Đang tải... (xem toàn văn)
Học sinh ôn tập kiến thức về rút gọn phân số. Đọc đoạn văn đã cho trong sách giáo khoa. Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở trong đoạn văn [r]
(1)LỚP - TUẦN 21 – Thứ hai
TOÁN
Bài: Rút gọn phân số I Kiến thức:
Bài toán: Cho phân số 15 10
Hãy tìm phân số phân số 15 10
có tử số mẫu số bé
Chia tử số mẫu số phân số cho Ta có 15 10 = Tử số mẫu số phân số
3
nhỏ tử số mẫu số phân số 15 10
, phân số
= 15 10
Khi ta nói phân số 15 10
rút gọn phân số
, hay phân số
phân số rút gọn
15 10
Cách rút gọn phân số, phân số tối giản: Ví dụ 1: Rút gọn phân số
8
Cách thực hiện: Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số phân số
8 cho = : : = Vậy, rút gọn phân số
8
ta phân số
(Không thể rút gọn phân số
vì không chia hết cho số tự nhiên lớn 1.)
Vậy,phân số
phân số tối giản Phân số
rút gọn thành phân số tối giản
4
Ví dụ 2: Rút gọn phân số 54 18
HS thực sau: 54 18 = : 54 : 18 = 27 54 18 = : 54 : 18 = 54 18 = 18 : 54 18 : 18 =
Khi rút gọn phân số 54 18
ta phân số
(Phân số
phân số tối giản 3 không chia hết cho số lớn 1.)
Kết luận: Khi rút gọn phân số làm sau:
- Xem xét tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên lớn - Chia tử số mẫu số cho số
(2)II Ví dụ minh họa: (Mẫu) 1 Rút gọn phân số: a) 20 b) 18 Bài làm: a) 20 = : 20 : = b) 18 = : 18 : = Hoặc 18 = : 18 : = = : : = Hoặc 18 = : 18 : = = : : =
2 Phân số 12
5
có rút gọn khơng ? Vì ? Bài làm:
Phân số 12
5
khơng rút gọn phân số tối giản III Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn phân số: ; 12 ; 25 15 ; 22 11 ; 10 36 ; 36 75
Bài 2: Trong phân số: ; ; 12 ; 36 30 ; 73 72
Phân số tối giản? Vì sao?
TẬP ĐỌC
Bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa (Sgk trang 21, 22 TV4 tập 2)
* Học sinh đọc trả lời câu hỏi:
1 Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc" gì? Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?
3 Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? * Câu chuyện có ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước
* Giáo dục KNS: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có nhiều sáng tạo nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí nên cống hiến nhiều cho nghiệp kháng chiến xây dựng đất nước Trong sống, cần sáng tạo để mang lại thành có ích
(3)CHÍNH TẢ (Nhớ viết)
Bài: Chuyện cổ tích loài ngườiPhân biệt r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã
I Học sinh viết:Chuyện cổ tích lồi người (từ Mắt trẻ sáng lắm…đến Hình trịn trái đất.)
II Học sinh làm tập:
1 Điền vào chỗ trống r, d hay gi?
Mưa … ăng đồng Uốn mềm lúa Hoa xoan theo … ó … ải tím mặt đường
NGUYỄN BAO Chọn tiếng thích hợp để hồn chỉnh văn sau:
Cây mai tứ quý
Cây mai cao hai mét, (dáng, giáng, ráng) thanh, thân thẳng thân trúc Tán tròn tự nhiên xòe rộng phần gốc, thu (giần, dần, rần) thành (điễm, điểm) đỉnh Gốc lớn bắp tay, cành vươn đều, nhánh (giắn, dắn, rắn)
Mai tứ quý nở bốn mùa Cánh hoa vàng (thẫm, thẩm) xếp làm ba lớp Năm cánh đài đỏ tía ức gà chọi, đỏ suốt từ đời hoa sang đời kết trái Trái kết màu chín đậm, óng ánh hạt cườm đính tầng áo lúc xum xuê màu xanh bền
Đứng bên ngắm hoa, xem lá, ta thầm cảm phục mầu nhiệm tạo vật hào phóng lo xa: có mai vàng rực (rở, rỡ) góp với mn hoa ngày Tết, lại cịn có mai tứ quý cần (mẫn, mẩn), thịnh vượng quanh năm
Theo NGUYỄN VŨ TIỀM TIẾNG ANH
Unit 8: I’D LIKE THE MELON Lesson 1: Words
- New words: noodles :mì cereal : ngũ cốc meat : thịt melon : dưa cucumber : dưa leo onion : củ hành lemon : chanh
Các em tìm nghe phát âm từ CD track 71
Sau nghe xong em tập đọc lại nhiều lần cho quen nhớ cách đọc từ
(4)Cuối em đóng sách lại ghi lại tất từ vừa học tiếng Việt lẫn tiếng Anh
Lesson 2: Grammar: countable and uncountable noun Countable noun
( danh từ đếm được)
Uncountable noun (danh từ không đếm được)
One melon Some bread
Two melons Some melons Three melons
I’d like a melon Would you like some cereal? We’d like some meat Yes, please No, thanks
I’d like = I would like ( tơi thích) Countable noun: danh từ đếm
Uncountable noun: danh từ không đếm
Các em làm tập 3,4/ 59 sách family and friends special edition Bài số 3: Chọn a, an, some Viết từ vào xác
Bài số 4: Viết a/ an/ some ( a/ an: với danh từ số ít, đếm được, some: với danh từ không đếm được)
(5)LỚP - TUẦN 21 – Thứ ba
TOÁN Bài: Luyện tập I Kiến thức:
Học sinh ôn tập kiến thức rút gọn phân số II Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn phân số: 28 14
; 50 25 ;
30 48
; 54 81
Bài 2: Trong phân số đây, phân số
?
