Tuần 14

Hoạt động 1: Quan sát tranh và tìm hiểu một số hoạt động chính của nghề sản xuất... Mỗi nghề lại có các đặc điểm và hoạt động khác nhau.[r]

Tuần thứ: 14 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần 1: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động NỘI DUNG Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ Chơi Thế dục

sáng

1 Đón trẻ

2 Chơi

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường - Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Trẻ hiểu biết số cơng việc nghề sản xuất

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ luyện tập cách tốt Có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đồ dùng đồ chơi Tranh ảnh theo chủ đề

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 15/12/2017 Nghề sản xuất

Từ ngày 04/12/2017 đến ngày 08/12/2017 HOẠT ĐỘNG

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề Trị chuyện + Bức tranh vẽ nghề gì?

=> Giáo dục: yêu quý, kính trọng nghành nghề xã hội

a Khởi động

- Trẻ hát hát “ Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân

b Trọng động.

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hơ hấp : Thổi bóng bay

- Tay: tay giang ngang gập sau gáy - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục

- Bụng : Cúi người phía trước tay chạm ngón chân - Bật : Bật chỗ

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ

* Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô, hát kết hợp thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm - Trẻ tập cô động tác

- Đi lại nhẹ nhàng

- Dạ Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chẩn bị

* Góc phân vai:

- Đóng vai giáo * Góc phân vai

- Đóng vai bác nơng dân, bác sĩ, y tá, bán hàng

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết nhập thể

Hoạt

động

góc

* Góc xây dựng.

- Lắp nghép xây dựng trường học, bệnh viện, siêu thị, nhà máy

* Góc tạo hình.

- Tơ màu, vẽ, xé dán, làm đồ dùng dụng cụ số nghề sản xuất

- Vẽ theo ý thích Tơ màu quàn áo số nghề * Góc sách truyện

- Làm sách tranh nghề sản xuất

- Kể truyện công việc bố mẹ

* Góc khoa học.

- Chăm sóc cảnh, chơi với cát, sỏi, nước

tốt vai chơi - Biết dùng hình khối để xây dựng lắp nghép trường học, bệnh viện

- Biết xé dán dụng cụ nghề

- Biết dùng nguyên vật liệu đơn giản làm sách tranh

- Biết chơi sáng tạo, biết chăm sóc cảnh

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Giấy màu, keo dán, sáp màu Tranh vẽ số nghề

- Sáp màu keo, kéo, giấy màu

- Bình tưới…

1.Trò truyện :

- Cho trẻ đọc thơ “ Hạt gạo làng ta”… - Giáo dục trẻ: u q, kính trọng … 2 Giới thiệu góc chơi.

+ Các quan sát xem hôm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố…

* Góc phân vai: Đóng vai bác nơng dân…. * Góc xây dựng: Lắp ghép trường học, bệnh viện * Góc tạo hình : Nặn, cắt số dụng cụ nghề sản xuất; Vẽ tô màu trang phục số nghề

- Vẽ theo ý thích

* Góc sách truyện: Làm sách tranh số nghề sản xuất

* Góc khoa học: Chăm sóc xanh 3 Tự chọn góc chơi.

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi.

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn. - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

Cô trẻ chơi, hướng dẫn động viên khích lệ trẻ 6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc nx-td 7 Củng cố tuyên dương.

- Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng nghề … - Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết…

- Trẻ hát - Trả lời

- Chú ý lắng nghe -Trẻ nói tên góc - Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi

Hoạt động

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có mục đích. - Thứ + 3: Đi dạọ quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân

- Thứ + 5: Thăm quan bếp ăn

- Thứ 6: Trò chuyện công việc cô bác

trường, cô cấp dưỡng

* Trò chơi vận động.

- Trị chơi có luật: chèo thuyền, thi chạy nhanh, nhảy dây

* Chơi theo ý thích.

-Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ biết nhận biết thời tiết ngày biết nói nên nhận xét

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát

Nhận biết Hiểu công việc cô y tế, cấp dưỡng

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi ngồi trời

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xô đẩy

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tranh ảnh

- Nội dung trò chơi

- Đồ chơi an toàn

* Hoạt động có mục đích:

Thứ 2+ thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết - Các thấy thời tiết hơm nào? + Vì biết trời hôm nắng?

=> Giáo dục trẻ: Chăm sóc sức khỏe bảo vệ thể Thứ + thứ 5: Thăm quan bếp ăn.

- Cho trẻ xuông bếp ăn, thăm quan khu vực ngồi bếp ăn Cơ đặt câu hỏi đàm thoại cho trẻ phù hợp với khu vực

Thứ 6: Trị chuyện cơng việc cô bác trường, cô cấp dưỡng

- Cho trẻ quan sát vireo công việc hàng ngày cô, đàm thoại

+ Con vừa quan sát video gì?

+ Cơng việc y tế học đường gì? ? => Giáo dục trẻ u q, kính trọng bác * Trị chơi vận động:

- - Cô giới thệu tên trị chơi (có luật) nêu cách chơi luật chơi

+ Cô thực chơi mẫu

+ Tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi

=> Giáo dục trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết… * Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Cho trẻ nhặt rụng làm đồ chơi

=> GD: Trẻ chơi đồn kết, giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát thực theo hướng dẫn cô

- Trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát cô chơi mẫu - Thực chơi

- Chú ý

- Chơi trò chơi - Lắng nghe

- Làm đồ chơi từ rụng

Hoạt động

Hoạt động ăn

1 Cô tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ:

2 Tổ chức cho trẻ ăn: Trước ăn

Trong ăn

Sau ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn - Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà bông, nước rửa

- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn

Hoạt động

ngủ

3 Tổ chức cho trẻ ngủ Trước ngủ

Trong ngủ

Sau ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh,kiểm tra trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ

- Trẻ biết tự vệ sinh, cất gối, vận động nhẹ

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách

+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt hai má

-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”

- Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn): + Hôm ăn móm gì?

+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv

-Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn -Cho trẻ mời trước ăn

của cô

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn”

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ mời cô bạn trước ăn

* Hoạt động ngủ.

-Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao chỗ vị chí

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay khơng

- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon * Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

-Trẻ nằm vào vị trí đọc thơ “ ngủ”

Hoạt động

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

2 Hoạt động chung: Ôn hoạt động buổi sáng

Ôn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

3 Hoạt động theo nhóm : - Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Nghề nghiệp 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp văn minh ăn uống

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Bàn , ghế, khăn lau miệng

-Tranh vẽ chủ đề: Nghề nghiệp

- Góc chơi

- Đồ dụng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất

2 Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm

- Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

3 Hoạt động theo nhóm góc - Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cô quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng * Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

4 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 5 Trả trẻ Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động gúc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào cô

B: HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2017

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “ Trở hàng nhà máy” Hát: Bầu bí

I Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức.

- Trẻ biết Bò theo hướng thẳng chui qua cổng thể dục, biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng.

- Phát triển cho trẻ thể khoẻ mạnh rèn cho trẻ tính kiên trì khéo léo, nhanh nhẹn học Biết phối hợp vận động

3 Thái độ.

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức học Thích vận động cho thể khỏe mạnh, đồn kết với bạn bè

II.Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Cổng thể dục, sản phẩm số nghề 2 Địa điểm tổ chức

- Phịng tập, sẽ, an tồn, rộng rãi III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG ẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”

- Chúng vừa hát hát nào?

- Các hàng ngày làm công việc gì? - Các có u công nhân không? => Giáo dục trẻ:

2 Giới thiệu bài.

- Muốn học tập tốt trước hết phải có thể khỏe mạnh Và muốn có thể khỏe mạnh phải làm nào?

- Trẻ hát

- Cháu yêu cô công nhân - Trẻ trả lời

- Vậy ngày hôm luyện tập thể dục thể thao để có thể khỏe mạnh có đồng ý không nào?

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát hát “ Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm b Hoạt động 2: Trọng động.

* Bài tập phát triển chung.

- Tay: tay giang ngang gập sau gáy - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục

- Bụng : Cúi người phía trước tay chạm ngón chân - Bật : Bật chỗ

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp

c Hoạt động 3: Vận động “ Bò theo hướng thẳng kết hợp chui qua cổng thể dục ”

- Cô giới thiệu tên tập: Bò theo hướng thẳng kết hợp chui qua cổng thể dục

- Cô tập mẫu lần : Hồn chỉnh động tác xác - Cô tập mẫu lần : Vừa tập vừa phân tích động tác TTCB:

TH: Bị tay chống xuống sàn, quỳ gối, lưng thẳng, mắt nhìn phía trước, tới cổng đầu cúi khơng chạm vài cổng, bò bàn tay cẳng chân,chui qua cổng chân tay đến cổng TD bò thật khéo léo cho không chạm vào cổng

- Lần Cô gọi - trẻ lên tập thử - Tổ chức cho trẻ thực - Tổ chức cho trẻ thực thi đua

- Cơ quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích động viên kịp thời để trẻ thực tốt

* Trò chơi vận động: “ Chở hàng nhà máy

- Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cơ cho trẻ bị chui qua cổng lấy sản phẩm nghề chạy tổ mình( bò chui qua cổng để lấy sản phẩm nghề, trẻ đi, chạy vị trí) - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập tốt động tác

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

- Lắng nghe

- Cô bao quát nhận xét trẻ, kiểm tra kết d Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Đi lại nhẹ nhàng. 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học ? 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương, giáo dục

- Trẻ lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh nhất. I Mục đích – Yêu cầu.

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết khác kích thước đối tượng

- Trẻ hiểu sử dụng từ mối quan hệ chiều dài, rộng củai đối tượng: dài hơn, ngắn hơn, rộng hơn, hẹp hơn, rộng

2 Kĩ

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, có ý thức tập chung ý học Tham gia tích cực trị chơi

- Giữ gìn xếp đồ chơi đồ dùng học tập ngăn lắp gon gàng II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- phong bì màu xanh, đỏ, vàng có kích cỡ khác nhau: + Xanh : 20 x 15

+ Đỏ : 15 x 10 + Vàng: 10 x

- Nhạc bài: Bác đưa thư vui tính - Hai đường rộng, dài khác 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính” - Trị chuyện nội dung bài:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói ai?

+ Bác đưa thư hàng ngày phải làm công việc gì? => Giáo dục trẻ biết yêu quý

2 Giới thiệu.

Hơm có muốm tập làm công việc bác đưa thư không?

3 Hướng dẫn.

a Ơn so sánh khích thước hai đối tượng.

- Cho trẻ làm bác đưa thư hai đường rộng - hẹp, dài – ngắn khác

- Cho trẻ nhận xét hai đường Nói rõ chiều dài, rộng hai đường

b So sánh kích thước đối tượng. “Kính coong ” Bác đưa thư đến rồi.

- Bác đưa thư đến lớp đấy, bác có gửi thư cho giáo Bác dặn thư dài rộng cô Yến, thư nhỏ thứ cô Tuyết thư nhỏ Hịa Chúng giúp so sánh để giúp tìm xem thư Yến, Tuyết, Hịa nhé! - Cho trẻ quan sát thư

- Muốm so sánh phải làm nào? - Cô xếp chồng thư lên nhau, cho trẻ quan sát so sánh (Lá thư màu xanh - màu đỏ - màu vàng)

+ Con thấy thư với nhau? + Vì biết?

- Để chắn làm cách so sánh khác

Cô cho thư màu đỏ vào thư màu xanh ngược lại Cho trẻ nói lên cảm nhận ?

