- Dựa vào nội dung các tác phẩm văn học trung đại, văn học hiện đại đã học, HS nhập vai hoặc tưởng tượng được nghe kể lại để qua đó rút ra bài học ý nghĩa cho bản thân. (chỉ chọn những [r]
(1)ĐỊNH HƯỚNG KIỂM TRA HKI – MÔN NGỮ VĂN (2015-2016) A- Phần câu hỏi:(5-6 điểm) Thực dạng câu hỏi Đọc-hiểu văn (không giới hạn nội dung)
1/ Thuộc lịng-thơng hiểu: hỏi số dạng:
- Chép thuộc lòng thơ, điền từ phù hợp vào chỗ trống đoạn trích, so sánh điểm giống khác hình ảnh, chi tiết, đặt nhan đề…
- Không cho câu hỏi mang tính chất thuộc lịng ghi nhớ SGK, khơng hỏi thuộc lịng tiểu sử tác giả
- Cho đoạn văn, đoạn thơ (có thể lấy đọc thêm giảm tải): hỏi nội dung, ý nghĩa, phát yếu tố ngữ pháp (từ, nghĩa từ, cụm từ, câu, phép tu từ…) - Lớp 6,7 cho câu hỏi trắc nghiệm Mỗi câu có đáp án
2/ Vận dụng thấp – Viết đoạn văn(lớp 6-7),viết văn ngắn (lớp 8-9), tích hợp kiến thức ngữ pháp phù hợp phần
B- Phần tự luận: (4-5 điểm) - Vận dụng cao 1/ Lớp 6: Kể chuyện
- Kể lại truyện tạo kết thúc (dựa vào truyện dân gian học – chọn học thức)
- Kể chuyện đời thường: kể người gần gũi, yêu thương kính trọng
2/ Lớp 7: Cảm nghĩ tác phẩm
- Bạn đến chơi nhà - Rằm tháng giêng
- Biểu cảm hình ảnh, vật gần gũi, gắn bó với sống em (mái trường, ngơi nhà, đồ chơi…)
3/ Lớp 8: Kể chuyện (chú ý kết hợp miêu tả, biểu cảm)
- Kể người kể việc (từ thực tế qua sách báo có ý nghĩa với thân HS) - Thuyết minh đồ dùng quen thuộc sống
4/ Lớp 9: Kể chuyện (kết hợp đối thoại, độc thoại yếu tố nghị luận)
- Dựa vào nội dung tác phẩm văn học trung đại, văn học đại học, HS nhập vai tưởng tượng nghe kể lại để qua rút học ý nghĩa cho thân (chỉ chọn văn có yếu tố tự rõ ràng)
- Kể câu chuyện thực tế nghe, đọc, chứng kiến làm thay đổi nhận thức thân