- Đối với các trường, các lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình Tiếng Anh thí điểm: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT[r]
(1)UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 1432 /SGD&ĐT-GDTrH Nghệ An, ngày tháng năm 2015 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ
Giáo dục trung học năm học 2015-2016 Kính gửi:
- Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thành phố, thị xã;
- Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông, Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học sở, Trường phổ thông khiếu TDTT Nghệ An, Trường THPT Chuyên Đại học Vinh, Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Nghệ An
Căn Công văn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 giáo dục trung học sau:
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT, Chương trình hành động BCH Đảng tỉnh Nghệ An thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo;
2 Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở GDTrH
3 Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở GDTrH theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình cán quản lý chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp
4 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành phát triển lực học sinh; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học
5 Triển khai thực mơ hình trường học cấp trung học sở
(2)7 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; trọng đổi sinh hoạt chuyên mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
8 Chuẩn bị điều kiện sở vật chất, đội ngũ vận động viên để tổ chức tham gia Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc lần thứ IX
A CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục 1 Kế hoạch thời gian
Thực theo Quyết định số 3460/QĐ-UBND.VX ngày 11/8/2015 UBND tỉnh Nghệ An Cụ thể:
- Ngày tựu trường 14/8/2015;
- Học kỳ I: Từ 24/8/2015 đến 09/01/2016 có 19 tuần thực học, thời gian lại dành cho hoạt động khác;
- Học kỳ II: Từ 11/01/2016 đến 22/5/2016 có 18 tuần thực học, tuần nghỉ tết âm lịch, thời gian lại dành cho hoạt động khác;
- Thi học sinh giỏi tỉnh lớp 9, lớp 11 trước ngày 23/3/2016;
- Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2016 Xét tốt nghiệp THCS trước ngày 10/6/2016;
- Tuyển sinh lớp đầu cấp hoàn thành trước ngày 31/7/2016
2 Tổ chức thực chương trình, kế hoạch giáo dục
Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chương trình giáo dục phổ thông, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục cần lưu ý điểm sau đây:
- Đối với môn học: Trường tổ chức cho tổ/nhóm chun mơn triển khai rà sốt nội dung chương trình, sách giáo khoa hành; cấu trúc, xếp lại nội dung dạy học, xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình môn học theo định hướng phát triển lực phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tế nhà trường - Xây dựng chủ đề dạy học: Các trường tạo điều kiện cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, tổ chức dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Các chủ để dạy học đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường, phân phối chương trình môn học
(3)- Đối với hoạt động giáo dục hướng nghiệp, giáo dục lên lớp: Rà sốt lại chương trình hành, lựa chọn, bổ sung nội dung phù hợp với đặc điểm nhà trường đáp ứng nhu cầu học sinh, hướng tới việc hình thành phẩm chất, phát triển lực cho học sinh Hoạt động giáo dục nghề phổ thông thực theo Công văn số 600/SGD&ĐT-GDTrH ngày 05/5/2015 Sở GD&ĐT
- Đưa nội dung tích hợp, lồng ghép theo hướng dẫn Bộ GDĐT vào chương trình mơn học/hoạt động giáo dục
- Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực, phân phối chương trình mơn học/ hoạt động giáo dục Hiệu trưởng phê duyệt đạo thực hiện, sở để kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình nhà trường giáo viên
- Các trường miền núi cao xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực cần đặc biệt quan tâm đến việc dạy học sát đối tượng để bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
3 Tổ chức dạy học buổi/ngày
Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất cần tăng cường tổ chức dạy học buổi/ngày để nâng cao chất lượng giáo dục Nội dung dạy học cần tập trung vào giáo dục giá trị, kỹ sống; phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp… Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú cần tổ chức dạy học buổi/ngày triệt để hơn, nội dung dạy học nêu cần tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh
Các phòng GD&ĐT đạo trường THCS có định mức dạy giáo viên thấp, tổ chức dạy học buổi/ngày (không huy động thêm kinh phí)
4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ
4.1 Đối với môn tiếng Anh
Tiếp tục triển khai thực Kế hoạch dạy học ngoại ngữ sở giáo dục địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2010-2020 ban hành theo Quyết định số 5600/QĐ-UBND.VX UBND tỉnh Nghệ An, tập trung vào nội dung:
- Những trường THCS THPT tham gia dạy học theo chương trình Tiếng Anh thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: Tiếp tục triển khai chương trình lớp 6, lớp 7, lớp lớp (đối với lớp hồn thành chương trình thí điểm lớp 8), lớp 10, lớp 11 lớp 12 (đối với lớp hồn thành chương trình thí điểm lớp 11); triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm trường có đủ điều kiện Đối với địa phương dạy học theo chương trình thí điểm cấp tiểu học cần huy động điều kiện giáo viên sở vật chất để thu nhận hết số học sinh hồn thành chương trình thí điểm lớp vào học tiếp chương trình thí điểm lớp Việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo chương trình thí điểm thực theo hướng dẫn Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT
- Đối với trường, lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình Tiếng Anh thí điểm: Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT
(4)- Các trường cần tích cực việc chuẩn bị đủ điều kiện để thực Đề án dạy học ngoại ngữ Các trường tổ chức rà soát đội ngũ, giao nhiệm vụ tạo điều kiện để giáo viên tiếng Anh học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, tham gia khảo sát đánh giá lực đạt chuẩn theo qui định Bộ GD&ĐT, đảm bảo điều kiện để thực liên thơng chương trình thí điểm
- Khai thác, sử dụng, phát huy hiệu phòng học ngoại ngữ trang bị 4.2 Đối với môn tiếng Pháp
- Đối với chương trình song ngữ: Triển khai thực Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2, đồng thời thực theo công văn số 6537/BGDĐT-GDTrH ngày 17/11/2014 việc hướng dẫn thực Chương trình song ngữ Chương trình tăng cường tiếng Pháp kể từ năm học 2014-2015
- Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ tiếng Pháp chuyên: Triển khai thực Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Ở nơi có điều kiện, sở giáo dục chủ động xây dựng chương trình tiếng Pháp chuyên nhà trường dựa chương trình tiếng Pháp song ngữ Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số 3452/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT, khuyến khích học sinh học thêm mơn tốn tiếng Pháp
4.3 Mở rộng dạy ngoại ngữ nơi có nhu cầu điều kiện Việc dạy ngoại ngữ 2, chương trình song ngữ tiếng Anh mơn Tốn mơn khoa học tự nhiên theo Chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam hay chương trình giảng dạy nước ngồi tiếng nước triển khai nơi đủ điều kiện cha mẹ học sinh, học sinh tự nguyện tham gia
5 Tổ chức hoạt động đầu năm học theo hướng dẫn Công văn số 1270/SGD&ĐT-GDTrH ngày 13/8/2015 Sở GD&ĐT
6 Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Triển khai thực mô hình trường học cấp THCS đơn vị theo Quyết định số 912/QĐ-SGD&ĐT ngày 17/8/2015 (Sở có văn hướng dẫn riêng nội dung này)
II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 1 Đổi phương pháp dạy học
a) Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ học sinh Trong thực đổi phương pháp dạy học cần lưu ý nội dung sau đây:
- Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động người học, hình thành phát triển lực tự học Trên sở trau dồi phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư
- Chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập, nhiệm vụ học tập phù hợp với đối tượng để tăng hứng thú học tập, giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất
(5)pháp để họ biết cách đọc sách giáo khoa tài liệu học tập, biết cách tự tìm lại kiến thức có, biết cách suy luận để tìm tòi phát kiến thức
- Chú ý nội dung thực hành môn học Tăng cường liên hệ thực tế, sử dụng hợp lý, hiệu thiết bị, đồ dung dạy học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học
- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học cơng nghệ kỹ thuật -tốn việc thực chương trình giáo dục phổ thơng mơn học liên quan
b) Đổi hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa hình thức dạy học mơn học, hoạt động giáo dục phù hợp với nội dung kiến thức, nội dung chủ đề giáo dục, trình độ học sinh theo hướng trải nghiệm thực tiễn, nghiên cứu khoa học học sinh
- Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường, tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo
- Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học Cuộc thi khoa học kỹ thuật theo Công văn số 3162/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2015 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương
- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao, hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; Olympic tiếng Anh Internet, thi “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai”; hoạt động giao lưu,… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới
c) Đổi nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn
Đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động việc thực chương trình, kế hoạch dạy học Khuyến khích việc tổ chức sinh hoạt chun mơn theo cụm trường Nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn cần ý nội dung sau:
- Xây dựng tổ chức thực kế hoạch dạy học, phân phối chương trình mơn học, hoạt động giáo dục;
- Triển khai hoạt động nghiên cứu học trường THCS THPT, phấn đấu tổ/nhóm chun mơn nghiên cứu tiết năm học
- Xây dựng ma trận đề kiểm tra cho kiểm tra định kỳ
- Xây dựng chủ đề dạy học: Các trường tạo điều kiện cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học mơn học Mỗi nhóm chun mơn phấn đấu xây dựng chủ đề/năm học Khuyến khích tổ/nhóm chun mơn xây dựng chủ đề tích hợp, liên môn
chú trọng nội dung
(6)luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn
- Tham gia hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng địa http://truonghocketnoi.edu.vn
2 Đổi kiểm tra đánh giá
- Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT Thực quy định đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
- Chú trọng đánh giá trình dạy học: Trong trình thực hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá trình kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng
- Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh
- Các tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho môn, lớp, thống khung thời gian có số lần điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, hình thức cho kiểm tra định kỳ Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương/chủ đề/bài học chương trình môn học Kết hợp cách hợp lý, phù hợp kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành, tự luận trắc nghiệm Phân bố điểm số ma trận đề kiểm tra mức độ nhận biết, hiểu khơng q 50%, cịn lại mức độ vận dụng Đối với kiểm tra định kỳ, giáo viên biên soạn đề kiểm tra lớp theo ma trận tổ/nhóm chun mơn xây dựng, thống
- Trong đề thi, kiểm tra cần tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực, hạn chế câu hỏi yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, tái kiến thức tăng cường câu hỏi vận dụng Đối với môn khoa học xã hội nhân văn bên cạnh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội
- Trong q trình chấm kiểm tra cần có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
(7)lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) phòng GDĐT trường học
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý
- Triển khai đến cán quản lí, giáo viên, nhân viên nội dung dã tiếp thu thông qua đợt tập huấn Sở GD&ĐT tổ chức
- Các đơn vị xây dựng triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên nhân viên (bồi dưỡng thường xuyên, đào tạo nâng cao trình độ, xây dựng đội ngũ cốt cán,…) Chú trọng việc bồi dưỡng để nâng cao mức độ đạt chuẩn cho cán quản lí theo chuẩn hiệu trưởng cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Tăng cường bồi dưỡng kỹ làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; bồi dưỡng lực cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quản lý nhà trường Bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai Đề án 2020 Chủ động tham gia hoạt động chun mơn, tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý trang mạng "Trường học kết nối" theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT
- Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh bố trí học để đạt chuẩn/yêu cầu trước phân công dạy học Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu
- Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THPT (Sở có văn hướng dẫn riêng nội dung này)
- Động viên giáo viên tham gia thi dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách cơng tác Đồn, Đội, giáo viên tư vấn trường học
- Các đơn vị cần chủ động tham mưu đề xuất để đảm bảo số lượng, chất lượng với cấu phù hợp đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên Hạn chế mức thấp tiến tới chấm dứt tượng dôi dư, thừa thiếu cục đơn vị Phân công nhiệm vụ phù hợp với chuyên môn đào tạo Với mơn chưa có giáo viên, cần bố trí giáo viên có chun mơn gần bồi dưỡng, tập huấn chương trình dạy học phân cơng Cán quản lý tham gia giảng dạy lớp theo chuyên môn đào tạo (các môn học/chủ đề tự chọn), thực hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đảm nhiệm dạy trọn vẹn theo chương trình mơn học dạy thay giáo viên học, nghỉ ốm, nghỉ thai sản, dạy phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng giáo viên chuyên môn nghiệp vụ cho đảm bảo tổng số tiết dạy quy định Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng theo quy định hành
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy
(8)1 Phát triển mạng lưới trường lớp
Thực Quyết định số 06/2013 QĐ.UBND ngày 16/01/2013 UBND tỉnh phê duyệt quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo Nghệ An giai đoạn 2012-2020
Các nhà trường cần nắm số học sinh có nguy bỏ học để có biện pháp giúp đỡ, hỗ trợ kịp thời Chủ động phối hợp với quyền địa phương, đồn thể gia đình để đảm bảo ba đủ cho học sinh (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) điều kiện để học sinh được “an toàn đến trường”
Thực cơng tác giáo dục hịa nhập Đảm bảo cho 100% người khuyết tật độ tuổi có nhu cầu tham gia học tập
2 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường Quan tâm xây dựng phịng lớp học, phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường mua sắm thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Các nhà trường cần bám sát tiêu chuẩn phịng học mơn ban hành theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ GD&ĐT để tiến hành xây dựng, cải tạo qui định danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-19/2009/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Bộ GD&ĐT (riêng môn GDQP vào Thông tư số 05/2013/TT-BGDĐT ngày 21/3/2013) để mua sắm Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng hợp lí, khai thác tối đa hiệu phòng học mơn, thiết bị, phương tiện dạy học Khuyến khích động viên giáo viên tự làm thiết bị dạy học Từng bước trang bị bàn ghế theo tiêu chuẩn qui định Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011
Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường theo hướng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn
Tiếp tục triển khai thực Công văn số 2601/SGD&ĐT-GDTrH ngày 30/12/2013 Sở GD&ĐT Hướng dẫn quản lý sử dụng thiết bị dạy học
3 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Tiếp tục triển khai thực Công văn số 2238/SGD&ĐT-GDTrH ngày 14/11/2013 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia
(9)Căn kết rà soát, đơn vị đăng ký phấn đấu đạt chuẩn năm học 2014-2015, Sở GD&ĐT (trực tiếp phòng GDTrH) tổ chức kiểm tra thúc đẩy, phân công cán theo dõi, đạo đánh giá kết thực vào cuối năm học
Các trường THCS, THPT công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cần đầu tư tu bổ sở vật chất (chú trọng phịng học mơn), tăng cường trang thiết bị, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục toàn diện, đảm bảo đạt vững tiêu chí tổ chức kiểm tra cơng nhận lại Việc kiểm tra, đánh giá trường cần vào mức độ đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia
4 Về trường THPT chuyên
Thực đồng giải pháp đạo, quản lí, dạy học, đồng thời phát huy tính chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh dạy học để giữ vững phát huy chất lượng giáo dục nhà trường, kết thi học sinh giỏi quốc gia, thi olympic khu vực quốc tế, kết thi tuyển sinh vào đại học Trường THPT chuyên cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học để tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình dự án
Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh tham gia hội thi khoa học kỹ thuật đạt kết cao
Tích cực triển khai biện pháp bước phù hợp để thực Đề án xây dựng phát triển trường THPT chuyên Phan Bội Châu thành trường THPT chuyên, trọng điểm chất lượng cao giai đoạn 2010-2020 Thực chức quản lí nhà nước trường THPT Chuyên Đại học Vinh theo qui định
V Thực phổ cập giáo dục
Triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị, củng cố kết PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết quả; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS đến lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, có biện pháp để củng cố nâng cao tỷ lệ phổ cập Tổ chức điều tra, thống kê, tập hợp xử lý số liệu kết phổ cập báo cáo Ban đạo phổ cập tỉnh (Sở có văn hướng dẫn riêng nội dung này)
VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học
Thực qui định phân cấp quản lí giáo dục, đơn vị cần phát huy tính tích cực, chủ động tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm hoạt động Chủ động cơng tác tham mưu với cấp quản lí, quan hệ phối hợp, cộng tác để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường
(10)Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, công
Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Quyết định số 01/QĐ-UBND ngày 11/01/2013 UBND tỉnh
Đẩy mạnh việc thực Quy chế dân chủ nhà trường, thực nghiêm túc nội dung biết, bàn, tham gia ý kiến, đảm bảo dân chủ, kỷ cương, công khai minh bạch hoạt động nhà trường Xây dựng hoàn thiện qui chế nội nhà trường đảm bảo dân chủ luật Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; việc quản lý khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khố biểu, quản lý thư viện, cơng văn, tài chính, cơng tác phổ cập giáo dục,… Tổ chức tham gia hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet Xây dựng nâng cao chất lượng Website đơn vị, góp phần thực chế độ thông tin, qui định thực “3 công khai”, xây dựng “Nguồn học liệu mở” phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá Thực đầy đủ thời hạn chế độ báo cáo theo quy định
Theo phân cấp quản lí, Sở GD&ĐT phịng GD&ĐT tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát đơn vị trực thuộc Nội dung kiểm tra chủ yếu tập trung vào: Các điều kiện đảm bảo chất lượng; việc triển khai tổ chức thực kết thực nhiệm vụ năm học; việc chấp hành chủ trương, sách, việc thực qui chế, qui định ngành
Nhận công văn này, yêu cầu thủ trưởng đơn vị phổ biến đến sở giáo dục, cán bộ, giáo viên, nhân viên, để quán triệt tổ chức thực nghiêm túc Nơi nhận:
KT GIÁM ĐỐC
- Như (để thực hiện);
PHÓ GIÁM ĐỐC
- Vụ GDTrH- BGD&DT (để báo cáo);- Giám đốc, Phó Giám đốc Sở (để báo cáo);
- Các phòng, ban Sở (để phối hợp); (Đã ký) - Lưu VT, GDTrH
http://truonghocketnoi.edu.vn