=> Cho thư vào nhau, vàng vào đỏ, đỏ vào xanh Trẻ nêu nhận xét

- Cơ củng lại cho trẻ khắc sâu kiến thức c Luyện tập Trò chơi “ xếp theo quy luật”

- Cho trẻ xếp thư theo quy luật mà cô yêu cầu - Cô cho trẻ xếp theo yêu cầu cô

- Củng cố, động viên sau lần chơi

- Trẻ hát.

- Trẻ trò chuyện - Bác đưa thư vui tính - Bác đưa thư

- Đưa thư

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ thực theo hướng dẫn.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nêu ý tưởng - Trẻ quan sát

- Khơng - Có phần thừa

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

4 Củng cố.

_ Chúng vừa tham gia vào hoạt động gì? 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

Tên hoạt động chính: Văn học: Truyện tích dưa hấu Hoạt động bổ trợ:

I Mục đích – Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung truyện, cảm nhận ý nghĩa câu chuyện truyền thuyết dân tộc Việt nam - Thể cảm xúc văn học qua cách diễn đạt giọng nói nhân vật với cô

Kỹ năng:

- Tạo hình dưa hấu với kỹ học: vẽ tô màu, cắt dán, nặn

- Phát triển tư ngơn ngữ , trí nhớ có chủ định, óc tưởng tượng sáng tạo thẩm mỹ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tình cảm yêu quê hương, dân tộc

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lời, giúp đỡ cô giáo việc vừa sức II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Nhạc hát:

- Tranh minh hoạ cho nội dung truyện - Máy tính trình chiếu nội dung câu truyện - Câu hỏi đàm thoại

2 Địa điểm tổ chức: - Phòng học.

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát” Ơn bác nông dân” 2 Giới thiệu bài

- Cô vừa hát cho nghe hát gì? - Bài hát có nội dung gì?

3 Hướng dẫn * Hoạt động :

- Cho trẻ quan sát dưa hấu ( thật, tranh hay ảnh chụp )

- Cơ trị chuyện với trẻ sau cho trẻ quan sát: + Các bạn thấy dưa hấu nào?

+ Hình dạng dưa hấu sao?

+ Màu sắc vỏ bên có giống khơng? + Vị dưa hấu có đặc biệt khơng?

+ Quả dưa hấu có hạt?

- Cơ gợi ý cho trẻ nhớ lại kinh nghiệm trẻ dưa hấu: Có loại dưa hấu nào?

- Cơ giới thiệu câu chuyện " Sự tích dưa hấu" * Hoạt động :

- Cô kể cho trẻ nghe lần ( minh họa nét mặt, cử chỉ, điệu )

- Cô kể lần : trích đoạn đàm thoại gợi mở tư + Cô kể từ đầu đến " nhận làm nuôi "

Được làm Vua có thích khơng bạn ?

An Tiêm có hạnh phúc khơng làm ni Vua?

+ Cô kể đến " tìm hốc đá để tạm " Số phận An Tiêm gia đình nào? + Cô kể đến " nhà xinh xinh " Theo bạn, Vua có biết không?

+ Cô kể tiếp hết

Như vậy, ngày có dưa hấu ăn nhờ cơng ai?

Có thể đặt tên câu chuyện ? cho trẻ đọc vè "Mai An Tiêm": " Mai An Tiêm - Trồng dưa hấu - Ở đảo xa Quả dưa hấu - Tặng Vua cha - Ăn mát lịng " * Hoạt động 3:

- Cơ đàm thoại trẻ:

+ Mai An Tiêm phát dưa hấu nào? + Mai An Tiêm trồng dưa hấu sao? Cây dưa hấu có đặc biệt?

+ Vì Mai An Tiêm gọi dưa đỏ?

- Cô gợi ý cho trẻ tạo hình dưa hấu với

- Trẻ ý nghe trả lời

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

nguyên vật liệu cô chuẩn bị: + Nặn dưa hấu

+ Vẽ dưa hấu

+ Tô màu cắt dưa hấu dán vào dây dưa tranh tường

4 Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên truyện

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lời, biết quý trọng sản phẩm lao động cô bác làm

5 kết thúc.

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ nhắc lại tên truyện

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tên hoạt động chính: KPKH “ Tìm hiểu nghề sản xuất nơng nghiệp”. Hoạt động bổ trợ: - Trị chơi: Ai chọn

- Thơ: Ước mơ tý I Mục đích – Yêu cầu.

1.Kiến thức.

- Trẻ biết đặc điểm số công cụ sản phẩm nghề sản xuất - Biết hoạt động nghề sản xuất

- Chơi trò chơi : Ai chọn

- Biết vẽ số sản phẩm nghề sản xuất 2 Kỹ năng.

- Phát triển ngôn ngữ

- Rèn kỹ nghe diễn đạt mạch lạc

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ, tư trẻ

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo đôi bàn tay 3 Thái độ.

- Trẻ biết yêu quý, kính trọng biết ơn người lao động - Biết sử dụng hợp lý tiết kiệm sản phẩm nghề sản xuất II Chuẩn bị.

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Tranh ảnh: số nghề sản xuất : Cô công nhân xây dựng, thợ mộc, bác nông dân

- Lô tô Giấy, bút màu … 2 Địa điểm tổ chức. - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ : “ Ước mơ tý” - Trò chuyện :

+ Chúng vừa đọc thơ có tên ? - Bài thơ nói điều gì?

- Bạn Tý muốn làm nghề ?

- Chúng lớn lên muốn làm nghề ? Vì ?

- Các có biết chủ đề nhánh học khơng ?

- Giáo dục: Biết u thương, kính trọng biết ơn cơng nhân người dân lao động

Hướng dẫn.

- Tại nói “nghề cao q”? Vậy hơm “tìm hiểu số nghề sản xuất ” xem nghề có đặc điểm đáng q, đáng trân trọng

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh tìm hiểu số hoạt động nghề sản xuất

- Tranh 1: ( Bức tranh vẽ cô cơng nhân) - Trên bảng có ?

- Bức tranh vẽ ?

- Các cơng nhân làm ?

- Các cô phải làm để xây thành nhà đẹp thấy ?

- Các cô phải xây viên gạch với không ?

- Tranh 2:

- Trong tranh có ? - Mọi người làm ?

- Các bác nơng dân phải làm việc đâu ? - Công việc bác ?

- Các bác phải làm việc cánh đồng Họ phải làm đất, tròng trọt, cấy hái …

- Tranh 3:

- Đây ?

- Các bác thợ mộc làm ?

- Trẻ đọc thơ - Ước mơ tý - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắm mắt - Ị ó o

- Trẻ trả lời

- Cô công nhân - Trẻ trả lời

- Xây viên gạch

- Vâng

- Các cô, bác nông dân - Đang gặt

- Trên cánh đồng - Trả lời

- Họ làm việc đâu ?

- Họ tác động vào chất liệu ?

- Vậy nghề sản xuất có nhiều nghề khác Mỗi nghề lại có đặc điểm hoạt động khác Nhưng tạo sản phẩm phục vụ cho người

b Hoạt động : Nhận biết công cụ sản phẩm của nghề sản xuất

+ Đọc câu thơ : “Hạt gạo làng ta Có vị phù xa

Của sông kinh thầy…” - Câu thơ nói ?

- Gạo sản phẩm ? Gạo dùng để làm ? - Để có gạo bác nơng dân phải ?

- Cơng cụ mà bác nông dân sử dụng để làm đồng ?

- Các ! Để làm hạt thóc, hạt gạo bác nơng dân phải nắng hai sương, hàng ngày làm việc cánh đồng, đổ mồ hôi sôi nước mắt làm cho hạt thóc vàng óng

- Giáo dục : Phải yêu quý bác nông dân, phải sử dụng hợp lý không làm rơi vãi cơm mà phải ăn hết xuất

+ Tủ, giường… sản phẩm ?

- Ngoài tủ giường bác thợ mộc cịn làm sản phẩm ?

- Bác tác động vào chất liệu ?

- Bác sử dụng dụng cụ ? ( Đục, cưa, …) - Sản phẩm dùng để làm ?

Thế sản phẩm cô công nhân xây dựng gì?

- Các cần dụng cụ để xây nhà ? c Hoạt động 3: Trò chơi : “Ai chọn ”.

- Giới thiệu cách chơi sau : Cho trẻ đứng thành hàng theo tổ Khi có hiệu lệnh trẻ nhảy nhanh qua vòng thể dục lên bàn nhặt dụng cụ sản phâm nghề sản xuất mà tổ giao

+ Tổ : Nghề mộc

- Trong xưởng - Gỗ

- Chú ý nghe

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời

- Của bác nông dân

- Cày, cấy cánh đồng - Trẻ lắng nghe

- Bác thợ mộc - Trẻ kể tên - Gỗ

- Trả lời

- Những nhà - Trả lời

- Nghe cô phổ biến cách chơi

+ Tổ : Nghề nông + Tổ : Nghề dệt

- Khi trò chơi kết thúc tổ nhặt nhặt nhiều tổ thắng

- Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lần chơi 4 Củng cố.

- Củng cố: Trẻ nhắc nội dung học

- Giáo dục : Trẻ phải biết yêu thương quý trọng , biết ơn người lao động Biết sử dụng hợp lý tiết kiệm sản phẩm mà họ làm

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Chú ý nghe

- Trẻ nhắc lại nội dung học - Vâng

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… …

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2017 HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tạo hình:Vẽ bánh.

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Bé làm nghề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Nhận biết loại bánh hình trịn, vng, chữ nhật

- Tạo hình bánh theo cảm xúc trẻ nét vẽ, bút màu, thủ công - Nghe nhạc hát theo cô số hát chủ đề nghề nghiệp, rèn nếp - Biết tô màu bố cục tranh cách hợp lý

2.Kỹ năng.

- Phát triển quan sát, trí nhớ, thẩm mỹ, tai nghe âm nhạc - Rèn kỹ vẽ, khéo léo tỉ mỉ trẻ

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, lời thầy cô xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ - Giáo dục trẻ kính trọng, biết ơn bác công nhân

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng đồ chơi :

- Mẫu số loại bánh hình dạng khác - Sáp màu, bút chì, sách tạo hình

2.Địa điểm. - Phịng học đủ ánh sáng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ dọc thơ bé làm nghề 2 Giới thiệu bài

- Các vừa đọc thơ gì? - Nội dung nói lên điều gì? 3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1:

- TC "Các loại bánh": nói làm động tác cho trẻ làm theo

- Cô trị chuyện với trẻ với hình ảnh minh hoạ: + Đố bạn bánh gì?

+ Các loại bánh thường xuất vào lúc nào? + Có loại bánh nào?

( gợi ý để khảo sát kinh nghiệm trẻ hình dạng, màu sắc bánh, vị bánh )

+ Vì gọi bánh dẻo? Bánh dẻo có khác với bánh + Hình dạng bánh

- Giáo dục trẻ công việc cô bác làm bánh

* Hoạt động 2:

- Cô cho trẻ tạo hình loại bánh với vật liệu tạo hình mà cô chuẩn bị sẵn

+ Vẽ tô màu bánh

- Cô nhắc lại kỹ tạo hình cho trẻ thực hiện: + Vẽ bánh hình trịn hay hình vng trang trí mặt bánh tơ màu thích hợp

- Khuyến khích trẻ lựa chọn hình thức tạo hình mà trẻ thích tạo sản phẩm theo nhóm

- Cô mở nhạc cho trẻ hát với cô "về chủ đề nghề nghiệp

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ dọc thơ - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn 4 Củng cố.

- Cô hỏi trẻ lại tên học + Hôm vẽ gì?

- Củng giáo dục trẻ kính trọng, biết ơn thầy cô bác công nhân

5 Kết thúc.

- Nhận xét chung – Tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………