quy luật tất yếu, đỗi tự nhiên tâm hồn người
Câu 2
1/ Dùng từ trái nghĩa: Thơm- hôi
-> Tác giả dân gian muốn châm biếm người đem chủ quan gán ghép cho người khác mà khơng thấy có khuyết điểm tương tự thế, chả ai, chả biết mèo cắn mỉu nào!
2/ Dùng từ đồng nghĩa việt- Hán Việt
-> Cái độc đáo nghệ thuật chơi chữ câu thơ vừa có hai từ tương đương nghĩa "cha con" (thuần Việt) với "phụ tử" (Hán Việt); "về quê" (thuần Việt) với "hồi hương" (Hán Việt) Rồi "thầy thuốc" để nghề nghiệp hai "cha con" mà "hồi hương", " phụ tử" vị thuốc tiếng đông y
3/ Dùng từ đồng âm
-> Từ "bạn vàng" "những chó" làm cho người nghe liên tưởng đến "bạn vàng người" dụng ý thật đắc mà nghệ thuật chơi chữ tạo cách nhắc việc chọn bạn mà chơi
Câu 3: 1 Mở
– Một năm có bốn mùa (kể chi tiết cụ thể đặc điểm mùa)
– Nhưng em yêu mùa xuân (Dẫn chứng: mùa xuân tiết trời ấm áp, cối đâm chồi nảy lộc, mùa xuân năm khởi đầu tốt đẹp cho tương lai, mùa xuân gia đình, bè bạn…)
2 Thân
- Các phương diện mùa xuân: * Mùa xuân vạn vật
– Xuân đến liều thuốc trường sinh làm vạn vật trở nên tươi tốt Những ngày héo úa, lạnh lẽo mùa đơng dần qua nhanh chóng mà thay vào màu xanh cối, thiên nhiên (Miêu tả thay đổi ấy)
=> Xuân khơi dậy lòng em cảm giác náo nức, lâng lâng khó tả * Mùa xuân đất trời
– Trời bắt đầu hửng ấm cận Tết Khơng cịn khơ hanh mưa xối xả ngày đêm nữa, mà mùa xuân đến cách dịu dàng, thuỳ mị, ban cho nhân gian tia nắng ấm áp, thật đáng yêu Nàng tiên xuân mang đến cho ta mưa ngào, hay nói cách khác mưa xuân (Miêu tả)
(8)* Mùa xuân tình người
– Khắp bến tàu, bến xe, người kẻ vào tấp nập Ai hối hả, háo hức chờ mong lại quê hương
– Chợ bắt đầu bày bán hàng hoá….(Miêu tả) Người vui tươi trán có nhiều mồ
– Ai xí xóa cho chuyện khơng vui năm cũ Ngày xuân, mặt hớn hở, tràn trề hạnh phúc, nở nụ cười yêu thương
=> Nhận tình cảm, lời chúc tốt đẹp người, có đơn sơ cách mấy, em thấy lịng vui u thương ơi, dang rộng vịng tay, để có ngày Tết, ngày xuân thật vui nhé!
* Mùa xuân phong tục gia đình
– Tối ba mươi Tết, nhà nhà sum họp bên mâm cơm ấm áp, bên bàn thờ tổ tiên khói hương nghi ngút
– Nấu bánh chưng, bánh nếp
=> Em nhận rằng, mùa xuân cho ta hội để quây quần bên bếp lửa hồng, để gần gũi Cảm ơn mùa xuân nhiều lắm! Em ước ai dù xa quê hương đến muôn trùng dặm gặp mặt, để tận hưởng niềm vui sum vầy 3 Kết
- Mùa xuân khởi đầu với nhiều điều tốt đẹp, vạn ý
- Mùa xuân người sức khỏe, bình an, mong đất nước ln phát triển phồn thịnh
ĐỀ THAM KHẢO 12 Câu 1
Đọc kỹ đoạn văn trả lời câu hỏi
Enricô ơi! Việc học khó nhọc, mẹ nói phải Cha chưa trơng thấy học với dáng nét mặt hớn hở cha mong muốn ! Con thử tưởng tượng ngồi khơng nhà thì ngày trống trải biết dường ! Cha vòng tuần lễ lại muốn trở lại nhà trường Con ! Hiện thời, không đứa trẻ không học Con nghĩ đến người thợ làm lụng, cặm cụi ngày, tối đến phải cắp sách học, cô thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ xưởng, chủ nhật đến rủ học, binh lính hết luyện tập đem học, viết Cho đến trẻ mù, trẻ câm, chúng học
(Trích Những lòng cao cả) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên?
2 Cho biết từ ngữ in đậm thuộc loại từ em học Học kỳ lớp Em hiểu cảm xúc người cha đoạn trích
Câu 2: Tìm nêu ý nghĩa quan hệ từ câu đây: Công cha núi ngất trời
Nghĩa mẹ nước biển Đông
Câu 3: Là người em bày tỏ suy nghĩ tình cảm mà cha mẹ dành cho (Viết đoạn văn ngắn khoảng 10- 15 câu)
Câu 4
(9)Đáp án Câu 1:
Từ láy: Làm lụng, tưởng tượng, cặm cụi, hớn hở, trống trải Từ ghép: mong muốn, quyết, giam giữ, binh lính, học Câu 4
a Mở bài
Giới thiệu ngơi trường thân u HS dẫn dắt qua câu thơ hay câu hát trường học:
b Thân bài
- Giới thiệu thông tin chung trường: Tên trường?Địa trường?
Lịch sử trường? (đã thành lập năm, đạt thành tích bật…)
- Miêu tả sơ lược ngơi trường:
Diện tích, chiều rộng, địa hình ngơi trường
Bố cục chung ngơi trường (các khu vực, tịa nhà, sân bóng, nhà để xe…) Miêu tả lớp học, khu sinh hoạt với đặc điểm tiêu biểu (có đồ vật gì, khơng khí nào…)
- Những hoạt động em bạn trường: học tập, thi đua, hội thi chào mừng ngày lễ…
- Những kỉ niệm trường bạn bè (ăn vặt, học muộn, tâm sự…) -> Qua chi tiết miêu tả biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ
c Kết bài
Những tình cảm em dành cho trường
Mong muốn em phát triển trường tương lai PHẦN I: ĐỌC –HIỂU (5 điểm)
Đọc ngữ liệu thực yêu cầu
“Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho tôi những cảm giác ấm áp, bình n đến thế…Trong mơ…Tơi thấy tôi rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ơm tơi thật lâu Giấc mơ tuổi học trị du dương nhạc Ballad -bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khng, tiếc nuối. Nhưng, tơi thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cơ, bên bạn bè thân thương Dù biết rằng giấc mơ ”
(“Có giấc mơ lại tuổi học trò” - Đăng Tâm) Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn trên?
Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích ?
(10)Câu 4: Em có nhận xét thái độ, tình cảm tác giả được thể đoạn trich? Đọc đoạn trích, em nhận thơng điệp gì?
II TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm)
Cho đề văn sau: Cảm nghĩ quê hương em bước đổi
Đáp án Phần
Nội dung đoạn văn trên:
- Những kỉ niệm đẹp tuổi thơ bên mái trường, thầy- cô, bạn bè Mỗi thành viên buổi chia tay mang nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường…
-Từ tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp kỉ niệm tuổi thơ, khơi gợi người tình yêu, nâng niu kí ức tuổi học trị bên thầy bạn bè; có ý thức xây dựng tình bạn chân thành…
BPTT So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad…”
*T/D:
-Biện pháp tu từ So sánh làm bật cảm nhận tác giả “giấc mơ tuổi học trò”, giấc mơ với nhiều kỷ niệm vui- buồn thời tuổi thơ
Tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp kỉ niệm tuổi thơ; khao khát bình dị quay ngược thời gian trở tuổi học trị Qua đó, khơi gợi trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy - cô; biết trân trọng khoảnh khắc đáng quý, biết nâng niu kí ức tuổi học trị bên thầy bạn bè có ý thức xây dựng tình bạn chân thành -Tăng hiệu diễn đạt làm cho lời văn hay, sống động, gợi cảm sâu sắc, hấp dẫn có sức lay động lớn tới người đọc, người nghe Đoạn trích thể rõ quan điểm tư tưởng tác giả việc Khẳng định, đề cao, trân trọng giá trị cao đẹp kỉ niệm tuổi thơ bên thầy cô bạn bè
*Đây quan điểm, tư tưởng tích cực thể thái độ nhân văn, giàu tình yêu thương
*Những tình cảm, thái độ tư tưởng giúp khơi gợi trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy - cô; biết trân trọng khoảnh khắc đáng quý, biết nâng niu kí ức tuổi học trị bên thầy bạn bè có ý thức xây dựng tình bạn chân thành.
Phần
MB: Em giới thiệu quê hương em Cảm xúc chung quê hương
(11)1 Quê em trước đổi mới: hình ảnh đặc sắc để lại em là gì?
- Nhà: nhỏ bé, lụp xụp, cũ kĩ;
- Đường: đường đất; nhỏ; đầy bùn;…
- Trường học: lụp xụp; bất tiện; mái ngói cũ;…
- Con người làm ruộng chủ yếu: sống khổ cực ,vất vả lam lũ
2 Q tơi sau đổi mới: hình ảnh đặc sắc để lại em gì?
- Nhà cửa khang trang, mới, có nhiều nhà cao tầng;…
- Đường xây dựng mới, rộng, thuận tiện cho việc lại
- Chợ: đông vui, nhộn nhịp, nhiều người mua bán; lúc nghe xe cộ náo nhiệt
- Trường học: trường cũ sửa chữa, nhiều trường xây thêm , phịng học có đèn, có quạt, nhìn tanh, có tòa nhà cao;…
- Đời sống người cải thiện, sống tốt thoải mái - Trong nhà sắm sửa nhiều đồ công nghệ tiện nghi như: ti vi; tủ lạnh; máy giặt;…
3 Em tự hào đổi quê hương nào?
- Quê em có nhiều đổi - Em yêu quê em
- Em cố gắng học hành để xây dựng quê hương ngày tốt
KB: Em tự hào quê hương em
- Em hứa học tập rèn luyện thật tốt để xây dựng quê hương giàu đẹp
- Dù có xa khơng quên quê hương nuôi lớn tuổi thơ em
ĐỀ THAM KHẢO 13
I PHẦN ĐỌC HIỂU: điểm
Chép lại khổ đầu khổ cuối thơ Tiếng gà trưa
1) Bài thơ Tiếng gà trưa sáng tác hoàn cảnh nào? Theo thể thơ nào?
2) Cảm hứng tác giả thơ khơi gợi từ việc gì? 3) Xác định điệp ngữ khổ thơ thứ “Trên đường hành quân xa Nghe gọi tuổi thơ”?
4) Nêu ý nghĩa thơ ?
5) Kể tên thơ tác giả thuộc chủ đề Thơ đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam
(12)Trình bày cảm nghĩ em cánh đồng (hoặc dịng sơng, đường) q hương
ĐỀ THAM KHẢO 14 I Đọc hiểu
Cho đoạn văn:
" Cốm thức quà riêng biệt đất nước, thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam Ai nghĩ dùng cốm để làm sêu tết Khơng cịn hợp với vương vít tơ hồng, thức quà sạch, trung thành việc lễ nghi Hồng cốm tốt đôi Và khơng có hai màu lại hịa hợp nữa: màu xanh tươi cốm ngọc thạch quý, màu đỏ thắm hồng ngọc lựu già Một thứ đạm, thứ sắc, hai vị nâng đỡ để hạnh phúc lâu bền "
(Trích : Ngữ văn - tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Xác định phương thức biểu đạt
Câu 2: Giới thiệu nét tiêu biểu tác giả Câu 3: Đoạn văn có từ láy?
Câu 4: Nêu nội dung đoạn văn?
Câu 5: Câu văn: "Và khơng có hai màu lại hòa hợp hơn nữa: màu xanh tươi cốm màu thạch quí, màu đỏ thắm hồng màu ngọc lựu già." sử dụng phép tu từ gì? Phân tích tác dụng biện pháp tu từ
Câu 7: Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em Cốm