Đang tải... (xem toàn văn)
A. Thực tiễn là động lực của nhận thức. Thực tiễn là mục đích của nhận thức. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý. Nhiều cái nhỏ sẽ thành một cái to. Tíc[r]
(1)Trang 1/4 - Mã đề thi 308 TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU
MÃ ĐỀ: 308
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 10
NĂM HỌC 2017-2018 – MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (8,0 điểm)
Câu 1: Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi
A vận động B mâu thuẫn C phát triển D xung đột Câu 2: Quan điểm sau phủ định trơn tồn phát triển tự nhiên vật?
A Quan điểm biện chứng vật B Quan điểm biện chứng tâm C Quan điểm tâm D Quan điểm siêu hình
Câu 3: Triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới
A vị trí người giới B nhu cầu người giới C khả người giới D niềm tin người giới Câu 4: Giai đoạn nhận thức sau giúp người tìm chất, quy luật vật, hiện tượng?
A Nhận thức lí luận B Nhận thức trực quan C Nhận thức cảm tính D Nhận thức lí tính Câu 5: Nội dung nói mâu thuẫn Triết học?
A Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng B Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất C Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng Câu 6: Vận động biến đổi nói chung vật, tượng
A giới khách quan xã hội B đời sống xã hội tư C giới tự nhiên tư D giới tự nhiên đời sống xã hội
Câu 7: Minh hỏi Hùng: “Hằng năm, đến ngày ông nội, gia đình thường làm mâm cơm để thắp hương ơng Mình khơng biết có phải tâm phản khoa học hay không?” Nếu Hùng, em trả lời Minh nào?
A Thắp hương cho người hành động tâm linh tâm phản khoa học B Người chết chết khơng nên thắp hương gây tốn kém, lãng phí
C Khơng nên thắp hương cho người hành động tâm phản khoa học D Thắp hương cho người mê tín dị đoan, vi phạm pháp luật
Câu 8: Theo quan điểm Triết học vật biện chứng nhận định đúng? A Khơng phải vận động phát triển
B Mọi vận động phát triển
C Không phải phát triển vận động
D Vận động phát triển khơng có mối quan hệ với
Câu 9: “Để có giỏi tốt nghiệp đại học, anh D đánh đổi nhiều đêm miệt mài, nhiều ngày nỗ lực, nhiều nghiên cứu thư viện trường Tấm giỏi đại học kết xứng đáng cho phấn đấu anh, đồng thời mở cho anh tương lai tốt đẹp”. Em đọc đoạn cho biết ý sau nói lượng?
A Kết xứng đáng B Nghiên cứu thư viện C Mở tương lai tốt đẹp D Nhiều đêm miệt mài
Câu 10: “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội
phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”. Đoạn văn thể quy luật Triết học?
A Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định, quy luật tiến hóa B Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định phủ định, quy luật biến đổi C Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định D Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định phủ định
(2)Trang 2/4 - Mã đề thi 308 B Mọi biến đổi vật, tượng tạm thời
C Mọi biến đổi vật, tượng khách quan
D Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người
Câu 12: Vật chất có trước, định ý thức Giới tự nhiên tồn khách quan, không sáng tạo quan điểm
A giới quan vật B thuyết nhị nguyên luận C giới quan tâm D thuyết bất khả tri
Câu 13: Toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi
A lao động B thực tiễn C sản xuất D nhận thức
Câu 14: Các nhà khoa học tìm loại vắc xin phòng chống dịch cúm vi rút H5N1 gây ra, nhưng sau số năm vi rút H5N1 biến đổi sang chủng H7N9 Vì vắc xin cũ khơng cịn phù hợp nữa, nhà khoa học lại phải tiếp tục nghiên cứu để tìm loại vắc xin mới… Thực tế trên phù hợp với nhận định sau đây?
A Thực tiễn đặt yêu cầu cho nhận thức B Nhận thức giúp người cải tạo thực khách quan
C Thực tiễn giúp giác quan người ngày hoàn thiện D Nhận thức người đắn, sai lầm
Câu 15: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị của thực tiễn nhận thức?
A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 16: Câu thành ngữ sau thể phương pháp luận biện chứng?
A Sống chết có mệnh, giàu sang trời B Đèn nhà nhà rạng C Rút dây động rừng D Nhất bên trọng bên khinh Câu 17: Câu nói phát triển?
A Có chí nên B Rút dây động rừng C Nước chảy đá mòn D Tre già măng mọc Câu 18: Một áp thấp nhiệt đới, gió mạnh dần lên đến cấp chuyển thành bão Thời điểm gió cấp gọi
A chất B lượng C độ D điểm nút
Câu 19: Sau học xong tiết môn GDCD, bạn H lên "thảo chị nói: Triết học khoa học khoa học". Theo em, lời chị bạn H nói đến nội dung triết học?
A Vai trò B Nội dung C Khái niệm D Ý nghĩa
Câu 20: Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi
A điểm nút B chất C độ D lượng
Câu 21: Toàn quan điểm niềm tin, định hướng cho hoạt động người cuộc sống gọi
A hệ tư tưởng B nhân sinh quan C giới quan D quan điểm sống. Câu 22: Quan niệm thể phủ định biện chứng?
A Lịch sử loài người chuỗi kiện mang tính chu kỳ B Lịch sử loài người biến đổi theo quy luật khách quan
C Lịch sử loài người biến đổi theo xu tất yếu xuất tiến D Lịch sử loài người chuỗi kiện có tính ngẫu nhiên
Câu 23: Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng
A thay vật cũ vật B đời, kế thừa tiến cũ C xóa bỏ tồn vật D đời nhằm xóa bỏ cũ
Câu 24: Anh Q anh T vốn hàng xóm xảy việc đánh Trước việc chị C phán đoán anh Q anh T vốn có hiểu lầm từ trước nên xảy việc Anh K lại khẳng định bố anh Q trước bị tù tội đánh người gây thương tích, nên anh Q đánh anh T điều dễ hiểu Còn anh M thở dài hai anh Q T bớt nóng giận không xảy chuyện đáng buồn Theo em, người có phương pháp luận siêu hình?
A Anh M anh K B Anh K C Anh M D Chị C
(3)Trang 3/4 - Mã đề thi 308 A Phủ định biện chứng B Phủ định trơn
C Phủ định siêu hình D Phủ định hoàn toàn
Câu 26: Học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới gọi
A giới quan B khoa học C phương pháp D phương pháp luận Câu 27: Là người thợ sửa chữa đồ điện xã nhà, khơng có cấp khí, nhưng chịu khó mày mị tìm hiểu từ thứ đồ cũ nên bác T chế tạo nhiều loại máy móc phục vụ thiết thực cho hoạt động nơng nghiệp Câu chuyện bác T minh chứng cho vai trò của thực tiễn nhận thức?
A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 28: Từ chỗ dùng công cụ đá, xương, tre gỗ, người biết chế tạo sử dụng cơng cụ kim khí Nhờ đó, người ta khai phá vùng đất đai mà trước chưa khai phá nổi, cày sâu cuốc bẫm, xẻ gỗ đóng thuyền biển, xẻ đá làm lâu đài Khi suất lao động tăng cao, xuất sản phẩm dư thừa, chế độ tư hữu có sở để tồn Xã hội thị tộc lạc của công xã nguyên thủy dần bị tan vỡ Con người đứng trước ngưỡng cửa thời đại xã hội có giai cấp – xã hội cổ đại Hãy hình thức vận động xã hội (hình thức vận động cao nhất) đoạn thông tin trên?
A Biết chế tạo sử dụng cơng cụ kim khí
B Cày sâu cuốc bẫm, xẻ gỗ đóng thuyền biển, xẻ đá làm lâu đài C Công xã nguyên thủy dần bị tan vỡ, nhường chỗ cho xã hội cổ đại D Năng suất lao động tăng cao, xuất sản phẩm dư thừa
Câu 29: Thuyết Nhật tâm Cơ-péc-níc cho rằng, Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời Nhờ có kính viễn vọng tự sáng chế kiên trì quan sát bầu trời, Ga-li-lê khẳng định Thuyết Nhật tâm của Cơ-péc-níc bổ sung: Mặt Trời tự quay xung quanh trục Điều thể hiện vai trò thực tiễn nhận thức?
A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 30: Dân gian có câu "Góp gió thành bão", câu nói thể quan niệm đây?
A Nhiều nhỏ thành to B Tích lũy lượng để thay đổi chất C Chất vật thay đổi D Lượng vật thay đổi
Câu 31: Sự vận động phát triển? A Bé gái → thiếu nữ →người phụ nữ trưởng thành →bà già B Học lực yếu →học lực trung bình → học lực
C Nước bốc →mây →mưa →nước D Học cách học →biết cách học
Câu 32: Nghỉ hè, H lên Hà Nội thăm chị gái H nhận thấy thủ tồn nhà cao tầng, khơng có nhiều nhà cấp bốn quê Trên đường phố, người lại đông đúc, vội vã Trong lúc chờ chị đón, H thấy có bạn nhỏ đến xin tiền mua đồ ăn Nhìn bạn nhỏ đáng thương nên H muốn cho em tiền, nhớ lời mẹ dặn thành phố nhiều trộm cắp lừa đảo nên H lại H băn khoăn mãi, nên định Hãy mâu thuẫn triết học tình trên?
A Mọi người lại đông đúc, vội vã
B Trạng thái băn khoăn vừa muốn giúp lại vừa sợ bị lừa H C Thủ đô nhiều nhà cao tầng, quê nhiều nhà cấp bốn
D H nhà quê, hôm lên thành phố chơi II PHẦN TỰ LUẬN (2,0 điểm)
Nhận thức gì? Hãy khác giai đoạn nhận thức cảm tính giai đoạn nhận thức lí tính?
-
- HẾT -
(4)Trang 4/4 - Mã đề thi 308 ĐÁP ÁN MÃ ĐỀ 308:
Mã đề Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án
308 B 13 B 25 A
308 D 14 A 26 D
308 A 15 A 27 B
308 D 16 C 28 C
308 C 17 D 29 D
308 D 18 D 30 B
308 A 19 A 31 C
308 A 20 C 32 B
308 D 21 C 33 B
308 10 C 22 B 34 C
308 11 C 23 B 35 A
308 12 A 24 B
HDC PHẦN TỰ LUẬN
Nội dung trình bày Điểm
Câu hỏi Nhận thức gì? Hãy khác giai đoạn nhận thức
cảm tính giai đoạn nhận thức lí tính? 2,0
1 Nhận thức gì?
- Nhận thức trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng
2 Hãy khác giai đoạn nhận thức cảm tính giai đoạn nhận thức lí tính?
Nhận thức cảm tính Nhận thức lí tính
– Tiếp xúc trực tiếp với vật, tượng
– Mang lại hiểu biết đặc điểm bên vật, tượng – Là giai đoạn thấp trình nhận thức (giai đoạn đầu tiên)
– Tiếp xúc gián tiếp với vật tượng
– Tìm chất, quy luật, sự vật, tượng
– Là giai đoạn phát triển cao quá trình nhận thức
0,5