Đáp án đề thi học sinh giỏi môn sinh học lớp 9, Phòng GD&ĐT Thành Phố Phúc Yên, Vĩnh Phúc 2018-2019 - Học Toàn Tập

4 14 0
Đáp án đề thi học sinh giỏi môn sinh học lớp 9, Phòng GD&ĐT Thành Phố Phúc Yên, Vĩnh Phúc 2018-2019 - Học Toàn Tập

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Theo Menđen, các cặp NTDT vận động theo cơ chế phân li độc lập và tổ hợp tự do qua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh.. - Nhờ quá trình trao đổi chéo và phân li độc lập ở giảm phân[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT PHÚC YÊN HD CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2018 – 2019

MÔN SINH HỌC

Câu Nội dung

Điểm

Câu 1: ( 2,0 điểm )

a/ Vì người bị bệnh gan nên kiêng ăn thức ăn mỡ? * Chức gan là:

+Dự trữ điều hòa nồng độ chất dinh dưỡng máu

+Tiết dịch mật  phân cắt nhỏ giọt mỡ thuận lợi cho trình tiêu hóa

0,25 0,25 * Khi bị bệnh gan :

+ Q trình tiêu hóa mỡ ( lipit) gặp khó khăn + Lượng mỡ ăn vào được:

- Đưa vào máu máu nhiễm mỡ, gây sơ vữa động mạch - Dự trữ gan gan nhiễm mỡ

Vì vậy, người bị bệnh gan nên kiêng ăn thức ăn mỡ

0,25

0,25 b/ Tại nói tế bào vừa đơn vị cấu tạo, vừa đơn vị chức

thể?

* Tế bào đơn vị cấu tạo:

+ Cơ thể đơn bào cấu tạo từ tế bào

+ Các thể đa bào, tế bào  mô quan  hệ quan thể

0,25 0,25 * Tế bào đơn vị chức hoạt động sống thể xảy tế bào:

+ Tế bào thực trình trao đổi chất thể thực q trình TĐC với bên ngồi

+ Tế bào sinh trưởng phát triển, sinh sản thể sinh trưởng phát triển, thực trình sinh sản

+ Tế bào cảm ứng dẫn truyềncơ thể trả lời kích thích mơi trường

0,25 0,25

Câu 2: ( 3,0 điểm )

a/ - Đối với trường hợp mắt bình thường: Có nhìn thấy chữ viết bút Vì ảnh vật rơi điểm vàng màng lưới

- Khi di chuyển bút sang phải: màu chữ viết bút bị nhịe khơng nhìn rõ Vì ảnh mật khơng rơi vào điểm vàng mạng lưới

0,5 0,5 b/ Hooc môn

+ Khái niệm: Hoocmon sản phẩm tiết tuyến nội tiết + Vai trị hooc mơn:

- Duy trì tính ổn định mơi trường thể

- Điều hòa hoạt động sinh lí thể diễn bình thường

0,5 0,25 0,25 c/

- Bệnh tiểu đường lượng đường (glucozơ) máu cao khơng chuyển hóa thành glycogen, qua ống thận glucozơ không hấp thụ lại  bị thải qua nước tiểu (tiểu đường)

- Hạ đường huyết tượng lượng đường (gluco) máu bị giảm dưới mức cho phép

0,25 0,25 * Phân biệt bệnh tiểu đường bệnh hạ đường huyết

DHSS Bệnh tiểu đường Bệnh hạ đường huyết

Lượng đường máu Cao Thấp

Nguyên nhân Thiếu Insulin Thiếu glucagon

(2)

Và người đói lâu cũng bị hạ đường huyết.

Câu 3: ( 2,0 điểm )

a/

- Tính trạng đặc điểm hình thái, sinh lí sinh vật để phân biệt sinh vật với sinh vật khác

- Cặp tính trạng tương phản trạng thái đối lập loại tính trạng (cao – thấp)

- Menđen chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai để dễ dàng theo dõi di truyền tính trạng truyền từ bố mẹ ông bà tổ tiên cho con cháu

0,25 0,25 0,5 b/

Theo Menđen, nhân tố di truyền tồn nhân tế bào

- Trong tế bào sinh dưỡng NTDT tồn thành cặp quy đinh tính

trạng thể

- Trong giao tử NTDT tồn

Theo Menđen, cặp NTDT vận động theo chế phân li độc lập tổ hợp tự qua trình phát sinh giao tử thụ tinh

0,25 0,25 0,5

Câu 4: ( 2,0 điểm )

a/

- Những chế sinh học xảy cặp NST tương đồng là: + Nhân đôi - Phân li - Tổ hợp

+ NST đóng xoắn - duỗi xoắn + Tiếp hợp trao đổi chéo + Biến đổi cấu trúc số lượng

- Nhờ trình trao đổi chéo phân li độc lập giảm phân I  tạo tế

bào mang nguồn gốc NST khác  giao tử mang NST có nguồn gốc

khác

- Qua trình thụ tinh có kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử có nguồn góc NST khác  biến dị tổ hợp,

Vì lồi sinh vật sinh sản hữu tính phong phú đa dạng

0,5

0,25 0,25 b

-Khi giảm phân bình thường cho loại giao tử: ABDEX, ABDeX, AbdEX,

AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX 1,

Câu 5: ( 2,0 điểm )

a/

- Nội dung quy luật phân li : Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất giống thể chủng bố mẹ

- Để phát quy luật phân li Menđen tiến hành thí nghiệm nhiều đối tượng thành công đậu Hà Lan

