Tải 40 Đề thi học kì 1 lớp 9 môn Văn - Đề thi học kì 1 lớp 9 môn Văn có đáp án

 Trong quá trình kể kết hợp với yếu tố miêu tả, ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm, yếu tố nghị luận để thể hiện tình cảm, suy nghĩ của mình về kỉ niệm với người thân: 2 điểm Kết bài[r]

BỘ 40 ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

ĐỀ SỐ 1

PHỊNG GD&ĐT TRẢNG BÀNG

KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC: 2020 - 2021

MÔN: NGỮ VĂN 9

Thời gian làm bài: 90 phút

I.PHẦN ĐỌC HIỂU: (4 điểm)

Đọc hai câu thơ sau:

“Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa”

Câu 1: (1 điểm)

Cho biết hai câu thơ trích từ thơ nào? Tác giả ai?

Câu 2: (1 điểm)

Chép thêm hai câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ? Nêu hoàn cảnh sáng tác của thơ?

Câu 3: (2 điểm)

Phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ trên?

II.PHẦN LÀM VĂN: (6 điểm)

ĐỀ SỐ 2

ĐỀ 1 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9 Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm)

Viết phương án (A, B, C D) vào thi Câu Truyền kì mạn lục có nghĩa gì?

A Ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền.

B Ghi chép tản mạn điều có thật xảy xã hội phong kiến. C Ghi chép tản mạn câu chuyện lịch sử nước ta từ xưa đến nay. D Ghi chép tản mạn đời nhân vật kì lạ từ trước đến nay.

Câu 2. Cảm hứng chủ đạo thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) gì? A Cảm hứng lao động B Cảm hứng thiên nhiên

C Cảm hứng chiến tranh D Cảm hứng thiên nhiên, lao động

Câu 3. Trong giao tiếp, nói lạc đề vi phạm phương châm hội thoại nào?

A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức

Câu Câu in đậm đoạn văn sau xếp vào hình thức ngơn ngữ nào? “Ơng Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to:

- Hà, nắng gớm, nào…” (Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một, NXBGD)

A Ngôn ngữ đối thoại nhân vật. B Ngôn ngữ độc thoại nhân vật. C Ngôn ngữ trần thuật tác giả.

D Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật

II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm)

Câu (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Trăng tròn vành vạnh

đủ cho ta giật mình.

a) Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? b) Chỉ từ láy sử dụng đoạn thơ trên.

c) Từ nội dung thơ trên, em viết đoạn văn (khoảng 10 đến 12 câu) trình bày suy nghĩ thân truyền thống “uống nước nhớ nguồn”.

Câu (5.0 điểm).

Cảm nhận em nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng của Kim Lân

………HẾT……… (Cán coi thi khơng giải thích thêm).

Họ tên thí sinh:………. ……… SBD………

ĐÁP ÁN

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm): Mỗi câu 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Đáp án

A D C B

II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm).

Câu Nội dung Điểm

Câu 5 a)

- Đoạn thơ thuộc văn “Ánh trăng”. - Tác giả Nguyễn Duy.

0.5 0,5 b) Các từ láy đoạn thơ: vành vạnh, phăng phắc. 0.5 c)

- Về hình thức: Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội có độ dài từ 10-12 câu, có liên kết, mạch lạc.

- Về nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách nhưng cần đảm bảo nội dung sau:

+ Uống nước nhớ nguồn là: hưởng thụ thành về vật chất tinh thần, cần biết ơn người tạo

những thành

+ Những biểu truyền thống “uống nước nhớ nguồn” trong sống: xây dựng đền, miếu, chùa chiền phụng thờ, tôn vinh bậc anh hùng có cơng với nước; thờ tổ tiên; phong trào đền ơn đáp nghĩa thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng gia đình có cơng với cách mạng…(d/c)

+ Liên hệ thân: phấn đấu học tập, rèn luyện tu dưỡng thành ngoan, trò giỏi để trở thành cơng dân có ích cho xã hội.

Câu 6 - Yêu cầu kĩ năng: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn cảm nhận nhân vật văn học; bố cục phần rõ ràng; văn viết có hình ảnh, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu;

- Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau:

A Mở bài:

- Giới thiệu tác giả Kim Lân, truyện ngắn Làng. - Giới thiệu khái quát nhân vật ông Hai.

0.5 B Thân bài

1 Khái quát:

- Truyện ngắn Làng biểu tình cảm cao đẹp người nông dân thời đại cách mạng : tình u làng xóm, q hương hồ nhập tình yêu nước, tinh thần kháng chiến Tình cảm vừa có tính truyền thống vừa có chuyển biến mới.

- Thành công Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể sinh động độc đáo nhân vật ông Hai

0.5

2 Cảm nhận nhân vật ông Hai:

* Hồn cảnh ơng Hai: u làng, tự hào, hay khoe làng lại phải xa làng để tản cư.

* Tình yêu làng ơng Hai bị đặt vào tình gay cấn, đầy thử thách: tin làng Chợ Dầu theo giặc, phản bội lại cách mạng, kháng chiến:

- Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc: ơng bàng hồng,

sững sờ, không tin (dẫn chứng)

- Khi tin khẳng định chắn, ông xấu hổ, tủi nhục, cúi gầm mà đi.

- Những ngày nhà:

+ Ông đau đớn, tủi thân, bán tín bán nghi (dẫn chứng) Ơng lo sợ tuyệt đường sinh sống, thương thân dân làng Chợ Dầu phải mang tiếng dân làng Việt gian(dẫn chứng). + Bị đẩy vào đường cùng, tâm trạng ơng vơ bế tắc Ơng chớm nghĩ quay làng ông phản đối ngay Tình u làng ơng Hai gắn liền với tình yêu đất nước, kháng chiến.

+ Trong ngày buồn khổ ấy, ông biết tâm với đứa để củng cố niềm tin vào cách mạng, vào kháng chiến (dẫn chứng) Điều thể tình cảm, lịng trung thành ông với cách mạng, với kháng chiến, với Cụ Hồ.

- Khi tin cải chính: , ơng Hai vui sướng càng tự hào làng chợ Dầu (dẫn chứng).

3 Đánh giá nghệ thuật:

- Tình truyện đặc sắc giúp nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng.

- Nhà văn thành công việc miêu tả tâm lí nhân vật bằng nhiều thủ pháp nghệ thuật khác nhau: lúc trực tiếp bút pháp độc thoại, độc thoại nội tâm, lúc gián tiếp qua nét mặt, giọng nói.

- Ngơn ngữ nhân vật mang đậm chất ngữ, sinh động, giàu giá trị biểu cảm.

2,0

0.5

C Kết bài:

Bằng nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc, nhà văn khắc họa thành cơng tình u làng, u nước, tinh thần kháng chiến, lịng thủy chung với cách mạng ơng Hai.

0.5

Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ năng làm bài, cần trân trọng nhũng viết sáng tạo, có chất văn.

ĐỀ SỐ 3

ĐỀ 3 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

Câu 1: (2 điểm) Nêu ngắn gọn giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du. Câu 2: (2 điểm) Trong hai truyện ngắn học: Làng Kim Lân, Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng có tình bất ngờ đặc sắc Đó tình nào?

Câu 3: (1điểm) Các câu sau mắc lỗi gì? Hãy sửa lại a Về khuya, đường phố im lặng

b Những hoạt động từ thiện ông khiến cảm xúc Câu 4(5 điểm)

- Viết văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt , em phát biểu kiến để chứng minh Nam người bạn tốt

ĐÁP ÁN Câu (2 điểm)

Về nội dung: (1 điểm)

- Bức tranh thực Xã hội Phong kiến bất công, tàn bạo, chà đạp lên quyền sống người

- Số phận bất hạnh người phụ nữ tài hoa Xã hội Phong kiến - Lên án chế độ Phong kiến vô nhân đạo

- Cảm thương trước số phận bi thảm người

Khẳng định đề cao tài năng, nhân phẩm, ước mơ, khát vọng chân Về nghệ thuật: (1 điểm)

- Tác phẩm kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc phương diện ngôn ngữ, thể loại

- Với Truyện Kiều ngôn ngữ, ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ

- Với Truyện Kiều nghệ thuật tự có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc họa tính cách miêu tả tâm lí người

Câu (2 điểm)

Chỉ hai tình truyện

- Làng: Ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu làm việt gian theo Pháp (1 điểm)

- Chiếc lược ngà: Anh Sáu thăm nhà, bé Thu định không nhận ba, đến lúc nhận ba tới lúc chia tay (1 điểm)

Câu (1 điểm)

b. Dùng sai từ “ cảm xúc” từ thường dùng danh từ, có nghĩa rung động lòng tiếp xúc với việc Nên dùng từ cảm phục, xúc động ( 0,5 điểm)

Câu (5 điểm)

a u cầu hình thức

+ Bài có đầy đủ ba phần : Mở - Thân - Kết

+ Học sinh hiểu vấn đề, có định hướng giải đắn ; bố cục chặt chẽ, lý lẽ phân tích dẫn chứng sát hợp, tình cảm chân thành

+ Văn trơi chảy, hạn chế lỗi diễn đạt, chữ rõ, b Yêu cầu nội dung

- Kết hợp tốt yếu tố: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Sau ý :

Mở (1 điểm) Giới thiệu chung tiết học

Tiết ngày thứ tuần phòng học ,lớp tổ chức buổi sinh hoạt Thân (3 điểm)

- Bạn lớp trưởng chủ trì họp( 0,5 điểm)

- Buổi họp bình xét hạnh kiểm tuần ý kiến tổ phê bình Nam Vì vài lí nhỏ mà Nam vi phạm Khơng khí buổi sinh hoạt thật sơi có nhiểu ý kiến phát biểu (0,75 điểm)

- Em đưa ý kiến thuyết phục khẳng định Nam người bạn tốt ( điểm)

+ Nam nói , chăm học tập , Nam học giỏi + Nam thường giảng giúp đỡ bạn học yếu vươn lên

+ Nam mách cô giáo việc bạn tự ý bỏ học chơi bóng đá , tắm bể bơi

+ Một số bạn lớp hiểu lầm cho Nam mách lẻo để nịnh hót Tơi thiết nghĩ Nam nói với giáo việc lên làm có Nam giúp bạn nhận khuyết điểm để sửa chữa tiến

Kết (1 điểm)

- Khẳng định tình bạn sáng phải giúp đỡ

c Hướng dẫn chấm điểm

- Điểm 5: Bài làm đáp ứng đầy đủ nội dung yêu cầu, bố cục rõ ràng, diễn đạt suôn sẻ, mạch lạc, việc đầy đủ, hợp lí, xếp phù hợp Biết cách vận dụng yếu tố , miêu tả nghị luận với miêu tả nội tâm vào tự cách linh hoạt.Trình bày đẹp

- Điểm 4: Bài làm đáp ứng 2/3 yêu cầu Nhưng đảm bảo việc phần thân bài, trình bày rõ ràng, có cảm xúc Có vận dụng yếu tố biểu cảm, miêu tả vào

- Điểm 2-3: Bài viết đáp ứng 1/2 nội dung yêu cầu Mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Bài viết sơ sài, chưa nắm rõ cách làm,

- Điểm 0: Bài bỏ giấy trắng

ĐỀ SỐ 4

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

Phần trắc nghiệm: (2 điểm)

Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Câu 1:

Văn "Con chó Bấc " trích "Tiếng gọi nơi hoang dã" thuộc thể loại : A Tùy bút

B Kịch

C Tiểu thuyết D Truyện ngắn Câu 2:

Bài thơ "Viếng lăng Bác" viết vào năm : A 1974 B 1975 C 1976 D 1977 Câu 3:

Dòng thơ sau không mang hàm ý? A Muốn làm tre trung hiếu chốn B Chỉ cần xe có trái tim

C Đêm rừng hoang sương muối D Người đồng tự đục đá kê cao quê hương Câu 4:

Trong đoạn văn đây, tác giả dùng phép liên kết để liên kết câu, liên kết đoạn văn?

"Lão bảo có chó nhà đến vườn nhà lão Lão định cho xơi bữa Nếu trúng, lão với uống rượu" (Lão Hạc – Nam Cao)

A Phép lặp, phép nối B Phép thế, phép nối C Phép lặp, phép liên tưởng D Phép lặp, phép Câu 5.

Câu: "Con đường qua trước hang, kéo lên đồi, đến đâu đó, xa!" (trích Những ngơi xa xơi) dùng với mục đích gì?

A Bày tỏ ý nghi vấn B Trình bày việc C Bộc lộ cảm xúc D Thể cầu khiến Câu 6:

Văn "Những xa xôi" sáng tác :

A Nguyễn Đình Thi B Nguyễn Minh Châu C Lê Minh Khuê D Kim Lân

Câu 7:

C Tự D Lục bát Câu

Trong câu văn: "Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp." (Phạm Văn Đồng), đâu thành phần khởi ngữ?

A thể văn lĩnh vực văn nghệ, B

C tin tiếng ta, D khơng sợ thiếu giàu đẹp Phần II Tự luận (8 điểm)

Câu (2 điểm):

Cho đoạn văn sau :

“ Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng thưa thớt – Cái giống hoa khi mới nở màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, nên bơng hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc hơn.”

( Bến quê – Nguyễn Minh Châu) a Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu in đậm

b Chỉ rõ thành phần biệt lập sử dụng đoạn văn Câu (6 điểm):

Cảm nhận em thơ "Sang thu" nhà thơ Hữu Thỉnh

ĐÁP ÁN

Câu Nội dung Điểm

Phần trắc nghiệm:(2 đ)

Câu

Đáp

án A B C D B C C A

Mỗi ý làm 0,25đ Phần tự luận: 8đ

Câu 1: (2 điểm)

Cho đoạn văn sau :

“ Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng thưa thớt – Cái giống hoa nở màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, nên bơng hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc hơn.”

( Bến quê – Nguyễn Minh Châu) a Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu in đậm. b Chỉ rõ thành phần biệt lập sử dụng đoạn văn. a - Thành phần

+ Chủ ngữ: hoa lăng + Vị ngữ: thưa thớt - Thành phần phụ:

+ Trạng ngữ: cửa sổ b Các thành phần biệt lập:

+ Phụ chú: Cái giống hoa nở màu sắc nhợt nhạt + Tình thái: Hẳn có lẽ

0,5 đ

0,5 đ

Câu 2: (6 điểm)

Cảm nhận em thơ "Sang thu" nhà thơ Hữu Thỉnh. a Mở bài.

Giới thiệu thơ "Sang thu" Hữu Thỉnh nêu cảm nhận, ý kiến khái quát

(Bài thơ biểu cảm xúc tinh tế nhà thơ đất trời chuyển từ mùa hạ sang thu Chỉ với khổ thơ chữ nhưng những cảm nhận, hình ảnh sức gợi thơ lại hết sức mẻ).

b.Thân bài

Học sinh trình bày cảm nhận nghệ thuật nội dung bài thơ qua ngơn từ, hình ảnh cụ thể:

a Khổ 1:

Những cảm nhận tinh tế bất ngờ:

- Tác giả cảm nhận mùa thu riêng, mới, rung động tinh tế từ giác quan:

+ Khứu giác (hương ổi) + Xúc giác (gió se)

+ Thị giác (sương chùng chình qua ngõ) + Lý trí (hình thu về).

- Tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua từ “bỗng”, “hình như".

=>Tác giả thực yêu mùa thu, yêu làng quê, gắn bó với quê hương có cảm nhận tinh tế vậy.

b Khổ 2:

- Sự vật thời điểm giao mùa bắt đầu chuyển đổi: + Sông "dềnh dàng"

+ Chim "bắt đầu vội vã".

+ Đám mây mùa hạ "vắt nửa sang thu".

- Hai khổ thơ đầu, từ ngữ "chùng chình", "dềnh dàng", "vội vã", "vắt nửa mình" dùng phép tu từ nhân hóa vốn từ

0,75đ

1đ

0,5đ

0,5đ

1đ

ngữ dùng để trạng thái, tính chất người tác giả dùng để miêu tả thiên nhiên, cảnh vật trở nên sống động có hồn.

c Khổ 3:

Cảm nhận thời điểm giao mùa dần vào lý trí, cần hiểu với hai tầng nghĩa.

- Hình ảnh tả thực "mưa, nắng, sấm"

- Liên tưởng đến tầng ý nghĩa khác, ý nghĩa người và sống.

Tóm lại: Thông qua viết rõ rang, mạch lạc, học sinh thể hiện được: Bài thơ hấp dẫn từ ngữ gợi cảm, gợi nhiếu cảnh tình Nhân hóa làm cho cảnh vật có hồn, gần gũi với sống.Thể rõ tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước.

3 Kết bài:

- Khẳng định giá trị nghệ thuật nội dung thơ. - Nêu cảm xúc khái quát.

* Lưu ý:

- Hs trình bày viết theo nhiều cách khác cảm nhận đảm bảo đầy đủ nội dung nghệ thuật thơ

- Lời văn lưu lốt, có dẫn chứng cụ thể, biết phân tích, đánh giá, khơng mắc lỗi diến đạt cho điểm tối đa ý

- Nếu mắc từ lỗi diễn đạt dùng từ, đặt câu, sai tả trừ 0.25 – 0.5 điểm - Sai 10 lỗi tả, dùng từ, đặt câu trừ 1.0 điểm

0,5đ 0,5đ

0,75đ

ĐỀ SỐ 5

ĐỀ 5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm)

Viết phương án (A, B, C D) vào thi

Câu Dòng xếp trình tự diễn biến việc “Truyện Kiều”? A Gia biến lưu lạc - Đồn tụ - Gặp gỡ đính ước

D Gặp gỡ đính ước - Gia biến lưu lạc - Đồn tụ Câu Bài thơ “Đồng chí” sáng tác thời kì nào?

A Trước Cách mạng tháng B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau đại thắng mùa xuân năm 1975 Câu “Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề” định nghĩa cho phương châm hội thoại nào?

A Phương châm quan hệ B Phương châm chất C Phương châm lượng D Phương châm cách thức Câu Tóm tắt văn tự là:

A Kể lại chi tiết việc tiêu biểu

B Kể lại nhân vật C Nêu nội dung nghệ thuật văn

D Kể cách ngắn gọn đầy đủ nhân vật việc văn II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm)

Câu (3.0 điểm) Cho đoạn văn:

“Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ thấy khơng đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im ở bên chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ lại được.”

a) Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả? b) Chỉ từ láy sử dụng đoạn văn

c) Từ đoạn trích trên, viết đoạn văn (khoảng 10-12 câu) nêu suy nghĩ em ý thức trách nhiệm người công việc

Câu (5.0 điểm)

Cảm nhận em tình cảm nhân vật ơng Sáu dành cho đoạn trích “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng)

-HẾT -(Cán coi thi không giải thích thêm).

Họ tên thí sinh:……… SBD:………

ĐÁP ÁN

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.5 điểm

Câu hỏi Câu Câu Câu Câu

Đáp án D B A D

Câu (3.0 điểm)

Phần Nội dung Điểm

a - Trích văn “ Lặng lẽ Sa Pa” - Tác giả: Nguyễn Thành Long

0.25 0.25 b - Từ láy: Ào ào, lung tung, hừng hực 0.75 c

* Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp.Viết hình thức đoạn văn, độ dài từ 10-12 câu

* Yêu cầu kiến thức: học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác cần có ý sau:

- Ý thức trách nhiệm với công việc làm việc với thái độ nghiêm túc, nỗ

lực để hồn thành tốt công việc giao 0.5

- Làm việc với lịng u thích, say mê, nhiệt tình, phải vượt khó khăn, gian khổ, tâm thực hồn thành cơng việc (dẫn chứng - phân tích)

0.75

- Liên hệ thân: ý thức trách nhiệm em với công việc giao

( Viết khơng hình thức đoạn văn cho tối đa 0.5 điểm) 0.5

Câu (5.0 điểm)

* Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết viết văn cảm nhận vấn đề tác phẩm Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu, cảm xúc chân thực, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp

* Yêu cầu kiến thức: học sinh nêu cảm nhận theo nhiều cách khác sở nắm đoạn trích, nhiên viết cần đảm bảo ý

cơ sau:

Phần Nội dung Điểm

A Mở bài - Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Giới thiệu nhân vật ơng Sáu tình cảm ơng với

0.5 B Thân

bài

1 Khái quát:

- Ông Sáu kháng chiến từ lúc gái chưa đầy tuổi, thăm nhà tuổi, trớ trêu thay không nhận ông cha Đến lúc nhận cha biểu lộ tình cảm thắm thiết ơng Sáu phải

- Ở khu cứ, ông Sáu dồn tất tình yêu thương mong nhớ vào việc làm lược ngà để tặng con, lược chưa đến tay ơng Sáu hi sinh

- Đặt nhân vật vào tình truyện đầy éo le, bất ngờ Nguyễn Quang Sáng diễn tả thật cảm động tình cảm ơng Sáu dành cho từ lúc thăm nhà đến trở khu

0.5

a Tình cảm ông Sáu dành cho thăm nhà.

- Sau ngày tháng xa cách , đến lúc thăm nhà, tình người cha nôn nao người ông, xuồng chưa cập bến ông nhún chân nhảy thót lên, vội vàng bước dài, kêu to “ Thu! Con” bé Thu ngơ ngác cịn ơng khơng ghìm xúc động, giọng lặp bặp run run “ Ba đây con” Nhớ ông khao khát mong gặp nhiêu nên bé Thu sợ hãi bỏ chạy ông “đứng sững lại, hai tay buông xuống như bị gãy, nhìn theo con” Hụt hẫng, đau đớn thất vọng.

- Trong ngày nhà, ông chẳng đâu xa, lúc vỗ con, mong chờ tiếng gọi ba Nhưng bé bướng bỉnh không chịu nhận gọi ba khiến ông vô đau khổ “quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười” Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên ơng phải cười thơi

+ Trong bữa ăn, ông gắp thức ăn cho “ miếng trứng cá to vàng để vào chén nó” thể tình u thương, chăm chút, muốn bù đắp cho con. Nhưng từ chối quan tâm ông “ lấy đũa soi vào chén bất thần hắt trứng ra” khiến ông giận quá, không kịp suy nghĩ vung tay đánh Điều cho thấy ơng khao khát mong nhận đến nhường

- Chỉ đến lúc chia tay, ông hưởng hạnh phúc làm cha, nghe tiếng gọi “Ba” con, rồi“một tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt” Hạnh phúc thật ngắn ngủi, nhiệm vụ ơng lại phải từ biệt để lên đường Tình u người lính cách mạng thật cảm động, tiếng gọi tổ quốc, họ sẵn sàng gác tình riêng để làm nhiệm vụ

0.5

0.5

0.5 b Tình cảm ông Sáu dành cho ngày chiến

trường.

- Khi vào chiến trường: thiếu thốn, gian khổ, nguy hiểm không làm ông nguôi nỗi nhớ Bao nhiêu tình cảm yêu thương, nhớ nhung, ơng dồn vào việc làm lược ngà, quà kỉ niệm cho ( dẫn chứng: tìm ngà voi, cưa lược, khắc chữ, đem lược ngắm nghía) -> Chiếc lược ngà ơng khơng lược bình thường mà vật kỉ niệm, chứa đựng bao tình thương nỗi nhớ ông gái yêu Chiếc lược niềm an ủi, động viên ông ngày tháng gian khổ Từ lược hồn thành ơng mong gặp - Khi bị thương nặng: không cịn đủ sức trăng trối điều gì, ơng đưa tay vào túi móc lược đưa cho bạn nhìn hồi lâu, lời dặn dò, trao gửi đến thể ánh mắt cuối Cái nhìn “khơng đủ lời lẽ để tả lại” nói lên tất tình u ơng dành cho Có thể nói chiếc lược ngà biểu tượng cho tình cha con, tình cảm thiêng liêng bất diệt mà ông Sáu, chiến sĩ cách mạng kiên trung, dành cho

0.75

0.75

- Bằng cốt truyện chặt chẽ, hấp dẫn với nhiều tình bất ngờ mà hợp lí, cách kể chuyện theo ngơi thứ góp phần thể chân thực mà cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh

0.5

C Kết bài - Khẳng định lại vấn đề: Với tình cảm thiêng liêng sâu nặng mà ông Sáu dành cho “Chiếc lược ngà” xứng đáng gọi “ Bài ca tình phụ tử”

- Qua truyện người đọc thấm thía mát khơng bù đắp người chiến tranh trân trọng tình cảm cao đẹp tâm hồn họ

0.5

- Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn.

- Điểm thi điểm tổng câu cộng lại, điểm lẻ làm tròn đến 0.5

=====================

ĐỀ SỐ 6

ĐỀ 6 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi

Bố chân đất Bố ngang dọc đông tây không hiểu Con thấy ngày bố ngâm chân xuống nước, xuống bùn để câu quăng Bố tất bật từ cỏ đẫm sương đêm Khi bố lúc cỏ đẫm sương đêm Cái thùng câu bao lần chà đi, xát lại sắn thuyền, ống câu nhẵn mịn, cần câu bóng dấu tay cầm ….Con biết hịm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông -đơ, xếp ghế bao lần thay vải theo bố xa

Bố ơi! Bố chữa đuợc lành lặn đôi bàn chân ấy…đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh…

( Tuổi Thơ im lặng - Duy Khán)

Câu Đoạn trích sử dụng phuơng thức biểu đạt nào? Câu Các từ: đâu đâu, tất bật, lành lặn thuộc loại từ gì?

Câu Xét cấu tạo ngữ pháp, câu: “Bố tất bật từ cỏ đẫm sương đêm.” thuộc kiểu câu nào? Vì sao?

Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đọan trích phần đọc hiểu, em nêu việc làm thân để bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ đoạn văn khoảng 150 đến 200 chữ ?

Câu (5.0 điểm)

Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sapa” Nguyễn Thành Long ?

Hướng dẫn chấm:

Phần Câu Yêu cầu Điểm

Đọc hiểu

3.0 1 Phương thức biểu đạt : Tự 0.5

2 Từ láy 0.5

3 Câu trần thuật đơn 0.5

Vì: Câu có kết cấu C - V 0.5 4 Thế tình yêu lòng biết ơn với người bố 1.0

1

Từ nội dung phần đọc hiểu, em nêu việc làm thân để bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ bằng đoạn văn khoảng 10 đến 15 dòng.

2.0

a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b Xác định vấn đề cần trình bày: Những việc làm thể

hiện lòng biết ơn

0.25 c Nội dung cần trình bày:

HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, là một số gợi ý

+ Hiểu cảm nhận vất vả, tần tảo người bố đoạn trích

+ Từ bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ hành động, việc làm cụ thể

0.5

1.0

* Các yêu cầu:

a Đảm bảo cấu trúc văn : Có đầy đủ MB,TB,KB

Xác định vấn đề cần phân tích

2

b Cần đảm bảo ý sau + NỘI DUNG

- Giới thiệu tác phẩm “Lặng lẽ Sapa” nhận xét khái quát nhân vật anh niên

- Cách xuất hiện, hồn cánh sống, cơng việc, quan niêm, thái độ công việc anh niên => hồn cảnh sống đặc biệt, u nghề, có quan điểm đắn, công việc - Những phẩm chất tốt đẹp khác: quan tâm yêu thương người khác, hiếu khách, khiêm tốn, chân thành cởi mở; có nếp sống tươi vui giản dị, ham học hỏi

+ NGHỆ THUẬT - Cách đặt tên nhân vật vô danh, cách nhân vật xuất tác phẩm, lời văn nhẹ nhàng trau chuốt, đầy chất thơ

0.5

1.5

1.0

1.0

c Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt

d Liên hệ anh niên têu biểu cho người mới, người XHCN, sống có lý tưởng cao đẹp

0.5

Tổng điểm 10.0

Lưu ý chung

1 Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm của các phần nội dung lớn thiết phải có.

2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc.

3 Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lý.

4 Không cho điểm cao kể chung chung, xếp ý lộn xộn.

ĐỀ SỐ 7

ĐỀ 7 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

Đọc kĩ câu hỏi chọn câu trả lời ghi vào giấy kiểm tra: Câu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính đời hồn cảnh nào?

A Trước Cách mạng tháng Tám B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau năm 1975

Câu Bài thơ Bếp lửa có kết hợp phương thức biểu đạt nào?

A Biểu cảm, miêu tả B Biểu cảm, tự sự, miêu tả, bình luận C Biểu cảm, tự sự, miêu tả D Biểu cảm, tự

Câu Sự lựa chọn dứt khốt ơng Hai truyện ngắn Làng "Làng yêu thật làng theo Tây phải thù" phản ánh điều gì?

A Ơng định dứt bỏ tình cảm với làng B Ơng khơng quay làng

C Ông bị đẩy vào tình trạng bế tắc, tuyệt vọng

D.Tình yêu nước rộng lớn hơn, bao trùm tình cảm làng quê

Câu Các câu văn sau trích Lặng lẽ Sa Pa) câu chứa thuật ngữ? A Ơng xách trứng, ơm bó hoa to.

B Hai người lững thững phía xe im lặng lâu C Mà mười đến "ốp" đâu.

D.Tại khơng tiễn đến tận xe ?

Câu Việc vận dụng phương châm hội thoại giao tiếp cần phù hợp điều gì? A Mục đích giao tiếp B Nội dung giao tiếp

C Đối tượng giao tiếp D Đặc điểm tình giao tiếp

Câu Để người đọc phải suy nghĩ vấn đề đó, người viết cần đưa vào văn tự yếu tố nào?

A Nghị luận B Miêu tả C.Biểu cảm D Đối thoại, độc thoại

Câu Các ý kiến sau nhận xét bút pháp nghệ thuật đoạn trích Chị em Thúy Kiều, ý kiến đúng?

Ý kiến

a Tả cảnh thiên nhiên qua bút pháp miêu tả giàu chất tạo hình

b Dùng hình tượng thiên nhiên đẹp để nói vẻ đẹp người c Miêu tả nội tâm nhân vật bút pháp tả cảnh ngụ tình

d Miêu tả ngoại hình nhân vật để dự báo số phận II Tự luận (8,0 điểm)

Câu (1,0 điểm): Trong cảnh ngộ lầu Ngưng Bích, Kiều nhớ Kim Trọng trước nhớ cha mẹ Trình tự tâm trạng có hợp lí khơng? Vì sao?

( Giải thích khơng q câu văn)

Câu (7,0 điểm): Hãy kể giấc mơ để lại em ấn tượng sâu sắc,(trong viết có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm yếu tố nghị luận.)

Hết ĐÁP ÁN

1

I Trắc nghiệm

C 0,25

2 B 0,25

3 D 0,25

4 C 0,25

5 D 0,25

6 A 0,25

7 Ý kiến đúng: b, d 0,5

II Tự luận

Câu 1 (1,0 )

HS bày tỏ quan điểm có kiến giải phù hợp - Trình tự tâm trạng hợp lí:

+ Vầng trăng nơi lầu Ngưng Bích gợi nàng nhớ đến kỉ niệm hẹn ước hai người, Kiều cảm thấy có lỗi với Kim Trọng khơng giữ lời hẹn ước Nỗi đau vò xé tâm can nàng

+ Trong gia biến, Kiều hi sinh mối tình đầu để cứu gia đình, Kiều phần làm tròn chữ hiếu



Miêu tả tâm trạng nhớ thương Thúy Kiều vượt qua định kiến tư tưởng phong kiến thể rõ tinh tế ngòi bút Nguyễn Du

1,0

Câu 2 (7,0)

Hãy kể giấc mơ để lại em ấn tượng sâu sắc( viết có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm yếu tố nghị luận.)

Yêu cầu chung:

Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ kiểu bài tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm nghị luận Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp.

Yêu cầu cụ thể:

a Hình thức: Đảm bảo cấu trúc văn tự sự

- Mức tối đa: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở giới thiệu nhân vật, việc; phần thân tổ chức thành đoạn văn liên kết chặt chẽ, kể chuỗi việc theo thứ tự hợp lí, phần kết thể ấn tượng, cảm xúc sâu sắc người kể

- Mức chưa tối đa(0,25): Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết song diễn đạt khô khan chưa hấp dẫn

b Nội dung Mở bài

- Giới thiệu giấc mơ: Giấc mơ gì? Ấn tượng, cảm xúc chung 0,5

giấc mơ Thân

- Kể chi tiết giấc mơ:

+ Giấc mơ xảy bao giờ, hoàn cảnh nào? Câu chuyện giấc mơ diễn nào? Em đâu, làm gì, gặp ai? Đáng nhớ chỗ nào? Hình ảnh đối tượng kể đến giấc mơ ( hình dáng, nét mặt, thái độ, cử chỉ, lời nói ) Cảm xúc, tâm trạng ? (Mình suy nghĩ việc, đối tượng )

+ Kết thúc giấc mơ

- Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận thể qua cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ nào?

Kết bài

- Cảm xúc, suy nghĩ giấc mơ

Mức tối đa ( - 6) đảm bảo yêu cầu đề bài, đủ nội dung trên, miêu tả, biểu cảm, nghị luận phù hợp, câu chuyện chân thực xúc động, giàu ý nghĩa

Mức chưa tối đa (3-4) đảm bảo yêu cầu đề bài, đủ nội dung song sơ sài, yếu tố miêu tả, biểu cảm nghị luận chưa rõ

Mức chưa tối đa (1-2) nội dung sơ sài, thiếu ý.

5,0

0,5

c Sáng tạo

Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố miêu tả, biểu cảm…) thể số suy nghĩ riêng sâu sắc; văn viết giàu cảm xúc

0,25

d Chính tả, ngữ pháp

Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

Cộng 10,0

ĐỀ SỐ 8

ĐỀ 8 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

Câu (2,0 điểm): Nêu hình thức trau dồi vốn từ? Cho ví dụ minh họa. Câu (3.0 điểm):Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu dưới.

“Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ

Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái

Khơng có kính, có bụi Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha

Khơng có kính, ướt áo Mưa tn mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăm số nửa Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi”

a. Đoạn thơ trên, thuộc thơ nào? Của nhà thơ nào?

b. Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?

c. Đoạn thơ thể nội dung gì? II Phần tạo lập văn bản: điểm

Câu (5.0 điểm): Hãy tưởng tượng em gặp gỡ trò chuyện với anh đội Cụ Hồ tác phẩm “Đồng chí” tác giả Chính Hữu Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I Phần đọc - hiểu: điểm

Câu (2,0 điểm): Nêu hình thức trau dồi vốn từ?

- Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm tăng vốn từ việc thường xuyên phải làm để trau dồi vốn từ (0,5 điểm)

- Rèn luyện để nắm thật đầy đủ xác nghĩa từ cách dùng từ việc quan trọng để trau dồi vốn từ (0,5 điểm)

a Đoạn thơ thuộc bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (0.5đ) - Của nhà thơ Phạm Tiến Duật (0.5đ)

b Thể thơ: Kết hợp linh hoạt thể thơ chữ chữ (0.5đ)

c Đoạn thơ thể : Hình ảnh xe khơng kính Bom đạn chiến tranh ác liệt thời khiến cho xe khơng khơng có kính mà cịn trần trụi khơng có đèn, khơng có mui xe, thùng xe có xước (0.75đ)

- Đồng thời cho thấy người chiến sĩ lái xe có thái độ ung dung, lạc quan bình thản coi thường khó khăn, nguy hiểm gian khổ (0.75đ)

II Phần tạo lập văn bản: điểm

Câu (5.0 điểm): Hãy tưởng tượng em gặp gỡ trò chuyện với anh đội Cụ Hồ tác phẩm “Đồng chí” tác giả Chính Hữu Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện

A U CẦU CHUNG CẦN ĐẠT Về nội dung:

- Đáp ứng mục đích yêu cầu văn tự sự; tưởng tượng kể lại gặp gỡ, trị chuyện với anh đội Cụ Hồ thơ Đồng chí tác giả Chính Hữu

- Qua thơ tình đồng chí, lên vẻ đẹp bình dị mà cao người lính cách mạng, cụ thể anh đội hồi đầu kháng chiến chống Pháp

- Trách nhiệm thân quê hương, đất nước Về hình thức:

- Viết văn tự sự, có yếu tố biểu cảm, miêu tả nội tâm yếu tố nghị luận; đủ bố cục ba phần; đảm bảo tính hồn chỉnh;

- Diễn đạt, lập luận chặt chẽ, hợp lý; xếp ý, dẫn chứng hợp lý; làm sáng tỏ vấn đề; chữ viết rõ ràng; chuẩn tả, ngữ pháp

B YÊU CẦU CỤ THỂ I DÀN Ý

Mở bài

- Giới thiệu hoàn cảnh dẫn đến gặp gỡ em anh đội tác phẩm “Đồng chí” tác giả Chính Hữu.

- Suy nghĩ chung em anh đội Cụ Hồ kháng chiến chống Pháp gặp anh đội, nhân vật thơ: Hình ảnh anh đội Cụ Hồ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp hình ảnh đẹp, biểu tượng đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam

- Giới thiệu giới hạn vấn đề: Bài thơ nằm chương trình Ngữ văn lớp tập 2 Thân bài

HS: tưởng tượng gặp gỡ trò chuyện với anh đội vấn đề sau:

- Anh đội xuất thân từ nông dân; họ yêu quê hương tha thiết, nhớ quê hương đến quặn lòng phải xa quê họ sẵn sàng bỏ lại quý giá, thân thiết sống nơi làng quê để nghĩa lớn

- Trích dẫn câu thơ có liên quan việc cảm nhận, phân tích từ ngữ, hình ảnh (các biện pháp nghệ thuật):

Làng nghèo đất cày lên sỏi đá + Ruộng nương … Lung lay + Mặc kệ

+ Giếng nước, gốc đa

- Những người lính cách mạng trải qua nhiều gian lao, thiếu thốn cùng, sốt run người, trang phục mỏng manh mùa đông giá lạnh Nhưng gian lao thiếu thốn làm bật vẻ đẹp anh đội, làm sáng lên nụ cười người lính (sốt run người, ớn lạnh, áo rách, quần vá, chân không giày, miệng cười buốt giá); chi tiết sống gian khổ, thiếu thốn của người lính tác giả miêu tả thật, khơng tô vẽ cường điệu, chọn lọc nên vừa chân thực vừa có sức gợi cảm cao

- Tình đồng chí, đồng đội sâu sắc, thắm thiết: cảm thơng, chia sẻ, kề vai sát cánh hồn thành nhiệm vụ

- Sức mạnh tình đồng chí, đồng đội

+ HS: tưởng tượng, cảm nhận gắn kết ba hình ảnh: Khẩu súng, vầng trăng người lính rừng hoang sương muối;

+ Hình ảnh đầu súng trăng treo hình ảnh nhận từ đêm hành qn, phục kích giặc tác giả hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng, gợi từ liên tưởng phong phú kết hợp chất thực cảm hứng lãng mạn

- Bài học lẽ sống, niềm tin, tình đồng đội, tình yêu Tổ quốc (Nghị luận) Kết

- Kết thúc gặp gỡ trò chuyện

- Tác dụng to lớn văn học: giúp cảm nhận tình cảm tốt đẹp người, hiểu sâu sắc ý nghĩa sống, thấy rõ trách nhiệm người xã hội, đời

II BIỂU ĐIỂM - Điểm

+Viết văn tự sự, có yếu tố biểu cảm, miêu tả nội tâm yếu tố nghị luận; đủ bố cục ba phần; đủ ý, liên kết chặt chẽ, bảo đảm tính hồn chỉnh

+ Diễn đạt, lập luận chặt chẽ, hợp lý; xếp ý, dẫn chứng hợp lý, làm rõ sâu sắc vấn đề; chữ viết rõ ràng, chuẩn tả, ngữ pháp;

- Điểm 3-

+ Nội dung đủ ý dàn bài; trình bày vấn đề tương đối sâu sắc;

+ Đủ bố cục ba phần; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; cịn mắc số lỗi khơng bản; tưởng tượng đơi lúc cịn mang tính gị bó lệ thuộc

- Điểm

+ Nội dung đủ ý, kiến thức xác chưa sâu sắc; tưởng tượng cịn mang tính gị bó + Đủ bố cục ba phần; trình bày, chữ viết chưa thật cẩn thận, cịn mắc lỗi tả, ngữ pháp

- Điểm 1- 0

+ Lạc đề, sai lạc nội dung hình thức khơng viết

* Lưu ý: Đáp án gợi ý, định hướng chung: chấm giáo viên cần ý tôn trọng sáng tạo riêng học sinh điểm phù hợp, tránh máy móc, khn mẫu

- Điểm trừ tối đa không đảm bảo bố cục văn điểm - Điểm trừ tối đa mắc nhiều lỗi tả điểm - Điểm trừ tối đa mắc nhiều lỗi diễn đạt điểm

ĐỀ SỐ 9

ĐỀ 9 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

I Trắc nghiệm (2,0 điểm)

Ghi giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời nhất.

Câu 1. Đặc điểm chủ yếu Truyện truyền thuyết để phân biệt với Truyện cổ tích gì?

A Nhân vật thần thánh người

B Nhân vật hành động nhân vật khơng có màu sắc thần thánh C Gắn liền với kiện nhân vật lịch sử.

D Truyện khơng có yếu tố hoang đường, kì ảo

Câu 2. “Thạch Sanh” truyện cổ tích kể đời kiểu nhân vật nào? A Nhân vật động vật B Nhân vật thông minh.

C Nhân vật người mang lốt vật D Nhân vật dũng sĩ có tài Câu Thể loại văn “Ếch ngồi đáy giếng”là?

A Truyền thuyết B Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười

Câu Hãy cho biết từ “thiên thần” có nghĩa gì?

A Thần tài giỏi B Thần nhân hậu C Thần trời D Thần núi.

Câu Xác định từ dùng sai câu sau “Trong lớp, An thường hay nói tự tiện”

Câu Chức vụ điển hình câu cụm danh từ gì? A Trạng ngữ B Bổ ngữ

C Chủ ngữ D Vị ngữ Câu 7. Trong từ sau từ thuộc từ loại từ? A Tập thể B Nhưng

C.Nọ D Tất

Câu 8 Trong tác phẩm sau, tác phẩm thuộc thể loại truyện trung đại? A Sự tích Hồ Gươm.

B Mẹ hiền dạy con.

C Em bé thơng minh D Thầy bói xem voi

II Tự luận (8,0 điểm)

Kể người bạn mà em yêu quý.

-Hết -ĐÁP ÁN

I Trắc nghiệm (2,0 điểm)

Mỗi câu trả lời cho 0,25 điểm.

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

Đáp án C D C C D C C B

II Tự luận (8,0 điểm)

Yêu cầu chung:

- Thể loại : văn tự sự.

- Nội dung:Kể người bạn mà em yêu quý.

- Hình thức: bố cục ba phần, văn phong mạch lạc, chữ viết rõ ràng, tả.

Mở bài - Giới thiệu chung người bạn em kể ( tên bạn gì, em quý bạn )

1,0 điểm

Thân bài - Về ngoại hình ( nét bật nhất)

- Kể tính cách ( cách ứng xử với người xung quanh, với bạn bè lớp )

- Những việc làm bạn với người đặc biệt với em - Kể tình cảm bạn giành cho em kỉ niệm sâu sắc giữa em với bạn

1,5 điểm 2,0 điểm

Kết bài - Cảm nghĩ em người bạn đó.

- Những học em học từ người bạn mình.

0,5 điểm

0,5 điểm

Lưu ý:Trên hướng dẫn bản, chấm TLV, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà vẫn đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học

ĐỀ SỐ 10

ĐỀ 10 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2,0 điểm)

Ghi giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời nhất.

Câu Theo Tác giả Lê Anh Trà văn “Phong cách Hồ Chí Minh” quan niệm thẩm mĩ sống Chủ tịch Hồ Chí Minh gì?

A Phải tạo cho lối sống khác đời, khác người. B Có hiểu biết cao sâu để người đời tôn sùng. C Đã người phải có đạo đức hồn tồn sáng. D Cái đẹp giản dị, tự nhiên, cao.

Câu 2. Ai tác giả văn Hồng Lê thống chí? A Kim Lân. B Phạm Tiến Duật.

C Ngô gia văn phái. D Nguyễn Thành Long.

Câu 3. Dòng xếp trình tự diễn biến việc Truyện Kiều Nguyễn Du?

Câu 4. Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ liên quan đến phương châm hội thoại nào?

A Phương châm lượng B Phương châm lịch sự. C Phương châm quan hệ. D Phương châm chất

Phần II Tự luận (8,0 điểm)

Câu (2,0 điểm) Cho khổ thơ sau :

“Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng ” (Bếp lửa - Bằng Việt)

Viết đoạn văn nêu cảm nhận hình ảnh “ngọn lửa” khổ thơ?

Câu (6,0 điểm) Đóng vai nhân vật bé Thu kể lại truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng, từ ông Sáu thăm nhà (Kết hợp yếu tố miêu tả nghị luận).

ĐÁP ÁN

PHẦN I: Trắc nghiệm (2,0 điểm) Mỗi câu trả lời cho 0,5 điểm. Câu 1 2 3 4

Đáp án D C B B

PHẦN II: Tự luận (8,0 điểm)

Câu (2,0 điểm)

HS viết đoạn văn đảm bảo ý sau:

- Hình ảnh “ngọn lửa“ thực sớm chiều bà chi chút, tần tảo nhóm lên sớm mai, chăm lo bữa ăn cho cháu sống thường ngày (1,0 điểm)

- ‘‘Ngọn lửa lòng bà’’, ‘‘Ngọn lửa chứa niềm tin ’’ hình ảnh ẩn dụ: Ngọn lửa tình bà ấm nóng, niềm tin niềm hi vọng, sức mạnh mà bà muốn truyền cho cháu Ngọn lửa có sức tỏa sáng diệu kì nâng đỡ cháu bước đường đời cháu (1,0 điểm)

Yêu cầu chung:

- Thể loại : văn tự ( Kết hợp kết hợp miêu tả nội tâm nghị luận) - Thay đổi kể ( Bé Thu)- hợp lí, có nhiều cảm xúc , sâu sắc…

- Hình thức: bố cục ba phần, văn phong mạch lạc, chữ viết rõ ràng, tả.

Mở bài Hồn cảnh nhân vật bé Thu kể lại câu chuyện ( Khi trở thành cô giao liên)

1,0 điểm

Thân bài

Kể việc:

- Trong ngày ông Sáu thăm nhà. + Giây phút đầu gặp ông Sáu …

+ Trong ngày sau đó… + Khi chia tay…

- Những ngày ông Sáu chiến khu hi sinh ( Nghe bác Ba kể lại)

- Khi nhận kỉ vật cha …

2,0 điểm

1,0 điểm

1,0 điểm

Kết bài

- Tình cảm bé Thu cha.

- Suy ngẫm chiến tranh, gia đình , Tổ quốc…

1,0 điểm

Lưu ý:Trên hướng dẫn bản, chấm TLV, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học

ĐỀ SỐ 11

ĐỀ 11 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

I - VĂN_TIẾNG VIỆT: (4 điểm).

Câu 1: (2 điểm).

a Chép câu thơ cho biết tên thơ, tên tác giả “…Trăng tròn vành vạnh

Câu 2: (2 điểm).

a Có cách phát triển từ vựng? Kể ra?

b Giải nghĩa từ sau đây: công viên nước, cầu truyền hình.

II - LÀM VĂN: (6 điểm).

Sau nhiều năm xa cách, em có dịp thăm trường cũ Hãy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HK I MÔN NGỮ VĂN 9

Câu Nội dung Thang điểm

I- VĂN_ TIẾNG

VIỆT

Câu 1: (2,0đ)

a Chép tiếp câu thơ

kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.

- Tên thơ: “Ánh trăng”của Nguyễn Duy. b Nêu nội dung: Trăng nghĩa tình trịn vẹn, thủy chung, bao dung cho dù sống, hồn cảnh đổi thay Chính điều làm cho người ( nhân vật) cảm thấy ân hận nhận lỗi lầm.

- Nghệ thuật khổ thơ trên:

+ Nhân hóa: ánh trăng im phăng phắc Ánh trăng được nhân hóa người bạn tri kỷ nhân vật.

Chép đúng: mỗi câu 0,25đ +Sai thứ tự câu thơ (0đ)

0,25đ 0,5 đ

0,5 đ

Câu 2: (2,0đ)

a Nêu cách phát triển từ vựng: + Pht triển nghĩa.

+ Pht triển số lượng

b Giải nghĩa từ từ

- Công viên nước: cơng viên giải trí với trị chơi nước như: trượt tuyết, tắm biển, lướt sóng…

- Cầu truyền hình: hình thức truyền hình chỗ các hình thức lễ hội hay hội thao nơi cách xa địa lí qua hệ thống camera.

Mỗi ý cho 0,5 đ

II-LÀM VĂN

a/Mở bài:

- Giới thiệu hoàn cảnh, lý dovề thăm trường cũ b/Thân bài:

- Kể theo trình tự khơng gian, thời gian:

+ Em thăm trường dịp nào, thời gian ? + Có ?

- Cảnh sắc sân trường ( có thay đổi ? ) - Em gặp ?

- Hồi tưởng kỉ niệm cũ.

- Tâm trạng em trường cũ, gặp lại thầy cô giáo cũ c/ Kết bài:

- Tâm trạng, suy nghĩ em trường, thầy cô và bạn bè.

* Yêu cầu cần đạt:

- Cách kể, diễn đạt tự nhiên, mạch lạc, bố cục đủ phần; có kết hợp phương thức biểu đạt : tự kết hợp Nghị luận, miêu tả; miêu tả nội tâm; sử dụng đối thoại, độc thoại

*Biểu điểm:

- Điểm 5-6: Đảm bảo yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, hợp lý, trình bày đẹp; khơng sai lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, đặt câu.

- Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6 Sai vài lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, sai nhiều lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ, đặt câu

1,0đ 4,0đ

1,0đ

ĐỀ SỐ 12

ĐỀ 12 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Câu (3,0đ): Cho câu thơ: “Quê hương anh nước mặn đồng chua”

a/ Câu thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai?

b/ Chép tiếp câu thơ cho hoàn chỉnh đoạn thơ gồm dòng Khái quát nội dung đoạn thơ vừa chép

c/ Hình ảnh người lính thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật có điểm giống nhau?

Câu (1,0đ): Ghi lại lời dẫn đoạn trích sau cho biết lời nói hay ý nghĩ dẫn, lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?

Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - …Vả, ta làm việc, ta với cơng việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất….”

(Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa)

Câu (6,0đ): Đóng vai nhân vật ơng Hai kể lại truyện ngắn "Làng" nhà văn Kim Lân.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

MÔN NGỮ VĂN 9

Câu Đáp án Biểu điểm

Câu 1

( 3,0đ)

a/ Câu thơ trích từ tác phẩm “Đồng chí” của Chính Hữu

b/ Chép tiếp câu thơ tiếp theo cho hồn chỉnh đoạn thơ gồm dịng:

Quê hương anh nước mặn đồng chua

Làng nghèo đất cày lên sỏi đá.

Anh với đôi người xa lạ

0,5 đ 1,0 đ

0,5 đ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau,

Súng bên súng đầu sát bên đầu,

Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

Đồng chí!

(sai lỗi trừ 0,25 điểm)

- Khái quát nội dung của đoạn thơ vừa chép: Những sở hình thành tình đồng chí, đồng đội. c/ Những điểm giống nhau hình ảnh người lính thơ và bài “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật:

- Vượt qua gian khổ, hiểm nguy để hoàn thành nhiệm vụ

- Tinh thần lạc quan, tin tưởng

- Tình đồng chí, đồng đội gắn bó

- Tình u q hương, đât nước

0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ

Câu 2

( 1,0đ)

- Lời dẫn đoạn trích:

“…Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, sao gọi

0,5 đ

được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Công việc cháu gian khổ thế đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất….”

- Dẫn lại lời nói - Lời dẫn trực tiếp.

0,25 đ

Câu 3

( 6,0đ)

a Yêu cầu chung

- Thể loại: Tự kết hợp với yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận; hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. - Nội dung: Những ngày đi tản cư, nghe tin làng theo giặc

- Ngôi kể: thứ – xưng “tôi”

- Cách thức trình bày: + Bài viết đảm bảo bố cục phần, phần thân bài được triển khai thành nhiều đoạn, đoạn văn phải có cấu trúc đảm bảo và phải có tính liên kết chặt chẽ

+ Lời đối thoại phải tự nhiên, linh hoạt, không gượng ép; văn phong trong sáng, giàu tính biểu

0,5 đ

0,5 đ

cảm.

b Yêu cầu cụ thể: Bài viết triển khai theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo ý chính sau:

* Mở bài: Giới thiệu nhân vật việc: + Tôi ông Hai làng chợ Dầu

+ Chuyện nhớ mãi: nghe tin làng theo giặc.

* Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện:

- Hoàn cảnh phải tản cư; niềm hãnh diện, tự hào, nỗi nhớ làng da diết và quan tâm đến cuộc kháng chiến nơi tản cư.

- Diễn biến tâm trạng khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc từ bộc lộ rõ tình u làng sâu sắc hịa quyện thống với tình yêu nước.

+ Mới nghe tin: bàng hoàng, sững sờ

+ Trên đường nhà: xấu hổ khơng dám ngẩng mặt nhìn ai.

+ Về đến nhà: đau đớn,

nhục nhã, tủi thân.

+ Mấy ngày liền không ra khỏi nhà, khơng muốn trị chuyện với mọi người.

+ Tình bế tắc, tuyệt vọng bà chủ nhà có ý đuổi khỏi nhà, đấu tranh nội tâm nơi khác hay trở làng + Lời tâm với đứa con út thể lòng thủy chung son sắt với cách mạng, với kháng chiến. - Ông chủ tịch lên báo tin nhà bị đốt, làng không theo Tây: Tâm trạng vui sướng vô bờ

* Kết bài:

- Ấn tượng, cảm xúc và suy nghĩ làng.

- Điều muốn gửi đến người đọc qua câu chuyện.

ĐỀ SỐ 13

ĐỀ 13 ĐỀ KIỂM TRA HỌC

KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

Phần I Đọc, hiểu văn bản (3,0 điểm)

Đọc khổ thơ sau trả lời câu hỏi:

kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình”

(Trích Ánh trăng – Nguyễn Duy, Ngữ văn - Tập - NXBGD năm 2014)

Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt khổ thơ trên.

Câu (0,5 điểm). Chỉ từ láy có khổ thơ.

Câu (1,0 điểm). Nêu nội dung khổ thơ.

Câu 4 (1,0 điểm) Qua nội dung khổ thơ trên, em rút cho thái độ sống ?

Phần II Làm văn (7,0 điểm)

Câu (2,0 điểm) Từ nội dung khổ thơ phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (từ 8-10 câu) lòng vị tha.

Câu (5,0 điểm). Em thay lời nhân vật ông Hai, kể lại truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn - Lớp (Khối): 79

Thời gian làm bài: 90 phút

(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)

Phần Câu Nội dung Điểm

PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3 điểm)

1 Các phương thức biểu đạt có đoạn thơ trên: Tự sự, miêu

tả biểu cảm.

0,5

2

Từ láy có khổ thơ: vành vạnh, phăng phắc. Lưu ý :

- HS đưa đầy đủ nội dung đạt điểm tối đa; - HS trả lời thiếu từ trừ 0,25 điểm.

0,5

3 Nội dung khổ thơ: Con người vơ tình,

lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln ln trịn đầy, bất diệt.

1,0

4

HS đưa cách khác theo quan điểm thân nhưng cần phù hợp, không vi phạm đạo đức, pháp luật GV chấm cần linh hoạt

1,0

LÀM VĂN (7 điểm)

(2 điểm) đoạn kết đoạn Các câu phải liên kết với chặt chẽ về nội dung hình thức.

a Đảm bảo thể thức đoạn văn đảm bảo số câu 0,25 b Xác định vấn đề : bày tỏ tình yêu em mẹ. 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt các

phương thức biểu đạt Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Nêu khái niệm lòng vị tha.

- Biểu lòng vị tha. - Ý nghĩa lòng vị tha. - Rút học cho thân.

1,0

d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn

đề. 0,25

e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. 0,25

2

(5 điểm)

Viết văn biểu cảm

Đề: Em thay lời nhân vật ông Hai, kể lại truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

a Đảm bảo cấu trúc nghị luận.

Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung và hình thức

0,25

b Xác định nội dung kể 0,25

c Học sinh xếp đoạn văn thống theo mạch kể

- Giới thiệu nhân vật kể chuyện

- Nêu hoàn cảnh (nỗi nhớ, lịng tự hào) nhân vật ơng Hai về làng Chợ Dầu.

- Tâm trạng ông Hai nghe tin làng theo giặc - Tâm trạng nghe tin cải làng Chợ Dầu khơng theo giặc.

- Liên hệ thân tình yêu quê hương, đất nước

4,0

d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ

Tổng điểm 10,0 ĐỀ SỐ 14

ĐỀ 14 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút Phần I (5.5 điểm):

Cho đoạn văn sau:

- Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngôi sao xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề này cháu không nghĩ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi là được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, mình đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu đấy.

1 Đoạn văn thuộc văn nào? Của ai? Nêu xuất xứ văn bản.

2 Xác định hình thức ngơn ngữ đoạn văn nêu ngắn gọn tác dụng của chúng.

3 Từ hoàn cảnh sống vẻ đẹp nhân vật “cháu”- anh niên- trong văn trên, viết văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ em giá trị của sống

Phần II (4.5 điểm):

Bằng bút pháp lãng mạn trí tưởng tượng phong phú, Huy Cận đem đến cho người đọc câu thơ tuyệt đẹp:

Ta hát ca gọi cá vào,

Gõ thuyền có nhịp trăng cao. Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi nào.

Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng.

(Trích "Đồn thuyền đánh cá", Huy Cận)

1 Liệt kê từ ngữ thuộc trường từ vựng thiên nhiên trường từ vựng chỉ hoạt động người đoạn thơ Nêu tác dụng việc sử dụng những từ ngữ thuộc hai trường từ vựng việc biểu đạt nội dung đoạn thơ.

2 Cho câu chủ đề:

“Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận không tranh sơn mài lộng lẫy vẻ đẹp thiên nhiên phân tích mà thơ lời ngợi ca vẻ đẹp người lao động mới.

a Xác định đề tài đoạn văn đứng trước câu chủ đề trên.

b Viết tiếp khoảng 12 câu để tạo thành đoạn văn tổng – phân – hợp hồn chỉnh, có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu bị động (gạch lời dẫn trực tiếp câu bị động).

-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - MÔN: NGỮ VĂN

Phần I (5.5 điểm)

Câu Yêu cầu Điểm

1 (1.0 điểm)

- Văn bản: Lặng lẽ Sa Pa tác giả Nguyễn Thành Long

- Xuất xứ: Trích từ truyện ngắn tên; truyện ngắn viết sau chuyến Lào Cai vào mùa hè năm 1970 tác giả

0.5 0.5

2 (1 điểm)

- Hình thức ngơn ngữ đoạn văn: Đối thoại độc thoại (học sinh khơng giải thích rõ cho điểm tối đa)

- Tác dụng: cho thấy suy nghĩ, trăn trở anh niên với công việc, ý thức trách nhiệm anh với người, với đời,…; khiến ta thêm yêu quý, khâm phục anh

0.5

0.5

3 (3.5 điểm)

* Hình thức:

Có cấu trúc yêu cầu cần đạt văn * Nội dung:

- Anh niên Lặng lẽ Sa pa tìm cho mình? Ý nghĩa nó? - Suy nghĩ cá nhân giá trị sống

- Liên hệ với sống thân

(Học sinh có cách lập luận khác phải thể được những giá trị truyền thống, nhân văn suy nghĩ)

0.5

1.0

Phần II (4.5 điểm)

1 (1 điểm)

- Các từ ngữ thuộc:

+ Trường từ vựng thiên nhiên: trăng, biển, sao, trời, rạng đông, nắng.(Chỉ 2 từ cho 0,5, Nhưng sai từ trừ 0,25đ)

+ Trường từ vựng hoạt động người: hát, gọi, kéo, xếp, đón (HS kể từ: gõ, cho, ni)

- Tác dụng: Tô đậm vẻ đẹp thiên nhiên, vũ trụ vẻ đẹp người lao động; khắc họa tư làm chủ biển khơi người ngư dân, người lao đông

0.5

0.5

2 (3.5 điểm)

a Đề tài đoạn văn đứng trước câu chủ đề: “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận là tranh sơn mài lộng lẫy vẻ đẹp thiên nhiên.

b Viết đoạn văn cần đạt yêu cầu sau:

* Hình thức: đoạn văn tổng phân hợp, độ dài khoảng 12 câu, có câu dùng lời dẫn trực tiếp, có câu bị động (mỗi yêu cầu 0,25 điểm)

* Nội dung: HS biết phân tích biện pháp nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ; việc sử dụng nhiều động từ, tính từ, từ ngữ thuộc trường từ vựng thiên nhiên, hoạt động người,… cho thấy tinh thần phấn khởi, lạc quan; khí lao động mạnh mẽ đầy tính tập thể người lao động chinh phục làm chủ biển khơi…

(Nếu nội dung đoạn văn khơng bật nội dung: thơ cịn lời ngợi ca vẻ đẹp người lao động Mọi phân tích khơng có giá trị Cho điểm Không phần nội dung.

0.5

1.0

2.0

(GK làm cụ thể HS điểm phù hợp)

ĐỀ SỐ 15

ĐỀ 15 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm)

Viết phương án ( A, B, C D ) vào thi.

A Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

B Ánh trăng.

C Lặng lẽ Sa Pa D Chiếc lược ngà.

Câu Bài thơ viết đề tài với thơ “Đồng chí” Chính Hữu? A Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.

C Đồn thuyền đánh cá. B Mùa xuân nho nhỏ. D Bếp lửa.

Câu Thành ngữ “đánh trống lảng” liên quan đến phương châm hội thoại nào?

A.Phương châm lượng. B Phương châm cách thức.

C Phương châm chất. D Phương châm quan hệ.

Câu 4 Câu văn sau thể rõ yếu tố nghị luận?

A.Nét hớn hở mặt người lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói nữa.

B Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng cây.

C Thế nhưng, nhà họa sĩ, vẽ việc khó, nặng nhọc, gian nan.

D.Nói xong, anh chạy đi, tất tả đến.

II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu 5 (3,0 điểm) Cho hai câu thơ sau:

Biển cho ta cá lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự buổi nào.

a) Hai câu thơ trích từ văn nào? Ai tác giả?

b) Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ “Biển cho ta cá lòng mẹ” Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó.

c) Từ ý thơ em viết đoạn văn (khoảng 10 - 12 câu) trình bày suy nghĩ em vai trò biển đảo.

Câu 6(5,0 điểm)

Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” tác giả Nguyễn Dữ.

………Hết………

Họ tên thí sinh:……… SBD:……… ĐÁP ÁN

I PHẦN TRẮC NGHIỆM(2,0 điểm): Mỗi câu trả lời 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Đáp án B A D C

II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm)

Câu Nội dung Điểm

Câu 5

a.Hai câu thơ trích văn “ Đồn thuyền đánh cá” - Tác giả Huy Cận.

0,5 0,25 b Biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ: So sánh.

- Tác dụng: Thể lòng biết ơn sâu nặng ngư dân biển quê hương.

0,25 0,5 c - Hình thức viết đoạn văn (khoảng 10- 12 câu).

- Nội dung.

* Giải thích khái quát nội dung ý thơ:

+ Biển giàu đẹp: cho người nguồn hải sản vô phong phú.

+ Biển ngư dân có ý nghĩa bao la lịng mẹ, chở che, ni nấng họ lớn lên, bao bọc họ tình cảm trìu mến, thân thương.

* Bàn luận:

+ Khẳng định vai trò quan trọng biển. + Bàn tình yêu biển, thái độ trách nhiệm.

* Bài học nhận thức: Ra sức học tập, lao động, tham gia vào hoạt động hướng biển đảo.

1,5

Câu 6 * Về kĩ năng: Học sinh biết viết văn cảm nhận nhân vật tác phẩm văn học có bố cục rõ ràng, diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu.

* Về kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách khác cần nêu ý sau:

a Mở bài

Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Vũ Nương (giới thiệu khái quát vẻ đẹp của Vũ Nương: đẹp người, đẹp nết ).

0,5

b.Thân bài

b1) Cảm nhận vẻ đẹp Vũ Nương:

* Đẹp người: tư dung tốt đẹp -> Vẻ đẹp dịu dàng, hậu. * Đẹp nết:

- Vũ Nương người dâu hiếu thảo:

+ Khi mẹ chồng ốm hết lịng chăm sóc, lễ bái thần phật.(d/c) + Khi mẹ chồng chết lo tang ma chu tất.(d/c)

- Vũ Nương người vợ thủy chung hết lòng yêu thương chồng, vun vén hạnh phúc gia đình:

+ Khi nhà chồng ( d/c) + Khi tiễn chồng trận ( d/c) + Khi chồng xa ( d/c )

+ Khi chồng trở ( mong hưởng hạnh phúc bị chồng nghi oan nàng nhu mì, thùy mị.) (d/c)

1,0

- Vũ Nương người mẹ yêu con, đảm đang, tháo vát.

+ Đảm đang: sinh nở mình, ni thơ, chăm mẹ già đau ốm, thay chồng vun vén quán xuyến việc gia đình, lo tang ma cho mẹ chu tất (d/c).

0.75 - Vũ Nương người tình nghĩa, nhân hậu, vị tha.

+ Dù thủy cung quan tâm đến người thân (d/c). + Sẵn sàng tha thứ cho Trương Sinh (d/c).

1,0 b2) Đánh giá nghệ thuật.

- Truyện có kết cấu hai phần để làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp Vũ Nương, tạo nên kết có hậu, làm nên tính truyền kì cho tác phẩm, học đắt giá cho Trương Sinh.

- Truyện có kịch tính, thắt nút mở nút gây bất ngờ. - Truyện có đan xen yếu tố thực yếu tố ảo.

0,5

c Kết bài

- Khẳng định vẻ đẹp Vũ Nương.

- Liên hệ đến hình ảnh người phụ nữ xã hội ngày nay.

0,5

Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn.

Lưu ý: Điểm thi điểm tổng câu cộng lại; cho điểm từ đến 10 Điểm lẻ làm trịn tính đến 0,5.

ĐỀ SỐ 16

ĐỀ 16 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Học sinh làm tờ giấy này Phần I Đọc hiểu văn bản (3,0 điểm)

Đọc khổ thơ sau trả lời câu hỏi:

“Trăng tròn vành vạnh kể chi người vơ tình

ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình”

(Trích Ánh trăng – Nguyễn Duy, Ngữ văn - Tập - NXBGD năm 2014)

Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt khổ thơ trên.

Câu (0,5 điểm) Chỉ từ láy có khổ thơ.

Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung khổ thơ.

Câu 4 (1,0 điểm) Qua nội dung khổ thơ trên, em rút cho thái độ sống như ?

Phần II Làm văn (7,0 điểm)

Câu (2,0 điểm). Từ nội dung khổ thơ phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (từ 8-10 câu) lòng vị tha.

Câu (5,0 điểm). Em thay lời nhân vật ông Hai, kể lại truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần Câu Nội dung Điểm

I Đọc hiểu 1 Các phương thức biểu đạt có đoạn thơ trên: Tự sự, miêu tả, biểu cảm.

0,5

2 Từ láy có khổ thơ: vành vạnh, phăng phắc. Lưu ý :

- HS đưa đầy đủ nội dung đạt điểm tối đa;

- HS trả lời thiếu từ trừ 0,25 điểm.

0,5

3 Nội dung khổ thơ: Con người vơ tình, lãng quên thiên nhiên, nghĩa tình quá khứ ln ln trịn đầy, bất diệt.

4 HS đưa cách khác theo quan điểm của bản thân cần phù hợp, không vi phạm đạo đức, pháp luật GV chấm cần linh hoạt

1,0

Phần II Làm văn (7,0 điểm)

Câu ( 2,0 điểm) Từ nội dung khổ thơ phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn (từ 8-10 câu) lòng vị tha.

Phần Câu

Nội dung Điểm

II Làm văn

Câu (2,0 điểm)

a Đúng hình thức đoạn văn (mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn)

0,25

b Xác định nội dung trình bày đoạn văn. 0,25 c Triển khai nội dung đoạn văn hợp lý Có thể theo

các ý sau:

- Nêu khái niệm lòng vị tha.

- Biểu lòng vị tha. - Ý nghĩa lòng vị tha. - Rút học cho thân.

1,0

d Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng của thân.

0,25

e Chính tả: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

Câu (5,0 điểm) Em thay lời nhân vật ông Hai, kể lại truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

Câu Nội dung Điểm

Câu 2

5,0 điểm

a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự, trình bày đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết

1,0

b Xác định nội dung kể

- Giới thiệu nhân vật kể chuyện

- Nêu hoàn cảnh (nỗi nhớ, lịng tự hào) nhân vật ơng Hai làng Chợ Dầu.

- Tâm trạng ông Hai nghe tin làng theo giặc

- Tâm trạng nghe tin cải làng Chợ Dầu không theo giặc.

- Liên hệ thân tình yêu quê hương, đất nước

c Học sinh xếp đoạn văn thống theo mạch kể

0,5

d Sáng tạo cách kể 0,5

e Chính tả, dùng từ, đặt câu: tả, ngữ pháp, nghĩa Tiếng Việt

0,5

ĐỀ SỐ 17

ĐỀ 17 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm)

Chàng chuyến này, thiếp chẳng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang theo hai chữ bình yên, đủ rồi. Chỉ e việc qn khó liệu, giặc khơn lường Giặc cuồng lẩn lút, quân triều còn gian lao, chẻ tre chưa có, mà mùa dưa chín q kì, khiến cho tiện thiếp băn khoăn, mẹ hiền lo lắng Nhìn trăng soi thành cũ, lại sửa soạn áo rét, gửi người ải xa, trông liễu rủ bãi hoang, lại thổn thức tâm tình, thương người đất thú! Dù có thư tín nghìn hàng, sợ khơng có cánh hồng bay bổng.

(Trích Chuyện người gái Nam Xương, Nguyễn Dữ, Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục VN, 2013)

Câu Tìm từ ngữ xưng hơ đoạn trích (0,5 điểm)

Câu Từ ngữ xưng hơ gợi sắc thái gì? (0,5 điểm)

Câu Nêu nội dung khái quát đoạn trích (1,0 điểm)

Câu Vì Vũ Nương mong Trương Sinh trở “bình n”, khơng mong “đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về”? (1,0 điểm)

Viết đoạn văn ngắn (khoảng – câu) trình bày ý kiến em nét đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam.

Câu (5,0 điểm)

Em đóng vai Lục Vân Tiên kể lại Truyện Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Nguyễn Đình Chiểu).

-HẾT -ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - LỚP

Phần Câu Nội dung Điểm

Phần I: Đọc – hiểu (3 điểm)

1 Chàng, thiếp. 0,5

2 Cổ xưa 0,5

3 Lời dặn dò chồng cách đằm thắm đầy tình nghĩa lịng khắc khoải nhớ thương

1,0

4

- Thể cảm thông Vũ Nương với vất vả gian lao mà Trương Sinh phải gánh chịu chiến trường

- Phê phán chiến tranh phi nghĩa

1,0

Phần II: Làm văn ( 7 điểm)

1

HS viết đoạn văn theo yêu cầu, song cần đảm bảo nội dung: trình bày suy nghĩ nét đẹp tâm hồn người phụ nữ VN: hiền lành, hết lòng chăm lo cho gia đình; đảm tích cực cơng việc; giỏi việc nước, đảm việc nhà…

2,0

2 - Về hình thức:Yêu cầu HS xác định thể loại viết: tự sự kết hợp với yếu tố nghị luận, miêu tả; trình bày đảm bảo bố cục văn bản, lời văn diễn đạt rõ ràng…

- Về nội dung:HS cần đảm bảo ý sau.

+ MB: Lời giới thiệu Trương Sinh (Về quê quán, gia cảnh, về người vợ mình)

+ TB:

*Trước lính:

 Cuộc sống vợ chồng hạnh phúc.

 Đất nước có chiến tranh, triều đình bắt lính đánh giặc.

Tuy nhà hào phú khơng có học nên tên phải ghi trong sổ lính vào loại đầu.

0,5

 Xa gia đình cảnh mẹ già, vợ bụng mang chửa.

* Khi trở về:

 Mẹ mất, trai tuổi học nói.  Tin vào câu nói nên hiểu lầm vợ.

 Ghen tuông mù quáng nên đẩy người vợ đến chết

oan uất.

 Sau biết minh nghi oan cho vợ việc trót đã

qua rồi + KB:

 Ân hận mù quáng nghi oan cho vợ khiến gia

đình tan nát.

 Mong người nhìn vào bi kịch gia đình để rút bài

học.

HẾT -ĐỀ SỐ 18

ĐỀ 18 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

PHẦN I: (7 điểm)

Viết câu thơ để hồn thiện khổ thơ sau:

“…Khơng có kính, xe khơng có đèn…” 1 Đoạn thơ vừa chép trích từ tác phẩm nào? Của ai? 2 Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm?

3 Hãy biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ?

Trong chương trình Ngữ văn cịn có thơ khác nói tình đồng chí, đồng đội Đó thơ nào? Của ai?

Bằng đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu, nêu cảm nhận em phẩm chất cao đẹp người lính lái xe khổ thơ trên.

PHẦN II: (3 điểm)

1 Hãy rõ tình truyện

2 Từ hình tượng nhân vật anh niên tác phẩm, em có suy nghĩ cách sống hệ trẻ nay? Hãy trình bày đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi

ĐÁP ÁN PHẦN I (7 điểm).

Câu Yêu cầu Điểm

Câu 1 ( điểm)

Chép ba câu thơ cuối “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”

“Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim.” Đoạn thơ vừa chép trích từ tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” tác giả Phạm Tiến Duật, sáng tác năm 1969.

0,5

0,5

Câu 2 (1 điểm)

Giải thích ý nghĩa nhan đề: (1 điểm)

- Nhan đề dài tưởng có chỗ thừa chứa tới âm tiết khiến cho gần với văn xi chắt lọc thơ nhưng lại thu hút người đọc vẻ lạ độc đáo “xe khơng kính” Không thế, xe mà là một “tiểu đội xe khơng kính”.

- Nhan đề làm bật hình ảnh tồn bài: Những xe khơng kính Đó vừa hình ảnh độc đáo vừa hình ảnh phán ánh thực khốc liệt chiến tranh

- Hai chữ “Bài thơ” gợi nhìn mơ mộng vào đời sống chiến tranh khốc liệt Hóa thi sĩ khơng muốn dừng ở những xe khơng kính khốc liệt mà chủ yếu nói chất thơ thực - chất thơ tâm hồn người chiến sĩ, chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, lạc quan, dũng cảm khúc khích tiếng cười bay lên bom đạn

- Nhan đề thể nội dung tư tưởng chủ đề thơ và trở thành nhan đề ấn tượng: khốc liệt mà mộng mơ; hiện thực mà lãng mạn; gồ ghề chất văn xuôi mà bay bổng chất thơ ca

0,25

0,25

0,25

Câu 3 (1 điểm)

Những biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ:

- Điệp từ: Từ “không” nhắc đi, nhắc lại ba lần 2 câu thơ “Khơng kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước.”

- Hốn dụ: Hình ảnh “trái tim” câu thơ “Chỉ cần trong xe có trái tim”.

- Liệt kê: Kính, đèn, mui xe, thùng xe - Đối lập, tương phản:“khơng” và “có”.

+ Khơng kính, khơng đèn, khơng mui lại có xước. + Khơng kính, khơng đèn, khơng mui quan trọng là “có trái tim”.

0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 4 (0,5 điểm)

- HS nêu tên tác phẩm: Đồng chí - HS nêu tên tác giả: Chính Hữu

0,25 0,25 Câu 5

(3,5 điểm)

* HS hoàn thành đoạn văn diễn dịch:

- Mở đoạn: đạt yêu cầu hình thức trình bày một đoạn văn (tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dịng chỗ xuống dòng) nội dung nêu ý đoạn (phẩm chất cao đẹp chiến sĩ lái xe Trường Sơn là tinh thần dũng cảm tình yêu nước nồng nàn)

- Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác hiệu các tín hiệu nghệ thuật (điệp từ, hốn dụ, tương phản, lời thơ giản dị…) có dẫn chứng, lý lẽ làm sáng tỏ phẩm chất cao đẹp thấm thía trách nhiệm, niềm tin lý tưởng người lính lái xe Trường Sơn Đó lịng u nước nồng nàn, ý chí quyết tâm chiến đấu chống Mĩ để giải phóng miền Nam, thống đất nước Cụ thể sau:

+ Càng sâu vào chiến trường, người chiến sĩ lái xe càng gặp nhiều gian khổ ác liệt; bom rơi, đạn nổ dội Điệp từ “không” nhắc đi, nhắc lại ba lần: “Khơng có kính … có xước” làm cho xe thêm biến dạng nhưng băng băng trận:“Xe chạy miền Nam phía trước” Chữ “có” “có xước” khơng làm cho những chiếc xe vơi tàn phá mà lại làm cho chúng tiếp tục bị

0,5

tàn phá, bị biến dạng thêm

+ Hình ảnh hoán dụ “trái tim” câu thơ “Chỉ cần trong xe có trái tim” biểu tượng lịng u nước, ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt người lính lái xe Trường Sơn Hình ảnh nâng cao tình cảm, tầm vóc của những người chiến sĩ đầy khí phách, lý tưởng niềm tin góp phần thể sâu sắc chủ đề thơ.

+ Khơng kính, khơng đèn, khơng mui có xước và quan trọng “có trái tim” Cùng với nghệ thuật điệp từ, liệt kê, nghệ thuật đối lập, tương phản phương tiện vật chất với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh những chữ “khơng” “có” tạo thành phép chơi chữ tài hoa cho thấy sức mạnh định chiến tranh khơng phải vũ khí, phương tiện vật chất mà người với nhiệt huyết và lý tưởng cao đẹp

(Nếu đoạn văn dài ngắn, nhiều đoạn trừ 0,5 điểm)

1

1

PHẦN II (3 điểm).

Câu Yêu cầu Điểm

Câu 1 (1 điểm)

HS nêu xác tình truyện:

Cuộc gặp gỡ bất ngờ ngắn ngủi nhà họa sĩ, cô kỹ sư anh niên đỉnh Yên Sơn cao 2600m.

1

Câu 2 (2 điểm)

* HS phải đảm bảo yêu cầu:

- Hình thức: Viết đoạn văn tổng phân -hợp có độ dài khoảng nửa trang giấy thi, có kết -hợp các phương thức biểu đạt, cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu…

- Nội dung:

+ Từ nhân vật anh niên, trình bày suy nghĩ về cách sống hệ trẻ nay: đại đa số sống có mục đích, lý tưởng, sẵn sàng đóng góp sức lực, trí tuệ xây dựng đất nước Bên cạnh đó, cịn phận khơng nhỏ thanh, thiếu niên đua đòi, ăn chơi, sa ngã,

0,5

sống khơng có mục đích, trở thành gánh nặng gia đình xã hội.

+ Liên hệ thân.

(Khuyến khích HS có quan điểm riêng nhưng phải hợp lý, thuyết phục, khơng có suy nghĩ tiêu cực, lệch lạc)

0,5

ĐỀ SỐ 19

ĐỀ 19 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút

I - VĂN_TIẾNG VIỆT: ( điểm).

Câu 1: ( điểm).

a. Chép hai câu thơ cuối “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” của Phạm Tiến Duật

b. Hai câu thơ cho em biết phẩm chất người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn?

Câu 2: (2 điểm).

a Thế thuật ngữ?

b Từ in đậm câu sau có phải thuật ngữ khơng? Vì sao? Ở gần bạn, gần thầy

Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

II - LÀM VĂN: ( điểm).

Hãy kể lại câu chuyện đáng nhớ thân

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HK I (2017-2018) MÔN NGỮ VĂN 9

Câu Nội dung Thang điểm

TIẾNG VIỆT

1

a Chép hai câu thơ cuối “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” “…Xe chạy miền Nam phía trước

Chỉ cần xe có trái tim”.

b Hai câu thơ kết khẳng định phẩm chất anh hùng, bất khuất người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mĩ Dù xe “ khơng có…” thiếu nhiều thứ đẹp xe “ có trái tim” – tình yêu Tổ quốc nồng nàn Trái tim tuổi trẻ giàu nhiệt huyết, sẵn sàng, bất chấp khó khăn, nguy hiểm để chiến đấu miền Nam ruột thịt, nghiệp giải phóng đất nước

1,0

1,0

2

a Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường được dùng văn khoa học, công nghệ.

b Từ in đậm thuật ngữ Vì có tính biểu cảm, thể nội dung: nếu cần cù, cố gắng, tâm thành công.

1,0

1,0 II-LÀM

VĂN

a/Mở bài: (1đ)

Giới thiệu câu chuyện lý câu chuyện đáng nhớ

b/Thân bài: (4đ)

Kể theo trình tự khơng gian, thời gian

- Sự việc mở đầu: hoàn cảnh xảy việc - Diễn biến câu chuyện, việc câu chuyện ( suy nghĩ, cảm giác, đối thoại, độc thoại, )

- Cao trào , đỉnh điểm việc : việc đáng nhớ, ấn tượng … ( suy nghĩ, tâm trạng, đối thoại, nội tâm )

- Kết thúc câu chuyện, việc: học, ý nghĩa câu chuyện kể c/ Kết bài: (1đ)

Suy nghĩ, tâm trạng thân kể câu chuyện * Yêu cầu cần đạt:

- Kể chuyện tự nhiên, mạch lạc, bố cục đủ phần.

- Kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự: miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm,

*Biểu điểm:

- Điểm 5-6: Đảm bào yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, hợp lý, tự kết hợp với nghị luận, miêu tả nội tâm, hình thức đối thoại.

- Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6 Sai vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu

ĐỀ 20 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm)

Viết phương án (A, B, C D) vào thi Câu Tác giả thơ “Đoàn thuyền đánh cá” ai? A Thanh Hải B Chính Hữu.

C Huy Cận D Viễn Phương.

Câu 2 “Khi giao tiếp, cần nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ” định nghĩa cho phương châm hội thoại đây?

A Phương châm chất B Phương châm lượng. C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức.

Câu 3 Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng sáng tác vào thời kì nào?

A.Thời kì kháng chiến chống Pháp B Thời kì kháng chiến chống Mĩ.

C Thời kì trung đại D Thời kì sau năm 1975.

Câu “Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to:

- Hà, nắng gớm, nào…”.(Trích Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập 1). Câu in đậm đoạn văn thuộc hình thức ngôn ngữ nào?

A Ngôn ngữ độc thoại nhân vật. B Ngôn ngữ đối thoại nhân vật

C Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật. D Ngôn ngữ trần thuật tác giả.

II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (3.0 điểm) Cho đoạn văn:

phải sống vui tươi, bình, chơi, học phát triển. Tương lai chúng phải hình thành hịa hợp tương trợ…”. a) Đoạn văn trích từ văn nào?

b) Câu văn“Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương và còn phụ thuộc” là câu đơn hay câu ghép?

c) Từ nội dung phần trích trên, em viết đoạn văn (khoảng 10-12 câu) trình bày suy nghĩ tình yêu thương người.

Câu 6(5.0 điểm).

Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Thúy Kiều qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” (Truyện Kiều Nguyễn Du).

-HẾT -(Cán coi thi khơng giải thích thêm).

- Họ tên thí sinh:………SBD……….

ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm)

Mỗi câu trả lời 0,5 điểm

Câu hỏi Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4

Đáp án C D B A

II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm). Câu

Nội dung trình bày Điểm

Câu 5 a) Tên văn bản: Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo

vệ phát triển trẻ em. 0,75

b) Câu văn: “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn

thương phụ thuộc.” => là câu đơn. 0,75 c) Viết đoạn văn

* Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn nghị luận xã hội, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp.

* Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đáp ứng nội dung sau:

* Tình yêu thương đồng cảm, sẻ chia người với con người sống Đó tình cảm tốt đẹp nhất, quà tuyệt vời mà tạo hoá ban tặng.

* Bàn luận:

- Biểu tình u thương: cảm thơng, quan tâm, giúp đỡ những người có cảnh ngộ bất hạnh, khó khăn sống; yêu mến, trân trọng người có phẩm chất đạo đức, tình cảm cao đẹp… (d/c)

- Được sống tình yêu thương, sống để yêu thương mỗi chúng ta cảm nhận niềm hạnh phúc, có thêm niềm tin, sức mạnh khát khao vươn tới

- Cuộc sống trở nên khơ cằn, u tối thiếu tình u thương, xung quanh ta người vị kỉ.

* Liên hệ: Mỗi phải thắp lên lửa yêu thương, kết nối trái tim triệu triệu người.

Câu * Yêu cầu kĩ năng: học sinh nắm kĩ làm văn cảm nhận nhân vật tác phẩm truyện thơ nơm Bài viết có bố cục rõ ràng, cảm xúc chân thực, diễn đạt trôi chảy, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.

* u cầu kiến thức: học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, nhiên cần đảm bảo ý sau:

A Mở bài

- Giới thiệu Nguyễn Du Truyện Kiều; giới thiệu vị trí đoạn trích “Chị em Thúy Kiều”.

- Nêu cảm nhận khái quát vẻ đẹp Thúy Kiều đoạn trích.

0,5

B Thân

1 Khái quát giá trị đoạn trích:

- Đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” tác giả sử dụng bút pháp nghệ thuật ước lệ, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để ngợi ca vẻ đẹp người, khắc họa rõ nét chân dung chị em Thúy Kiều Ca ngợi tài của

con người dự cảm kiếp người tài hoa bạc mệnh.

Cảm nhận vẻ đẹp Thúy Kiều:

a) Mở đầu đoạn trích Nguyễn Du khái quát vẻ đẹp hai Kiều khắc họa vẻ đẹp Thúy Vân:

- Khái quát vẻ đẹp hai Kiều: vẻ đẹp trang trọng quí phái, mười phân vẹn mười.

- Nguyễn Du miêu tả Thúy Vân trước để làm bật vẻ đẹp của Thúy Kiều theo thủ pháp nghệ thuật đòn bẩy.

0,5

b)Vẻ đẹp Thúy Kiều: * Vẻ đẹp hình thức:

- Vẻ đẹp Kiều hội tụ đôi mắt:

Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh.

->Bút pháp ước lệ tượng trưng “Làn thu thủy nét xuân sơn” gợi đôi mắt sáng, long lanh nước mùa thu; lông mày tú như dáng núi mùa xuân Hình ảnh nàng Kiều lên lộng lẫy, sắc nước hương trời khiến “hoa ghen, liễu hờn” Vẻ đẹp cịn thể phần tinh anh trí tuệ , mặn mà tình cảm, tiềm ẩn phẩm chất cao q- tài tình đặc biệt nàng.

1,0

* Vẻ đẹp tài năng:

Thơng minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm.

Cung thương lầu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương.

- Kiều người gái đa tài, trời phú cho nàng tư chất thông minh nên tài đạt đến độ hồn thiện, xuất chúng: đủ cầm, kì, thi, họa.

- Đặc biệt tài đàn nàng vượt trội hẳn: tài biểu diễn, sáng tác.

0,75

* Vẻ đẹp tâm hồn:

Khúc nhà tay lựa nên chương, Một thiên Bạc mệnh lại não nhân.

- Kiều soạn riêng khúc đàn bạc mệnh mà nghe

não lòng “Một thiên bạc mệnh lại não nhân” Đó tiếng đàn của trái tim đa sầu đa cảm, tiếng đàn thuộc thân phận bạc bẽo mong manh.

=> Chân dung Kiều mang tính cách số phận Sắc đẹp tài năng của Kiều khiến tạo hóa ghen ghét đố kị “hoa ghen, liễu hờn” Dự báo cuộc đời nàng gặp nhiều éo le, đau khổ, tương lai dâu bể xô

cuốn đời nàng. 3 Đánh giá:

- Bằng việc sử dụng bút pháp ước lệ, tượng trưng với tâm hồn mẫn cảm, tài hoa việc chắt lọc, trau chuốt ngôn từ, Nguyễn Du khắc họa thật sinh động vẻ đẹp hình thức, tài năng, tâm hồn Thúy Kiều Ca ngợi vẻ đẹp Kiều biểu hiện sâu sắc cảm hứng nhân văn ngòi bút Nguyễn Du.

0,5

C Kết bài:

- Khẳng định lại giá trị đoạn trích. - Nêu cảm nghĩ thân.

0,5

Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ năng làm bài, cần trân trọng nhũng viết sáng tạo, có chất văn.

Lưu ý: Điểm thi tổng điểm câu cộng lại, tính theo thang điểm 10, điểm lẻ làm trịn tính đến 0,5.

ĐỀ 21 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút I/ VĂN – TIẾNG VIỆT (4,0 điểm):

Câu 1: (2 điểm)

Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân Nêu chủ đề truyện.

Câu 2:(2 điểm)

Kể tên cách phát triển từ vựng Giải thích nghĩa từ “sốt” hai câu sau:

b- Cuối năm, siêu thị sốt hàng điện tử.

II/ LÀM VĂN: (6,0 điểm)

Hãy kể lại việc tốt em làm, khiến bố mẹ ( thầy cơ) vui lịng.

HẾT

-HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 MÔN NGỮ VĂN 9

1/ Học sinh trả lời theo cách riêng đáp ứng yêu cầu như trong hướng dẫn chấm, cho đủ điểm hướng dẫn quy định.

2/ Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm thống tổ chấm kiểm tra.

3/ Sau cộng điểm toàn bài, làm trịn đến chữ số thập phân Điểm tồn bài tối đa 10,0 điểm.

Câu Đáp án Điểm

I/ VĂN –TIẾNG VIỆT ( điểm)

Câu 1 ( điểm)

- Tóm tắt truyện ngắn “Làng” - Kim Lân

Yêu cầu : Tóm tắt ngắn gọn; đảm bảo nội dung cốt truyện ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc ) Đảm bảo nội dung sau :

+ Trong kháng chiến ông Hai người làng chợ Dầu, có lịng u làng q thắm thiết, buộc phải rời làng, tản cư.

+ Ở nơi tản cư, ông nghe tin đồn làng chợ Dầu theo giặc ông khổ tâm và xấu hổ.

+ Khi tin làng ông theo Tây tin thất thiệt, cải ơng lại vui vẻ, phấn chấn xưa – khoe lòng yêu nước, yêu làng mình.

Chủ đề :Truyện thể tình yêu nước chân thật, sáng nhân dân ta kháng chiến chống Pháp dân tộc.

1,5

0,5

Câu 2 ( điểm)

- Có hai cách phát triển từ vựng:

+ Phát triển nghĩa: theo phương thức ẩn dụ hoàn dụ

+ Phát triển số lượng: tạo thêm từ mượn từ ngữ tiếng nước ngoài.

- Giải nghĩa từ “ sốt ”:

+ Trong câu a: “ sốt ” tăng nhiệt độ thể người lên mức bình thường bị bệnh.

+ Trong câu b: “ sốt ” tăng đột ngột nhu cầu mua hàng hóa, khiến hàng trở nên khan hiếm, giá tăng nhanh.

0,5

0,5

II/ LÀM VĂN( điểm ) - Mở bài:

Giới thiệu câu chuyện ( việc tốt) em làm khiến bố mẹ ( thầy cơ) vui lịng.

- Thân bài:

Kể việc tốt theo trình tự: + Tình diễn việc. + Sự việc diễn nào.

+ Tâm trạng em thấy bố mẹ (thầy cơ) vui lịng.

+ Thái độ, tâm trạng bố mẹ (thầy cô) việc tốt làm. + Nghĩ đức hy sinh cha mẹ ( thầy cô) dạy dỗ.

+ Kết thúc việc ( câu chuyện).

- Kết bài:

Ý nghĩa câu chuyện, suy nghĩ thân, lời khuyên với người.

*Yêu cầu cần đạt :

- Cách kể tự nhiên, chuyện kể mạch lạc , có bố cục đủ phần

- Có kết hợp phương thức biểu đạt : tự kết hợp nghị luận, miêu tả miêu tả nội tâm, hình thức đối thoại, độc thoại.

*Biểu điểm :

- Điểm 5-6: Đảm bảo yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, hợp lý; tự kết hợp nghị luận, miêu tả nội tâm, sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại. - Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6, sai vài lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, đặt câu.

- Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, sai nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, đặt câu.

1,0

4,0

1,0

HẾT

Môn NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian: 90 phút I Trắc nghiệm: (2,0 điểm)

Trả lời câu hỏi cách ghi chữ đầu câu em cho tờ giấy làm bài.

Câu 1: Có cách dẫn lời nói hay dẫn ý nghĩ người nhân vật? A Một

B Hai C Ba D Bốn.

Câu 2: Trong từ “xuân” sau (trích “Truyện Kiều” - Nguyễn Du), từ nào mang nghĩa chuyển?

A Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân B Làn thu thủy nét xuân sơn C Ngày xuân én đưa thoi D Chị em sắm sửa hành chơi xuân.

Câu 3: Từ ngữ tiếng Việt mượn ngôn ngữ nhiều nhất? A Tiếng Pháp

B Tiếng Anh.

C Tiếng Hán D Tiếng Nga.

Câu 4: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (…) câu sau: Nói chen vào chuyện người khơng hỏi đến là….:

A nói móc B nói leo C nói mát D nói hớt.

Câu 5: Trong từ Hán - Việt sau, yếu tố “phong” có nghĩa “gió”? A Phong lưu C Cuồng phong

B Phong kiến D Tiên phong.

Câu 6: Trong cách nói sau, cách nói khơng sử dụng phép nói quá? A Chưa ăn hết B Đứt khúc ruột C Một tấc đến trời D Sợ vã mồ hôi

A Câu nghi vấn B Câu cầu khiến. C Câu cảm thán D Câu trần thuật.

Câu 8: Các thành ngữ: ăn ốc nói mị, ăn khơng nói có, ăn gian nói dối, liên quan đến phương châm hội thoại ?

A Phương châm chất B Phương châm cách thức. C Phương châm lịch D Phương châm quan hệ.

II Đọc – hiểu văn (2,5 điểm)

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4:

“Trong đời đầy truân chuyên mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, đã thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, ở Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… và Người làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều về các dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức khá uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu mọi đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, nhưng đồng thời mới, đại.”

(Trích Phong cách Hồ Chí Minh, Lê Anh Trà, Ngữ văn 9, tập một, tr 5)

Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì?

Câu 2: Qua đoạn trích tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa yếu tố nào?

Câu 3: Xác định hai danh từ dùng tính từ câu văn sau cho biết hiệu nghệ thuật việc dùng từ ấy?

Câu 4: Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại?

III Tập làm văn (5,5 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em tranh mùa xuân đoạn thơ sau:

Ngày xuân én đưa thoi,

Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi. Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm vài bơng hoa.

(Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Câu 2: (3,5 điểm)

Hãy kể kỉ niệm sâu sắc em với thầy(cô) giáo cũ mà em nhớ mãi

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Môn: Ngữ văn 9 I.Trắc nghiệm: ( 2,0 điểm)

Mỗi phương án 0,25 điểm

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

Đáp án B A C B C D B A

Câu Nội dung Điểm

II.Đọc – hiểu (2,5 điểm)

1 Phương thức biểu đạt đoạn văn: nghị luận 0,5 2 Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa

giữa ảnh hưởng văn hóa quốc tế với gốc văn hóa dân tộc; bình dị Việt Nam, phương Đơng với đại mẻ.

0,5

3 - Hai danh từ sử dụng tính từ: Việt Nam, phương Đông

- Cách dùng từ có hiệu nghệ thuật cao: Tác giả muốn khẳng định nhấn mạnh sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, sắc phương Đơng người Bác.

0,25

0,25

hiện ý:

+ Phải chăm rèn luyện, học tập, nắm vững kiến thức, học đơi với thực hành, vận dụng lí thuyết vào giải quyết vấn đề sống Học hỏi, tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời phê phán ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa ngoại lai. + Khơng ngừng học tập làm theo gương phong cách, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh: sống giản dị, giữ gìn phát huy sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Tránh xa lối sống sính ngoại, chây lười ỉ lại, buông thả, chạy theo mốt mà quên giá trị văn hóa tốt đẹp mang sắc dân tộc.

0,5

0,5

III. Tập làm văn (5,5 điểm)

1 Cảm nhận tranh mùa xuân đoạn thơ.

Yêu cầu:

- Đảm bảo thể thức đoạn văn.

- Cảm nhận sâu sắc, diễn đạt trôi chảy, không sai tả. - Nội dung cảm nhận cần nêu bật ý sau: + Bằng bút pháp miêu tả ước lệ tượng trưng, Nguyễn Du khắc họa nên tranh khung cảnh thiên nhiên mùa xuân với vẻ đẹp riêng thật tươi đẹp.

+ Hai dòng thơ câu gợi tả mùa xuân theo cách riêng của tác giả vừa nói trơi chảy thời gian vừa gợi không gian Ngày xuân thấm trôi mau, tiết trời đã bước sang tháng ba – tháng cuối mùa xuân Giữa bầu trời xuân mênh mông bao la, cánh én bay bay lại như thoi đưa Các hình ảnh ẩn dụ, nhân hóa (con én đưa thoi), hốn dụ (thiều quang ), phụ từ không gợi lên sự trôi chảy nhanh thời gian mà gợi lên sự sống động, sáng, ấm áp, tinh khôi…của đất trời xuân đồng thời gợi cảm giác bâng khuâng, nuối tiếc của lòng người…

+ Hai dòng thơ tiếp họa tuyệt đẹp mùa xuân. Thảm cỏ non xanh mơn mởn trải rộng tới chân trời tạo

0,25 0,25

0,25

gam màu cho tranh xuân (Cỏ non xanh tận chân trời) Trên màu xanh non điểm xuyết vài bông hoa lê trắng (Cành lê trắng điểm vài bơng hoa) Màu sắc có hài hịa tới mức tuyệt diệu, phối sắc tài tình. Tất gợi lên vẻ đẹp riêng mùa xuân: mẻ, tinh khơi, giàu sức sống (cỏ non), khống đạt, trẻo (xanh tận chân trời), nhẹ nhàng khiết (trắng điểm một vài hoa) Nguyễn Du vận dụng sáng tạo ý thơ cổ Trung Hoa: Phương thảo liên thiên bích/Lê chi sổ điểm hoa vào thơ Chữ điểm làm cho cảnh vật thêm sinh động có hồn khơng tĩnh tại.

+ Chỉ với vài nét vẽ nghệ thuật ngôn ngữ giàu sức gợi hình, gợi cảm, Nguyễn Du để lại cho đời bức tranh khung cảnh thiên nhiên mùa xn tuyệt đẹp Ơng xứng đáng tơn vinh bút miêu tả bậc thầy…

0,5

0,25

2 Yêu cầu kĩ năng

- Bài viết thể loại văn tự Người viết chủ yếu dùng phương thức biểu đạt tự sự, có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm nghị luận để diễn tả làm tăng sức truyền cảm, hấp dẫn truyện.

- Bố cục rõ ràng, đủ ba phần: Mở (đưa dẫn kỷ niệm của với thầy giáo chọn kể), thân bài (kể diễn biến câu chuyện), kết (khép lại câu chuyện, bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhất)

- Biết sử dụng thích hợp hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm

Về nội dung:

- Kỉ niệm chọn kể phải sâu sắc mang ý nghĩa tích cực, có tác động giáo dục người, đối với lứa tuổi học trò.

- Truyện tạo tình cốt truyện hấp dẫn, được đưa dẫn, trình bày diễn biến kết thúc một cách tự nhiên Nhân vật thể hành vi, cử chỉ,

0,5

0,5

0,5

0,5

điệu bộ, tâm lí phù hợp với tình truyện, thực trở thành linh hồn truyện, tỏa sáng chủ đề tư tưởng của truyện.

Cách cho điểm:

Điểm – 3,5: Hiểu đề, đáp ứng tốt yêu cầu kiến thức, kĩ trên.

Điểm - 2,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ.

Điểm 1-1,75: Đáp ứng 1/2 yêu cầu đề, có thể mắc vài lỗi nhỏ.

Điểm 0,25 – 0,75: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt.

Điểm 0: Không làm lạc đề.

ĐỀ SỐ 23

I Phần đọc - hiểu: điểm

Câu (1 điểm): Chủ đề truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long gì? Câu (1 điểm): Nét đặc sắc nghệ thuật thơ "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận? Câu (1 điểm): Nôi dung văn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng?

Câu (2 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu dưới: "Lũ chúng tôi,

Bọn người tứ xứ

Gặp hồi chưa biết chữ Quen từ buổi "một hai" Súng bắn chưa quen, Quân mươi bài,

Lòng cười vui kháng chiến. Lột sắt đường tàu,

("Nhớ" – Hồng Nguyên)

a Đoạn thơ làm theo thể thơ nào? b Đoạn thơ thể nội dung gì?

c Từ đoạn thơ em nhớ đến thơ nào, mà em học chương trình Ngữ văn 9? II Phần tạo lập văn bản: điểm

Câu (5 điểm): Tưởng tượng em gặp gỡ nhân vật ông Hai truyện ngắn "Làng" của nhà văn Kim Lân trò chuyện ông ngày tháng tản cư Hãy kể lại gặp gỡ

Đáp án

Câu 1: Nêu chủ đề truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long: Ca ngợi người lao động bình thường ý nghĩa công việc thầm lặng

Câu 2: Nét đặc sắc nghệ thuật thơ "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận:  Xây dựng hình ảnh đẹp, tráng lệ

 Âm hưởng khỏe khoắn, sôi nổi, phơi phới giai điệu hát

 Sự gieo vần ngắt nhịp linh hoạt, vần tạo vang xa, bay bổng, vần trắc tạo sức mạnh vang dội

Câu 3:

 Nội dung văn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng:

 Thể thật cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh

Câu 4:

a, Đoạn thơ làm theo thể thơ: Tự

b, Nội dung: Đoạn thơ thể hình ảnh người chiến sĩ buổi đầu kháng chiến chống Pháp đầy khó khăn gian khổ

c, Từ đoạn thơ em nhớ đến thơ "Đồng chí" Chính Hữu Câu 5

1 Mở bài: HS biết tạo tình gặp gỡ với nhân vật ông Hai (thời gian, không gian, địa điểm, nhân vật.) cách hợp lí, hấp dẫn

2 Thân

 Trị chuyện hồn cảnh khiến ông Hai phải tản cư; niềm hãnh diện, tự hào, nỗi nhớ làng da diết quan tâm đến kháng chiến ông Hai nơi tản cư

 Trò chuyện để thấy diễn biến tâm trạng ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc từ bộc lộ rõ tình u làng sâu sắc hịa quyện thống với tình u nước ơng Hai:

 Từ bàng hoàng sững sờ nghe tin đến cảm giác xấu hổ, lo lắng, buồn bã, chán nản trở thành nỗi ám ảnh thường xuyên nặng nề khiến ông Hai vô đau đớn khổ sở  Tiếp theo tình bế tắc, tuyệt vọng ơng bị đuổi đi, đấu tranh nội tâm ông nơi khác hay trở làng qua làm rõ tình u nước rộng lớn, bao trùm lên tình u làng q ơng Hai

 Lời tâm ông Hai với đứa út thể lòng thủy chung son sát ông với cách mạng, với kháng chiến

 Trò chuyện để thấy tâm trạng vui sướng vô bờ ông Hai tin làng theo giặc cải

Chú ý: Hình thức văn trò chuyện nên lời đối thoại phải tự nhiên, linh hoạt, không gượng ép; văn phong sáng, giàu tính biểu cảm; sử dụng kết hợp hình thức đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm để khắc họa rõ nét diễn biến tâm trạng nhân vật Kết bài: Ấn tượng, cảm xúc suy nghĩ thân sau trò chuyện

B Về hình thức

HS viết văn với đủ ba phần, ý thân xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc số lỗi tả

ĐỀ SỐ 24

I/ Phần đọc - hiểu: (4 điểm)

Đọc đoạn văn đây, khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian đấy ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu Ơng lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên:

Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.

Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến Ơng kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! "

(Làng, Kim Lân)

Câu Đoạn trích kể theo ngơi kể nào?

A Ngôi thứ số nhiều C Ngơi thứ ba B Ngơi thứ số D Ngôi thứ Câu 2.Từ từ Hán Việt?

A nhục nhã B ngờ ngợ C tinh thần D trẻ Câu Nội dung đoạn trích?

A Tâm trạng đau đớn, tủi hổ ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc

B Tâm trạng đau đớn, tủi hổ ông Hai nghe tin người ta đuổi người làng Dầu C Tâm trạng đau đớn, tủi hổ ông Hai phải rời làng Dầu đến nơi tản cư D Tâm trạng đau đớn ông Hai khỏi phịng thơng tin

Câu Văn thể loại với tác phẩm "Làng"? A Đồng chí C Lặng lã Sa Pa

B Mùa xn tơi D Phong cách Hồ Chí Minh Câu Cho hai câu thơ:

Cho biết hai câu thơ nằm văn nào? Tác giả ai? Phát biện pháp nghệ thuật có hai câu thơ trên?

Viết đoạn văn (5 - câu) nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Từ nội dung hai câu thơ em có suy nghĩ người lính giai đoạn nay?

II Phần tạo lập văn bản

Câu 6: Đóng vai nhân vật bé Thu kể lại truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng, từ ông Sáu thăm nhà (Cần có kết hợp miêu tả nội tâm nghị luận)

Đáp án Câu (0,25 điểm)

 Mức tối đa: Phương án C

 Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25 điểm)

 Mức tối đa: Phương án C

 Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25 điểm)

 Mức tối đa: Phương án A

 Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25 điểm)

 Mức tối đa: Phương án C

 Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (3,0 điểm)

a

 Mức tối đa: (0,5đ)

1 Nêu tên tác phẩm : Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (0,25) Nêu tên tác giả: Phạm Tiến Duật (0,25)

 Mức tối đa: (0,5đ)

1 Phát rõ biện pháp nghệ thuật: Hoán dụ: hình ảnh "trái tim"

 Mức chưa tối đa( 0,25đ) Trả lời hai ý  Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời Ý

- Hình thức: (0,25đ)

 Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu quy định,  Diễn đạt lưu lốt, trình bày rõ ràng

- Nội dung:

 Mức tối đa: (1,25đ) Nêu tác dụng biện pháp tu từ Hốn dụ: hình ảnh "trái tim" người lính lái xe Trường Sơn

2 Ý chí tâm chiến đấu chiến thắng kẻ thù cháy bỏng khát vọng giải phóng miền Nam, thống đất nước

3 Hình ảnh trai tim trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp người lính Việt Nam, chủ nghĩa anh hùng cách mạng

 Mức chưa tối đa (0,75đ) Trả lời hai ba ý  Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Ý (0,5đ)

 Tùy theo mức độ người viết để giáo viên cho điểm cho phù hợp  Mức không đạt: Không làm lạc đề

Câu 6: (6,0 điểm)

* Tiêu chí nội dung phần viết (4,5 điểm) Mở (0,5 điểm)

 Mức tối đa: HS biết giới thiệu nhân vật gặp gỡ với cha cách hấp dẫn/ấn tượng/có sáng tạo

 Mức chưa tối đa (0,25): HS biết giới thiệu chung nhân vật gặp gỡ với cha phù hợp chưa hay/ mắc lỗi diễn đạt, dùng từ

 Không đạt: Lạc đề/ mở không đạt yêu cầu, sai kiến thức đưa /hoặc khơng có mở

 Mức tối đa:

1 Hôm chơi trước nhà có người đàn ơng lạ (mặt có vết sẹo trông dễ sợ) chạy đến xưng "ba" định bế tơi Lúc đầu tơi ngạc nhiên, sau hoảng hốt, bỏ chạy, cầu cứu (chú ý độc thoại nội tâm)

2 Trong ba ngày khó chịu người đàn ơng lạ nhà tôi, bực việc má buộc phải gọi người ba (kể lại tình tiết thể hành động phản ứng: gọi trổng, hất trứng cá, bỏ ngoại theo cốt chuyện - ý độc thoại nội tâm)

3 Tối bà ngoại giảng giải hiểu người ba tơi (kể lại chi tiết trò chuyện với bà theo cốt chuyện) Lúc tơi thương ba, tơi hối hận đối xử tệ với ba, không ngủ được, mong trời mau sáng để gặp ba (chú ý HS cần thể nội tâm bé Thu, thế)

4 Sáng hôm sau, nhà sớm, ba má bận rộn chuẩn bị đồ đạc tiếp bà con, hàng xóm Tơi khơng có hội làm lành với ba, đành nép vào góc quan sát chờ đợi (thể nội tâm) Đến bắt gặp ánh mắt ba tìm tơi (có miêu tả ánh mắt cảm nhận), tơi khơng kìm nén được, tơi gọi b a chạy ùa tới (kể theo cốt chuyện biểu thể tình cảm sâu sắc, cảm động)

5 Biết ba chuẩn bị lên đường, tơi tìm cách giữ ba lại

6 Khi biết ba nhà được, chấp nhận để ba yêu cầu ba mua cho lược

 Mức chưa tối đa (1,5 điểm): Chỉ đảm bảo số nội dung số nội dung

 Không đạt: Không làm lạc đề Kết (0,5 điểm)

 Mức tối đa: Khép lại câu chuyện (HS khép lại câu chuyện tình tiết khác nhau, tự nhiên, hợp lý; ưu tiên kết sáng tạo, ấn tượng)

 Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Khép lại câu chuyện chưa sáng tạo, ấn tượng  Không đạt: Kết không đạt yêu cầu, sai kiến thức đưa khơng có kết

* Tiêu chí hình thức (1 điểm)

 Mức tối đa: HS viết văn với đủ ba phần, ý thân xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc số lỗi tả

 Khơng đạt: HS chưa hồn thiện bố cục viết (ví dụ thiếu kết bài) ý phần thân chưa chia tách hợp lí chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi tả * Sáng tạo: Thưởng điểm cho viết sáng tạo, có ý tưởng hay, độc đáo, phù hợp (0,5đ)

Câu 1: (1 điểm)

a) Kể tên phương châm hội thoại học?

b) Giải thích nghĩa thành ngữ: "Lúng búng ngậm hột thị" cho biết thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào?

Câu 2: (1 điểm)

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

Tà tà bóng ngả Tây, Chị em thơ thẩn dan tay về

Bước dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh

Dịp cầu nho nhỏ cuối ghền bắc ngang

(Nguyễn Du – Truyện Kiều) a) Xác định từ láy có đoạn trích?

b) Tác dụng từ láy đó? Câu 3: (2 điểm)

Trình bày ngắn gọn cảm nhận em hình ảnh người lính khổ thơ cuối thơ "Đồng Chí – Chính Hữu"

Câu 4: (6 điểm)

Nhân ngày 20 tháng 11, kể lại kỉ niệm sau sắc em với thầy em với thầy, cô giáo cũ

Đáp án Câu 1:

a) Học sinh trả lời 2, phương châm cho 0,25 điểm, từ – phương châm cho 0,5 điểm b) Thành ngữ "Lúng búng ngậm hột thị" dùng để cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch (0,25 điểm)

Câu 2:

a) Học sinh xác định đủ từ láy: Tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao, nho nhỏ (0,5 điểm) thiếu từ trừ 0,25 điểm

b) Các từ láy việc tả cảnh bộc lộ tâm trạng nhân vật (0,5 điểm) Câu 3:

Học sinh cảm nhận ngắn gọn tình đồng chí gắn bó keo sơn khung cảnh thời tiết khắc nghiệt cảnh chờ giặc đến

Học sinh có cách diễn đạt mạch lạc tranh cuối * Giáo viên tùy mức độ cảm nhận cho điểm cho phù hợp Câu 4: điểm.

* Yêu cầu: Học sinh biết cách kể chuyện có miêu tả nội tâm kể lại kỉ niệm sâu sắc thầy, giáo cũ

I/ Mở bài: điểm. Giới thiệu câu chuyện II/ Thân bài: điểm.

 Kể lại nội dung câu chuyện  Kỷ niệm có gì?

 Kỷ niệm sâu sắc nào? Diễn biến sao? III/ Kết bài:

Cảm nghĩ em nhớ lại kỷ niệm

* Văn viết mạch lạc, cốt truyện phù hợp, diễn biến linh hoạt, ý văn có cách kể sáng tạo

ĐỀ SỐ 26

"Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau".

Câu ca dao khuyên điều gì? Điều liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu 2: (2,0 điểm) Trong thơ "Ánh trăng" Nguyễn Duy, hình ảnh vầng trăng mang nhiều tầng ý nghĩa Hãy tầng ý nghĩa

Câu 3: (6,0 điểm) Kể lại gặp gỡ tưởng tượng với chiến sĩ lái xe thơ "Bài thơ tiểu đội xe không kính" Phạm Tiến Duật.

Đáp án

Câu 1: Cho 2,0 điểm đạt ý sau:

 Câu ca dao đưa lời khuyên: giao tiếp, nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhặn (1,0 điểm)

 Câu ca dao liên quan đến phương châm lịch (1,0 điểm) Câu 2: Cho 2,0 điểm đạt ý sau:

 Biểu tượng thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát (0,5 điểm)  Biểu tượng vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống (0,5 điểm)  Biểu tượng khứ nghĩa tình (1,0 điểm)

Câu 3:

1 Yêu cầu kĩ năng:

 Bài làm cần kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả miêu tả nội tâm

 Có kĩ làm văn tự sự, kết cấu chặt chẽ, hành văn trôi chảy, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi ngữ pháp, tả, dùng từ

2 Yêu cầu nội dung:

Đây văn kể chuyện sáng tạo Câu chuyện xây dựng dựa nhân vật thơ học Vì người viết vừa phải tưởng tượng, vừa phải bám sát nội dung thơ để xây dựng câu chuyện hợp lí Bài làm trình bày theo nhiều hướng khác cần làm bật ý sau:

a Mở bài: Tạo tình cho gặp gỡ (đi thăm gia đình thương binh; thăm bảo tàng quân đội; thăm nghĩa trang liệt sĩ Trường Sơn )

Tính chất gian khổ, khốc liệt mà người lính lái xe Trường Sơn phải chịu đựng ngày chống Mĩ cứu nước (qua hình ảnh xe ngày méo mó, biến dạng )

Những phẩm chất cao đẹp người lính, cần kể về:  Tư ung dung, hiên ngang

 Tinh thần dũng cảm, thái độ bất chấp khó khăn  Tinh thần đồng đội

 Ý chí chiến đấu miền Nam c Kết bài:

 Kết thúc câu chuyện

 Suy nghĩ vế hệ cha anh, người lính, trách nhiệm thân BIỂU ĐIỂM

Điểm 6,0:

 Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, bố cục mạch lạc, văn viết trơi chảy, có cảm xúc, cốt truyện chặt chẽ, chi tiết hợp lý, không mắc lỗi diễn đạt, mắc lỗi tả Bài sạch, chữ đẹp

 Biết kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm phù hợp, tự nhiên  Biết vận dụng hình thức: đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Điểm 5,0:

 Bài làm có đủ bố cục phần, rõ ràng, cân đối  Có từ 2/3 ý đáp án trở lên

 Biết kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm phù hợp, tự nhiên  Mắc khơng q lỗi tả, diễn đạt

 Biết vận dụng hình thức: đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm  Bài sạch, chữ viết rõ ràng

Điểm 3,0 - 4,0:

 Bài làm có đủ bố cục phần  Có 1/2 ý đáp án

 Có kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội  Mắc khơng q lỗi tả, diễn đạt

 Có sử dụng hình thức: đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm

Điểm 0: Bài bỏ giấy trắng có viết vài câu không rõ nghĩa

ĐỀ SỐ 27

Phần (7 điểm) Đọc đoạn thơ sau:

"Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển

Ra đậu dặm xa dò bụng biển Giàn đan trận lưới vây giăng

Cá nhụ cá chim cá đé Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe

Đêm thở lùa nước Hạ Long"

(Sách giáo khoa Ngữ Văn 9, tập 1, NXBGDVN) Đoạn thơ thuộc tác phẩm nào? Do sáng tác? Nêu hoàn cảnh đời thơ?

2 Hình ảnh "buồm trăng" câu thơ, theo em ẩn dụ hay hoán dụ?

3 Dựa vào đoạn thơ trên, viết đoạn văn ngắn diễn dịch (đánh số thứ tự câu) có sử dụng câu ghép có quan hệ bổ sung phép trình bày khí người lao động vẻ đẹp thiên nhiên

4 Trong thơ khác mà em học lớp có hình ảnh lãng mạn xây dựn sở quan sát hình ảnh "buồm trăng" Hãy chép lại câu thơ đó, nêu tên tác giả tác phẩm

Phần (3 điểm) Trong đoạn trích" Kiều lầu Ngưng Bích" có câu: "Sân Lai cách nắng mưa

Có gốc tử vừa người ôm"

1 Những câu thơ cho thấy nỗi nhớ Kiều với ai? Chép xác đoạn thơ nói nỗi nhớ người thân đó? Qua nỗi nhớ chứng tỏ phẩm chất Kiều?

2 Chỉ điển tích hai câu thơ trên? Em hiểu ý nghĩa điển tích nào? Đáp án

Phần (7đ): Câu 1:

 Đoạn thơ có "Đồn thuyền đánh cá" Huy Cận

 Hoàn cảnh: Bài thơ viết năm 1958 Sau kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi miền Bắc giải phóng, bắt tay vào xây dựng chủ nghĩa xã hội Bài thơ kết chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh tác giả

Câu 2:

Hình ảnh "Buồm trăng" ẩn dụ Giải thích:

 Hình ảnh ẩn dụ "buồm trăng" xây dựng quan sát thực cảm nhận lãng mạn nhà thơ Huy Cận

 Từ xa nhìn lại, biển có lúc thuyền vào khoảng sáng vầng trăng Trăng cánh buồm chập vào nhau, trăng trở thành cánh buồm

 Vẻ đẹp thiên nhiên làm nhòa cánh buồm vất vả, cũ kĩ -> công việc nhẹ nhàng, lãng mạn – Con người vũ trụ hòa hợp

Câu 3: Hình thức:

 Đúng hình thức đoạn văn diễn dịch, đủ số câu, có đánh số thứ tự câu  Có sử dụng câu ghép quan hệ bổ sung, phép thế, rõ

Nội dung: hs cần làm rõ ý sau:

 Chủ nhân thuyền- người đánh cá trở nên lồng lộng biển trời tư làm chủ Biển thu hẹp để người "ra đậu dặm xa", "dị bụng biển" tìm tịi khám phá Họ đàng hồng nơi xa đánh cá Cơng việc đánh cá so sánh với công việc đánh trận

 Qua cho thấy khí lao động khẩn trương, hình ảnh người thiên nhiên hịa nhập làm Tất cảm nhận hồn thơ lãng mạn tác giả

Câu 4: Một hình ảnh xây dựng sỏ quan sát là: "Đầu súng trăng treo" thơ Đồng Chí Chính Hữu

Phần (3 điểm) Câu 1:

Những câu thơ cho thấy nỗi nhớ Kiều với cha, mẹ Chép xác:

"Xót người tựa cửa hơm mai

Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa

Có gốc tử vừa người ơm"

Qua cho thấy Kiều người hiếu thảo, vị tha Câu 2:

Các điển tích: Sân Lai, gốc tử Ý nghĩa:

 Sân Lai: sân nhà lão Lai Tử, sân nhà cha mẹ Thúy Kiều ( Theo Hiếu tử truyện: Lão Lai Tử người nước Sở thời Xuân Thu có hiếu, già mà cịn nhảy múa ngồi sân cho cha mẹ xem để mua vui cho cha mẹ)

 Gốc tử: gốc tử

ĐỀ SỐ 28

Câu 1: Dịng xếp trình tự diễn biến việc "Truyện Kiều" của Nguyễn Du?

A Gặp gỡ đính ước - Đoàn tụ - Gia biến lưu lạc B Gia biến lưu lạc - Gặp gỡ đính ước - Đồn tụ C Gặp gỡ đính ước - Gia biến lưu lạc - Đoàn tụ D Gia biến lưu lạc - Đoàn tụ - Gặp gỡ đính ước Câu 2: Chi tiết sau không chứa yếu tố truyền kỳ?

A Phan Lang đêm chiêm bao thấy người gái áo xanh đến kêu xin tha mạng

B Được người phường chài biếu rùa mai xanh, Phan Lang sực nghĩ đến chuyện nằm mộng thả rùa

C Thây Phan Lang dạt vào động rùa hải đảo, người đàn bà Linh Phi cứu sống D Qua năm sau, giặc ngoan cố chịu trói, việc quân kết thúc Trương Sinh tới nhà, biết mẹ qua đời, vừa học nói

Câu 3: Nguyễn Du sử dụng biện pháp tu từ câu thơ "Ngày xuân én đưa thoi"? A Nhân hóa B So sánh C Nói D Liệt kê

Câu 4: Từ ngữ sau từ vay mượn tiếng nước ngồi? A xà phịng B hiểm nguy C lô gic D xôn xao

Câu 5: Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ liên quan đến phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng C Phương châm quan hệ

B Phương châm lịch D Phương châm chất

Câu 6: Dịng sau nói nét đặc sắc nghệ thuật thơ Bếp lửa (Bằng Việt)? A Chất liệu thực sinh động sống chiến trường, ngôn ngữ, giọng điệu tự nhiên khỏe khoắn

C Bài thơ câu chuyện riêng, có kết hợp hài hịa tự trữ tình Giọng tâm tình, tự nhiên

D Hình ảnh vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng; kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận

Câu 7: Đoạn văn sau viết theo phương thức biểu đạt nào?

"Trời xanh lồng lộng, có tảng mây sáng chói, lừ đừ Đường vắng hẳn người qua lại Họ dạt vào khoảnh bóng tránh nắng Một vài tiếng động nhẹ khẽ gợi lên, oi ả."(Kim Lân) A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận

Câu 8: Chủ đề truyện "Lặng lẽ Sa Pa " - Nguyễn Thành Long - gì?

A Ca ngợi người lao động bình thường ý nghĩa công việc thầm lặng B Trân trọng khát khao sáng tạo nghệ thuật

C Ca ngợi anh niên dũng cảm dám sống làm việc đỉnh núi Yên Sơn D Đề cao lĩnh người việc lựa chọn đường sống II Tự luận (8 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trong thơ Đồng chí (Văn 9, T1), nhà thơ Chính Hữu tách hai từ "Đồng chí" thành dòng thơ riêng kèm theo dấu chấm than?

Câu 2: (6 điểm)

Câu chuyện cảm động người thân em Đáp án

I Phần trắc nghiệm: điểm (Mỗi phương án trả lời cho 0,25 điểm)

Câu

Đáp án

C D A D B C B A

II Phần tự luận: điểm

 Nhấn mạnh tình cảm cách mạng mang đến, tình đồng chí đồng đội gắn bó, keo sơn (1 điểm)

 Thể trân trọng nhà thơ tình cảm thiêng liêng (0,5 điểm)

 Câu thơ có tác dụng liên kết, khép lại ý thơ trước (những sở tình đồng chí) mở ý thơ đoạn sau (những biểu cụ thể tình đồng chí) (0,5 điểm)

Câu 2:

* Yêu cầu chung

 Làm kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm

 Sử dụng tốt hình thức ngơn ngữ: đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm viết  Xây dựng tình truyện hợp lý, lơi người đọc qua bộc lộ tình cảm, cảm xúc chân thành sáng

 Bố cục rõ ràng, mạch lạc * Yêu cầu cụ thể:

Mở bài: (0.5 điểm)

 Dẫn dắt giới thiệu tình gợi nhớ người thân câu chuyện (cần rõ người thân ai? câu chuyện gì?)

Thân bài: (5 điểm)

 Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lí: điểm Nêu việc mở đầu,

2 Nêu việc phát triển - cao trào Nêu việc kết thúc

 Kể lại kỷ niệm sâu sắc người thân, kỷ niệm có ý nghĩa thời điểm bây giờ: điểm

 Trong trình kể kết hợp với yếu tố miêu tả, ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm, yếu tố nghị luận để thể tình cảm, suy nghĩ kỉ niệm với người thân: điểm Kết bài: (0.5 điểm) Bài học sâu sắc rút từ câu chuyện, cảm xúc suy nghĩ em (Trên định hướng bản, giáo viên chấm cần vận dụng linh hoạt vào thực tế làm học sinh)

ĐỀ SỐ 29

Giải thích ý nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào?

Dây cà dây muống Câu (2 điểm) Cho đoạn thơ sau:

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim

a Đoạn thơ thuộc tác phẩm nào? Của ai?

b Từ trái tim câu thơ cuối đoạn thơ dùng với nghĩa nào? Nêu ý nghĩa hình ảnh trái tim? (khơng cần phân tích)

Câu (2 điểm)

Viết đoạn văn ngắn (6-8 câu) dùng câu văn sau làm lời dẫn trực tiếp:

Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ Tịch rất giản dị lời nói viết, Người muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ và làm được.

(Phạm Văn Đồng, Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại)

Câu (5 điểm)

Trong đời em, em mắc lỗi lầm khiến em day dứt Em kể lại lỗi lầm ấy? Đáp án

I Hướng dẫn chung

 Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm thi Làm tròn điểm số sau cộng điểm tồn (lẻ 0.25 làm trịn thành 0.5; lẻ 0.75 làm tròn thành 1.0)

II Đáp án thang điểm Câu (1 điểm)

 Giải thích ý nghĩa: nói dài dịng, rườm rà (0.5đ)  Liên quan tới phương châm cách thức (0.5đ) Câu (2 điểm)

a Nêu tên tác giả, tác phẩm (1đ)

b Từ trái tim câu thơ cuối hiểu theo nghĩa chuyển (1đ)  Chỉ người lính lái xe

 Chỉ sư nhiệt tình cứu nước, lịng u nước nồng nàn, tâm giải phóng Miền Nam, thống đất nước

Câu (2 điểm)

 Học sinh viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp cần nắm vững kĩ viết đoạn văn, biết viết đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp Các câu có liên kết chặt chẽ, lôgic với ý câu dẫn Diễn đạt mạch lạc rõ ràng, văn viết có cảm xúc

 Đảm bảo dung lượng từ – câu Câu (5 điểm)

a Yêu cầu kĩ năng:

 Biết viết văn tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm nghị luận

 Bố cục rõ ràng, văn phong sáng, dùng từ đặt câu xác, chữ viết sẽ, tả

b Yêu cầu kiến thức:

Học sinh có nhiều cách làm Nhưng câu chuyện kể phải câu chuyện thật gây xúc động, ám ảnh người viết Người viết phải có cảm xúc chân thực (buồn, đau khổ, hối hận ) Bài viết có suy ngẫm lỗi lầm, người, đời Bài viết cần có ý sau:

 Hồn cảnh xảy lỗi lầm  Quá trình mắc lỗi

 Suy ngẫm thân

ĐỀ SỐ 30

I Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1: Ghi giấy chữ đầu đáp án đúng: 1/ Truyện ngắn "Làng" Kim Lân viết đề tài gì? A Người tri thức C Người nông dân B Người phụ nữ D Người lính

2/ Bài thơ "Đồn thuyền đánh cá" Huy Cận in tập thơ nào? A Đất nở hoa C Lửa thiêng

B Trời ngày sáng D Hương bếp lửa 3/ Chủ đề truyện "Lặng lẽ Sa Pa" gì?

A Ca ngợi người lao động bình thường ý nghĩa công việc thầm lặng B Trân trọng khát khao sáng tạo nghệ thuật

C Nói lên quan niệm hạnh phúc: hạnh phúc phải biết hi sinh người khác cống hiến cho nghiệp chung

D Đề cao lĩnh người việc lựa chọn đường sống 4/ Trong câu thơ:

"Chỉ cần xe có trái tim " Có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh

D Nhân hóa

5/ Thành ngữ "nói nước đơi" có liên quan đến phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng C Phương châm lịch

B Phương châm chất D Phương châm cách thức 6/ Từ: ngọn" câu thơ sau dùng với nghĩa gốc? A Lá bàng đỏ (Tố Hữu)

B Giờ cháu xa Có khói trăm tàu (Bằng Việt) C.Một lửa chứa niềm tin dai dẳng (Bằng Việt)

D Nghe gió phương thổi sang phương (Chính Hữu) Câu 2: Điền từ cịn thiếu phần trích đây

, tức nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ nhân vật, lời dẫn II Phần tự luận (8 điểm)

Câu 1: điểm

"Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xước Xe chạy MiềnNamphía trước Chỉ cần xe có trái tim"

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật )

Nêu cảm nhận em đoạn thơ (trình bày thành đoạn văn khoảng 10 câu, có câu hỏi tu từ Gạch chân câu hỏi tu từ đó)

Câu 2: (6 điểm)

Câu chuyện cảm động người thân xa

Câu (1,5 điểm) Xác định phương án trả lời 0,25 điểm

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án C B A B D A

Câu 2:

Điền từ 0.25 điểm

Các từ: Dẫn trực tiếp, trực tiếp đặt dấu ngoặc kép II Phần tự luận (8 điểm)

Câu 1:

*Viết hình thức đoạn văn, số câu quy định, bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, văn viết có hình ảnh 0,25 điểm

*Viết câu hỏi tu từ, gạch chân câu hỏi tu từ 0,25 điểm * Nêu cảm nghĩ đoạn thơ.có thể ý sau: 1,5 điểm

 Là khổ thơ hay thơ

 Hai câu đầu miêu tả thực ác liệt chiến tranh thơng qua hình ảnh xe khơng kính Phép liệt kê, điệp từ "khơng" nhắc lại nhiều lần tơ đậm hồn cảnh thiếu thốn khó khăn

 Hai câu cuối sử dụng nghệ thuật tương phản khắc hoạ hình ảnh người chiến sĩ lái xe với tư hiên ngang bất chấp khó khăn gian khổ tâm chiến đấu giải phóng Miền Nam Câu thơ cuối câu thơ hay bật sang chủ đề thơ, hình ảnh hốn dụ "trái tim" diễn tả tình yêu đất nước, lý tưởng chiến đấu Miền Nam ruột thịt người chiến sĩ lái xe

 Khổ thơ thể chiều sâu triết lí: sức mạnh người, dân tộc khơng phải vũ khí tối tân đại mà tinh thần yêu nước, ý chí tâm họ Câu 2

* Yêu cầu chung

 Làm kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm

 Sử dụng tốt hình thức ngôn ngữ: đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm viết  Xây dựng tình truyện hợp lý, lơi người đọc qua bộc lộ tình cảm, cảm xúc chân thành sáng

Mở bài: (0.5 điểm)

Dẫn dắt giới thiệu tình gợi nhớ người thân câu chuyện (cần rõ người thân ai, câu chuyện gì) (0.5 điểm)

Thân

Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lí: điểm  Nêu việc mở đầu,

 Nêu việc phát triển – cao trào  Nêu việc kết thúc

 Trong trình kể kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cẩm, sử dụng linh hoạt hình thức ngơn ngữ để thể tình cảm mình,của người thân câu chuyện 0.5 điểm Kể lại kỷ niệm sâu sắc người thân: điểm

 Đó kỉ niệm

 Kỉ niệm có ý nghĩa thời điểm

Trong trình kể kết hợp với yếu tố miêu tả, ngơn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm, yếu tố nghị luận để thể tình cảm, suy nghĩ kỉ niệm với người thân 0.5 điểm

Kết bài: 0.5 điểm

Bài học sâu sắc rút từ câu chuyện

ĐỀ SỐ 31

Câu (1,0 điểm) Giải thích ý nghĩa cho biết thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại

a nói nhăng nói cuội b mồm loa mép giải c nói đầu đũa

d ăn đọi (tơ), nói lời

Câu (1,0 điểm) Từ "thu" có nghĩa: mùa trước mùa đơng, góp vào, rút Cho biết nghĩa yếu tố "thu" từ sau:

Câu (1,5 điểm)

Nêu tên, bút danh, tác phẩm tác giả người địa phương Tiền Giang có sáng tác công bố sau năm 1975 mà em biết Chép lại tác phẩm (thơ, văn) tác giả người Tiền Giang mà em yêu thích

Câu (1,5 điểm)

Chép xác câu thơ miêu tả cảnh chị em Kiều du xuân trở Cho biết câu thơ trích văn nào, nằm vị trí tác phẩm Truyện Kiều?

Câu (5,0 điểm)

Em hiểu câu nói sau: "Đừng đổ lỗi cho số phận Mỗi điều rủi ro bạn gặp phải có ngun nhân từ bạn" (P.Pốt-te)

Hãy kể câu chuyện thân có liên quan đến nội dung câu nói (Bài làm có kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm)

Đáp án

Câu 1: Mỗi thành ngữ (0,25đ)

a nói nhăng nói cuội: nói nhảm nhí vu vơ (p/ chất) b mồm loa mép giải: nói nhiều, ngoa ngoắt (p/c lịch sự) c nói đầu đũa: nói rõ ràng, có đầu có cuối (p/c cách thức)

d .nói lời: khuyên người nói: nói cho hết ý, rõ ý, khơng nói mập mờ (p/c cách thức) Câu 2: Mỗi từ chọn (0,25đ)

 Mùa thu, (tết) trung thu (mùa trước mùa đông)  Truy thu, thu hồi, tịch thu (rút ra)

 Thu nhập, thu hoạch, thu (góp vào) Câu 3:

 Chép xác câu thơ cuối: "Tà tà bắc ngang"  Sai, thiếu từ /một dòng trừ 0,25đ

 Chép thiếu dòng: 00,0đ

 Nêu tên VB: Cảnh ngày xuân (0,25đ), sau đoạn trích Chị em Thúy Kiều (0,25đ) Câu 5:

Yêu cầu chung

HS nắm vấn đề, nắm thể loại Giải thích câu nói:

 Điều rủi ro khơng may mắn, không thuận theo ý muốn; thất bại, khơng đạt mục đích

 Đứng trước thất bại ta thường đổ lỗi cho số phận: ta thấy nhẹ lịng, bng xi cho số phận Điều hồn tồn khơng

 Tất rủi ro ta gặp phải có ngun nhân từ Thành cơng hay thất bại ta ta định

 Kể câu chuyện thân có liên quan Biểu điểm:

 4,0-5,0đ: Đáp ứng hầu hết yêu cầu trên, diễn đạt tốt, có yếu tố nội tâm phù hợp  2,5-3,0đ: Đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt vụng tỏ hiểu vấn đề

Tùy theo làm HS để đánh giá

ĐỀ SỐ 32

Câu (2,0 điểm)

Phát phân tích giá trị biện pháp tu từ có đoạn thơ sau đoạn văn: Cá nhụ cá chim cá đé,

Câu (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

"Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy và kêu thét lên: "Má! Má!" Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy".

(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196)

a) Đoạn trích rút từ tác phẩm nào, ai? Kể tên hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích?

b) Nêu hồn cảnh đời tác phẩm em vừa xác định?

c) Lẽ ra, gặp mặt sau tám năm xa cách ngập tràn niềm vui hạnh phúc câu chuyện, gặp lại khiến nhân vật "anh" "đau đớn" Vì vậy? Hãy lí giải đoạn văn ngắn (từ đến câu)

Câu (5,0 điểm)

Suy nghĩ em nhân vật ông Hai truyện ngắn "Làng" Kim Lân

ĐÁP ÁN

Câu 1: (2đ)

Về kĩ năng: Học sinh biết viết thành đoạn văn Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, thuyết phục Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau:

 Nghệ thuật liệt kê: cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song để làm bật đa dạng giàu có biển

 Nghệ thuật so sánh: cá song lấp lánh đuốc đen hồng khiến biển đêm lung linh huyền ảo đầy sức sống

 Nghệ thuật nhân hóa hai câu thơ cuối (cái em quẫy, đêm thở, lùa) không làm bật vẻ đẹp biển đêm mà làm cho biển trở lên gần gũi, có hồn

=> Các biện pháp nghệ thuật làm bật giàu có đẹp đẽ biển, biển đêm lên tranh lung linh, rực rỡ, đầy màu sắc Nó vẽ lên trí tưởng tượng, lãng mạn bay bổng tâm hồn yêu mến biển Huy Cận

 Điểm 2: Viết đoạn văn, đủ ý, sáng tạo, diễn đạt lưu loát  Điểm 1: Đảm bảo 1/2 số ý, mắc lỗi diễn đạt

 Điểm 0,5: Cảm nhận chưa hướng, mắc nhiều lỗi diễn đạt,  Điểm 0: Bài làm lạc đề, sai nội dung phương pháp

(HS diễn đạt theo nhiều cách khác đủ ý cho điểm tối đa) Câu 2:

a)

 Đoạn văn rút từ tác phẩm "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng (Nêu tên tác phẩm 0,25; tên tác giả: 0,25 điểm)

 Hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích anh Sáu bé Thu (Nêu tên nhân vật 0,25 điểm)

b) Tác phẩm "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng viết năm 1966, chiến trường Nam Bộ thời kì kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta diễn ác liệt (1,0đ)

c) Nội dung: HS nêu lí do:

 Ông Sáu chiến đấu xa nhà lâu, ông thăm nhà, khao khát đốt cháy lịng ơng gặp con, nghe gọi tiếng "ba" để ơm vào lịng sống giây phút hạnh phúc lâu ông mong đợi

 Nhưng thật éo le, bé khơng khơng nhận ơng ba mà cịn tỏ thái độ sợ hãi Chính điều khiến ông hụt hẫng đau đớn

(Lí giải ý 0, điểm – HS diễn giải theo nhiều cách ý, hiểu vấn đề cho điểm tối đa)

Câu 3:

Yêu cầu kĩ năng:

 Học sinh biết vận dụng kĩ nghị luận để làm thành tập làm văn nghị luận nhân vật văn học

 Đối tượng nghị luận: Nhân vật ông Hai truyện ngắn "Làng"  Bố cục ba phần: Mở bài, thân bài, kết

 Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, trau chuốt, văn viết có cảm xúc chân thành, biết phân tích, đánh giá để làm bật đặc điểm nhân vật, triển khai luận điểm phù hợp

 Giới thiệu tác giả, tác phẩm

 Giới thiệu chung nhân vật ông Hai Thân bài:

a Ông Hai người yêu làng sâu sắc:

 Ông Hai người nông dân làng chợ Dầu, ông lluôn tự hào hay khoe làng (khoe phong cảnh đẹp, tinh thần kháng chiến làng ) Ơng tình nguyện lại chiến đấu bảo vệ làng Khi phải tản cư, ông nhớ làng, nhớ anh em đồng chí (dẫn chứng)  Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc: ông đau khổ, dằn vặt, tủi nhục đau đớn, xấu hổ khơng dám nhìn ai, lo sợ bị người ta trừ, không chứa; ruột gan rối bời, khơng khí gia đình nặng nề, u ám (dẫn chứng, phân tích)

 Khi nghe tin làng chợ Dần theo giặc cải chính, ơng vui sướng, hạnh phúc khoe khắp nơi, khoe khắp nơi nhà bị tây đốt, kể làng Chợ Dầu quê hương ông cách say sưa náo nức lạ thường (dẫn chứng, phân tích)

b Tình u làng ơng Hai thống với tình u đất nước, trung thành với CM lãnh tụ  Ở nơi tản cư, ơng ln tìm nghe tin tức kháng chiến

 Ông căm thù bọn bán nước Khi biết tin làng theo giặc, ơng Hai đưa định đầy khó khăn dứt khốt "làng u thật làng theo tây phải thù"

 Điều cho thấy tình yêu làng quê gắn liền với tình yêu Tổ quốc Tình yêu nước bao trùm tình yêu làng

 Trung thành tuyệt cách mạng, với lãnh tụ (qua lời tâm với đứa con) Với đặc điểm nhân vật, HS cần lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu phân tích đánh giá c Nghệ thuật xây dựng nhân vật:

 Tạo tình truyện hấp dẫn để nhân vật bộc lộ tính cách  Miêu tả tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật ơng Hai

 Ngơn ngữ nhân vật đặc sắc, giàu tính ngữ d Đánh giá:

 Ở nhân vật ơng Hai, tình u làng gắn bó thống với tình u nước, với tinh thần kháng chiến Đây nét chuyển biến tình cảm người nơng dân sau cách mạng tháng Tám

3 Kết

 Khái quát lại đặc điểm nhân vật

 Khẳng định thành công tác phẩm; nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc tác giả Biểu điểm:

 Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu kiến thức kĩ năng, trình bày đẹp, cịn vài sơ sót nhỏ diễn đạt

 Điểm 3- 4: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu trên, vài lỗi diễn đạt không làm sai lệch ý người viết

 Điểm 2-3: Đạt nửa yêu cầu trên, trình bày thiếu ý đủ ý qúa sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp

 Điểm 1: Viết ít, lạc nhiều sang kể lại nhân vật  Điểm 0: Không làm sai lạc hồn tồn

Lưu ý:

 HS trình bày theo cách khác nêu phù hợp cho điểm tối đa

 Giám khảo cho điểm tối đa học sinh đạt hai yêu cầu kĩ kiến thức

 Nếu HS làm đủ ý khơng có phân tích, đánh giá nhân vật cho nửa số điểm

ĐỀ SỐ 33

Phần 1: (3 điểm)

Hãy đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu

[ ]Anh hạ giọng nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều:

gan lì định không xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: "Đấy, bác chẳng "thèm" người gì?"

1/ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Cho biết tác giả? Nhân vật xưng "cháu" ai? Nhân vật nói với ai? (1 điểm)

2/ Tìm từ tượng thanh, thuật ngữ có đoạn trích (0,5 điểm) 3/ Hãy chuyển lời sau thành lời dẫn gián tiếp: (0,5 điểm)

Cháu nói: "Đấy, bác chẳng "thèm" người gì?"

4/ Em hiểu "thèm người" mà nhân vật nói đến câu "Cịn người mà chả "thèm" hở bác?" Hãy nêu suy nghĩ em vài câu văn (1 điểm)

Phần 2: (7 điểm)

1/ Viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ điều mà em rút từ ngẫm nghĩ nhân vật đoạn trích (3 điểm)

2/ Chọn hai đề sau: (4 điểm)

Đề 1: Kể lại câu chuyện ý nghĩa tình bạn.

Đề 2: Đóng vai nhân vật tác phẩm: Ánh trăng (Nguyễn Duy), Bếp lửa (Bằng Việt), Chiếc lược ngà - (Nguyễn Quang Sáng) để kể chuyện

Đáp án Phần 1: (3 điểm)

1/ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Cho biết tác giả? Nhân vật xưng "cháu" ai? Nhân vật nói với ai? (1 điểm)

 Đoạn văn trích tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (0,25 điểm cho ý)

 Nhân vật xưng "cháu" Anh niên (0,25 điểm)  Anh niên nói với bác họa sĩ (0,25 điểm)

2/ Tìm từ tượng thanh, thuật ngữ có đoạn trích (0,5 điểm)

 Tìm thuật ngữ: ốp - Không vào "ốp" cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ (0,25 điểm)

3/ Hãy chuyển lời sau thành lời dẫn gián tiếp: Cháu nói: "Đấy, bác chẳng "thèm" người gì?"

- Chuyển thành lời dẫn gián tiếp: Cháu nói bác thèm người (0,5 điểm)

4/ Em hiểu 'thèm người" mà nhân vật nói đến câu "Cịn người mà chả "thèm" hở bác?" Hãy nêu suy nghĩ em vài câu văn (1 điểm)

 Đúng nội dung: Mong ước có người để sẻ chia, tâm sự, học hỏi (0, điểm)  Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc (0,25 điểm)

 Câu ngữ pháp, khơng sai tả, dùng từ ngữ (0,25 điểm) - GV vào tiêu chí để xem xét đánh giá

- Không trả lời trả lời không (0 điểm) Phần 2: (7 điểm)

Câu 1: (3 điểm)

 Văn thể tốt nội dung, tính liên kết mạch lạc, rõ ràng, thuyết phục (2 điểm)  Nội dung: học sinh nêu suy nghĩ điều rút từ ngẫm nghĩ nhân vật: (học sinh chọn ý sau: tinh thần trách nhiệm, tình u cơng việc, hạnh phúc làm việc, cống hiến )

 Hình thức:

1 Thể tốt phương thức nghị luận (0,25 điểm)

2 Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Câu ngữ pháp, khơng sai tả, dùng từ ngữ (0,25 điểm)

3 Viết văn (0,25 điểm)

4 Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng (0,25 điểm)  GV vào tiêu chí để xem xét đánh giá  Không làm lạc đề (0 điểm)

Câu 2: (4 điểm) Đề 1:

 Kể câu chuyện nội dung, đảm bảo hệ thống kiện cốt truyện nhân vật

 Chọn lựa xếp chi tiết theo trình tự kể hợp lí

 Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại phù hợp * Về hình thức: (1 điểm)

 Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Câu ngữ pháp, khơng sai tả, từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm (0,5 điểm)

 Ngơi kể phù hợp (0,25 điểm)

 Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng (0,25 điểm) Đề 2:

* Về nội dung: (3 điểm)

 Đảm bảo hệ thống kiện cốt truyện nhân vật  Biết đóng vai nhân vật để kể chuyện

 Biết sáng tạo, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại phù hợp

* Về hình thức: (1 điểm)

 Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Câu ngữ pháp, khơng sai tả, từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm (0,5 điểm)

 Ngơi kể phù hợp (0,25 điểm)

 Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng (0,25 điểm)  GV vào tiêu chí để xem xét đánh giá  Không làm làm lạc đề (0 điểm)

ĐỀ SỐ 34

Câu (2 điểm):

a) Hãy giải thích nhan đề "Truyền kì mạn lục"

b) Tóm tắt ngắn gọn (khoảng 10 câu) cốt truyện "Chuyện người gái Nam Xương" Câu (3 điểm):

[ ] Kiều sắc sảo, mặn mà,

(Ngữ Văn 9, tập 1, trang 81 – NXB Giáo dục, 2007) a) Chép theo trí nhớ câu thơ tiếp đoạn trích

b) Đoạn thơ em vừa chép trích từ văn nào? Thuộc tác phẩm nào? Tác giả ai?

c) Viết đoạn văn khoảng câu nêu ngắn gọn nội dung đoạn thơ có dùng lời dẫn trực tiếp (Chỉ rõ lời dẫn trực tiếp đoạn văn)

Câu (5 điểm):

Phân tích tâm trạng Thuý Kiều tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)

Đáp án Câu (2 điểm):

a) Hãy giải thích nhan đề "Truyền kì mạn lục"

Với nhan đề trung đại này cần giải thích nghĩa từ phải theo thứ tự từ trái sang phải: (HS giải thích từ 0,25đ)

 lục ghi chép  mạn tản mạn  kì kì ảo

 truyền lưu truyền

Vậy nhan đề "Truyền kì mạn lục" ghi chép cách tản mạn điều hoang đường kì ảo lưu tryền dân gian (Nếu HS giải thích gộp cho 0,75đ)

b) Yêu cầu hình thức: HS viết thành đoạn văn tóm tắt (0,25đ) Về nội dung: HS cần tóm tắt ý sau: (0,75đ)

 Vũ Thị Thiết (còn gọi Vũ Nương) quê Nam Xương, người gái thùy mị, nết na, tư dung tốt đẹp Chồng nàng Trương Sinh, nhà giả khơng có học có tính đa nghi, hay ghen

 Giặc tan, Trương Sinh trở về, bé Đản không chịu gọi chàng cha mà mực nói cha Đản thường buổi tối đến Trương Sinh nghi ngờ vợ thất tiết, Vũ Nương không minh oan được, gieo xuống sơng Hồng Giang tự

 Một đêm, thấy bóng cha tường, bé Đản gọi cha, lúc Trương Sinh tỉnh ngộ muộn

 Cùng làng với Vũ Nương có người họ Phan, có lần cứu thần rùa Linh Phi, vợ vua Nam Hải, sau bị nạn đắm thuyền Linh Phi cứu mạng, khoản đãi Trong bữa tiệc, Phan Lang nhận Vũ Nương người thủy cung Nghe Phan Lang kể chuyện nhà, Vũ Nương thương nhớ chồng muốn dương Nàng nhờ Phan Lang nói với Trương Sinh lập đàn giải oan, nàng trở Nhưng cuối cùng, Vũ Nương lên dịng sơng, nói vài câu với chồng biến

Câu (3 điểm):

a) Chép theo trí nhớ xác câu thơ tiếp đoạn trích (1đ) Nếu sai từ – lỗi tả, từ ngữ (trừ 0,25đ)

So bề tài sắc lại phần hơn: Làn thu thủy, nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh. Một hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi tài đành họa hai. Thơng minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm. (Ngữ Văn 9, tập 1, trang 81)

b) Đoạn thơ em vừa chép trích từ văn bản: "Chị em Thúy Kiều" (0,25đ)  Thuộc tác phẩm Truyện Kiều (0,25đ)

 Tác giả Nguyễn Du (0,25đ)

c) Viết hình thức đoạn văn có dùng lời dẫn trực tiếp rõ lời dẫn trực tiếp đoạn văn (0,25đ)

– Nội dung:

 Nhan sắc: Kiều đẹp vừa sắc sảo, lộng lẫy, vừa mặn mà, duyên dáng, yêu kiều Nàng trang tuyệt giai nhân làm say đắm, chinh phục lòng người (0,5đ)

Câu (5 điểm): Phân tích tâm trạng Thuý Kiều tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)

a) Yêu cầu kĩ năng:

 Học sinh phải xác định kiểu nghị luận văn học: Phân tích cảm nhận thơ Cho nên biết vận dụng nhiều thao tác làm phân tích, đánh giá, nhận xét, trích dẫn thơ hợp lí

 Bố cục phải rõ ràng, chặt chẽ, văn phong trôi chảy có chất văn b) Yêu cầu kiến thức:

* Mở bài

 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích

 Nêu khái quát tâm trạng buồn đau, lo sợ, hãi hùng Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

* Thân bài

Phân tích câu thơ cuối thể tâm trạng buồn đau, lo sợ, hãi hùng Kiều

Đoạn thơ gồm cặp câu lục bát Mỗi cặp câu làm lên tranh cảnh vật Mỗi tranh cảnh vật đồng thời ẩn dụ cảnh ngộ tâm trạng nàng Kiều

– Cặp câu thứ nhất:

"Buồn trông cửa bể chiều hơm

Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa".

 Trước mắt người đọc tranh cửa bể rộng lớn lúc hồng

 Hình ảnh "thuyền ai" đơn độc gợi thân phận nàng Kiều xa nhà, xa quê, bơ vơ, trơ trọi, lênh đênh chẳng cặp bến bờ

 Cảnh vật câu thơ góp phần thể tâm tư nàng Kiều Đó tâm tư buồn – nỗi buồn da diết quê nhà xa cách, đơn chiếc, lẻ loi

– Cặp câu thứ hai:

"Buồn trông nước sa Hoa trôi man mác biết đâu".

 Những cánh hoa rơi trôi nổi, phiêu dạt gợi số kiếp mỏng manh Kiều bể trời dài rộng

 Trước dịng đời chảy trơi, mênh mơng, vơ định, Kiều nhìn hoa thấy hoa buồn! Từ "man mác" hoa lại gợi nỗi chán chường, thất vọng nhân vật trữ tình – Thuý Kiều

– Cặp câu thứ ba:

"Buồn trông nội cỏ rầu rầu

Chân mây mặt đất màu xanh xanh".

 Cảnh hai câu thơ "nội cỏ rầu rầu" "Rầu rầu" vốn từ láy tả tâm trạng ND để tả màu sắc Trải dài không gian vô tận, nối liền từ "mặt đất" tới "chân mây" màu xanh nhợt nhạt héo hắt Bức tranh mội cỏ cảm thật u ám!

 Kiều thất vọng phương hướng, khơng biết cách nào- vừa tâm trạng vừa cảnh ngộ nàng

– Cặp câu cuối:

"Buồn trơng gió mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi"

 Cảnh hai câu thơ cảnh giơng bão, sóng gió Âm xuất âm sống mà tiếng thét gào "sóng kêu", "gió cuốn", "ầm ầm", dội, chới với bất tận, sơi sục quanh Kiều, lịng Kiều

 Nàng Kiều đứng trước tai ương dội Hiểm nguy dồn đuổi, vây bủa quanh nàng chờ thời nhấn xuống

 Cịn lịng Kiều lớp lớp sóng dồn – lớp sóng buồn đau, hãi hùng, lo sợ Tiếng "sóng kêu" cịn tiếng kêu thương đơn độc kiếp hoa bị vùi dập!

Đánh giá

 Có thể nói câu thơ cuối tranh tứ bình đầy ấn tượng, diễn tả nỗi buồn nhiều cung bậc nàng Kiều Thành công bật ND đoạn bút pháp tả cảnh ngụ tình Cùng với bút pháp tả cảnh ngụ tình điệp ngữ "buồn trơng" Cụm từ "buồn trơng" mở đầu câu thơ chữ tạo âm hưởng trầm buồn "Buồn trông" thành điệp khúc đoạn thơ, điệp khúc tâm trạng

* Kết bài.

 Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên; văn viết có cảm xúc, hình ảnh; dẫn chứng phong phú; phân tích sâu sắc; diễn đạt tốt, chữ viết sẽ, rõ ràng

 Điểm 3-4: Đáp ứng yêu cầu Bài viết có kết cấu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, giàu cảm xúc, dẫn chứng phong phú, diễn đạt tốt, chữ viết sẽ, rõ ràng, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt

 Điểm 1-2: Năng lực cảm nhận hạn chế; phân tích cịn sơ sài; cịn mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt, bố cục lỏng lẻo; văn viết lủng củng

 Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề

(GV vào làm cụ thể học sinh điểm xác, phù hợp)

ĐỀ SỐ 35

Câu (2,5 điểm):

a) Thế nói giảm nói tránh? Tác dụng nói giảm nói tránh?

b) Chỉ từ ngữ diễn tả phép nói giảm nói tránh cho biết ý nghĩa, tác dụng câu văn sau:

Ăn với đứa trai lên hai chồng chết Cách tháng sau đứa lên sài lại bỏ để chị

(Nguyễn Khải) Câu (1,5 điểm):

Tóm tắt đoạn trích Lão Hạc (SGK Ngữ văn 8, tập 1) đoạn văn khoảng từ đến 10 câu Câu (1,0 điểm):

Vì nói tranh vẽ cụ Bơ-men văn Chiếc cuối O Hen-ri kiệt tác?

Câu (5,0 điểm):

Mượn lời chị Dậu em kể lại đoạn truyện cai lệ người nhà lí trưởng đến thúc sưu, chị vùng dậy đánh trả bọn chúng (Dựa vào nội dung đoạn trích "Tức nước vỡ bờ" trích Tắt đèn – Ngô Tất Tố)

Câu 1:

a HS nêu khái niệm, tác dụng phép nói giảm, nói tránh:

 Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển (0,5 điểm)

 Tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch (0,5 điểm) b

 Chỉ từ ngữ diễn tả phép nói giảm nói tránh: bỏ (0,5 điểm)  Tác dụng:

 Tránh lặp lại từ "chết" câu trước (0,75 điểm)  Tránh cảm giác đau buồn (0,75 điểm)

Câu 2:

Tóm tắt đoạn trích "Lão Hạc": Cần đảm bảo ý sau:

 Lão Hạc sống đơn trai bỏ đồn điền cao su, cịn có chó Vàng bầu bạn Vì ốm nặng, lão khơng ni Vàng nên đành bán (0,25 điểm)

 Lão đau đớn kể lại câu chuyện bán chó cho ơng giáo nghe cho đánh lừa chó (0,25 điểm)

 Lão gửi ông giáo tiền lo ma giữ hộ mảnh vườn cho trai (0,25 điểm)  Lão sống mòn, từ chối giúp đỡ ông giáo (0,25 điểm)

 Lão xin Binh Tư bả chó để đánh chó hay sang vườn nhà lão khiến ơng giáo Binh Tư hiểu lầm lão (0,25 điểm)

 Nhưng cuối lão chết vật vã đau đớn bả chó Ơng giáo thầm hứa với lão trao tận tay trai lão mảnh vườn (0,25 điểm)

Lưu ý: HS viết thành đoạn văn tóm tắt Nếu gạch ý trừ 0,5 điểm Câu 3:

HS nêu ý sau:

 Chiếc vẽ hoàn cảnh đặc biệt: đêm tối, mưa vùi dập, gió phũ phàng (0,25 điểm)

 Chiếc vẽ giống thật khiến hai họa sĩ khơng nhận vẽ (0,25 điểm)

 Nó cứu sống tính mạng người (0,25 điểm)

Lưu ý: HS viết thành đoạn văn tóm tắt Nếu gạch ý trừ 0,25 điểm Trong ý thứ tư, thiếu ý khẳng định sức mạnh nghệ thuật chân trừ 0,25 điểm)

Câu 4:

a) Yêu cầu hình thức:

 Thể loại văn tự (kể chuyện sáng tạo)- Đối tượng kể: nội dung đoạn trích "Tức nước vỡ bờ" trích Tắt đèn – Ngơ Tất Tố)- Bài làm có ba phần : Mở bài, thân bài, kết

 Biết dùng từ, đặt câu sinh động, giàu cảm xúc, tả, ngữ pháp  Ngôi kể: thứ nhất, xưng "tôi" (nhập vai chị Dậu)

 Kết hợp kể với tả, biểu cảm b) Yêu cầu nội dung:

 Học sinh dùng lời kể chị Dậu để kể đoạn truyện

 HS biết nhập vai nhân vật để kể lại truyện, thay đổi vài chi tiết, tránh chép y nguyên SGK

 HS diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần bảo đảm nội dung sau: Mở bài: 0,5 điểm

 Chị Dậu giới thiệu

 Giới thiệu hồn cảnh xuất câu chuyện (Cai lệ người nhà lí trưởng đến đốc thuế, bắt trói anh Dậu)

(Lưu ý: học sinh kể ngược, nêu kết trước, diễn biến câu chuyện sau, gv đánh giá cao cách viết sáng tạo)

Thân bài: (4,0 điểm) Kể lại đầy đủ việc chính:

 Giới thiệu sơ lược hồn cảnh gia đình chị Dậu: đinh làng, phải nộp hai suất sưu, chồng vừa chết sống lại

 Cai lệ người nhà lí trưởng sầm sập tiến vào với dụng cụ đánh bắt trói người

 Chị Dậu van xin ba lần, người nhà lí trưởng mỉa mai, cai lệ chửi mắng, đánh chị sấn vào trói anh Dậu

 Chị Dậu uất ức cự lại lí đấu lực, quật ngã hai tên tay sai

Kết (0,5 điểm): Kết thúc, ý nghĩa câu chuyện (quy luật tức nước phải vỡ bờ), cảm xúc suy nghĩ người kể

 Điểm 5: Đảm bảo đầy đủ yêu cầu nêu Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, thể sáng tạo, khơng mắc lỗi diễn đạt, trình bày sạnh đẹp

 Điểm 4: Bài viết thể loại, đạt yêu trên, cịn mắc vài lỗi tả, diễn đạt, trình bày đẹp

 Điểm 3: Đạt nửa yêu cầu kiến thức kĩ Còn số lỗi diễn đạt  Điểm 1- 2: Học sinh viết kiểu Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi câu, từ, tả

 Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phương pháp

( Nếu HS kể lại truyện VB SGK dù kể đủ việc không ý đan xen tả, biểu cảm cho tối đa nửa số điểm Những lạc sang văn nghị luận cho nửa số điểm.)

Lưu ý: Giám khảo vào tiêu chuẩn cho điểm làm cụ thể học sinh điểm phù hợp

ĐỀ SỐ 36

I Phần trắc nghiệm: (3 điểm) (Khoanh tròn chữ câu trả lời sau câu hỏi) Câu 1: Bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" in tập thơ Huy Cận?

A Lửa thiêng B Đất nở hoa C Trời ngày lại sáng D Bài ca đời Câu 2: Kết cấu thơ "Ánh trăng" có đặc biệt?

A Bài thơ miêu tả hình ảnh vầng trăng từ lúc mọc cho đền lúc lặng B Bài thơ câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian C Bài thơ vỡ kịch cò nhiều mâu thuẫn, xung đột

D Mỗi khổ thơ tranh thiên nhiên nên thơ, quyến rủ

Câu 3: Người kể chuyện truyện "Lặng Lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long ai? A Bác lái xe C Anh niên

Câu 4: Vì ơng Hai truyện ngắn Làng Kim Lân không quay trở Làng mụ chủ nhà đánh tiếng khơng cho nữa?

A Vì ông yêu Làng Làng theo Tây ông phải thù, tình yêu nước rộng lớn B Vì Tây đốt cháy nhà ơng nên gia đình ơng khơng có chỗ để quay

C Vì ơng muốn tìm sống ổn định, no đủ nơi khác D Vì ơng căm ghét bọn kỳ mục, hào lý hay áp dân làng ông

Câu 5: Trong thuật ngữ sau, thuật ngữ không lĩnh vực với thuật ngữ khác? A Muối B Axít

C Ma sát D Bazơ

Câu 6: Từ câu thơ sau dùng vớ nghĩa gốc? A Nghe gió phương thổi sang phương (Chính Hữu) B Lá bàng đỏ (Tố Hữu)

C Giờ cháu xa Có khói trăm tàu (Bằng Việt) D Một lửa chứa niềm tin dai dẳng (Bằng Việt) II Phần tự luận: (7,0 điểm)

Câu 1: Về kết thúc truyện "Người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ, có ý khiến cho đó kết thúc có hậu Em có đồng ý khơng? Vì sao?

Câu Đóng vai bé Thu đoạn truyện Chiếc lược Ngà Nguyễn Quang Sáng, kể lại câu chuyện cha ông Sáu

Đáp án

I PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Câu

Đáp án C B D A C B

Câu 1: Về kết thúc truyện "Người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ, có ý khiến cho đó kết thúc có hậu Em có đồng ý khơng? Vì sao?

 Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm kết thúc truyện (0,5 điểm)

 Lược thuật kết thúc truyện: Vũ Nương tự Linh Phi cứu, nàng sống thủy cung Phan Lang trở dương với lời nhắn Vũ Nương Trương Sinh lập đàn giải oan, Vũ Nương chốc lát biến (0,5 điểm)

 Kết thúc truyện có hậu Vũ Nương sau chết sống thủy cung với nàng tiên Nó thể ước mơ ngàn đời nhân dân lẽ công bằng, hiền gặp lành (0,5 điểm)  Kết thúc khơng có hậu: Vũ Nương khơng có hạnh phúc chốn trần gian Gia đình tan vỡ, trai mẹ (Bi kịch) (0,5 điểm)

Câu 2: Đóng vai bé Thu đoạn truyện Chiếc lược Ngà Nguyễn Quang Sáng, kể lại câu chuyện cha ông Sáu (5 điểm)

Mở bài:

 Giới thiệu tôi: Bé Thu lớn nhớ câu chuyện với người cha (hoặc HS có cách mở khác hợp lí) (0,5 điểm)

Thân bài:

1- Tôi kể hồn cảnh lúc (0,5 điểm)

 Khi tơi trịn tuổi ba tơi lên đường chiến đấu Tám năm rịng, tơi khơng gặp cha, biết qua ảnh, qua câu chuyện má kể (Hình dung tơi người cha đẹp, anh hùng )

2- Kể lại gặp mặt lên tám tuổi (0,5 điểm)

 Khi gặp, người đàn ông xúc động, vồ vập, gọi con.Tôi không nhận ba người đàn ơng có vết thẹo mặt (miêu tả hình dáng, khn mặt nội tâm sợ hãi, kêu thét lên )

 Những ngày nhà, ơng Sáu tìm cách để tơi gọi ba Tơi cự tuyệt dứt khốt (kể lần gọi ăn cơm, nấu cơm, bữa ăn ) (1,0 điểm)

 Tôi bỏ sang nhà ngoại, bà kể nghe khốc liệt chiến tranh Tại chiến tranh mà khuôn mặt ba bị biến dạng (nội tâm )

 Lúc tơi nhận ba (tậm trạng ân hận, xót xa, hành động chạy xô tới, ôm chặt, hôn khắp người ) (1,0 điểm)

3 Kể lại gặp mặt Bác Ba lớn (1,0 điểm)

Kết bài: (0,5 điểm)

 Tôi cô giao liên bước tiếp đường ba Tình cảm tơi người cha thân yêu, đất nước (Kết hợp nghị luận)

ĐỀ SỐ 37

I) TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM)

Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời nhất: " Ông Hai đến tối sẫm Cái mặt buồn thỉu ngày tươi vui, rạng rỡ hẳn lên Mồm bỏm bẻm nhai trầu, cặp mắt hung đỏ, hấp háy Vừa đến ngõ, ông lão lên tiếng:

- Chúng mày đâu rồi, thầy chia quà cho

Lũ trẻ nhà ùa ra, ông lão rút vội gói bọc chuối khơ cho bé lớn: - Bánh rán đường đây, chia cho em đứa

Dứt lời ông lão lại lật đật thẳng sang gian bên bác Thứ Chưa đến bực cửa, ông lão bô bô: - Bác Thứ đâu rồi? Bác Thứ làm đấy? Tây đốt nhà tơi bác Đốt nhẵn! Ơng chủ tịch làng tơi vừa lên cải chính, ông cho biết cải tin làng Chợ Dầu Việt gian mà Láo! Láo hết! Tồn sai mục đích

Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lật đật bỏ lên nhà

- Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ông chủ tịch làng em vừa lên cải chính, ơng cho biết cải tin làng Chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả!

Cũng câu, ông lão lại lật đật bỏ nơi khác Còn phải người khác biết Ông lão múa tay lên mà khoe tin với người Ai mừng cho ông lão " 1) Đoạn văn trích từ tác phẩm nào?

A Lặng lẽ Sa Pa B Làng

D Chuyện người gái Nam Xương

2) Câu thể rõ nội dung đoạn văn? A Ông Hai chia quà cho

B Ông Hai khoe với bác Thứ chuyện nhà bị đốt C Ơng Hai khoe với ông chủ nhà chuyện nhà bị đốt

D Ông Hai vui sướng chia quà cho khoe với người tin làng khơng phải Việt gian

3) Từ từ Hán Việt từ đây? A Cải

B Rạng rỡ C Lật đật D Bỏm bẻm

4) Từ từ tượng từ sau đây? A Rạng rỡ

B Bô bô C Bỏm bẻm D Hung

5) Câu nói ơng Hai "Tồn sai mục đích cả!" vi phạm phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng

B Phương châm chất

C.Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức

A Ông Hai B Bác Thứ C Ông chủ tịch D Tác giả (Người kể không xuất hiện)

II) TẬP LÀM VĂN (7 ĐIỂM) Em kể lại lần thăm quê Đáp án

I TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM)

1) B 2) D 3) A 4) B 5) D 6) D

I) TẬP LÀM VĂN (7 ĐIỂM) A) Yêu cầu chung:

 Kiểu bài: Văn tự (Kể lại chuyến thăm quê)  Có vận dung yếu tố miêu tả

 Bài văn có cảm xúc suy nghĩ chân thành  Bố cục đầy đủ phần

B) Yêu cầu cụ thể: 1) Mở (1,5 điểm)

Giới thiệu khái quát chuyến thăm quê: Thời gian, địa điểm nhân vật ) Thân (4 điểm)

a) Những công việc chuẩn bị trước

b) Thời gian xuất phát Những cảnh vật, câu chuyện bắt gặp đường c) Những người, cảnh vật, câu chuyện quê

 Cảnh vật quê nào, cảm xúc thân trước cảnh vật quê hương

 Người gặp ai? Những tiếp đón trị chuyện thăm hỏi diễn nào?

 Chia tay, trở về, hình ảnh chi tiết ấn tượng em chuyền  Cảm xúc em chuyến

BIỂU ĐIỂM

Điểm - 7: Bài làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu Lời văn sáng sủa, sinh động khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp

Điểm - 5: Bài làm đạt yêu cầu trên, yêu cầu nội dung Có thể có vài sai sót nhỏ khơng đáng kể Diễn đạt lưu lốt, sai khơng lỗi diễn đạt

Điểm 2- 3: Bài làm đạt ½ yêu cầu Về nội dung, sai sót đảm bảo yêu cầu nhân vật cốt truyện văn tự Diễn đạt chưa tốt, sai không lỗi thông thường

Điểm 1: Bài làm chưa đạt yêu cầu Nội dung sơ sài, lạc đề, diễn đạt

ĐỀ SỐ 38

Câu (2 điểm) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu: Kiều sắc sảo, mặn mà, So bề tài, sắc, lại phần hơn.

Làn thu thủy, nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh.

Một, hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi một, tài đành họa hai. (Ngữ văn 9, tập 1, trang 81 – NXB Giáo dục, 2007)

a Đoạn thơ trích từ văn nào? Thuộc tác phẩm nào? Tác giả ai? b Xác định thể thơ

c Chép lại câu thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa d Tìm thành ngữ có đoạn thơ

Câu (3 điểm)

Hai câu thơ gợi cho em nhớ đến hai câu thơ đoạn trích "Cảnh ngày xuân" (Ngữ Văn – Tập I )? Nêu nội dung hai câu thơ vừa chép? Qua em có nhận xét ngịi bút tả cảnh Nguyễn Du?

Câu (3 điểm)

Thương cảm cho số phận người phụ nữ xã hội phong kiến xưa, Nguyễn Du viết: Đau đớn thay phận đàn bà

Lời bạc mệnh lời chung a Em hiểu ý thơ trên?

b Từ đời Vũ Nương - nhân vật "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ, Thúy Kiều - nhân vật "Truyện Kiều" Nguyễn Du, em cảm nhận điều số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội xưa nay?

Câu (2 điểm):

Miêu tả vẻ đẹp nàng Kiều, Nguyễn Du viết: "Làn thu thuỷ, nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh " (SGK Ngữ văn 9- tập 1)

Khi chép lại hai câu thơ để phân tích, bạn học sinh chép nhầm từ "hờn" câu thơ thứ hai thành từ "buồn" Em giải thích ngắn gọn cho bạn hiểu việc chép sai làm ảnh hưởng đến ý nghĩa câu thơ?

Đáp án Câu (2 điểm)

a Đoạn thơ trích từ văn Chị em thúy Kiều Thuộc tác phẩm Truyện Kiều Tác giả Nguyễn Du (0,75 đ)

b Xác định thể thơ: Lục bát (0,25 đ)

c Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa: Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh (0,5 đ) d Một thành ngữ có đoạn thơ: nghiêng nước nghiêng thành, (0,5 đ)

Chép hai câu thơ: (0,5 đ) Nao nao dòng nước uốn quanh

Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang

 Hai câu thơ đoạn trích Cảnh ngày xn cầu, dịng nước tất hình ảnh mang dáng dấp nho nhỏ, phảng phất nỗi buồn lòng người (1,5 đ)

 Nhận xét nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Du: Cảnh vật lên mang đầy tâm trạng (Cảnh nhìn qua tâm trạng nhân vật) Đó tài nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du (1 đ)

Câu (3 điểm)

a Giải thích ý thơ: (1 đ)

 Niềm thương cảm Nguyễn Du dành cho người phụ nữ "Phận" thân phận,"mệnh" số phận trời định "Lời bạc mệnh" "lời chung" dành cho người phụ nữ => Đó kiếp "đàn bà" phải chịu đắng cay, khổ cực

b Trình bày suy nghĩ số phận người phụ nữ xưa nay:  Suy nghĩ người phụ nữ xã hội xưa (1 đ)

1 Thân phận: thân phận người chịu nhiều bất công, oan ức bị chà đạp nhân phẩm

2 Số phận Vũ Nương, Thúy Kiều hội đủ bi kịch người phụ nữ, "tấm gương oan khổ";

 Suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày (1 đ)

1 Ngày xã hội mới, xã hội đại nam nữ bình quyền, phụ nữ tơn trọng, đánh giá ngang với đàn ông Pháp luật bảo vệ họ

2 Người phụ nữ ngày kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam: coi trọng tứ đức, tam tịng khơng dừng lại Tứ đức với đạo tam tịng khơng phải tư tưởng thống định số phận họ Ngày phụ nữ có quyền bình đẳng nam giới: tự định hạnh phúc, tương lai, đời

3 Thực tế xã hội ngày bạo lực gia đình khơng hẳn chấm hết, người phụ nữ chưa hẳn bình đẳng tuyệt đối nam giới vốn thiên bẩm họ thực có đời mới, số mệnh

Câu (2 điểm):

 Giải thích: (0,5 đ)

1 Từ "buồn" trạng thái người lo nghĩ, âu sầu không vui Từ "hờn" thái độ giận dỗi ghen ghét, kị

1 Việc chép nhầm làm thay đổi ý nghĩa câu thơ, khơng thể thái độ bất bình, đố kị thiên nhiên trước dung nhan tươi thắm đầy sức sống nàng Kiều, khơng dự báo số phận éo le đau khổ nàng

2 Việc chép nhầm từ làm giảm ý nghĩa câu thơ: Không thể vẻ đẹp hoàn mĩ nàng Kiều, vẻ đẹp vượt trội hẳn so với thiên nhiên, ngồi cịn làm ảnh hưởng đến tính cân đối hai vế câu thơ (ghen phải với hờn)

3 Qua khẳng định nghệ thuật sử dụng từ ngữ bậc thầy Nguyễn Du

Lưu ý: Đây gợi ý đáp án Người chấm cần vận dụng linh hoạt để phát mẻ, năng lực sáng tạo, khiếu văn chương học sinh cho điểm sát đối tượng, xác, đánh giá chất lượng thực Khuyến khích viết có cảm nhận riêng, giàu sức thuyết phục.

ĐỀ SỐ 39

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn - Lớp 9

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I Đọc hiểu (5.0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu:

Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở lầm lụi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh:

"Bố chiến khu, bố cịn việc bố, Mày có viết thư kể kể nọ,

Cứ bảo nhà bình yên!". Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen

Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng

(Bếp lửa, Bằng Việt, Ngữ văn 9, tập một, Tr144, NXB Giáo dục - 2015)

Câu (1.0 điểm): Từ “nhà” câu thơ “Cứ bảo nhà bình yên!” được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Trong trường hợp, từ “nhà”có nghĩa là gì?

Câu (1.0 điểm): Trong đoạn thơ, lời dặn dò người bà với người cháu đã khơng tn thủ phương châm hội thoại nào? Vì sao?

Câu (1.0 điểm): Nêu nội dung đoạn thơ.

Câu (1.0 điểm):

Hiện nay, người sống “thế giới mạng” nên việc thông tin liên lạc với dễ dàng Vậy, theo em, có nên viết thư tay cho người thân hay khơng? Vì sao?

II Làm văn (5.0 điểm)

ĐỀ SỐ 40

Đề thi Học kì Ngữ Văn lớp 9 Thời gian làm bài: 90 phút

Phần I (7 điểm)

Trong đoạn trích sách Ngữ Văn (Tập 1) có viết: “Làn thu thủy nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh ”

Câu 1: Chép xác tám câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ?

Câu 2: Cho biết đoạn thơ em vừa chép trích văn nào? Thuộc tác phẩm nào? Của ai? Vị trí văn tác phẩm?

Câu 3: Theo em, thay từ “hờn” câu thơ thứ hai thành từ “buồn” được khơng? Vì sao?

Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 12-15 câu theo cách tổng phân hợp để làm nổi bật vẻ đẹp sắc sảo mặn mà nhân vật đoạn thơ (trong có dùng một câu ghép, phép gạch chân).

Phần II (1,5 điểm)

“ Hoàng Lê thống chí ” tác phẩm văn xi chữ Hán có quy mơ lớn nhất đạt thành công xuất sắc nghệ thuật, đặc biệt lĩnh vực tiểu thuyết văn học Việt Nam thời trung đại.

Câu 1: Hãy giải thích nhan đề tác phẩm.

Câu 2: Theo em, nguồn cảm hứng chi phối ngòi bút tác giả tạo dựng hình ảnh nhân vật Quang Trung - Nguyễn Huệ?

Phần III (1,5 điểm)

Câu 1: Hãy cho biết văn nào? Của ai?

Câu 2: Viết đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi trình bày học về phong cách tư tưởng đạo đức mà em học từ Người qua tác phẩm đó.

Đáp án Thang điểm

Phần I (7 điểm)

Câu 1: Chép thuộc thơ (1 điểm)

“Làn thu thủy nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh

Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành đỏi tài đành họa hai

Thông minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm.

Cung thương làu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm chương.

Khúc nhà tay lựa nên chương Một thiên bạc mệnh lại não nhân.

Câu 2: Đoạn thơ vừa chép nằm văn Chị em Thúy Kiều, thuộc tác phẩm Đoạn trường tân Nguyễn Du

Vị trí đoạn trích: Nằm phần mở đầu tác phẩm, giới thiệu gia cảnh Kiều Tác giả tập trung tả tài sắc Thúy Vân Thúy Kiều (0,5 điểm)

Câu 3: Không thể thay từ “hờn” thành từ “buồn” ghen- hờn liền với nhau.

Từ “buồn” âu sầu, không vui

Ở đây, vẻ đẹp Kiều khiến cho tạo hóa, tự nhiên phải ghen ghét, kị dự báo trước đời sóng gió (0,5 điểm)

Câu 4: Phân tích vẻ đẹp Kiều (5 điểm)

- Mở đoạn: Giới thiệu nhân vật Thúy Kiều, xây dựng bút pháp ước lệ tượng trưng với vẻ đẹp có khơng hai (1 điểm)

- Vẻ đẹp tài Thúy Kiều tả khái quát Tác giả tả vẻ đẹp Vân làm đòn bẩy khéo léo miêu tả vẻ đẹp Kiều bật (0,5 điểm)

- Đặc tả đơi mắt Kiều, gợi lên khí chất, nét đẹp “nghiêng nước nghiêng thành” Tài Kiều miêu tả lên tới đỉnh điểm sắc sảo, tài năng (tài đàn hát, cầm kì thi họa…) (0,5 điểm)

- Vẻ đẹp Kiều khiến cho tạo hóa ghen tị, hờn dỗi điều dự báo trước số phận lận đận Kiều (0,5 điểm)

- Bút pháp ước lệ tượng trưng, làm bật vẻ đẹp Kiều (0,5 điểm)

→ Vẻ đẹp Kiều lý tưởng hóa “mười phân vẹn mười” xưa gặp, điều khẳng định tài Nguyễn Du tạo nhân vật (1 điểm)

- Đoạn văn sử dụng câu ghép, phép (1 điểm)

Phần II (1,5 điểm)

Câu 1: Nhan đề Hồng Lê thống chí (0,5 điểm)

- Chí thể loại ghi chép lại vật, việc

- Nhan đề viết chữ Hán ghi chép trình thống vương triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê Tác phẩm còn tái giai đoạn lịch sử đầy biến động xã hội phong kiến Việt Nam vào 30 năm cuối kỉ XVIII, năm đầu kỉ XIX Tiểu thuyết có 17 hồi.

Các tác giả Ngô gia văn phái vốn trung thành với nhà Lê viết vua Quang Trung đầy tinh thần ngợi ca, họ đứng tinh thần dân tộc phản ánh Nhờ điều đó, tạo cho tác phẩm sức thuyết phục, tính chân thực, chứng tỏ tinh thần tơn trọng thật lịch sử

Đây đặc điểm đặc sắc thể loại truyền thuyết lịch sử. Phần III (1,5 điểm)

Câu 1: Văn Phong cách Hồ Chí Minh nhà báo Lê Anh Trà (0,5 điểm)

Câu 2: Bài học từ phong cách đạo đức Hồ Chí Minh:

- Nói Hồ Chí Minh: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại nét đẹp lối sống giản dị, cao Người

- Học hỏi giản dị trong: lối sinh hoạt (ăn, ở, mặc…), tác phong làm việc - Sự cao nhân cách: thường xuyên học tập, ni dưỡng tâm hồn

- Người có đức tính khiêm tốn, chân thành, cởi mở… Bác hi sinh tất cả, quên mình lo cho dân cho nước

BỘ 40 ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP 9 https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-9