* Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. Giúp trẻ liên [r]
(1)Tuần thứ 18 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Chủ đề nhánh 4: Cơn trùng - Bị sát
(Thời gian thực hiện: tuần: TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Cho trẻ xem tranh ảnh băng hình về các côn trùng – Bò sát – Động vật quý treo ở lớp
- Trị chuyện với trẻ về số lồi trùng – Bò sát động vật quý
- Hoạt động theo ý thích
Thể dục buổi sáng * HH: Hái hoa, ngửi hoa * ĐT tay: Hai tay đưa cao ratrước
* ĐT chân: Bước khuỵu gối chân trước, chân sau thẳng
* ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
* ĐT bật: Bật chân sáo
* Điểm danh
-Trẻ biết được tên gọi số loại trùng – bị sát – ĐV quý
- Biết môi trường sống của các lồi
- Trẻ phân biệt trùng – bò sát – động vật quý - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ
-Phát triển thể lực
- Phát triển các toàn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên mình tên bạn
- Nắm được số trẻ đến lớp
- Băng đĩa, hình, tranh ảnh
-Nội dung đàm thoại
- Đờ chơi các góc
- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Sổ, bút
(2)Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01/2021 Động vật quý
Từ ngày 04 / 01 đến ngày 08 /01/ 2021) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Cô cho trẻ quan sát tranh, băng, hình trò chuyện trẻ:
+ Tranh, ảnh, băng hình về vật gì? + Sống ở đâu?
+ Con biết gì về vật này?
+ Con hãy kể tên các loại trùng – Bị sát – Động vật q hiếm?
+ Những vật có đặc điểm nào? - Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích - Cô quan sát trẻ chơi
1 Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều
2 Trọng động:
- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác
- Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng *Điểm danh
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Com bướm, sâu, ong
- Trả lời theo trí nhớ của trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô
- Trẻ tập
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe đến tên
A TỔ CHỨC CÁC
(3)Góc xây dựng: Bộ đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), Gạch xây dựng mở rộng (9090)
- Lắp ghép chuồng trại chăn nuôi, lắp ghép xếp hình côn trùng
Góc sách: Bộ đồ chơi ba lợn con(SG023) (SG021) - Làm sách tranh về con trùng
- Kê chuy n sáng tạo theo ê tranh
Góc phân vai: Bờ chơi bàn ủi xinh xắn: (43467)
- Chơi cửa hàng bán loài chim
- Chơi bác sĩ thú y
Góc khoa học
- Chơi lơ tơ xếp số lượng côn trùng, phân loại theo – dâu hi u ê
Góc tạo hình
- Vẽ tô màu, xé dán gâp - Nặn côn trùng
- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ hiểu được cấu tạo của sách cách tạo sách
- Biết cách kẻ chuyện sáng tạo theo nội dung bức tranh
- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi Biết chơi
- Trẻ biết phân biệt so sánh số lượng nhóm vật Biết phân loại các vật theo dấu hiệu chung - Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay Phát triển khả sáng tạo
- Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực
- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ
- Đồ dùng góc - Đờ chơi các loại - Lắp ghép Bộ đồ chơi lắp ghép đa năng, Gạch xây dựng mở rộng - Nội dung chơi
- Giấy màu, bút vẽ, hồ dán, giấy trắng Bộ đồ chơi ba lợn
- Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự làm Bồ chơi bàn ủi xinh xắn:
- Lô tô các côn trùng số loài chim
- Thẻ chữ số từ đến
- Một số sản phẩm cô nặn mẫu
- Đất nặn bảng
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:
+ Các vừa ngồi san chơi có vui khơng?
+ Các có thích chơi khơng? Cơ đã chuẩn bị nhiều góc chơi cho các
+ Con cho cô biết lớp mình có góc chơi nào? + Con thích chơi ở góc nhất? (Cơ hỏi 4- trẻ) + Trong chơi các phải nào?
Cô giới thiệu nội dung chơi của góc Đờ chơi có góc
2 Nội dung chơi:
* Trẻ tự chọn góc chơi:
Bây giờ chúng mình về góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!
+ Bây giờ các thích chơi ở góc thì các về nhóm chơi nào!
