loại, hãy tiến hành TN tìm hiểu tính chất hóa học của nhôm (nhóm) 2/ Thực hiện nhiệm vụ học tập.. - HS kể tên hóa chất, dụng cụ trong khay TN - HS nêu tính chất vật lí của nhôm.[r]
(1)Ngày soạn: …
Bài 22: KIM LOẠI: NHÔM I Mục tiêu:
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
a Kiến thức: Nắm tính chất vật lý hóa học nhơm b Kĩ năng:Viết PTHH biểu diễn tính chất nhơm
c Thái độ: Có lịng u thích mơn, ý thức bảo vệ, sử dụng hợp lý kim loại nhơm 2 Định hướng lực hình thành phát triển:
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ
- Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học
- Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống
II Phương pháp kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học: Phương pháp nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ. 2 Các kĩ thuật dạy học:
- Hỏi đáp tích cực - Đọc tích cực - Viết tích cực
III Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 Giáo viên:
- Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, cốc thủy tinh, kẹp gỗ, lọ nhỏ - Hóa chất: nhôm bột, nhôm tấm, dd HCl, dd AgNO3, dd NaOH
- Giáo án Word, PowerPoint. - Phiếu học tập.
- Nam châm. 2 Học sinh: - Học cũ.
- Bảng hoạt động nhóm.
IV Chuỗi hoạt động dạy học: A Trải nghiệm, kết nối: (10 phút)
Mục tiêu Phương thức tổ chức hoạt động Sản phẩm Đánh giá
- Huy động kiến thức cũ tính chất hóa học
1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV dụng cụ, hóa chất yêu cầu HS:
- Kể tên hóa chất, dụng cụ khay TN (cá nhân) - Quan sát mẫu, nêu tính chất vật lí nhơm (cá nhân)
- Từ hóa chất, dụng cụ có sẵn kiến thức tính chất hóa học kim
- Kể tên dụng cụ, hóa chất - Tính chất vật lí nhơm - TN HS tiến hành
(GV không chốt ý phần này)
(2)kim loại - Rèn kĩ thực hành - Rèn lực hợp tác
loại, tiến hành TN tìm hiểu tính chất hóa học nhơm (nhóm) 2/ Thực nhiệm vụ học tập
- HS kể tên hóa chất, dụng cụ khay TN - HS nêu tính chất vật lí nhơm
HĐ nhóm nhỏ (4HS): HS tiến hành TN tìm hiểu tính chất hóa học nhơm
3/ Báo cáo, thảo luận - HS trình bày ý kiến cá nhân
- GV mời nhóm báo cáo kết TN tiến hành, nhóm khác góp ý, bổ sung
Từ TN, HS phát NaOH khơng liên quan đến tính chất hóa học chung kim loại tạo tình có vấn đề
kết thảo luận nhóm qua phần trình bày
B Hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nhơm (8 phút)
Mục tiêu Phương thức tổ chức hoạt động Sản phẩm Đánh giá
- Nắm tính chất hóa học nhôm - Rèn lực hợp tác
1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS nêu tính chất vật lí nhơm GV giới thiệu đoạn phim: Al tác dụng với khí clo
Từ TN qua đoạn phim, nêu tính chất hóa học nhôm, viết PTHH minh họa
2/ Thực nhiệm vụ học tập
HĐ nhóm nhỏ (4HS): GV tổ chức HĐ nhóm thảo luận đề hồn thành yêu cầu ghi ngắn gọn kết vào bảng nhóm
3/ Báo cáo, thảo luận
HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (dán bảng nhóm), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức * GV hướng dẫn HS giải đáp thắc mắc có dung dịch NaOH khay TN: Cho nhôm vào dung dịch NaOH, nhận xét
GV thông báo: tính chất hóa học riêng nhơm
1- Tính chất vật lí:
- Kim loại nhơm màu trắng bạc, dẻo, nhẹ, dẫn điện, dẫn nhiệt
2 Tính chất hóa học:
- a Phản ứng nhôm với phi kim:
4Al + 3O2 → 2Al2O3 2Al + 3Cl2 → 2AlCl3 b Phản ứng với dd axit: 2Al+6HCl→2AlCl3+ 3H2 c Phản ứng với dd muối: 2Al+3CuCl2→2AlCl3+ 3Cu → Nhơm có tính hóa học kim loại
d Tính chất khác:
Nhôm phản ứng với dd kiềm
- Đánh giá hoạt động thảo luận nhóm - Đánh giá kết thảo luận nhóm qua phần trình bày
Hoạt động : Tìm hiểu ứng dụng cách điều chế nhôm (5 phút)
Mục tiêu Phương thức tổ chức hoạt động Sản phẩm Đánh giá
Nêu
(3)và cách điều chế nhôm
- Nêu ứng dụng cách điều chế nhôm 2/ Thực nhiệm vụ học tập
HS quan sát tranh trả lời câu hỏi 3/ Báo cáo, thảo luận
2 HS trả lời, HS lại góp ý, bổ sung GV chốt lại kiến thức
máy, giấy gói bánh kẹo,… Điều chế:
- Nguyên liệu: quặng boxit - Phương pháp: Điện phân nóng chảy
- PTHH:
2Al2O3 criolỉt→ 4Al + 3O2
cá nhân
C Luyện tập: (12 phút)
Mục tiêu Phương thức tổ chức hoạt động Sản phẩm Đánh giá
- Nắm vững tính chất hóa học nhôm - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ hóa học
1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Viết PTHH biểu diễn dãy chuyển hóa sau:
Al Al→ 2(SO4)3 AlCl→ Al Al→ → 2O3 Al(NO→ 3)3 2/ Thực nhiệm vụ học tập
HS làm việc cá nhân tập 3/ Báo cáo, thảo luận
GV gọi HS trình bày kết quả, cịn lại nhận xét, bổ sung
Các PTHH - Đánh
giá hoạt động cá nhân - Đánh giá kết qua phần trình bày D Vận dụng mở rộng: (8 phút)
Mục tiêu Phương thức tổ chức hoạt động Sản phẩm Đánh giá
Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế
1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Dùng dụng cụ nhơm đựng vơi khơng? Vì sao? 2/ Thực nhiệm vụ học tập
HS làm việc cá nhân 3/ Báo cáo, thảo luận
GV gọi HS trình bày kết quả, cịn lại nhận xét, bổ sung
Không dùng dụng cụ nhôm để đựng nước vơi, nước vơi có dung dịch bazơ tác dụng với nhôm làm hỏng dụng cụ
- Đánh giá hoạt động cá nhân - Đánh giá kết qua phần trình bày E Dặn dị:
- Học làm tập -Tìm hiểu tính chất sắt