Đang tải... (xem toàn văn)
- HS chỉ vào từng chữ số rồi nêu lại từ hàng nghìn đến đơn vị rồi ngược lại.. - Nhận xét chữa bài trên bảng.[r]
(1)Tiết 91: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ I/ Mục tiêu
- Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số dều khác 0) - Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí hàng
- Bước đầu nhận htuws tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (a, b) II / Đồ dùng dạy học:
HS có bìa, bìa có 100, 10, ô vuông III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ:- Kiểm tra chuẩn bị HS 2/ Bài mới: - Giới thiệu bài:
a Giới thiệu số có chữ số - Giáo viên ghi lên bảng số: 1423
- Yêu cầu HS lấy 10 bìa, bìa có 100 vng xếp thành nhóm SGK
- GV đính lên bảng
- Yêu cầu hS lấy tiếp bìa thế, xếp thành nhóm thứ
- GV đính lên bảng
- Yêu cầu HS lấy cột, cột có 10 vng, xếp thành nhóm thứ
- Yêu cầu HS lấy tiếp ô vuông, xếp thành nhóm thứ
- Gọi HS nêu số vng nhóm - GV ghi bảng SGK
1000 400 20
+Nếu coi đơn vị hàng đơn vị có đơn vị?
+ Nếu coi 10 chục hàng chục có chục?
+Nếu coi 100 trăm hàng trăm có trăm?
+Nếu coi 1000 nghìn hàng nghìn có nghìn ?
- GV nêu : Số gồm nghìn , trăm , chục
- HS lấy bìa xếp thành nhóm theo hướng dẫn GV
- HS nêu số ô vuông nhóm: Mỗi bìa có 100 vng, nhóm thứ có 10 bìa có 1000 vng Nhóm thứ hai có bìa nhóm thứ hai có 400 vng Nhóm thứ có 20 vng cịn nhóm thứ tư có vng
+ Hàng đơn vị có đơn vị + Hàng chục có chục
(2)và đơn vị viết là: 1423; đọc là: "Một nghìn bốn trăm hai mươi ba"
- Yêu cầu nhiều em vào số đọc số - Nêu: 1423 số có chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số nghìn, chữ số trăm, chữ số chục, chữ số đơn vị
- Chỉ chữ số số 1423 để HS nêu tên hàng
b) Luyện tập:
Bài 1: - Gọi học sinh nêu tập 1. - Yêu cầu HS quan sát mẫu - câu a + Hàng nghìn có nghìn? + Hàng trăm có trăm? + Hàng chục có chục? + Hàng đơn vi có đơn vị? - Mời em lên bảng viết số - Gọi số em đọc số
- Yêu cầu HS tự làm câu b sau gọi HS nêu miệng kết
- Nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng giải - Yêu cầu lớp đổi chéo KT - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào nháp trả lời
- GV nhận xét, sửa sai 3) Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS viết số có chữ số đọc số
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc lại cấu tạo số cách viết, cách đọc số có bốn chữ số
- HS vào chữ số nêu lại từ hàng nghìn đến đơn vị ngược lại
- Cả lớp quan sát mẫu
+ Có nghìn + có trăm + Có chục + Có đơn vị
- em lên bảng viết số, lớp bổ sung: 4231 - em đọc số: "Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt"
- Cả lớp tự làm bài, chéo để KT - em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung - Một em đọc đề
- Cả lớp làm vào
- Một học sinh lên bảng làm - Đổi chéo để KT
- Nhận xét chữa bảng - Một học sinh đọc đề - Cả lớp thực vào nháp
- vài HS trả lời trước lớp, lớp nhận xét bổ sung
(3)