* Cô giáo phân vai chơi:
Cho trẻ về góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cơ quan sát dàn xếp góc chơi
Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận
* Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cô đến góc chơi hỏi trẻ:
+ Hơm góc chơi gì? Con chơi có vui khơng? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi Giúp trẻ liên kết các gócchơi
Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
* Nhận xét góc chơi:
- Cơ đến nhóm chơi nhận xét các nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả sản phẩm của nhóm bạn Cho trẻ cất đờ chơi
- Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau 3 Kết thúc:
- Hôm chúng mình chơi ở góc nào? - Góc chơi gì? Con có vui khơng? - Cơ thấy các chơi vui
- Con vui ạ - Con có ạ
- Góc phân vai, học tập…
- Góc xây dựng, phân vai…
- Chơi ngoan ngoãn - Lắng nghe
- Vào góc chơi theo ý thích
- Trẻ tự phân vai chơi nhóm
- Nhận vai cô giáo phân vai
-Trẻ chơi
-Con chơi góc xây dựng, có
- Q uan sát góc bạn Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp Cất dọn đồ chơi - Góc phân vai, xây dựng … chơi đóng vai mẹ bố con, chơi vui
- Con chơi vui ạ
A TỔ CHỨC CÁC
(5)1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát tranh ảnh kể tên các côn trùng – bò sát – Động vật quý Nêu đặc điểm của chúng
- Đọc đồng dao, ca dao về các côn trùng
- Nhặt lá rụng xếp hình các trùng – bị sát – động vật quý
2 Trò chơi vận động: + “Đàn ong”
+ “Chim bay cò bay” + “Bắt bướm”
3 Chơi tự do: Vòng hula 65cm (2254), nón chụp (2250), ván thăng (2260)
- Chơi với thiết bị trời
- Nhận biết tên gọi, đặc điểm bật, môi trường sống của các loại trùng – bị sát – Động vật quý
- Trẻ biết tên gọi các loaị trùng qua các địng dao, ca dao
- Hiểu nội dung của
- Nhận biết cách xếp - PT kỹ tạo hình của trẻ
- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật
- Giáo dục trẻ tính tập thể, PT thể chất cho trẻ i thăng
- Tranh ảnh về các côn trùng
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Các đờng dao, ca dao có nội dung về các lồi trùng - Câu hỏi đàm thoại - Tên số côn trùng
- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi, cách chơi
- Sân chơi
- Đờ chơi ngồi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ đích
- Quan sát tranh ảnh về các trùng – Bị sát Động vật q Cơ cho trẻ quan sát hỏi: + tranh vẽ gì?
+ Con vật có đặc điểm ntn? + Con vật sống ở đâu? + Được gọi chung gì? Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ đọc số đờng dao ca dao có nội dung về các trùng
- Trị chuyện trẻ về nội dung đồng dao ca dao
- Cho trẻ đọc các đờng dao
* Cho trẻ tập chung sân giao nhiệm vụ:
+ Chúng mình lấy lá để xếp hình các côn trùng
Cô đến trẻ hỏi:
+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?
Cho trẻ xếp cô quan sát động viên khuyến khích trẻ Kết thúc cô cho trẻ quan sát sản phẩm của bạn
2 Trò chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi của trẻ
3 Chơi tự do
- Cô cho trẻ vị trí sân chơi có các đờ chơi ngồi trời - Cơ nêu các quy định chơi
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia
- Quan sát trả lời cô
- Trả lời theo gợi ý của cô
- Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ
- trẻ thực
- Con xếp ong, bướm, thằn lằn,
- Trẻ quan sát, nhận xét
Trẻ tích cực tham gia chơi Trẻ chơi vui vẻ
- Trẻ vị trí sân chơi - Lắng nghe
- Trẻ chơi vui vẻ, thoải mái
(7)H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho tẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngời
ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAOS VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(8)Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động giờ vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực
yêu cầu của cô
- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể
- Trẻ ý quan sát cô Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cô trị chuyện về giờ ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở tổ Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với: Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong ăn khơng được nói chuyện khơng làm vãi cơm
+ Trẻ ăn hết suât * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn, khơng nói chuyện giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng
- Trẻ vào chỗ nằm
- Nằm ngắn, Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
(9)- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn
- Ơn đờng dao “Vè vật”
- Chơi trò chơi học tập thêm bớt tạo phạm vi
- Ôn chữ cái b – d - đ
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ Đóng chủ đề,
- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch
- Trẻ có ý thức độc lập, biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Phát triển khả sáng tạo
- Trẻ hứng thú nghe đọc cô
- Củng cố kĩ them bớt, tạo phạm vi cho trẻ
- Củng cố cách phát âm nhận biết chữ cái b - d - đ
- Bàn ghế, quà chiều
- Đồ chơi các góc
- Tranh minh họa theo nội dung đồng dao
- Nội dung hoạt động
- Đồ chơi
- Bảng chữ cái, lô tô, thẻ chữ cái
