Đang tải... (xem toàn văn)
Câu nói của anh Sáu trong đoạn trích sau đây có hình thức của kiểu câu nào (trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, hay cảm thán)?. Anh Sáu dùng nó để hỏi hay để bộc lộ cảm xúc?[r]
(1)Tổng kết ngữ pháp (Tiếp theo) C Thành phần câu
I Thành phần thành phần phụ
Câu Kể tên thành phần chính, thành phần phụ câu, dấu hiệu nhận biết từng thành phần
+ Thành phần câu: Gồm có chủ ngữ (CN) vị ngữ (VN):
- Chủ ngữ: Nêu tên vật tượng thường trả lời cho câu hỏi: ai? Con gì? gì?
- Vị ngữ: Nêu lên đặc điểm, tính chất, trạng thái vật tượng nói đến chủ ngữ, thường trả lời cho câu hỏi: làm gì? Làm sao? Như nào?
+ Thành phần phụ câu gồm có: Trạng ngữ khởi ngữ.
- Trạng ngữ: Nêu lên hồn cảnh thời gian, khơng gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích, diễn việc nói đến câu Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu câu
- Khởi ngữ: Nêu lên đề tài câu nói, thường đứng trước chủ ngữ Câu Hãy phân tích thành phần câu sau a Đơi tơi || mẫm bóng
CN VN
b Sau hồi trống thúc giục vang dội lịng tơi, /mấy người học trị cũ || TrN CN
đến hàng hiên vào lớp VN
c Còn gương thuỷ tinh tráng bạc, / // người bạn KhN CN VN
trung thực chân thành, thẳng thắn, khơng nói dối, khơng biết nịnh hót hay độc ác
II Thành phần biệt lập
(2)+ Các thành phần biệt lập:
- Thành phần tình thái: Dùng để thể thái độ người nói vật nói đến - Thành phần gọi – đáp: Dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp
- Thành phần phụ chú: Dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung cậu
+ Dấu hiệu nhận biết: Bằng cách xác định vai trò chúng nội dung câu, chúng không trực tiếp tham gia vào việc câu
Câu Hãy cho biết từ in đậm đoạn trích thành phần câu. a Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam đẹp, vì đời sống đấu tranh nhân dân ta từ trước đến cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp - Có lẽ: Thành phần phụ tình thái
b Ngẫm tơi nói lấy sướng miệng tơi. - Ngẫm ra: Thành phần phụ tình thái
c Dừa xiêm thấp lè tè, tròn, nước ngọt, dừa nếp lơ lửng bầu trời, vàng xanh mơn mởn, dừa lửa vàng cỏ hồng
=> thành phần phụ d – Bẩm, dễ có đê vỡ!
- Bẩm: Thành phần gọi đáp; có khi: Thành phần phụ tình thái. e
Ơi xe vận tải Ta cầm lái đây – Ơi: thành phần gọi – đáp
D Các kiểu câu I Câu đơn
Câu Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu đơn sau
a Nhưng nghệ sĩ || khơng ghi lại có mà muốn CN VN VN
(3)b Không, lời gửi Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại || CN
phức tạp hơn, phong phú, sâu sắc VN
c Nghệ thuật || tiếng nói tình cảm CN VN
d Tác phẩm // vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa sợi dây CN VN VN
truyền cho người sống mà người nghệ sĩ mang lòng
e [Lúc đi, đứa gái anh đầu lòng anh – đứa anh, chưa đầy tuổi.] Anh | thứ sáu tên Sáu
CN VN
Câu Trong đoạn trích sau đây, câu câu đặc biệt? Câu đơn đặc biệt đoạn trích:
a - Có tiếng léo xéo gian nhà - Tiếng mụ chủ
b Một anh niên hai mươi bảy tuổi!
c - Những đèn quảng trường lung linh câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên.
- Hoa công viên
- Những bóng sút vơ tội vạ bọn trẻ góc phố - Tiếng rao bà bán xơi có mủng đội đầu
- Chao ơi, tất III Câu ghép
(4)a Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.
b Nhưng bom nổ gần, Nho bị chống.
c Ơng lão vừa nói vừa chăm chăm nhìn vào mặt lì xì người bà bên ngoại dãn ra vì kinh ngạc mà lòng.
d Cịn nhà hoạ sĩ gái nín bặt, cảnh trước mắt lên đẹp cách kì lạ.
e Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay lo tròn cặp sách tới trả cho cô gái
Câu Chỉ kiểu quan hệ nghĩa tế câu ghép tìm bài tập
Các kiểu quan hệ câu ghép tìm tập 2: Câu a: quan hệ bổ sung
Câu b: quan hệ nguyên nhân Câu c: quan hệ bổ sung Câu d: quan hệ nguyên nhân Câu e: quan hệ mục đích
Câu Quan hệ nghĩa tế câu ghép sau quan hệ gì?
a Anh mong nghe tiếng “ba” bé, bé chẳng chịu gọi → Quan hệ nghĩa hai vế quan hệ tương phản
b Ông xách cải trứng, ơm bó hoa to → Quan hệ nghĩa hai vế quan hệ bổ sung c Giá mà anh còn, anh làm thêm việc nữa! → Quan hệ nghĩa hai vế quan hệ điều kiện – giả thiết
(5)III Biến đổi câu
Câu Tìm câu rút gọn đoạn trích Câu rút gọn đoạn trích:
+ Quen
+ Ngày ít: Ba lần.
Câu Trong đoạn trích sau (trích từ truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê), câu vốn phận câu đứng trước tách ra? Theo em, tác giả tách câu để làm gì?
+ Câu phận đứng trước tách ra: - Và làm việc có suốt đêm
- Thường xuyên
- Một dấu hiệu chẳng lành
+ Tác dụng việc tách ra: Để nhấn mạnh nội dung phận tách ra, gây ý Câu Hãy biến đổi câu sau thành câu bị động.
a Đồ gốm người thợ thủ công làm từ sớm b Một cầu lớn tỉnh ta bắc qua khúc sông
c Những đền người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước IV Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác
Câu Trong đoạn trích sau đây, câu câu nghi vấn? Chúng có dùng để hỏi khơng?
+ Câu nghi vấn đoạn trích: - Ba con, không nhận? - Sao biết không phải?
+ Những câu nghi vấn dùng để hỏi
Câu Trong đoạn sau đây, câu câu cầu khiến? Chúng dùng để làm gì?
(6)Đoạn a:
- Ở nhà trông em nhá! - dùng để lệnh - Đừng có - dùng để lệnh Đoạn b
- Thì má kêu - dùng để yêu cầu - Vô ăn cơm - dùng để yêu cầu.
- Vô ăn cơm - dùng để yêu cầu (vốn câu trần
thuật dùng với mục đích cầu khiến) + Những câu cầu khiến dùng để yêu cầu, lệnh
Câu Câu nói anh Sáu đoạn trích sau có hình thức kiểu câu (trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, hay cảm thán)? Anh Sáu dùng để hỏi hay để bộc lộ cảm xúc? Chỗ lời kể tác giả xác nhận điều đó?
+ Câu nói anh Sáu: “- Sao mày cứng đầu q vậy, hả?” có hình thức nghi vấn dùng với mục đích cảm thán – bộc lộ cảm xúc
+ Lời kể tác giả xác nhận điều đó: “Giận q khơng kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mơng hét lên:”
https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-9