30 20 ;
9
; 12
8 Bài 3: Tính (theo mẫu):
a
x5x7
5 x x
Mẫu:
7 x5x7
5 x x
2
b
1x8x7
5 x x
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Câu kể Ai nào? (Sgk trang 23, 24 TV4 tập 2) I Nhận xét:
1 Đọc đoạn văn cho sách giáo khoa
2 Tìm từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu trong đoạn văn
Đó từ (có in nghiêng): – Cây cối xanh um
– Nhà cửa thưa thớt – Chúng thật hiền lành – Anh trẻ thật khỏe mạnh
3 Đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm Các câu hỏi cần đặt:
– Cây cối nào? – Nhà cửa nào? – Chúng nào? – Anh nào?
4 Tìm từ ngữ vật miêu tả câu: Đó từ: Cây cối, Nhà cửa; Chúng, Anh
5 Đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được: Câu hỏi cần đặt:
– Cái xanh um? – Cái thưa thớt?
(6)II.Ghi nhớ: (Học sinh học thuộc)
Câu kể Ai nào? Gồm hai phận:
1 Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào?
III Luyện tập:
1 Đọc trả lời câu hỏi:
a) Tìm câu kể "Ai nào?" đoạn văn Đó câu:
– Rồi người lớn lên lên đường – Căn nhà trống vắng
– Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi – Anh Đức lầm lì, nói
– Cịn anh Tịnh đĩnh đạc, chu đáo
b) Xác định chủ ngữ câu vừa tìm: c) Xác định vị ngữ câu
2 Kể bạn tổ em, có câu kể "Ai nào?" KHOA HỌC
Bài: Âm
I Kiến thức: (Học sinh quan sát tranh, thí nghiệm, đọc nội dung sách giáo khoa trang 82, 83 trả lời câu hỏi)
Âm có khắp nơi, xung quanh em Theo em, âm tạo thành nào?
Thí nghiệm 1: Khi gõ trống, em thấy điều xảy ra? Nếu gõ mạnh vụn giấy ntn?
Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, nói tay em có cảm giác gì? II Nội dung học: (Học sinh học thuộc lòng)
Như âm vật rung động phát Đa số trường hợp rung động nhỏ ta khơng thể nhìn thấy trực tiếp
(7)LỚP - TUẦN 21 – Thứ tư
TOÁN
Bài: Quy đồng mẫu số phân số I Kiến thức:
Ví dụ: Cho hai phân số
và
Hãy tìm hai phân số có mẫu số, một phân số
3
và phân số
Để tìm phân số phân số
3
nhân tử số mẫu số phân số
với số tự nhiên khác
Để tìm phân số phân số
nhân tử số mẫu số phân số
với số tự nhiên khác
Để phân số có mẫu số phân số
nhân tử số mẫu số với 5, phân số
5
nhân tử số mẫu số với Minh họa: 15 5 x x 15 5 x x Kết luận: Hai phân số
3
quy đồng mẫu số thành hai phân số
15
15
6
; 15 gọi mẫu số chung phân số 15 15 .
* Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số phân số: Khi quy đồng mẫu số hai phân số làm sau:
- Lấy tử số mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai - Lấy tử số mẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ II Ví dụ minh họa: (Mẫu)
Quy đồng mẫu số phân số sau Bài làm: 32 36 9 x x 32 9 x x III Luyện tập:
(8)TẬP LÀM VĂN
Bài: Luyện tập miêu tả đồ vật
Đề bài: Cây thước kẻ giúp em nhiều học tập Em tả lại thước kẻ
Dàn ý I Mở bài:
- Giới thiệu thước
+ Ai mua tặng? (Bạn tặng em, ) + Mua tặng vào dịp nào?
II Thân bài:
- Tả bao quát thước:
+ Hình dáng: Chiều dài? Chiều ngang? - Tả chi tiết:
+ Màu sắc mặt thước?
+ Mặt thước trang trí nào? (vạch kẻ đánh dấu xen ti mét, ) III Kết bài:
- Em giữ gìn thước kẻ cẩn thận q kỉ niệm - Em coi thước kẻ người bạn thân thiết
Ghi chú: Học sinh viết văn hoàn chỉnh vào (có thể dựa vào dàn ý nêu trên) LỊCH SỬ
Bài: Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước * HS đọc SGK/47, 48 trả lời câu hỏi:
Câu 1: Những việc thể quyền tối cao nhà vua? (Vua có uy quyền tuyệt đối….đến có viện.)
Câu 2: Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? (Nội dung luật…đến số quyền phụ nữ.) Câu 3: Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước nào? Câu 4: Ai người cho vẽ đồ soạn Bộ luật Hồng Đức? (vua Lê Thánh Tông)
* Nội dung học: (Học sinh học thuộc ghi lại lần vào vở)
Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước chặt chẽ Lê Thánh Tông cho vẽ soạn Bộ luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền dân tộc trật tự xã hội
TIẾNG ANH
Unit 8: I’D LIKE THE MELON Lesson 3: Grammar and song
- Grammar: tập số 1: em dùng cấu trúc ‘d like để nói ăn có giỏ bạn trai bạn gái
(9)Các em sử dụng CD có sẵn sách, bật track số 74 để nghe hát Các em nghe tập hát hát nhiều lần đến nhớ giai điệu hát
Lesson 4: Phonics
Bài tập 1/ 61: em nghe lập lại từ sách Bật CD track số 75 -nd: hand : bàn tay
Pond : ao - nt: plant: cối
Tent : lều ( dùng cắm trại) - mp: lamp : đèn ngủ
Camp : cắm trại
Bài tập 2/ 61: em nghe tập lập lại đoạn thơ để nắm cách đọc từ cho xác
Bài tập 3/ 61: em đọc lập lại đoạn thơ nhiều lần Khoanh trịn từ có nd, nt, mp
Bài tập 4/ 61: em khoanh trịn kí tự cuối từ kết thúc nd, nt, mp
Ghi chú:
* Các em học thuộc tất từ có sau kiểm tra lại cách đóng sách lại viết lại từ bảng giấy nháp Các em tập đặt câu với từ tìm từ đàm thoại
* Sau học xong em mở sách tập làm tất tập theo đơn vị bài học để ôn thực hành lại kiến thức
* Tất học tập in sẵn sách Family and Friends Special Edition lớp Các em mở sách làm theo hướng dẫn giấy photo để hoàn thành bài học
(10)LỚP - TUẦN 21 – Thứ năm
TOÁN
Bài: Quy đồng mẫu số phân số (tt) I Kiến thức:
VD: Quy đồng mẫu số hai phân số
và 12
5
Em tìm mẫu số chung để quy đồng hai phân số trên. Ta thấy x = 12 12 : = Suy mẫu số chung
6 và 12 là 12 HS thực quy đồng:
6 = x x = 12 14
giữ nguyên PS 12
5
Khi quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số hai phân số Mẫu số chung ta làm sau:
Xác định mẫu số chung
Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số
Lấy thương tìm nhân với mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung
II Ví dụ minh họa: (Mẫu)
Quy đồng mẫu số phân số:
và 36
7 Mẫu số chung 36 36 : =
36 20 9
5
x x
, giữ nguyên phân số 36
7 III Luyện tập:
Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số: a b 10 20 11
Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số: a 12 b 24 19
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài: Vị ngữ câu kể Ai nào? (Sgk trang 29- 30) TV tập
I Nhận xét:
1 Đọc đoạn văn cho
2 Tìm câu kể "Ai nào?" đoạn Đó câu:
– Về đêm, cảnh vật thật im lìm
– Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ hồi chiều – Ơng Ba trầm ngâm
– Trái lại, ông Sáu sôi
(11)3 Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Các câu có chủ ngữ vị ngữ sau:
Chủ ngữ Vị ngữ Cảnh vật thật im lìm
Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ hồi chiều
Ông Ba trầm ngâm
Ông Sáu sơi
Ơng hệt Thần Thổ Địa vùng 4 Vị ngữ câu biểu thị nội dung gì?
Chúng từ ngữ tạo thành?
– Vị ngữ câu biểu thị đặc điểm, trạng thái tính chất vật nói đến chủ ngữ
– Các vị ngữ tạo thành tính từ, động từ cụm tính từ II.Ghi nhớ: (Học sinh học thuộc ghi lần vào vở)
1 Vị ngữ câu kể Ai nào? Chỉ đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến chủ ngữ
2 Vị ngữ thường tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành III Luyện tập:
1 Đọc trả lời câu hỏi
a) Tìm câu kể Ai nào? trong đoạn văn b) Xác định vị ngữ câu
c) Vị ngữ câu từ ngữ tạo thành?
2 Đặt câu kể Ai nào? Mỗi câu tả hoa mà em yêu thích KHOA HỌC
Bài: Sự lan truyền âm
I Kiến thức: (Học sinh quan sát tranh, đọc nội dung sách giáo khoa trang 84, 85 trả lời câu hỏi vào vở)
Âm có xung quanh em, theo em, âm lan truyền qua môi trường nào?
Âm truyền qua khơng khí khơng, theo em nên tiến hành làm thí nghiệm nào? Từ thí nghiệm chứng tỏ điều gì?
Âm truyền qua chất rắn không, theo em nên tiến hành làm thí nghiệm nào? Từ thí nghiệm chứng tỏ điều gì?
Âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa hơn? II Nội dung học: (Học sinh học thuộc)
(12)TẬP ĐỌC Bài: Bè xuôi Sông La (Sgk trang 26, 27 TV tập 2) * Học sinh đọc trả lời câu hỏi:
1 Sông La đẹp nào?
2 Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?
3 Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng? * Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương
* GDBVMT: Sông La nhiều sông khác đất nước ta đẹp lành, cần làm để bảo vệ giữ gìn dịng sơng
(13)LỚP - TUẦN 21 – Thứ sáu
TOÁN Bài: Luyện tập I Kiến thức:
Củng cố kiến thức quy đồng mẫu số phân số II Luyện tập:
Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số
và
Bài 2: Hãy viết
5
thành hai phân số có mẫu số Bài 3: Viết phân số
12
; 30 23
có mẫu số chung 60
TẬP LÀM VĂN
Bài: Cấu tạo văn miêu tả cối
I Nhận xét: (Học sinh đọc sách giáo khoa trang 30, 31 trả lời câu hỏi) 1 Em đọc thầm “Bãi ngô”
Em xác định đoạn nội dung đoạn (gợi ý: đoạn) Đoạn 1: 3 dòng đầu: Giới thiệu bao quát bãi ngơ
Đoạn 2: 4 dịng tiếp: Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái
Đoạn 3: Còn lại: Tả hoa ngơ giai đoạn bắp ngơ mập chắc, thu hoạch
2 Em đọc lại Cây mai tứ quý, sau so sánh với Bãi ngơ BT1 trình tự miêu tả Cây mai tứ q có khác với Bãi ngô
Gợi ý: Cây mai tứ quý có3 đoạn:
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu: Giới thiệu bao quát mai + Đoạn 2: 4 dòng tiếp: Đi sâu tả cánh hoa, trái
+ Đoạn 3: 4 dòng lại: Nêu cảm nghĩ người miêu tả + Bài Cây mai tứ quý tả phận
+ Bài Bãi ngơ tả thời kì phát triển
3 Từ cấu tạo hai văn em rút cấu tạo văn miêu tả cối? (Ghi nhớ - Học sinh học thuộc)
Bài văn miêu tả cối thường có phần: mở bài, thân bài, kết - Phần mở bài: Tả giới thiệu bao quát
- Phần thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển
- Phần kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả cối
II Luyện tập:
Em lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo hai cách học (Tả phận tả thời kì phát triển cây) Ví dụ: Lập dàn ý tả phận khế
Mở bài: Giới thiệu khế trồng góc vườn Thân bài:
*Tả bao quát: Cây khế cao khoảng mét, tán xùm xoà, *Tả chi tiết:
(14)+ Lá khế: Nhỏ, mọc thành chùm sát + Hoa khế: Tím hồng li ti + Quả khế lúc xanh, lúc chín,
*Tả cơng dụng khế: Quả khế chua dùng nấu canh Khế để ăn ngon Kết bài: Nêu tình cảm cách chăm sóc
Ghi chú: Học sinh tự lập thêm dàn ý theo hai cách ĐỊA LÝ
Bài: Người dân Đồng Nam * HS đọc SGK/121, 122, 123 trả lời câu hỏi
Câu 1: Em quan sát hình kể tên theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ
Câu 2: Em quan sát hình kể tên trái đồng Nam Bộ
Câu 3: Em nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước
* Nội dung học:(Học sinh học thuộc ghi lần vào vở)
Nhờ có thiên nhiên ưu đãi, người dân cần cù lao động, đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây, thủy sản lớn nước Các sản phẩm đưa tiêu thụ nhiều nơi nước xuất