GDCD 6 học kì 2 CV 5512

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19 – Bài 12 CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1) I Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên hợp quốc (LHQ) - Nêu ý nghĩa quyền trẻ em theo công ước Liên hợp quốc (LHQ) Kỹ năng: - Biết nhận xét đánh giasvieecj thực quyền bổn phận trẻ em - Thực tốt nhóm quyền bổn phận mình, tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em Thái độ : - Tơn trọng quyền người - HS tự hào tương lai dân tộc, đất nước - Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Năng lực hướng tới : Nl hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh GDCD 12, phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Tư liệu hình ảnh việc thực tốt chứa tốt quyền trẻ em III Tiến trình tổ chức hoạt động: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác Trang - Dạy học theo nhóm - Đóng vai D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kích thích huy độngn vốn hiểu biết HS quyền trẻ em Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: sống em đc hưởng quyền lợi - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: quyền đc học, quyền đc chăm sóc, đc bảo vệ sức khỏe, vui chơi giải trí *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: UNESCO nhấn mạnh “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Đã khẳng định vai trò trẻ em xã hội loài người Ngạn ngữ Hi Lạp khẳng định “Trẻ em niềm tự hào người”, ý thức điều đó, LHQ xây dựng công ước quyền trẻ em Vậy cơng ước gồm quy định quyền trẻ em, hơm tìm hiểu Trang 2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Gv HS Nội dung kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc I Truyện đọc Mục tiêu: Hiểu đc sống TE làng TE SOS để từ thấy TE đc hưởng quyền Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình baỳ miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện “Tết làng trẻ em SOS Hà Nội GV: Nêu câu hỏi: ? Tết làng SOS Hà Nội diễn nào? ? Em có nhận xét sống trẻ em thể truyện trên? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viênquan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm + TE học hành, chăm sóc sức khỏe, đc che chở, bảo vệ + TE mồ côi làng trẻ SOS sống hạnh phúc *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo Trang *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Nhận xét: TE mồ côi làng trẻ SOS Hà - Giáo viên nhận xét, đánh giá Nội sống hạnh phúc ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV: Chốt lại kết luận: Trẻ em làng TE SOS Hà Nội sống hạnh phúc, quyền TE khơng nơi nương tựa Nhà nước bảo vệ, chăm sóc (Điều 20 Công ước) Hoạt động 2:(6’): Giới thiệu khái quát công ước Mục tiêu: HS nắm qui định cảu nhà nước quyền trẻ em Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Hs trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: nghiên cứu công ước LHQ quyền TE- GV phát trước trả lời câu hỏi: Trình bày khái quát công ước LHQ quyền TE? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: trả lời - Giáo viên: lắng nghe - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết * Khái quát Công ước - Năm 1989, Công ước LHQ quyền TE đời - Năm 1990, Việt Nam kí phê chuẩn Cơng Trang ước - Năm 1991, Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục TE *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV: Giải thích + Cơng ước LHQ luật quốc tế quyền TE Các nước kham gi công ước phải đảm bảo cố gắng cao để thực quyền TE ghi Công ước + Việt Nam nước châu Á thứ hai giới tham gia Công ước, đồng thời ban hành luật để đảm bảo quyền TE Việt Nam Đến 1999 có 191 quốc gia thành viên - Công ước gồm lời mở đầu phần (54 điều) Hoạt động (10’): Tìm hiểu quyền TE Mục tiêu: Giúp HS hiểu đc quyền TE Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm- nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá … Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu:: Phát cho nhóm phiếu rời có ghi quyền TE tranh rời * Khái quát Công ước - Năm 1989, Công ước LHQ quyền TE đời - Năm 1990, Việt Nam kí phê chuẩn Cơng ước - Năm 1991, Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục TE II Bài học Trang tương ứng với quyền - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinhDán tranh tương ứng với quyền TE - Giáo viên: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: HS dán đc nhóm quyền *Báo cáo kết quả: GV gọi nhóm lên báo cáo, nhóm cịn lại theo dõi *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá HS: Nhận xét xem xếp có hợp lí khơng? Có cần thay đổi khơng: - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 4(10’): Giúp HS phân biệt nhóm quyền TE Mục tiêu: Giúp Hs phân biệt nhóm quyền TE Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Giới thiệu nhóm quền TE, giải thích nhóm quền, ghi lên bảng nhóm quyền ? Lựa chọn quyền xếp vào nhóm quyền - Học sinh tiếp nhận… Các nhóm quyền trẻ em: a Nhóm quyền sống còn: Là quyền: - Quyền sống, đáp ứng nhu cầu để tồn tại: Ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ b Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền: - Bảo vệ TE khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bóc lột bị xâm hại c Nhóm quyền phát triển: - Đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách tồn diện: Học tạp, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hố d Nhóm quyền tham gia: - Được tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống TE: Bày tỏ ý kiến, Trang *Thực nhiệm vụ nguyện vọng - Học sinh: làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát , theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Hs chọn quyền tương ứng với nhóm quyền *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV: Chốt lại đáp án đúng, tóm tắt nội dung nhóm quyền Hoạt động luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: ? làm tập a,b SGK vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài a: Bài b Bài c *Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Trang - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai Sản phẩm hoạt động: Tình sắm vai Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs giải tình huống: Bạn A học sinh học lớp thời gian gần A học tập sút hẳn, đến lớp bạn khơng tập trung học Bạn cịn hay bỏ giờ, trốn tiết Khi giáo bạn tìm hiểu biết bạn bị bố dượng bắt làm thêm - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: + Cố giáo bạn đến nói chuyện với bố bạn A đế bác hiểu TE có quyền học .Nếu trường hợp ko có biến chuyển buộc phải nhờ đến can thiệp cấp có thẩm quyền *Báo cáo kết quả: -Gv u cầu nhóm lên sắm vai tình *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm địa phương biểu tốt, chưa tốt việc thực quyền TE, trình bày trước lớp vào tiết 20 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: Trang + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Rút kinh nghiệm Kí duyệt tổ chun mơn Ngày kí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 – Bài 12 CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (t2) I Mục tiêu học: Kiến thức: - HS hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em Kỹ năng: - HS phân biệt việc làm vi phạm quyền TE viêc làm tôn trọng quyền TE - HS thực tốt quền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền TE Thái độ - HS tự hào tương lai dân tộc nhân loại - Biết ơn người chăm sóc dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Năng lực hướng tới: NL giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác II Chuẩn bị: GV: - Kế hoạch học - Số liệu, kiện quyền TE tế giới, nước, địa phương Trang HS: Biểu tốt chưa tốt việc thực quyền TE địa phương III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác Hoạt động hình - Dạy học dự án thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải tập vấn đề - Dạy học theo nhóm - Đóng vai Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải dụng vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS quyền trẻ em - Tạo tâm hứng thú cho HS Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Gv chiếu hình ảnh, vi deo có nội dung hành vi thực tốt chua tốt quyền TE ? Yêu cầu Hs nhận xét, suy nghĩ thân hình ảnh, vi deo - Học sinh tiếp nhận Trang 10 -CD có trách nhiệm ntn việc thực quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín? * Thực nhiệm vụ: - hs: suy nghĩ Dự kiến: Quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền cơng dân Điều 21 Hiến pháp 2013 quy định: +Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tín hình thức trao đổi thơng tin riêng tư khác +Khơng bóc mở, kiểm sốt, thu giữ trái luật thư tín, điện thoại, điện tín hình thức trao đổi thơng tin riêng tư người khác - Mỗi công dân cần biết tôn trọng quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác; -Biết bảo vệ quyền mình; - Phản đối, phê phán hành vi xâm phạm quyền người khác * Báo cáo kết - cá nhân báo cáo * Đánh giá: gv nhận xét, giới thiệu vào - GV: Giới thiệu cho HS nội dung ơn tập, mục đích tiết ôn tập, hình thức ôn tập Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Kiến thức trọng tâm I Các học: - GV: Yêu cầu HS nhắc lại tất HK II - Từ 11 đến 18 (Trừ 14) - HS: Liệt kê - GV: Tổng hợp, kết luận Hoạt động : Nội dung ôn tập II Nội dung ôn tập Mục tiêu: ôn tập lại kiến thức học Phương thức thực hiện: - GV tổ chức Trang 90 cho HS chơi hái hoa dân chủ, hoa câu hỏi - HS: Hái hoa, chuẩn bị trả lời câu hỏi - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động Mục đích học tập học sinh * Mục đích học tập học sinh: - Học tập để trở thành ngoan trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt Phương án kiểm tra, đánh giá - Trở thành người chân có đủ khả lao động để lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc XHCN - Học sinh tự đánh giá * Ý nghĩa: - Học sinh đánh giá lẫn - Mục đích học tập đắn giúp người ln biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ, vươn lên học tập đạt kết tốt, thành công sống - trình baỳ miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu -Thế mục đích học tập học sinh? * Nhiệm vụ học sinh: - Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách - Mục đích học tập đắn có ý nghĩa ntn? Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em - Học sinh phải có trách nhiệm học tập để đạt mục đích đặt ra? * Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em gồm nhóm quyền : Học sinh nhắc lại + Nhóm quyền sống cịn - Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em gồm có nhóm quyền? Nêu nội dung nhóm quyền + Nhóm quyền bảo vệ - Trẻ em có bổn phận nào? + Nhóm quyền tham gia - Cơng dân gì? * Bổn phận trẻ em: - Căn vào đâu để xác định công dân - Phải biết bảo vệ quyền tơn + Nhóm quyền phát triển Trang 91 nước trọng quyền người khác - Thế công dân nước CHXHCN Việt Nam - Thực tốt bổn phận - Những có quốc tịch Việt Nam - Theo em, việc học tập có ý nghĩa ntn? ( thân, gia đình, xã hội ) - Pháp luật quy định quyền nghĩa vụ học tập công dân? - Để thực tốt quyền nghĩa vụ học tập em cần phải làm gì? - Pháp luật quy định quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm cuả công dân ? Trách nhiệm công dân - Em nêu ví dụ việc xâm phạm quyền Quyền bất khả xâm phạm chỗ HS? - Gặp trường hợp em làm gì? - Nơi dung Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân? - Trách nhiệm công dân việc thực quyền Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc , suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viênquan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm - Hiểu quan tâm người Biết ơn cha mẹ, người chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ Cơng dân nước Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam * Khái niệm: - Công dân người dân nước - Căn vào Quốc tịch để xác định công dân nước - Công dân nước CHXHCN Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam - Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam bình đảng quyền có quốc tịch Việt Nam Quyền nghĩa vụ học tập: * Ý nghĩa việc học tập: - Đối với thân: Giúp người có kiến thức, có hiểu biết, để phát triển tồn diện, trỏ thành người có ích cho gia đình xã hội - Đối với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm, hạnh phúc - Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất lực cần thiết, xây dựng đất nước giàu mạnh * Pháp luật nước ta quy định: " Học tập quyền nghĩa vụ công dân" Trang 92 Mục đích học tập học sinh * Mục đích học tập học sinh: - Học tập để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt - Trở thành người chân có đủ khả lao động để lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc XHCN * Ý nghĩa: - Mục đích học tập đắn giúp người ln biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ, vươn lên học tập đạt kết tốt, thành công sống * Nhiệm vụ học sinh: - Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em * Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em gồm nhóm quyền : + Mọi cơng dân học khơng hạn chế từ tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học; học nghành nghề thích hợp với thân, tùy điều kiện có thể, học nhiều hình thức học suốt đời + Trẻ em từ – 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hồn thành bậc tiểu học + Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học * Trách nhiệm HS - Có ý thức quan tâm đến việc học tập thân - Tự giác chấp hành nội qui học tập - Biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập - Thực tốt quyền nghĩa vụ học tập Quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm: + Nhóm quyền phát triển * Nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể Quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm + Nhóm quyền tham gia * Trách nhiệm công dân * Bổn phận trẻ em: * VD: - Phải biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền người khác - Đánh bạn - Thực tốt bổn phận - Nói xấu bạn với người khác - Hiểu quan tâm người Biết ơn cha mẹ, người chăm + Giải pháp: + Nhóm quyền sống cịn + Nhóm quyền bảo vệ - Xúc phạm bạn Trang 93 sóc, dạy dỗ, giúp đỡ Cơng dân nước Cộng Hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam * Khái niệm: - Công dân người dân nước - Căn vào Quốc tịch để xác định công dân nước - Công dân nước CHXHCN Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam - Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam bình đảng quyền có quốc tịch Việt Nam Quyền nghĩa vụ học tập: * Ý nghĩa việc học tập: - Đối với thân: Giúp người có kiến thức, có hiểu biết, để phát triển tồn diện, trỏ thành người có ích cho gia đình xã hội - Đối với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm, hạnh phúc - Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất lực cần thiết, xây dựng đất nước giàu mạnh * Pháp luật nước ta quy định: - Gặp gỡ bạn, phân tích để bạn thấy sai - Nếu bạn tiếp tục vi phạm báo GVCN bố mẹ biết để kịp thời ngăn chặn hành vi Quyền bất khả xâm phạm chỗ * Nôi dung * Trách nhiệm công dân - Tôn trọng chỗ người khác - Biết bảo vệ chỗ - Phê phán tố cáo người làm trái pháp luật xâm phạm nơi người khác Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín: * Nội dung bản: - Không chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác, khơng nghe trộm điện thoại * Trách nhiệm công dân - Biết tơn trọng quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân - Biết bảo vệ quyền - Phản đối, phê phán hành vi xâm phạm quyền người khác " Học tập quyền nghĩa vụ cơng dân" + Mọi cơng dân học không hạn chế từ tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học; học nghành nghề thích hợp với thân, tùy điều kiện có thể, học nhiều hình thức học suốt Trang 94 đời + Trẻ em từ – 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hồn thành bậc tiểu học + Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học * Trách nhiệm HS - Có ý thức quan tâm đến việc học tập thân - Tự giác chấp hành nội qui học tập - Biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập - Thực tốt quyền nghĩa vụ học tập Quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm: * Nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể Quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm * Trách nhiệm công dân * VD: - Đánh bạn - Xúc phạm bạn - Nói xấu bạn với người khác + Giải pháp: - Gặp gỡ bạn, phân tích để bạn thấy sai - Nếu bạn tiếp tục vi phạm báo GVCN bố mẹ biết để kịp thời ngăn chặn Trang 95 hành vi Quyền bất khả xâm phạm chỗ * Nôi dung * Trách nhiệm công dân - Tôn trọng chỗ người khác - Biết bảo vệ chỗ - Phê phán tố cáo người làm trái pháp luật xâm phạm nơi người khác Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín: * Nội dung bản: - Không chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác, không nghe trộm điện thoại * Trách nhiệm công dân - Biết tôn trọng quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân - Biết bảo vệ quyền - Phản đối, phê phán hành vi xâm phạm quyền người khác *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Trang 96 - GV: Nhận xét, cho điểm kết luận học Hoạt động luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: - GV hướng dẫn HS xem lại số dạng tập SGK SBT tình - HS xem lại dạng tập nêu ý kiến thắc mắc để GV giải đáp - GV lưu ý thêm cho HS dạng BT tình huống, nối ý, trắc nghiệm * Bài tập tình : Cường học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn trốn học Hơm Cường lại gây với bạn lớp bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi - Theo em, Cường mắc sai phạm ? - Nếu học lớp với Cường, em làm để giúp Cường khắc phục sai phạm đó? Trang 97 - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm *Cường mắc sai phạm sau: - Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học hay gây với bạn - Chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Như Cường vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đồng thời tự bôi nhọ danh dự thân *Nếu học lớp với Cường em sẽ: - Ngăn cản giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc đút vào túi vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác Là vi phạm pháp luật - Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai Sản phẩm hoạt động: Tình sắm vai Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ *Lồng ghép GDQP-AN: -Nêu số ví dụ hành vi liên quan đến quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín ? *Học sinh thực nhiệm vụ Trang 98 - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: HS:Trả lời +Có người nhờ em chuyển đến bạn thư Chuyển thư cho bạn, tuyệt đối không mở xem cho người khác xem + Nhắc nhở bạn bạn nghe trộm điện thoại người khác *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên sắm vai tình *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm địa phương biểu tốt, chưa tốt việc thực quyền đc bảo đảm an toàn vè bí mật - Làm tập SGK; - Chuẩn bị bài: Kiểm tra HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ôn tập theo đề cương sau kiểm tra học kì Trang 99 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: -Hệ thống lại kiến thức học HKII 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức học làm 3.Thái độ : - Tự giác, nghiêm túc trình làm Định hướng phát triển lực, phẩm chất: -Năng lực: +Năng lực tự học; +Năng lực giải vấn đề; +Năng lực tự nhận thức; +Năng lực thu thập, xử lí thơng tin; - Phẩm chất: +Trung thực, tự lập, tự chủ II Chuẩn bị Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: -Ôn tập theo đề cương; - Dụng cụ học tập Trang 100 III Tiến trình dạy học Tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng 6B 6C Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: - Hình thức kiểm tra: Tự luận - Thời gian làm bài: 45 phút A.MA TRẬN: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Cao Chủ đề Quyền bất khả xâm phạm chỗ TN KQ TL TN KQ TL TN KQ TL TN Cộng TL KQ Trình bày nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân theo quy định phát luật Số câu 1 Số điểm 20 Tỉ lệ % 20% Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, 20% Giải tình cụ thể đưa cách ứng xử phù hợp Trang 101 danh dự nhân phẩm Số câu Số điểm Tỉ lệ % -Lấy ví dụ hành vi vi phạm quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 3.Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Số câu 1 4 40% 40% -Vận dụng kiến thức để giải tình cụ thể 1/2 1/2 Số điểm 2 Tỉ lệ % 20% 20% 40% Tổng số câu 1/2 1+1/2 Tổng số điểm 2 10 20% 20% Tỉ lệ % 60% 100% B.ĐỀ KIỂM TRA Câu (2điểm): Pháp luật nước ta quy định quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân ? Câu (4điểm): Tình huống: Trên đường học về, An đạp xe vơ tình vào bãi nước, làm nước bắn lên quần áo Nam, Nam bên lề đường Dù An xin lỗi Nam tức giận nên chửi An đánh An Trang 102 a Theo em hành vi Nam hay sai? Vì sao? b Nếu em Nam, tình em làm gì? Câu (4điểm): a Em lấy bốn ví dụ hành vi vi phạm pháp luật quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín mà em biết? b Nếu thấy bạn xem trộm thư người khác em làm gì? C.ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM: Câu Đáp án Biểu điểm Pháp luật nhà nước CHXHCN Việt Nam quy định quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân sau: Cơng dân có quyền quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác không người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép điểm điểm a.Theo em hành vi Nam sai Bởi vì: + Chửi bạn xúc phạm đến nhân phẩm danh dự bạn + Đánh bạn xâm phạm đến thân thể, sức khỏe bạn 1đ 1đ + Hành vi vi phạm pháp luật b Nếu em Nam, tình em sẽ: 1đ + Chấp nhận lời xin lỗi An, vui vẻ với bạn 1đ điểm a Bốn hành vi vi phạm pháp luật quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín là: + Chiếm đoạt thư tín, điện tín người khác 0,5đ + Tự ý mở thư tín, điện tín người khác 0,5đ Trang 103 + Nghe trộm điện thoại người khác + Xem trộm nhật kí người khác b Thấy bạn xem trộm thư người khác em sẽ: +Nhắc nhở bạn khơng làm vậy, phân tích để bạn thấy hành vi vi phạm pháp luật + Nếu bạn khơng nghe nhờ thầy gia đình phân tích để bạn hiểu 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 4.Củng cố: - GV thu bài, nhận xét kiểm tra 5.Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị nội dung bài: Thực hành ngoại khóa, vấn đề địa phương nội dung học (T1) - Tìm hiểu trật tự, an tồn giao thơng Phú Thọ năm gần Trang 104 ... - Tạm nghỉ học thời gian, đỡ khó khăn lại học tiếp - Học trường vừa học vừa làm - Tự học qua sách, bạn bè, vô tuyến, - Học lớp học tình thương * Biểu tốt: - Đi học chuyên cần, - Học, làm đầy... giỏi đoạt HCV kì thi Olimpic quốc tế, VĐV đoạt HCV thể thao quốc tế HS: Kể GV: Bổ sung Phạm Bá Phước (1t) HCV môn xà kép, Đàm Thanh Xuân, Nguyễn Thị Mỹ Đức (2HCV), Nguyễn Tiến Đạt HCV môn Wushu,... để để bạn học? TH2: lớp nọ, An Khoa tranh luận với quyền học tập An nói: Học tập quyền học mà khơng được, khơng bắt Khoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q Chúng lẽ khơng học Em nghĩ