H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U T R Ả T R Ẻ
- Trả trẻ đến tận tay phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh về trẻ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ - Đồ dùng của
trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống * Cho trẻ tự chọn góc chơi, đờ chơi, bạn chơi, trò chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở, động viên trẻ chơi
- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều
(10)- Nhắc nhở trẻ biết chơi đồn kết, chơi xong cất đờ chơi ngăn nắp gọn gàng
* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực
- Cơ cho trẻ ơn lại đờng dao “Vè lồi vật” Bằng cách đọc cả lớp, theo tổ, cá nhân
* Cơ cho trẻ thực chơi góc
- Hướng dẫn trẻ về các cách thêm bớt tạo phạm vi
- Cô quan sát nhắc nhở trẻ - Động viên khuyến khích trẻ
* Cô cho trẻ ôn lại chữ cái b – d – đ Cô cho trẻ tìm khoanh tròn chữ cái b – d- đ từ
- Làm quen với cách tô chữ cái
* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Biểu diễn thơ, hát đã học - Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ đóng chủ đề: Thế giới động vật
* Cô cho tre nhận xét bạn tổ, đánh giá chung Phát bé ngoan
- Trẻ đọc cô - Đọc thi đua
- Làm theo yêu cầu của cô - trẻ tích cực tham gia
- Trẻ phát âm chưc cái - Thực theo yêu cầu
- Xếp đồ chơi cô
- Biểu diễn các hát, thơ đã học
- Nhận xét đánh giá bạn
- Cô gọi trẻ về có phụ huynh đến đón - Nhắc trẻ chào Cô, chào người thân lễ phép - Nhắc trẻ lấy đủ đồ dùng
- trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng, chào cô, chao người thân
- Trẻ về
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:
Chạy chậm 150m – Đi và đập bắt bóng tay. Hoạt động bổ trợ: - Hát vận động bài “Con cào cào”
- Trị chuyện về số trùng. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
(11)- Trẻ biết chạy chậm 150m, biết đập bắt bóng tayddungs tư - Biết phối hợp các phận thể tham gia tập phát triển chung nhịp nhàng, khéo léo
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển kỹ chạy chậm đập bắt bóng - Rèn tố chất, nhanh nhẹn, khéo léo
3 Giáo dục – thái độ:
- Rèn luyện tính kỉ luật, tinh thần tập thể
- Trẻ hứng thú với giờ học, có ý thức thi đua tập thể II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô và của trẻ: - Sân tập sạch sẽ, an tồn Sơ đờ tập
- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội - Bóng
- Trang phục trẻ gọn gàng 2 Địa điểm:
- Tổ chức sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Trò chuyện với trẻ về chủ đề
- Hát: “ Con cào cào”
- Trị chuyện - Cả lớp hát 2 Giới thiệu:
- Bài hát nói về vật gì?
-Tại cào cào lại khỏe mạnh nhỉ?
- Vậy chúng mình có muốn có sức khỏe tốt cào cào khơng?
- Con cào cào ạ
- Vì cào cào chăm tập thể thao ạ
(12)- Nào cô mời các bạn đến với giờ hoạt động thể dục để giúp thể mình cân đối khỏe mạnh nhé
- Vâng ạ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp các kiểu chân: (Cho trẻ các kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, má bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm… Kết hợp nền nhạc cào cào Sau cho trẻ về hai hàng dọc
* Hoạt động 2: Trọng động:
+ Bài tập phát triển chung: Phần thi đồng diễn Cho trẻ tập nền nhạc hát “Con Cào Cào” của Nhạc sĩ Khánh Vinh với các động tác:
- ĐT tay: tay đưa trước lên cao: lần x nhịp - ĐT chân: Tay đưa cao trước khuỵu gối: 2l x 8N - ĐT bụng: Ngồi khuỵu gối quay người sang hai bên: lần x nhịp
- ĐT bật: Chụm tách chân: lần x nhịp
Cô cho trẻ chuyển hàng ngang thành hàng dọc sau chuyển thành hàng ngang quay mặt vào
* Vận động bản: Chạy chậm 150m – Đi và đập bắt bóng tay.
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô
- Trẻ các kiểu
- Thực theo hướng dẫn của cô
Trẻ lấy vịng thể dục
- Tập
- Phần thi tài năng: nhiệm vụ của các phần thi phải chạy chậm 150m đập bắt bóng tay:
Cơ giới thiệu sơ đồ tập với trẻ Với sơ đồ tập các nghĩ chúng mình thực tập gì? - Làm mẫu:
+ Lần 1: Làm mẫu không phân tích động tác +Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích động tác: TTCB: Đứng chân trước chân sau trước vạch chuẩn
- Lắng nghe cô
(13)2 tay thả xuôi theo thân
TH: Khi có hiệu lệnh xuất phát cúi khom người xuống, chống tay ngang theo vạch chuẩn mắt nhìn thẳng về phía trước, chân thẳng, người lao về trước chạy thẳng về phía trước đến đích dài 150m Khi chạy đến đích dừng lại chọn cho mình quả bóng Sau vừa vừa đập bóng xuống sàn bắt bóng tay Chú ý đập bắt bóng khéo léo khơng làm rơi bóng Khi đập bóng xong nhẹ nhàng về đứng ở cuối hàng cuối hàng
Cho trẻ thực hiện:
+ Lần 1: cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ + Lần 2: Cho Trẻ lần (mỗi tổ trẻ)
+ Lần 3: Cô cho tổ thi đua thực Thi đua xem đội thực khéo léo nhanh nhẹn tư
- Sau lần trẻ thực hiện, cô bao quát, sửa sai cho trẻ Nhận xét kết quả thực của các đội
- Củng cố: Cô hỏi trẻ tên vận động
- Gọi – trẻ lên tập củng cố lại vận động * Hoạt động 4: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng theo hát: Chim mẹ, chim con”, nhạc lời Đặng Nhất Mai.
Kết thúc cô tuyên dương , trao phần thưởng
- Lắng nghe quan sát cô
- Tích cực thực
- Hứng thú tham gia - Tổ thi đua thực
- Trẻ hứng thú tham gia
Đi nhẹ nhàng
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên tập - Động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
(14)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:
Làm quen với chữ cái m, n, l Hoạt động bổ trợ: Hát: Con chuồn chuồn.
Trị chơi “Tạo hình các chữ cái” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt, phát âm chính xác các chữ m, n, l - Trẻ nhận biết chữ cái m, n, l các từ
(15)2 Kỹ năng:
- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ đích
- Rèn luyện cách phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn khả quan sát, so sánh cho trẻ
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ yêu thích hoạt động, có ý thức tự giác nghiêm túc tham gia vào hoạt động tích cực
- Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho cô và cho trẻ. - Bài hát “Con chuồn chuồn”
- Hình ảnh minh họa các vật: Con chuồn chuồn, mèo, lợn các từ tương ứng với các hình ảnh
- Các thẻ chữ với các kiểu chữ in thường - viết thường - in hoa - Hột, hạt, các tranh cắt rời có gắn các chữ cái n, m, l
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cho trẻ hát “Con chuồn chuồn” - Trò chuyện trẻ về nội dung hát: + Bài hát nói về gì?
- Trẻ hát - Trị chuyện trẻ - Nói về chuồn chuồn ạ
2 Giới thiệu:
- Con chuồn chuồn bay nắng gì ở đâu Các cô tham gia vào giờ học làm quen với các chữ cái
nhé - Vâng ạ
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Làm quen với các chữ cái m, n, l
(16)xét gì vừa xuất hiện?
- Cô đưa từ “Con chuồn chuồn” Cho trẻ đọc “Con chuồn chuồn”
- Cô cho trẻ đếm số chữ cái ghép thành từ “Con chuồn ch̀n”
- Từ ch̀n ch̀n có chữ cái đã học?
+ Các biết tên gọi của chữ cái chưa? Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “n”
+ Cô giới thiệu: Chữ cái có tên gọi chữ “nờ” Khi đọc các nhớ phải thẳng lưỡi
- Cho trẻ phát âm chữ n: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ n
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ n: Cồm các nét: nét thẳng nét móc xi Cho trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ n
- Cô hỏi trẻ các có biết nêu xuất ch̀n ch̀n bay nhiều bay thấp thì có điều gì sảy khơng? (Có thể trời có mưa đấy)
- Cô đưa hình ảnh mèo cho trẻ quan sát Hỏi trẻ hình đã được lên hình ảnh gì?
- Cô đưa từ “Con mèo” Cho trẻ đọc “Con mèo” - Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “m”
Cho trẻ phát âm chữ m: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ m
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ m: Gồm các nét: nét thẳng nét móc xi Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ m
- Cô hỏi trẻ ngày ở lớp các được các cấp dưỡng nấu cho chúng mình ăn thịt gì?
- Cô đưa hình ảnh lợn cho trẻ quan sát giáo dục trẻ để có thịt lợn ăn hàng ngày thì người chăn nuôi phải làm gì?
+ Cô đưa từ “con lợn” cho trẻ đọc từ lợn
+ Cho trẻ tìm các cặp chữ giống từ lợn + Có cặp chữ giống nhau?
+ Chữ đã học?
+ Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “l”- Cô phát âm L (Nhắc trẻ phát âm phải cong lưỡi)
+ Cô cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Con ch̀n chuồn ạ - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
- Trẻ đếm
- Trẻ gọi tên chữ cái đã học
- Quan sát
- Trẻ phát âm chữ n - Trẻ xung phong
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái n
- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
- Tre trả lời mèo ạ - Trẻ đọc
- Quan sát
- Trẻ phát âm chữ m
-Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ m
- Thịt lợn ạ
- Trả lời theo ý trẻ
Trẻ quan sát
Trẻ đọc tữ lợn Trẻ xung phong tìm Có cặp chữ giống Chữ n ạ
(17)+ Cho trẻ nêu cấu tạo chữ l
+ Cô giới thiêu cấu tạo chữ l: Chữ l có cấu tạo nét thẳng
- Cô cho trẻ phát âm lại các chữ: m, l, n
- Cho trẻ so sánh các chữ cái: n - m; so sánh về cách phát âm l n
- Cô mở rộng: Giới thiệu với trẻ về các kiểu chữ n, m, l (Chữ in hoa, in thường, viết thường)
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi với chữ m, n, l Trò chơi 1: “Ai nhanh mắt”
Cách chơi: hình xuất chữ cái nào, các phải phát âm to, rõ ràng chữ cái
- Cơ bật hình có các chữ cái - Cho trẻ đọc chữ cái
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ chơi – lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi Trị chơi 2: “Tạo hình các chữ cái”
- Cô cho trẻ cô tạo dáng các chữ cái m, n, l các hột hạt: Các trẻ dùng các hột hạt để xếp các chữ cái theo ý tưởng của trẻ Khi có hiệu lệnh dừng tay trẻ không xếp chữ cô kiểm tra kết quả của các trẻ
*Trò chơi 3: Thi tài thử sức
- Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội có bức tranh được ghép các mảnh ghép, mảnh ghép có chứa chữ cái m, n, l
Yêu cầu đội thời gian bản nhạc ghép hoàn chỉnh bức tranh, ghép các mảnh ghép theo chữ cái
- Luật chơi: Phải nhảy qua vòng khơng giẫm lên vịng, ghép mảnh ghép thì mới được tính
- Cô cho trẻ chơi lần, sau lần đổi vị trí chơi
- Cô kiểm tra kết quả, cho trẻ phát âm lại các chữ cái có các mảnh ghép
- Động viên, khuyến khích trẻ
- Trẻ phát âm Trẻ xung phong Trẻ lắng nghe
Trẻ phát âm
Trẻ lắng nghe
Trẻ tham gia chơi
Trẻ tham gia xếp hột hạt tạo dáng các chữ cái
Trẻ lắng nghe
Trẻ thực chơi
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại chữ cái vừa được làm quen
- Giáo dục trẻ ý thức học tập thói quen thu cất đờ dùng nơi quy định
- Chữ m, n, l
(18)- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH: TUẦN 18 Thứ ngày 06 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:
Đặc điểm bên ngoài của số loại côn trùng So sánh khác và giống nhau của loại côn trùng
Hoạt động bổ trợ: Thơ: “Ong và bướm”, hát: “ Con chuồn chuồn” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 kiến thức:
- Trẻ nhận biết được tên gọi, đặc điểm, vận động, mơi trường sống của số lồi trùng
- Biết số lồi trùng ích, số lồi tùng có hại đối với đời sống người
(19)- Phát triển óc quan sát, so sánh, phân biệt số loại côn trùng 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ số lồi trùng có lợi phịng tránh số lồi trùng có hại
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Tranh ảnh về số loại trùng có lợi (ong, bướm, ch̀n ch̀n…) số lồi trùng có hại ( R̀i, muỗi, bọ cánh…)
- Máy tính bảng 2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát “ Con chuồn chuồn” - Đàm thoại trò chuyện về nội dung hát - Bài hát nói về gì?
- Con chuồn chuồn biết làm gì?
- Ngồi ch̀n ch̀n các cịn biết các côn trùng nữa?
2 Giới thiệu bài:
- Để biết rõ về côn trùng thì hôm nay cô mình tìm hiểu kỹ về các loại côn trùng nhé
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm và môitrường sống của số loài côn trùng.
- Cô cho trẻ xem tranh các lồi trùng - Trong tranh có gì ?
- Ai kể tên được côn trùng ? - Những lồi trùng biết bay ?
- Cô trẻ hát
- Con chuồn chuồn
- Biết bay, biết dự báo thời tiết
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Vâng ạ
- Trẻ quan sát tranh
- Kể tên côn trùng tranh
(20)- Nhờ phận mà côn trùng bay được ? - Côn trùng bay ?
- Côn trùng thường kiếm ăn bơng hoa ?
- Lồi trùng hay kiếm ăn cách đồng ngô, lúa ?
- Lồi trùng hay kiếm ăn vườn rau ? * Nhận biết lợi ích của số loại côn trùng - Cho trẻ đọc thơ “ Ong bướm”
- Ong bướm lồi trùng có lợi hay có hại? - Con ong cho người sản phẩm quí ? - Lồi ong được người ni dưỡng ? - Các có được chọc phá tổ ong khơng ?
=> Ong bướm lồi trùng có lợi giúp ích nhiều cho sống của người vì các phải biết bảo vệ chúng nhé !
* Nhận biết tác hại của số côn trùng - Cho trẻ chơi trị chơi: “Con muỗi”
- Khi bị r̀i, muỗi cắn cảm thấy nào?
- R̀i muỗi nhóm trùng có lợi hay có hại ?
- Chúng truyền bệnh cho người gia súc ? ( Cô gợi ý trẻ trả lời)
- Lồi trùng có thân hình màu xanh thường cắn phá ngơ, lúa của bác nông dân? ( Cô gợi ý trẻ trả lời)
- Loại côn trùng cắn phá các loại rau, cối ? - Con biết loại trùng có hại ?
- Để phịng tránh các loại trùng có hại
bướm, chuồn chuồn - Đôi cánh
- Trẻ kể tên theo hiểu biết - Ong, bướm
- Châu chấu, cào cào - Sâu
- Trẻ đọc thơ - Có lợi ạ - Cho mật ạ - Ong mật ạ - Không ạ
- Vâng ạ
- Trẻ hứng thú chơi trò chơi - Rất ngứa ạ
- Có hại
- Suy nghĩ trả lời
- Trẻ trả lời : Chấu chấu, cào cào
- Sâu
- Kể theo hiểu biết
- Phải bắt chúng
(21)phải làm gì ?
=> Ruồi muỗi loại côn trùng khác thường sống ở nơi tối tăm bẩn thỉu, đậu phân, rác thải rồi lại bay đến đậu vào thức ăn của người Ruồi, muỗi thường hút máu người gia súc bị bệnh rồi đến hút máu người gia súc lành Đó chính quá trình trùn bệnh của r̀i muỗi Do r̀i, muỗi, sâu…là lồi trùng có hại nguy hiểm đối với đời sống người động vật vì các phải biết phòng tránh loại bỏ chúng Hoạt động 2: So sánh khác và giống nhau cặp côn trùng:
Câu hỏi khảo sát: + Giống Câu hỏi 1:
- Ong, bướm đều có cánh, có chân, biết bay trùng có lợi hay sai?
1 Đúng Sai
+ Khác nhau: Câu hỏi 2:
- Trong vật ong bướm cho người mật ngọt?
1 Con ong Con bướm Câu hỏi 3: + Giống nhau:
- Con ruồi muỗi có gì giống Đều trùng có hại cho người Là trùng có lợi
Câu hỏi 4:
- Đáp án
- Đáp án
(22)- Con r̀i muỗi có gì khác nhau?
1 Con ruồi đốt người động vật khác Con muỗi biết đốt người động vật khác hút máu để sống
3 Cả hai đáp án đều
=> Cô khái quát chung: Chung đều trùng có lợi vật có chân, có cánh, biết bay Con ong có mật cịn bướm khơng có mật
* Mở rộng:
- Ngoài các trùng vừa học các cịn biết côn trùng khác nữa?
- Cô cho trẻ xem băng số vật khác như: nhện, dế, châu chấu, bọ, Xem đến nào, cô hỏi tên hỏi số đặc điểm riêng của chúng
Hoạt động 3: Phân loại theo nhóm
- Cơ u cầu trẻ xếp thành nhóm theo các đặc điểm sau:
+ Có cánh khơng có cánh + Bay được khơng bay được + Có lợi có hại
Hoạt động 4: Trị chơi: “Thi xem nhanh” - Cơ chuẩn bị hai bức tranh có vẽ vật có lợi có hại khác
- Chia trẻ thành hai đội chơi trẻ lần lượt chạy lên khoanh trịn vật có lợi, sau phút đội khoanh được nhiều hơn, thắng Cô kiểm tra kết quả trẻ
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ tên hoạt động
- Cô cho trẻ hát bài: “Chị ong nâu và em bé” 5 Nhận xét, tuyên dương
- Cô nhận xét chung - Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trả lời câu hỏi của cô
- Trẻ phân nhóm theo hướng dẫn của
- Hứng thú vào trò chơi
- Trả lời cô
- Trẻ trả lời
- Nhún nhảy hát cô
- Chú ý lắng nghe
(23)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới. Hoạt động bổ trợ: Hát Con chuồn chuồn.
Trò chơi: Nối các hình với mảnh ghép. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên các hình
- Trẻ biết ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phán đoán - Phát triển khả tư
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:
(24)- Các hình nhựa
- Tranh vẽ hình số mảnh ghép của hình - rổ nhựa
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ hát hát: Con ch̀n ch̀n Trị chuyện trẻ về nội dung hát
Giáo dục trẻ về côn trùng có ích trùng có hại
- Hát cô
- Trả lời theo ý hiểu của trẻ
2 Giới thiệu:
- Hôm cô cho chúng mình tham gia giờ hoạt động làm quen với toán để chơi với
các hình nhé - Vâng ạ
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Ơn nhận biết gọi tên hình: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Về nhà” Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát “Chị ong nâu em bé” Khi có hiệu lệnh
+ Về nhà có hình trẻ phải chạy nhanh về ngơi nhà có hình
Mỗi lần chơi cô đưa hiệu lệnh khác về các hình
Sau lần chơi cô cho trẻ nhận xét bạn Động viên khuyến khích trẻ chơi
* Hoạt động 2: Chăp ghép các hình học để tạo thành các hình mới.
- Cơ thấy các chơi trò chơi hay Các ý có gì bảng? Cơ chỉ lần lượt hình cho trẻ đọc tên
+ Các thấy các hình nào?
- Hứng thú tham gia
- Trẻ chơi vui vẻ
- Nhận xét bạn
- Đọc tên hình theo tay cô chỉ
(25)Các hình đẹp lại có điều kì lạ ở các hình chúng mình khám phá nhé!
- Cô giơ hình vng lên hỏi: + Cơ có hình gì?
+ Khi cô ghép hình vuông lại với thì được hình gi?
+ Cô có hình đây? Có hình tam giác? + Các hãy lấy hình tam giác của mình ghép nhanh chúng lại để xem ghép thành hình gì?
+Bạn ghép được hình chữ nhật từ các hình khác không phải từ hình tam giác? (Cho trẻ lấy hình vuông ghép lại để kiểm tra kết quả): Có thể ghép được hình chữ nhật từ hình vuông không?
+ Hai hình tam giác hình tam giác gì? Có điều gì đặc biệt? Và ta ghép tam giác được hình gì? (2 tam giác tam giác cân Khi ta ghép chúng lại với thành hình vuông)
+ Vậy để tạo hình vuông, hình chữ nhật ta cần hình nào?
- Tương tự hình chữ nhật, hình trịn, hình tam giác, hình bán nguyệt cũng làm hỏi trẻ câu hỏi tương tự
- Ta chắp ghép hình trịn từ các hình gì? Các có các hình ở rổ các bạn thử tạo hình tròn xem tạo được từ các hình gì? - Các ghép hình tròn từ các hình gì?
- Hình vuông ạ
- Thành hình chữ nhật
- Hình tam giác Có hình tam giác
- Trẻ ghép trả lời thi đua xem bạn nhanh Hình chữ nhật
- Trẻ chắp ghép trả lời: Ghép
hình chữ nhật hình vuông
- Lắng nghe thực theo Có ạ
- Trẻ thực
(26)* Hoạt động 3: Củng cố:
- Cô cho trẻ chơi trị chơi: “Tìm nhanh”
Cơ chuẩn bị cho trẻ rổ đờ chơi có hình: trịn, vng, chữ nhật, tam giác, bán nguyệt
- Khi cô đưa hiệu lệnh:
+ Ghép cho cô hình gì? Trẻ tìm mảnh của hình ghép lại
- Mỗi lần đưa hiệu lệnh cô đưa nội dung khác
- Sau lần chơi cô cho trẻ kiểm trẻ lẫn - Cô động viên khuyến khích trẻ
- Trò chơi 2: Nối nhanh hình”
- Cô phát cho trẻ tranh có vẽ hình các mảnh ghép của hình
- Trong thời gian hết bản nhạc trẻ tìm nối các hình với mảnh ghép của hình - Kết thúc cho trẻ kiểm tra lẫn nhận xét kết quả của bạn
- Cô nhận xét chung
Trẻ xung phong trả lời theo ý hiểu của tre
- trẻ ghép hình tròn
Ghép hình tròn từ hình bán nguyệt ạ
Kiểm tra kết quả của bạn
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(27)
Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Vẽ chuồn chuồn Hoạt động bổ trợ: + Hát “Con chuồn chuồn”
+ Trò chuyện về số loài trùng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các nét, hình bản để tạo nên bức tranh về chuồn chuồn, - Trẻ biết trình bày bố cục tranh, biết phối hợp màu sâc phù hợp
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ vẽ nét xiên, nét thẳng, nét cong tròn… - Luyện cách bố cục tranh cân đối, biết tô màu đều vả mịn - Rèn cách cầm bút ngồi tư
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết phân biệt trùng có ích trùng có hại II CHUẨN BỊ:
(28)- Vở bé tạo hình, bút, sáp màu 2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô trẻ hát hát “Con ch̀n ch̀n” Sau hỏi trẻ:
+ Trong lời hát kể đến vật nào? + Các đã nhìn thấy chuồn chuồn chưa?
- Hát cô
- Con Chuồn chuồn ạ - Rồi ạ
2 Giới thiệu:
- Chuồn chuồn loại côn trùng đẹp, chúng thường xuất vào mùa hè Và có câu nói về ch̀n ch̀n đài dự báo thời tiết: “Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm”
Hôm cô chúng mình vẽ các chuồn chuồn thật đẹp nhé
Lắng nghe
Vâng ạ 3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Đàm thoại
- Cô chuẩn bị số lơ tơ các lồi ch̀n ch̀n Sau mơ tả đến lồi ch̀n ch̀n trẻ tìm lơ tơ lồi ch̀n ch̀n
- Cơ gọi vài trẻ mơ tả về các lồi ch̀n ch̀n mà trẻ biết Sau mơ tả kỹ vài nét về đặc điểm hình dáng của các lồi ch̀n ch̀n nêu
- Cuối cô cho trẻ nhận biết đặc điểm chung của các lồi ch̀n ch̀n:
+ Có đặc điểm gì chung? (Đầu trịn, mắt to, dài, có cánh)
* Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu - Cô vẽ mẫu
- Cơ dưa tranh vẽ về số lồi ch̀n ch̀n
- Giơ tranh quan sát
- Có cánh mỏng, dài ,6 chân, - Đầu tròn, mắt to
(29)cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ: + Đây bức tranh vẽ gì?
+ Con có nhận xét gì về bố cục màu sắc của bức tranh?
- Cô cho trẻ quan sát lần lượt các bức tranh về số lồi ch̀n ch̀n cịn lại Sau cho trẻ neu cách vẽ chuồn chuồn:
+ Con vẽ chuồn chuồn các nét vẽ nào?
+ Đầu chuồn chuồn được vẽ nét gì? + Mắt ch̀n ch̀n có đặc điểm gì? + Mắt ch̀n ch̀n thường có màu gì? + Đi ch̀n ch̀n vẽ nào? +Tại chuồn chuồn lại bay được? +Con vẽ cánh nào?
+ Màu sắc chuồn chuồn nào? * Hoạt động 3: Cho trẻ nêu ý tưởng vẽ của trẻ.
+ Con định vẽ chuồn chuồn gì?
+ Con định vẽ ch̀n ch̀n nào?
+ Con định dùng màu gì để tô cho bức tranh? - Cô kết luận; Cô thấy các bạn cũng có ý tưởng hay sáng tạo Bây giờ chúng mình hãy ý quan sát cô vẽ, rồi chúng mình vẽ bức tránh thật đẹp về các chuồn chuồn mà mình định vẽ nhé
- Cô vừa vẽ vừa kêt hợp dùng lời hướng dẫn cách vẽ cho trẻ
- Vẽ xong cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của cô * Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:
- Để có được bức tranh thật đẹp theo ý mình các phải cầm bút nào? + Ngồi vẽ nào?
- Trong trẻ vẽ tranh cô quan sát, gợi ý hướng dẫn trẻ vẽ Với trẻ khá cô gợi ý để trẻ sáng tạo hơn, nhắc trẻ về bố cục tranh chọn màu tô cho phù hợp
- Với trẻ kém cô động viên khích lệ trẻ
- Con chuồn chuồn
- Vẽ đẹp, bố cục hài hòa, màu sắc đẹp
- Nét cong tròn, nét thẳng, nét cong dài
- Nét cong trịn to - Mắt trịn lời ạ - Có màu xanh, đen, đỏ - Vẽ nét thẳng thon dài - Vì ch̀n ch̀n có cánh
- Con vẽ nét cong thon dài thân
- Màu sắc đẹp ạ
- Nêu ý định vẽ của trẻ
- Con vẽ chuồn chuồn đậu cành cạnh bờ ao
Vâng ạ
- Quan sát cô vẽ mẫu
(30)gợi ý cho trẻ vẽ chin đơn giản * Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:
- Cơ cho trẻ đem tranh treo lên góc nghệ thuật - Cho trẻ nhận xét tranh vẽ của các bạn câu hỏi gợi ý:
+ Con thích vẽ của bạn? Vì thích?
+ Bạn vẽ ch̀n ch̀n nào? Vẽ có đẹp không?
- Cuối cô nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ
- Kết thúc cô cho trẻ vừa hát kết hợp đọc thơ : “Chuồn chuồn” của tác giả Phạm Hổ giả làm chuồn chuồn bay lượn
- Trưng bày sản phẩm của mình
Nhận xét sản phẩm của bạn
- Hứng thú đọc thơ
4 Củng cố:
- Con vừa được vẽ gì?
- Con có hài lịng về tác phẩm của mình khơng? - Vẽ ch̀n ch̀n ạ - Có ạ
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
(31)Thủy An, Ngày tháng 01 năm 2021. Người kiểm tra
(Kí, ghi rõ họ tên)