Ông dùng phấn hoa đỏ cho vào nhụy hoa trắng sau ơng làm ngược lại Kết quả ông thu F1: 100% hoa đỏ

Sau ơng cho F1 t th phn F2: ắ v ẳ trng

- Men đen giải thích kết : phân li nhân tố di truyền tổ hợp nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử thụ tinh

0,25 0,25 0,25

0,25 b/

- Cho đậu vàng lai với đậu hạt xanh ( lai phân tích)

Nếu kết phép lai đồng tính  Cây hạt vàng có kiểu gen đồng hợp tử Nếu kết phép lai phân tính  Cây hạt vàng có kiểu gen dị hợp tử

( học sinh trình bày sơ đồ - cho điểm tối đa)

0,25 0,25

(3)

- Cho đậu vàng tự thụ phấn bắt buộc

Nếu kết phép lai đồng tính  Cây hạt vàng có kiểu gen đồng hợp tử Nếu kết phép lai phân tính  Cây hạt vàng có kiểu gen dị hợp tử

( học sinh trình bày sơ đồ - cho điểm tối đa)

0,25

Câu 6: ( 3,0 điểm )

a điểm khác nguyên phân giảm phân:

DHSS Nguyên phân Giảm phân

Loại tế

bào tham gia

-Xảy tế bào xôma tế bào sinh dục sơ khai

-Xảy tế bào sinh dục chín

Số lần

phân bào

1 lần 2 lần

Hoạt động NST

- Khơng có tượng tiếp hợp và trao đổi chéo NST trong cặp NST tương đồng

- Có tượng tiếp hợp trao đổi chéo NST trong cặp NST tương đồng NST xếp thành hàng

trên mặt phẳng xích đạo

- NST vừa xếp thành hàng, vừa xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo

- Mỗi NST kép tách tâm động tiến hai cực tế bào

- Các NST kép cặp NST kép tương đồng tách (không tách tâm động) - Và NST kép tách tâm  NST đơn hai cực tế bào

- NST nhân đôi lần, phân ly lần

- NST nhân đôi lần, phân ly lần

Kết

-Từ tế bào sau nguyên phân hình thành tế bào mang NST 2n giống và giống hệt mẹ

-Từ tế bào sau giảm phân cho ra tế bào mang NST n có nguồn gốc khác

Ý nghĩa

-Tăng số lượng tế bào giúp thể lớn lên

- Duy trì tính ổn đinh NST của loài qua hệ tế bào và qua hệ thể những loài sinh sản vơ tính

-Tạo giao tử (Trứng hoặc tinh trùng)

-Tạo điều kiện cho sinh sản hữu tính nguyên nhân hình thành thể mang biến dị tổ hợp làm sinh vật phong phú đa dạng

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25 0,25

0,5

0,25 b Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh?

- Nguyên phân làm tăng số lượng tế bào giúp thể lớn lên Duy trì tính ổn định NST loài qua hệ tế bào qua hệ thể lồi sinh sản vơ tính

- Giảm phân tạo nhiều giao tử có nguồn gốc khác mang NST đơn bội (n)

- Qua thụ tinh gặp gỡ ngẫu nhiên giao tử có nguồn gốc khác tạo ra nhiều biến dị tổ hợp; gặp gỡ ngẫu nhiên với giao tử đột biến khác nhau tạo nhiều thể đột biến khác Đây nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hóa Do vậy, sinh vật sinh sản hữu tính phong phú đa dạng hẳn sinh vật sinh sản vơ tính

0,25

0,25

(4)

Câu 7: (2,0 điểm )

a/

-Kì đầu I NST có tượng tiếp hợp trao đổi chéo NST cặp NST tương đồng

-Kì I NST xếp thành hai hàng mặt phẳng thoi phân bào

-Kì sau I NST Các NST kép cặp NST kép tương đồng tách (không tách tâm động)

0,5 0,25 0,25 b/

* Khả 1: 12 NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào:

+TH1: kì nguyên phân: 2n = 12 NST

+TH2: kì giảm phân II : n = 12 NST → 2n = 24 NST

* Khả 2: 12 NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào  kì giảm phân I : 2n = 12 NST

0,25 0,25 0,5

Câu 8: (2,0 điểm )

a/ Tự thụ phấn bắt buộc 1/3(AA x AA) → 1/3 AA

2/3 (Aa x Aa) → 2/3 (1/4AA ; 2/4Aa ; 1/4aa ) F1: KG 3/6AA ; 2/6Aa ; 1/6 aa

KH 5/6 trội ; 1/6 lặn 1,0

b/ Giao phấn ngẫu nhiên 1/3AA → 1/3A

2/3Aa → 1/3A 1/3 a

F1: KG 4/9 AA ; 4/9 Aa ; 1/9 aa

KH 8/9 trội ; 1/9 lặn 1,0

Câu 9: (2,0 điểm)

- Cây trồng hạt (sinh sản hữu tính) thường cho nhiều biến dị quá trình giảm phân hình thành nhiều giao tử có nguồn gốc khác  qua thụ tinh kết hợp ngẫu nhiên giao tử tạo lên nhiều biến dị tổ hợp

làm sinh vật sinh sản hữu tính phong phú đa dạng 1,0 - Cây trồng giâm, chiết, ghép (sinh sản vơ tính) thể hình

thành theo đường nguyên phân  giống hệt giống hệt mẹ 1,0

Ngày đăng: 09/02/2021, 01:04

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan