Đang tải... (xem toàn văn)
- Mở rộng đánh giá qua các hoạt động trong và ngoài nhà trường khi thực hiện các khoá học trải nghiệm thực tiễn ngoài nhà trường, qua tổ chức dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”, [r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số:1359 /KH-GDĐT-THCS Về Hướng dẫn thực cụ thể
số nhiệm vụ chuyên môn Trung học sở năm học 2016-2017
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Củ Chi, ngày 06 tháng 10 năm 2016
Kính gửi: Hiệu trưởng trường Trung học sở địa bàn huyện; Căn Công văn số 4235/BGDĐT-GDTrH ngày 01/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016-2017;
Căn Công văn số 2940/GDĐT-TrH ngày 01/9/2016 Sở GDĐT Hướng dẫn thực nhiệm vụ chuyên môn bậc Trung học năm học 2016-2017;
Căn Công văn số 2968/GDĐT-TrH ngày 06/9/2016 Sở GDĐT Hướng dẫn thực cụ thể số nhiệm vụ chuyên môn Giáo dục Trung học năm học 2016-2017,
Phòng GDĐT hướng dẫn cụ thể việc thực số nhiệm vụ giáo dục cấp Trung học sở năm học 2016-2017 sau:
I THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Tổ chức dạy, học năm học
- Thực theo chương trình quy định, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, có tăng cường lực vận dụng thực tiễn, giảm lý thuyết hàn lâm
- Mở rộng số lượng trường thực dạy, học buổi/ngày * Định hướng đạo thực hiện
- Thực kế hoạch dạy học, đảm bảo dủ thời lượng dạy học chuẩn kiếnthức, kỹ chương trình môn Bộ GDĐT quy định, không dạy dồn, dạy trước chương trình
- Trường học buổi/ngày: Khơng thực tăng, giảm tiết khố Khơng tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường
- Trường học buổi/ngày: có kế hoạch dạy học buổi/ngày, gửi Phòng GDĐT
Chú ý tổ chức cân đối mặt hoạt động giáo dục văn hoá hoạt động phong trào, hoạt động xã hội, giáo dục kỹ sống, hoạt động hướng nghiệp; không thiên tổ chức dạy học môn văn hoá buổi thứ hai
(2)Kế hoạch năm học tổ chức hoạt độngchuyên môn trường dạy học buổi/ngày Sở GDĐT
2 Tổ chức ôn tập cuối năm học cho lớp cuối cấp
- Các trường thực nhiều hình thức phong phú, đa dạng để tổ chức ôn tập cho học sinh nhằm đạt kết cao kỳ thi cuối năm học
- Các học sinh yếu đặc biệt quan tâm kèm cặp, phụ đạo để giúp HS bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức nhằm chuẩn bị tốt cho kỳ thi cuối năm học
* Định hướng đạo thực hiện
- Tổ chức ôn tập từ sau kiểm tra học kỳ II đến 24/5/2017: thực khố, nhằm hồn tất chương trình củng cố, bổ sung, luyện tập, ôn tập
- Tổ chức chun đề ơn tập từ sau 24/5/2017 (nếu có): thực theo nguyên tắc tự nguyện, không ép buộc, áp đặt
- Việc tổ chức chuyên đề ôn tập cần thực khoa học nội dung thời gian
3 Tổ chức kiểm tra định kỳ
- Các đơn vị đảm bảo thực nghiêm túc việc kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ, kiểm tra lại theo hướng đổi hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng dẫn Kế hoạch số 1355/KH-GDĐT-THCS ngày 30 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo
- Nội dung kiểm tra bước đầu có định hướng cho nội dung vận dụng thực tiễn, sát với sống theo yêu cầu phát triển lực học sinh
* Định hướng đạo thực hiện
- Tổ chức kỳ kiểm tra nghiêm túc, quy định, lịch kiểm tra thống nhất, thời lượng quy định, nội dung yêu cầu
- Cấp THCS: thực kiểm tra học kỳ theo đề chung Phòng GDĐT
- Thực kế hoạch thời gian tổ chức kiểm tra học kỳ Sở GDĐT quy định
- Hiệu trưởng cần quan tâm theo dõi việc thực kiểm tra đơn vị quy định điểm số kiểm tra học sinh, đảm bảo tính nghiêm túc, cơng bằng, phản ánh thực tế với trình độ học sinh
- Hồ sơ, sổ sách điện tử nhà trường: thực theo quy định Sở GDĐT
4 Khung kế hoạch thời gian năm học - Học kỳ 1: Từ 15/8/2016 đến 31/12/2016
(3)Nghỉ Tết Âm lịch: Từ 23/01/2017 đến 05/02/2017 Kiểm tra học kỳ 2: Từ 23/4/2017 đến 13/5/2017
Việc tổ chức kiểm tra học kỳ tập trung đơn vị thực thời gian tuần tuần Các tuần lễ trước sau kiểm tra học kỳ, nhà trường tổ chức ơn tập, học tập bình thường để đảm bảo đủ thời gian thực chương trình năm học
II ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
1 Thực chương trình chủ động, linh hoạt xây dựng các chuyên đề, chủ đề dạy học
Phòng GDĐT tổ chức triển khai, quán triệt đến Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Tổ trưởng, mạng lưới chuyên môn môn việc thực chương trình chủ động, linh hoạt xây dựng chủ đề dạy học Các đơn vị cần vận dụng chủ động triển khai thực linh hoạt phân phối chương trình theo hướng dẫn Bộ GDĐT Sở GDĐT
* Định hướng đạo thực hiện
- Các trường xây dựng Kế hoạch năm học Kế hoạch giáo dục nhà trường (Kế hoạch hoạt động kế hoạch thời gian tổ, nhóm chun mơn, Kế hoạch hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm thực tiễn, trải nghiệm sáng tạo, tư vấn hướng nghiệp…), thực trước ngày tựu trường gửi Phòng GDĐT trước ngày 11/10/2016
- Việc thực chương trình chủ động, linh hoạt xây dựng chủ đề dạy học cần đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình theo quy định
- Hiệu trưởng đạo tổ, nhóm mơn rà sốt, điều chỉnh ký duyệt khung thực phân phối chương trình áp dụng thống đơn vị theo quan điểm giảm tải, dạy họctheo chủ đề đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình theo quy định
- Tổ môn thực điều chỉnh chương trình theo hướng chủ động, linh hoạt xây dựng chủ đề dạy học cần có kế hoạch, báo cáo Hiệu trưởng, chun viên mơn Phịng GDĐT chấp thuận trước thực Hiệu trưởng có báo cáo tổng hợp việc thực đơn vị cho Phòng GDĐT cuối học kỳ
- Khi thực chủ động, linh hoạt chương trình xây dựng chủ đề dạy học, cần trọng việc phát triển lực vận dụng thực tiễn học sinh
- Thực chương trình sở chuẩn kiến thức, kỹ quy định Sách giáo khoa tài liệu pháp lệnh để thực chương trình Giáo viên sử dụng sách giáo khoa, tư liệu, thơng tin thức để xây dựng, soạn thảo nội dung dạy học Sử dụng phối hợp sử dụng với sách giáo khoa Tài liệu dạy học THCS mơn (Vật lý, Tốn, Hoá học…) để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học
(4)Trong hai năm qua, Phòng GDĐT đạo triển khai thực phương pháp dạy học tích cực: phương pháp “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp nghiên cứu khoa học HS trung học theo hướng dẫn Sở GDĐT
Việc triển khai phương pháp dạy học tích cực chuẩn bị cho việc đổi phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa từ sau 2018 theo định hướng thực tiễn phát triển lực HS
Các phương pháp dạy học tích cực triển khai nhiều trường thời gian qua phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS
Một số đơn vị tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho HS trung học Cuộc thi GV dạy học theo chủ đề tích hợp, HS vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn sống Sở GDĐT Bộ GDĐT tổ chức Các hoạt động ngày triển khai rộng đơn vị địa bàn huyện
* Định hướng đạo thực hiện
- Tổ chức dạy học theo chủ đề gắn với thực tiễn sống
- Tiếp tục triển khai phương pháp dạy học tích cực: phương pháp “Bàn tay nặn bột, dạy học theo dự án, dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học…
- Tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho HS trung học, GV dạy học theo chủ đề tích hợp, HS vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn…
- Đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo nghiên cứu học - Triển khai dạy học tích hợp mức độ khác
- Triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng Trường học trực tuyến - Tổ chức chuyên đề nhằm hướng dẫn HS tự học, thực nhiệm vụ học tập theo hình thức dạy học nhà trường triển khai
Triển khai phương pháp dạy học tích cực:
- Các trường THCS có kế hoạch triển khai, tổ chức vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực hoạt động dạy học đơn vị
- Mỗi tổ môn nhà trường triển khai học kỳ dạy theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”, chủ đề dạy học theo phương pháp dạy học dự án
Cuối học kỳ cuối năm học, tổ môn báo cáo với nhà trường học chủ đề dạy học thực với đánh giá, rút kinh nghiệm Trường THCS báo cáo kết thực Phòng GDĐT
(5)phát; Xây dựng phương án giải quyết; Thực phương án; Báo cáo kết quả; Đúc kết, mở rộng, chuyển tiếp nhiệm vụ
- Chú ý thực hiện, dạy học theo dự án cần gắn với việc tìm hiểu, giải vấn đề thực tiễn sống có sản phẩm cụ thể sau thực dự án
Nhà trường cần có kế hoạch để việc thực dạy học theo dự án trải lớp, không tập trung nhiều dự án dạy học vào số lớp, số thời gian trùng lắp để tránh áp lực công việc lên số lớp, số HS Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học HS trung học:
- Cần trọng để hoạt động HS nghiên cứu khoa học phát triển chiều rộng lẫn chiều sâu
- Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học HS trung học đơn vị theo nhiều mức độ từ thấp đến cao
- Các đơn vị cần có kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hoạt động nghiên cứu khoa học HS đơn vị:
+ Xây dựng kế hoạch, xác định nguồn nhân lực, vật lực
+ Tập huấn phương pháp nghiên cứu khoa học cho GV HS + Triển khai thi ý tưởng khoa học
+ Triển khai thực đề tài có ý tưởng giá trị khả thi Chú ý việc thực chủ yếu từ HS, không nghĩ thay làm thay cho HS
+ Chọn lựa đề tài thực đạt yêu cầu để dự thi
- Cần trọng vào thực chất hoạt động nghiên cứu khoa học HS Giáo viên, phụ huynh người hướng dẫn không nghĩ thay, làm thay cơng việc HS; khuyến khích đề tài nghiên cứu cá nhân HS thực hiện; đề tài khoa học nhóm HS phải có phối hợp, đóng góp đồng HS làm việc
Triển khai hoạt động GV dạy học theo chủ đề tích hợp, HS vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn:
Chú ý GV thực dạy học tích hợp HS vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn:
- Chủ đề dạy tích hợp, học liên mơn phải gắn với việc giải vấn đề thực tiễn sống
- Chủ đề dạy học tích hợp cần xác định rõ mức độ thực hiện: 1/- Chủ đề lồng ghép đơn mơn; 2/- Chủ đề tích hợp đơn mơn; 3/- Chủ đề tích hợp đa mơn
3 Triển khai đổi kiểm tra, đánh giá
(6)- Bài kiểm tra lớp : tăng dần dạng câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với việc giải vấn đề thực tiễn sống
Tham khảo nội dung khảo sát lớp 7, khảo sát tuyển sinh lớp Trần Đại Nghĩa
- Tăng cường kiểm tra, đánh giá qua hình thức thuyết trình, thực hành thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm tự làm, sản phẩm ứng dụng kiến thức lý thuyết…
- Mở rộng đánh giá qua hoạt động nhà trường thực khoá học trải nghiệm thực tiễn nhà trường, qua tổ chức dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”, dạy học theo dự án, nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức liên mơn giải tình thực tiễn, hội thi chuyên môn (Hội khoẻ Phù Đổng, Văn hay chữ tốt, Hội thi đọc sách, Khéo tay kỹ thuật, Nét vẽ xanh, Giải Lê Quý Đôn báo Khăn Quàng đỏ, Thi máy tính cầm tay, Violympic Tốn, IOE…)
- Phòng GDĐT đề kiểm tra học kỳ 08 môn cấp THCS (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh) Đề kiểm tra học kỳ tăng dần câu hỏi vận dụng, câu hỏi giải tình
- Tập trung ôn tập theo hướng đổi đề tuyển sinh vào lớp10 mơn Văn, Tốn, Ngoại ngữ
- Đề HS giỏi THCS: tăng câu hỏi vận dụng thực tiễn
- Tổ chức thi HS giỏi THCS: trì mơn thi Kiến thức tổng hợp thực tiễn, thêm môn thi Thực nghiệm Khoa học tự nhiên
- Các đơn vị đăng ký tham gia thi qua trang mạng Sở GDĐT, không giải trường hợp trễ hạn đăng ký
- Khi dự GV thực tiết dạy học, chủ đề dạy học, cần vào kế hoạch dạy học môn năm học sử dụng “Phiếu ghi nhận, đánh giá dạy, chủ đề dạy học bậc trung học” Sở GDĐT phổ biến từ năm học 2014-2015
4 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
- Tiếp tục thực đa dạng chương trình ngoại ngữ trường trung học: Tiếng Anh đại trà, Tiếng Anh tăng cường Các đơn vị có sử dụng GV ngữ dạy học trường phải thực đủ quy định Bộ GDĐT Sở GDĐT
- Triển khai thí điểm việc kiểm tra Tiếng Anh đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết vài đơn vị có điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị đội ngũ GV; chuẩn bị để mở rộng dần đơn vị kiểm tra ngoại ngữ kỹ với quy mô rộng năm sau
- Triển khai thay giáo trình Tiếng Anh tăng cường cấp THCS giáo trình Access
(7)Giáo dục nghề phổ thông TP.HCM đem đến cho học sinh định hướng nghề nghiệp lượng kiến thức, kĩ định, nhiều thi phong trào kết hợp với việc học nghề phổ thông, tạo sân chơi cho học sinh thể lực, sở thích kết học tập, tạo nhiều sản phẩm học tập thi Khéo tay kỹ thuật học sinh tham gia hưởng ứng sôi
* Định hướng đạo thực hiện
- Định hướng đổi giáo dục nghề phổ thông gắn với thực tiễn lao động, sản xuất địa phương, giúp học sinh trải nghiệm nghề phổ thông gần gũi với sống xung quanh chọn lựa ngành nghề phù hợp sau rời trường phổ thông Huy động mạnh tổng hợp kinh tế, khoa học kỹ thuật giáo dục TP.HCM, tạo hỗ trợ, phối hợp trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp đơn vị kinh tế, xã hội hoạt động giáo dục nghề phổ thông
Nhận công văn này, yêu cầu Thủ trưởng đơn vị có kế hoạch triển khai thực hiện./
Nơi nhận : KT TRƯỞNG PHÒNG
- Như trên; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
- Trưởng phịng (để báo cáo); (Đã ký đóng dấu) - Tổ THCS, Trường BDGD (để thực hiện);
- Trung tâm KTTH-HN (để thực hiện); - Lưu: VP, Tổ THCS