Nhiệt độ của vật càng cao thỡ nguyờn tử, phõn tử cấu tạo nờn vật chuyển động càng nhanh.. Chuyển động của các hạt phấn hoa trong thí nghiệm Bơ - Rao là do các phân tử nước chuyển động va[r]
(1)Sở GD&ĐT Yên Bái Phũng GD&ĐT Văn Chấn
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MễN: VẬT LÍ - HỌC KỲ II
Thời gian làm bài: 45 phỳt I/ Mục tiêu đề kiểm tra:
1 Kiến Thức:
Đánh giá mức độ nhận thức học sinh sau học xong số kiến thức phần học nhiệt học Qua có phương pháp ,điều chỉnh giúp học sinh học tốt học
2 Kỹ năng:
+ Rèn tính độc lập, tư lơ gíc, sáng tạo cho học sinh + Rèn kỹ phân tích, tính tốn học sinh
3 Thái độ : Nghiêm túc kiểm tra thi cử
II/ Hỡnh thức đề kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm khỏch quan tự luận ( 30% TNKQ, 70% TL) III/ Thiết lập ma trận đề kiểm tra:
1 Lập bảng trọng số:
Nội dung Tổng số tiết Lớ thuyết Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT
(Cấp độ 1, 2) (Cấp độ 3, 4)VD (Cấp độ 1, 2)LT (Cấp độ 3, 4)VD
Cơ học 5 4 2,8 2,2 31 24,5
Nhiệt học 4 4 2,8 1,2 31 13,5
Tổng 9 8 5,6 3,4 62 38
2 Lập bảng tớnh số cõu hỏi điểm số theo cỏc chủ dề kiểm tra:
Nội dung (chủ đề) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số
T.số TN TL
Cơ học
( CĐ 1,2) 31 3,1≈3 Tg: 4’2 (1đ) Tg: 8’1 (2đ) 3
Nhiệt học
( CĐ 1,2) 31 3,1≈4
3 (1,5đ) Tg:6’
1 (1,5đ) Tg: 8’
3 Cơ học
( CĐ 3,4) 24,5 2,45 ≈2 1 ( 0,5đ)Tg:2’ Tg: 12’1 (2đ) 2,5 Nhiệt học
( CĐ 3,4) 13,5 1,35 ≈1
1 (1,5đ) Tg: 5’
1,5
Tổng số 100 10 6 (3đ)
Tg: 12’
4 (7đ)
(2)3 Thiết lập ma trận đề kiểm tra Tên chủ
đề
Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Cộng
TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ TL TNKQ TL
Cơ học 5 tiết
1 Nêu ý nghĩa số ghi cụng suất trờn cỏc mỏy múc, dụng cụ hay thiết bị
2 Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn thỡ động lớn 3.Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hóa Nêu công suất gỡ Viết công thức tính cơng suất nêu đơn vị đo cơng suất
5 Vận dụng công thức
P = A/ t
Số cõu hỏi
1 ( 2’) C1
2 ( 4’) C2 C3
1 ( 8’) C4.7
1 ( 12’)
C5.10
Số điểm 0,5 2.0 2.0 ( 55%)5.5
Nhiệt học 4 tiết
6 Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử
7 Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng
9 Nêu nhiệt độ cao thỡ cỏc phõn tử chuyển động nhanh 10 Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tỡm ví dụ minh họa cho cỏch
11 Giải thích tượng khuếch tán
Số cõu
hỏi ( 2’)C6.2 C7,8,9 42 ( 4') C 7,8
1 ( 8’)
C10.8 C9,11.91 ( 5’)
Số điểm 0.5 1.0 1.5 1.5 4.5
( 45%) TS cõu
hỏi 2 6 2 10
TS điểm 1,0 ( 10%) 5,5 ( 55%) 3,5 ( 35%) 10,0
(3)IV/ Biên soạn đề kiểm tra:
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MễN: VẬT LÍ - HỌC KỲ II
Thời gian làm bài: 45 phỳt A - TRẮC NGHIỆM ( ĐIỂM)
Chọn phương án cho câu sau
Cõu 1: Số ghi cụng suất trờn cỏc mỏy múc, dụng cụ hay thiết bị cho biết: A Công suất định mức dụng cụ hay thiết bị
B Cơng thực dụng cụ hay thiết bị C Khả tạo lực dụng cụ hay thiết bị D Khả dịch chuyển dụng cụ hay thiết bị Cõu 2: Phát biểu sau cấu tạo chất đúng? A Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt
B Cỏc chất thể rắn thỡ cỏc phõn tử chuyển động không ngừng C Phõn tử hạt chất nhỏ
D Giữa cỏc phõn tử, nguyờn tử khụng cú khoảng cỏch
Cõu 3: Hai vật có khối lượng chuyển động sàn nằm ngang, thỡ: A Vật cú thể tớch lớn thỡ động lớn
B Vật cú thể tớch nhỏ thỡ động lớn C Vật cú vận tốc lớn thỡ động lớn
D Hai vật có khối lượng nên động hai vật Cõu 4: Chỉ kết luận sai cỏc kết luận sau:
A Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng
B Nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh thỡ vật chuyển động nhanh
C Nhiệt độ vật cao thỡ nguyờn tử, phõn tử cấu tạo nờn vật chuyển động nhanh
D Chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ - Rao phân tử nước chuyển động va chạm vào
Cõu 5: Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Khi có chuyển hóa từ thành động năng?
A Chỉ vật lên B Chỉ vật rơi xuống C Chỉ vật lên tới điểm cao
D Cả vật lên rơi xuống
Cõu 6: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan nước có vị Bởi vỡ A khuấy nước đường nóng lên
B bỏ đường vào khuấy lên thể tích nước cốc tăng C đường có vị
D khuấy lờn thỡ cỏc phõn tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước B - TỰ LUẬN ( ĐIỂM)
Viết cõu trả lời lời giải cho cỏc cõu sau
Cõu ( điểm): Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính cơng suất đơn vị cơng suất? Cõu ( 1,5 điểm): Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? Cho ví dụ tương ứng?
Cõu (1,5 điểm): Giải thích bỏ thuốc tím vào cốc nước lạnh cốc nước nóng ta thấy cốc nước lạnh thuốc tím lâu hũa tan so với cốc nước nóng?
Cõu 10 ( điểm): Tuấn thực công 36kJ 10 phỳt Bỡnh thực công 42kJ 14 phỳt Ai làm việc khỏe hơn?
ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM A - TRẮC NGHIỆM: điểm
(4)Cõu 1 2 3 4 5 6
Đáp án A A C B B D
B - TỰ LUẬN
Cõu Lời giải Điểm
7 ( điểm)
- Công suất xác định công thực đơn vị thời gian
- Cơng thức tính cơng suất là: P = A/ t; đó, P cụng suất, A cụng thực hiện( J), t thời gian thực cụng (s)
- Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W
0,75 đ 0,75 đ 0,5 đ
(1,5 điểm)
- Có hai cách làm thay đổi nhiệt vật: thực cụng truyền nhiệt - VD thay đổi nhiệt vật cỏch thực cụng
- VD thay đổi nhiệt vật cách truyền nhiệt
0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ
(1,5 điểm)
- Ta biết nhiệt độ vật cao thỡ cỏc phõn tử cấu tạo nờn vật chuyển động nhanh
- Vỡ cốc nước nóng có nhiệt độ cao nên phân tử nước cốc nước nóng chuyển động nhanh phân tử nước cốc nước lạnh Do thả thuốc tớm vào hai cốc thỡ tượng khuếch tán xảy nhanh cốc nước nóng vỡ thuốc tớm hũa tan nhanh
0,5 đ
1 đ 10
( điểm)
- Cụng suất làm việc Tuấn là:
W s
J t
A
P 60
600 36000
1
1
- Cụng suất làm việc Bỡnh là:
W s
J t
A
P 50
840 42000
2
2 Ta thấy P1 > P2 => Tuấn làm việc khỏe Bỡnh