– Xác định được nhân vật chính, nhân vật phụ trong câu chuyện kể, biết chọn sự việc kể có ý nghĩa.[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2015 – 2016
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề gồm 01 trang) Câu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau:
Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm chỉ làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hôm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử để xem thua kém Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy…
(Trích: Thánh Gióng) a) Truyện Thánh Gióng thuộc thể loại truyện dân gian?
b) Đoạn truyện kể việc gì?
c) Tìm ghi lại chi tiết tưởng tượng, kì ảo có đoạn? Ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo đó?
Câu (2.0 điểm)
a) Từ gì? Xét cấu tạo, từ tiếng Việt chia thành loại nào? b) Tìm từ ghép từ láy có câu văn sau:
Thần hơ mưa, gọi gió làm thành dơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh
(Trích: Sơn Tinh, Thủy Tinh) Câu (5.0 điểm) Kể lại câu chuyện lần em mắc lỗi
(2)PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN, BIỂU ĐIỂM KTCL ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2015 – 2016
(Đáp án gồm trang)
Câu Đáp án Điểm
C.1 (3đ)
a.- Thể loại truyền thuyết 0.5 b.Sự việc: Kể đời kì lạ Gióng 0.5 c.- Chi tiết tưởng tượng, kì ảo:
+ bà mẹ ướm vết chân mang thai + mang thai mười hai tháng sinh
+ đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cười, đặt đâu nằm -Ý nghĩa:
+ Nhấn mạnh đời kì lạ Gióng + Tạo nên hấp dẫn li kì cho truyện
+ Thể quan niệm dân gian: người anh hùng ln phi thường, kì diệu đời
+ Mong ước ND: nhân vật đời kì lạ lập chiến công phi thường 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 C.2 (2đ)
a – Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu – Về cấu tao: từ tiếng Việt chia thành hai loại:
+Từ đơn
+ Từ phức (Chia thành: từ ghép từ láy)
0.25 0.5 b.HS xác định đúng:
+ Từ ghép: dông bão, rung chuyển, đất trời, Sơn Tinh + Từ láy: cuồn cuộn
1.0 0.25 C.3 (5đ)
1 Yêu cầu kĩ năng:
– HS biết làm văn tự sự, bố cục rõ ràng, kể theo trình tự hợp lí, linh hoạt – Xác định nhân vật chính, nhân vật phụ câu chuyện kể, biết chọn việc kể có ý nghĩa
– Khơng mắc lỗi diễn đạt lỗi tả…
2 Yêu cầu kiến thức:
Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật…
Thân bài: Kể diễn biến việc:
– Kể diễn biến việc theo trình tự hợp lí: + Kể việc khởi đầu…
+ Sự việc phát triển… + Sự việc cao trào…
(Kết hợp miêu tả tâm trạng em mắc lỗi; kể thái độ người trước lỗi em)
+ Sự việc kết thúc: Kể việc em nhận lỗi, sửa lỗi; Tình cảm, thái độ người em nhận lỗi sửa lỗi…
Kết bài: Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ; rút học ý nghĩa…
(GV vào viết HS có cách đánh giá xác, linh hoạt; trân trọng văn kể chân thực, xúc động, việc chọn kể có ý nghĩa giáo dục sâu sắc.)