Đang tải... (xem toàn văn)
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể hiện khả n[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
-ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút
-Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm):
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4:
“… Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam cịn vấn đề thời gian Bất người An Nam vứt bỏ tiếng nói mình, thì đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nịi […] Vì thế, đối với người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự ”
(Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp Theo SGK Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2014, tr 90) Câu Hãy xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích? (0,25 điểm)
Câu Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,5 điểm) Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích (0,25 điểm)
Câu Từ đoạn trích, anh/chị nêu quan điểm vai trị tiếng nói dân tộc bối cảnh Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm)
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ơm tay níu tre gần thêm Thương tre không riêng Lũy thành từ mà nên người
Chẳng may thân gãy cành rơi Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng
Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường
Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con
(2)Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0,5 điểm)
Câu Nêu biện pháp tu từ tác giả sử dụng chủ yếu đoạn thơ (0,5 điểm)
Câu Hai dòng thơ: “Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con” biểu đạt vấn đề gì? (0,25 điểm)
Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm)
Nhà văn Nguyễn Khải cho rằng: Để sống hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào những "giá trị tức thời" Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào những "giá trị bền vững".
Viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu (4,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị nét đặc sắc tác giả việc thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ hai truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” (Tơ Hồi) “Vợ nhặt” (Kim Lân)
(3)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
-ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
KHẢO SÁT KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
Môn thi: Ngữ văn -Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Câu Phong cách ngôn ngữ đoạn trích: Phong cách ngơn ngữ luận. - Điểm 0,25: Nêu phong cách ngôn ngữ;
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận bình luận/ thao tác bình luận/ lập luận bình luận/ bình luận
- Điểm 0,5: Trả lời theo cách trên; - Điểm : Trả lời sai không trả lời
Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích: Tiếng nói người bảo vệ q báu nhất độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị.
- Điểm 0,25: Ghi lại câu văn trên; - Điểm 0: ghi câu khác khơng trả lời
Câu Thí sinh nêu quan điểm thân vai trò tiếng nói dân tộc bối cảnh nay, khơng nhắc lại quan điểm tác giả nêu đoạn trích Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục
- Điểm 0,5: Nêu quan điểm thân vai trị tiếng nói dân tộc bối cảnh nay;
- Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau:
+ Không nêu quan điểm thân, nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích;
+ Nêu quan điểm thân không hợp lý;
+ Câu trả lời chung chung, không rõ ràng, không thuyết phục; + Không trả lời
Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức biểu cảm/ biểu cảm. - Điểm 0,25: Trả lời cách trên;
(4)Câu Nội dung đoạn thơ: Qua chuyện tre, tác giả ngợi ca phẩm chất con người Việt Nam: ln vượt qua khó khăn, gian khổ sức sống bền bỉ, tình yêu thương, tinh thần đồn kết gắn bó lẫn
Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục - Điểm 0,5: Trả lời đúng, đầy đủ ý diễn đạt theo cách khác hợp lý; - Điểm 0,25: Trả lời ý trên; trả lời chung chung, chưa rõ ý;
- Điểm 0: Trả lời khơng hợp lý, khơng có câu trả lời
Câu Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng phép tu từ: ẩn dụ (cây tre ẩn dụ cho người Việt Nam); nhân hóa (trong câu: Bão bùng thân bọc lấy thân/ Tay ơm tay níu tre gần thêm/ Thương tre không riêng/ Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con).
- Điểm 0,5: Trả lời biện pháp tu từ theo cách trên;
- Điểm 0,25: Trả lời biện pháp tu từ theo cách trên; - Điểm 0: Trả lời sai khơng trả lời
Câu Hai dịng thơ: Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con biểu đạt tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh thân tre, tức là người Việt Nam
Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: Trả lời đúng, đủ ý trên, diễn đạt theo cách khác hợp lý; - Điểm 0: Trả lời khơng hợp lý, khơng có câu trả lời
Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm)
* Yêu cầu chung: Thí sinh phải biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
* Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm):
(5)- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn
b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Việc lựa chọn giá trị sống thân cho phù hợp ý nghĩa
- Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: đánh giá/thái độ/quan điểm công việc thân người xung quanh
- Điểm 0, 25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm):
- Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: + Giải thích ý kiến để thấy được:
Giá trị tức thời: giá trị vật chất tinh thần chưa trải qua thử thách, sàng lọc thời gian, có ý nghĩa thời điểm tại, thoả mãn nhu cầu sống sinh hoạt hàng ngày Đây giá trị cần thiết thiếu người khơng thể tồn
Giá trị bền vững: Chỉ giá trị tinh thần trải qua thử thách, sàng lọc thời gian, có ý nghĩa lâu bền, trở thành tảng văn hoá, đạo lí dân tộc nhân loại như: tinh thần u nước, lịng nhân ái, tình cảm tri ân, thẳng sạch, thẩm mỹ tinh tế… Đây giá trị quan trọng giúp người sống có phẩm hạnh, cốt cách
Mối quan hệ hai giá trị: Vừa đối lập vừa thống Con người cần có giá trị tức thời để trì sống, cần giá trị bền vững để sống có ý nghĩa + Chứng minh tính đắn (hoặc sai lầm; vừa đúng, vừa sai) ý kiến việc bày tỏ đồng tình (hoặc phản đối; vừa đồng tình, vừa phản đối) ý kiến Lập luận phải chặt chẽ, có sức thuyết phục
(6) Muốn tồn người cần phải tạo nhờ vào giá trị tức thời Tuy nhiên coi trọng giá trị đó, người bị chi phối lối sống thực dụng, coi trọng vật chất, nhìn thấy lợi ích trước mắt
Để sống thật có ý nghĩa, người định phải vươn tới giá trị tinh thần tốt đẹp Tuy nhiên, cốt cách, phẩm giá người khơng thể có tức thời hai, mà kết q trình học tập, rèn luyện, bồi đắp lâu dài tâm hồn, trí tuệ, hành động Đó cách để người có sống bền vững, khơng giới hạn thời gian đời người mà ghi nhận lâu dài cộng đồng
Những giá trị tức thời, có ý nghĩa tích cực, xã hội đón nhận, gìn giữ, lưu truyền trở thành giá trị bền vững Trong đó, có giá trị hình thành từ lâu, qua thực tiễn khơng cịn phù hợp, trở nên lạc hậu, lỗi thời bị đào thải + Bài học: Nhận thức vai trò, ý nghĩa giá trị Hình thành kĩ sống, biết tiếp nhận hợp lí trước giá trị sống Phải có lĩnh để sống có phẩm giá, cốt cách dựa theo tảng giá trị bền vững văn hóa, đạo lí dân tộc nhân loại - Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) cịn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ
- Điểm 0,5: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
- Điểm 0: Khơng đáp ứng u cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm):
(7)Câu (4,0 điểm):
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
* Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm):
- Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn
b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):
- Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: đặc sắc tác giả việc thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ hai truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” (Tơ Hồi) “Vợ nhặt” (Kim Lân)
- Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (2,0 điểm):
- Điểm 2,0: Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm;
+ Phân tích vấn đề:
(8)Mị cô gái người dân tộc Mèo (H’Mông) kết tinh phẩm chất cao đẹp người phụ nữ miền núi Nhưng tầng áp khắc nghiệt tàn bạo cường quyền, thần quyền, hủ tục phong kiến, Mị gần tê liệt sống
Tơ Hồi khám phá lịng ham sống, khát khao tình yêu, hạnh phúc, tự tiềm ẩn mãnh liệt tâm hồn Mị Chính sức sống tiền đề quan trọng giúp Mị thoát khỏi nhà ngục thống lí tìm đến Phiềng Sa cán A Châu dìu dắt để trở thành người tự do, người làm chủ đời mình, chiến đấu, giải phóng q hương tất yếu
Qua nhân vật Mị, Tơ Hồi đặt vấn đề khát vọng tự do, hạnh phúc chân người phụ nữ miền núi đường giải phóng họ phải từ tự phát đến tự giác, lãnh đạo Đảng
Trong truyện ngắn “Vợ nhặt”: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm bật:
Nét đặc sắc nghệ thuật Kim Lân truyện sáng tạo tình độc đáo: “Vợ nhặt”, nghĩa nhặt vợ nạn đói khủng khiếp Đặt nhân vật vào tình ấy, Kim Lân có điều kiện làm rõ số phận phẩm chất nhân vật
Vợ Tràng: Đây người phụ nữ bị đói xơ đẩy thành thân phận bơ vơ Và đói huỷ hoại thể xác tâm hồn chị
Nhưng gặp người chồng thực yêu thương, gặp bà mẹ chồng đôn hậu, thị trở thành “một người phụ nữ hiền hậu mực”
Bà cụ Tứ: Sống nghèo khổ đáy xóm ngụ cư với dáng “lọng khọng”, thân hình cịm cõi, gương mặt u ám
Cuộc sống bắt bà phải sống sống tối tăm dập tắt phần người, người tâm hồn bà cụ già nua nghèo khổ cần cù, chịu thương chịu khó, giàu lòng yêu con, mực nhân hậu, vị tha lòng hướng thiện, tương lai tươi sáng
+ Chỉ điểm tương đồng khác biệt hai tác phẩm: Thí sinh diễn đạt theo cách khác nhau, cần làm bật được:
(9)Sự khác biệt: Do nhìn khám phá riêng biệt độc đáo tác giả trước thực sống nên nhân vật có biểu khác số phận vẻ đẹp tâm hồn thật đa dạng, phong phú hấp dẫn Mị nạn nhân chế độ phong kiến miền núi hà khắc mà thân cha thống lí Pá Tra; bà cụ Tứ, vợ Tràng nhân vật bị đói, chết đe doạ cướp sống Nhưng họ không hy vọng vào tương lai luôn tiềm ẩn sức sống mãnh liệt
Thí sinh có cảm nhận diễn đạt khác phải hợp lí, có sức thuyết phục
- Điểm 1,5 - 1,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (phân tích, so sánh) cịn chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ - Điểm 1,0 -1,25 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu
- Điểm 0,5 - 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
- Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm):
- Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu