+ Năng lực nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: Trình bày được những đóng góp to lớn của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu tranh thống [r]
(1)Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp dạy: lớp 5/1
Người soạn: Lương Thị Liêm Ngày dạy:
Phân môn Lịch sử lớp theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh BÀI 9: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN HUYỀN THOẠI (3 tiết tuần 21 + 22 + 23)
I MỤC TIÊU: 1 Về lực:
Bài học góp phần hình thành phát triển lực sau: 1.1 Năng lực đặc thù:
+ Năng lực nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: Trình bày đóng góp to lớn Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước; biết tinh thần chiến đấu quân dân ta tuyến đường Trường Sơn, vai trò đường Trường Sơn việc chi viện cho cách mạng miền Nam
+ Năng lực tìm hiểu Lịch sử Địa lí: Biết sử dụng biểu đồ, lược đồ, tranh ảnh để tìm hiểu thơng tin, trình bày kiện lịch sử
+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm sưu tầm tư liệu lịch sử có liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội đường Trường Sơn
1.2 Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Khai thác tài liệu phục vụ cho học + Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm có hiệu
+ Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, phương tiện công nghệ thông tin phục vụ học; biết phân tích xử lí tình Biết chơi trị chơi theo cách sáng tạo thân giáo viên tổ chức
2 Về phẩm chất:
Hình thành phát triển phẩm chất yêu nước, niềm tự hào lịch sử dân tộc Việt Nam; có trách nhiệm xây dựng bảo vệ đất nước
3 Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải quyết vấn đề thực tiễn: Biết tự hào lịch sử dân tộc, nhớ ơn anh đội cụ hồ, người làm nên nhà máy đại tiên đường lịch sử nước ta
II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
(2)2 Học sinh:
Sách hướng dẫn học môn Lịch sử Địa lí lớp tập 2; sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Nhà máy Cơ khí Hà Nội đường Trường Sơn
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu, vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận nhóm, trị chơi
- Kĩ thuật “các mảnh ghép” IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (3-5 phút):
a Mục tiêu:
Nhằm đánh giá kết học nhà học sinh, khả ghi nhớ nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ phong trào Đồng Khởi Bến Tre
b Phương pháp phương tiện dạy học: Phương pháp trò chơi
c Cách thức tiến hành: lớp - Ổn định tổ chức
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực trò chơi “Vòng quay lịch sử”
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương bạn tích cực - Giáo viên giới thiệu
- Học sinh hát đầu tiết
- Học sinh thực trò chơi “Vòng quay lịch sử”
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc mục tiêu học 2 Hoạt động khám phá, hình thành kiến thức (47-50 phút):
2.1 Hoạt động 1: Khám phá đời Nhà máy khí Hà Nội đóng góp Nhà máy Cơ Khí Hà Nội cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống nhất đất nước (12-15 phút)
a Mục tiêu:
Học sinh trình bày hồn cảnh đời đóng góp to lớn Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước
b Phương pháp phương tiện dạy học:
(3)trình, trực quan; kĩ thuật “các mảnh ghép” c Cách thức tiến hành: nhóm
* Vịng Vịng chun gia:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm, nhóm thảo luận chủ đề:
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội khánh thành thể điều gì?
+ “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao lên vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây thép gai thực dân xâm lược” Câu trích dẫn gợi cho em suy nghĩ gì? + Nêu đóng góp nhà máy Cơ Khí Hà Nội nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước?
+ Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ Khí Hà Nội nói lên điều gì?
* Vịng Vịng mảnh ghép:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm (2 bàn) thảo luận chủ đề
- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày
- Học sinh đọc tài liệu thảo luận - Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề ghi lại ý kiến
- Các thành viên nhóm chia sẻ với câu trả lời thơng tin vịng
- Các nhóm thực nhiệm vụ, trình bày chia sẻ kết + Nhà máy Cơ khí Hà Nội khánh thành thể phát triển vượt bậc đất nước công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước
+ Câu trích dẫn gợi cho em suy nghĩ dân tộc Việt Nam anh hùng công đánh đuổi giặc ngoại xâm, xây dựng đất nước ngày giàu mạnh
(4)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu đời đường Trường Sơn (10-12 phút)
a Mục tiêu:
Học sinh trình bày mục đích đời, lực lượng tham gia vào đường Trường Sơn
b Phương pháp phương tiện dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; trực quan, thảo luận nhóm c Cách thức tiến hành: nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh (Hình 5, 6), đọc tài liệu sách hướng dẫn học, thảo luận thống trả lời câu hỏi sau:
+ Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?
+ Đường Trường Sơn cịn có tên gọi khác gì? + Những lực lượng tham gia mở đường Trường Sơn đảm bảo cho hoạt động diễn tuyến đường?
+ Quan sát lược đồ, em có nhận xét tuyến đường Trường Sơn?
Nhà máy có mặt đội chiến trường đánh Mĩ, tiêu biểu tên lửa A12 góp phần cho việc đâh tranh thống đất nước + Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho thấy quan tâm đặc biệt Bác nhà máy hiệu vô quan trọng mang tầm chiến lược hoạt động sản xuât nhà máy - Nhận xét, bổ sung
- Học sinh chia nhóm
(5)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tinh thần chiến đấu đội niên xung phong đường Trường Sơn vai trò đường Trường Sơn cách mạng miền Nam (14-16 phút)
a Mục tiêu:
Học sinh biết tinh thần chiến đấu quân dân ta tuyến đường Trường Sơn, vai trò đường Trường Sơn việc chi viện cho cách mạng miền Nam
b Phương pháp phương tiện dạy học: - Phương pháp vấn đáp; trực quan
- Phương pháp thảo luận nhóm c Cách thức tiến hành: nhóm
- Giáo viên trình chiếu clip “10 cô gái Đồng Lộc”, ảnh Nguyển Viết Sinh, yêu cầu học sinh xem clip, đọc nội dung sách hướng dẫn học để thảo luận thống hoàn thành phiếu nhóm:
+ Những cơng việc đội niên xung phong đường Trường Sơn gì?
+ Hãy cho biết khó khăn, gian khổ mà chiến sĩ Trường Sơn phải vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ
+ Quan sát ảnh qua câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh, em có suy nghĩ tinh thần chiến đấu quân dân ta đường Trường Sơn? + Đường Trường Sơn có ý nghĩa kháng chiến chông Mĩ, cứu nước dân tộc ta?
đường huyền thoại
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - Học sinh lắng nghe
- Học sinh xem clip, tranh đọc nội dung sách hướng dẫn học để thảo luận thống hồn thành phiếu nhóm
- Các nhóm học sinh báo cáo kết thảo luận
+ Những cơng việc đội niên xung phong đường Trường Sơn chuyển hàng hóa chi viện cho miền Nam vũ khí, lương thực, thuốc men
(6)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục sách hướng dẫn học viết vào
- Giáo viên chốt lại nội dung học
+ Tinh thần chiến đấu dân quân ta đường Trường Sơn vô ngoan cường cảm Những chiến sĩ thầm lặng khơng quản khó khăn gian khổ, chí hi sinh tính mạng với mong ước mang lại độc lập cho nước nhà + Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Thông qua tuyến đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam thống đất nước
- Học sinh nhận xét, bổ sung
- Học sinh đọc mục sách hướng dẫn học viết vào
3 Hoạt động luyện tập, thực hành (8-10 phút): a Mục tiêu:
Học sinh thực tốt tập thực hành sách hướng dẫn học
b Phương pháp phương tiện dạy học: Phương pháp thực hành, thảo luận nhóm c Cách thức tiến hành: nhóm đơi
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận phiếu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận hoàn thành phiếu tập
Câu Điền thông tin vào bảng:
Nội dung Nhà máy Cơ khí Hà Nội Thời gian xây
dựng Địa điểm
Quy mô Nước giúp đỡ
xây dựng Các sản phẩm
- Học sinh nhận phiếu tập - Thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu tập
- Trình bày, nhận xét
Câu Điền thông tin vào bảng:
Nội dung Nhà máy Cơ khí Hà Nội Thời gian
xây dựng
Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958
Địa điểm Phía Tây Nam thủ Hà
Nội Quy mô
Hơn 10.000 mét vuông, lớn khu vực Đông Nam Á thời Nước
(7)Câu Hãy chọn ý đúng:
2.1 Đường Trường Sơn có tên gọi khác gì? a Đường Hồ Chí Minh
b Đường Hồ Chí Minh biển c Đường số
2.2 Ý nghĩa to lớn đường Trường Sơn sự nghiệp chống Mĩ, cứu nước:
a Là đường giao thông để nhân dân vùng miền lại
b Là đường huyết mạch để hậu phương miền Bắc chi viện cho chiến trường miền Nam
c Góp phần to lớn vào thắng lợi nghiệp giải phóng miền Nam, thống đất nước
d Góp phần mở rộng giao thơng miền núi - Nhận xét, đánh giá
xây dựng Các sản
phẩm
Máy phay, máy tiện, máy khoan…tiêu biểu tên lửa A12
Câu Hãy chọn ý đúng:
2.1 Đường Trường Sơn có tên gọi khác gì?
Đáp án: a Đường Hồ Chí Minh 2.2 Ý nghĩa to lớn đường Trường Sơn nghiệp chống Mĩ, cứu nước:
Đáp án: b Là đường huyết mạch để hậu phương miền Bắc chi viện cho chiến trường miền Nam
4 Hoạt động vận dụng (5-7 phút): Chia sẻ với bạn bên cạnh:
- Bạn cảm nhận sau đọc đoạn thơ đây: Trường Sơn, xẻ dọc, rọc ngang
Xẻng tay mà viết nên trang sử hồng Trường Sơn, vượt núi, băng sông Xe trăm ngả, chiến công bốn mùa Trường Sơn, dông nắng, tây mưa Ai chưa đến đó, mưa rõ
Nước non ngàn dặm (Tố Hữu)
- Kể tên số trường học, tuyến phố, di tích lịch sử, liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử
Một số học sinh chia sẻ trước lớp - Trên dãy Trường Sơn hùng vĩ, người với nghị lực phi thường, công cụ thô sơ tạo nên đường huyền thoại vào lịch sử vẻ vang dân tộc Muôn vàn chuyến xe vượt núi, băng sông chi viện cho miền Nam, góp phần tạo nên chiến cơng hiến hách Trường Sơn hùng tráng với chiến thắng rực rỡ trước kẻ thù bạo, thấm đẫm mồ hôi nước mắt xương máu cua đồng bào, đồng chí Đến với Trường Sơn, ta tìm lại qua xúc cảm dâng trào
(8)trong vừa học
- Kể lại chuyến tham quan (nếu có) di tích lịch sử liên quan đến học mà bạn người thân thực
(quận 10 - TP.HCM)
- Trường Sơn dãy núi kéo dài từ Nghệ An đến đèo Hải Vân Từ đó, dãy Trường Sơn kéo dài đến Nam Bộ Đây dãy núi trùng điệp với dốc cao, vực thẳm, nhiều vẻ đẹp hoang dã, kì vĩ Những đường cua uốn cong qua đèo mưa sương mù chống hết khơng gian Một bên vách núi cao sừng sừng, bên vực sâu thăm thẳm làm chùn lịng khách tham quan, khung cảnh nên thơ đủ sức hẫp dẫn du khách tiếp tục hành trình khám phá tranh đẹp mơ có cung đường Trường Sơn mà 5 Hoạt động nối tiếp (3-5 phút):
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Ơ chữ lịch sử” - Cơng bố kết quả, tuyên dương bạn thắng - Giáo viên nhận xét tiết học
- Các em nhớ học chuẩn bị trước bài: Sấm sét đêm giao thừa - Chiến thắng “Điện Biên Phủ không” Đồng thời em sưu tầm tư liệu (tranh, ánh, chuyện kể, thơ, hát ) liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội đường Trường Sơn Em mang kết sưu tầm giới thiệu với bạn, sau góp vào thư viện lớp
- Học sinh tham gia trò chơi - Tuyên dương bạn thắng
V ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:
- Kết thúc học, giáo viên đưa phương pháp giúp học sinh xác định xem em đạt đến mục tiêu Dựa vào:
+ Kết thu từ sản phẩm nhóm học sinh;
+ Thái độ hợp tác khả gắn kết nhóm thành viên, khả thiết kế xây dựng quy trình làm việc nhóm;
(9)- Học sinh nêu cảm nhận sau tiết học nội dung học tập mà em ấn tượng - Giáo viên định hướng nội dung cần tìm hiểu cho học sau
VI RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
Củ Chi, ngày tháng năm 2020 Giáo viên soạn
Lương Thị Liêm
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU P HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN