- HS biết được cấu tạo các đại diện của Ruột khoang thích nghi với lối sống (sứa bơi lội tự do; hải quỳ và san hô sống bám cố định)2. .[r]
(1)Tiết 9
đa dạng ngành ruột khoang I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS rõ đa dạng cảu ngành Ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển
- HS biết cấu tạo đại diện Ruột khoang thích nghi với lối sống (sứa bơi lội tự do; hải quỳ san hô sống bám cố định)
thấy giống khác đặc điểm thể đại diện ngành Ruột khoang
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
Giáo dục ý thức yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
- Tranh sứa; san hô, hải quỳ - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức lớp : 2 Kiểm tra 15’
(?) Nêu cấu tạo Thủy tức. 3 Bài mới
* Gi i thi u b iớ ệ à
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
(?) Nêu môi trường sống Thủy tức? Hs Thủy tức sống nước
Gv Giới thiệu: Bài trước học đại diện ngành Ruột khoang Thủy tức, biết môi trường sống Thủy tức nước Nhưng biển nơi Ruột khoang, với khoảng 10 nghìn loài, Ruột khoang phân bố hầu hết vùng biển giới Các đại diện mà thường gặp là: Sứa, Hải quỳ San hô
Tiết 9
Đa dạng ngành Ruột khoang * Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng Ruột khoang
- Mục tiêu:
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
Gv - Phát PHT cho nhóm
- Yêu cầu nhóm nghiên cứu thông tin SGK/33,34 quan sát tranh H9.1, 9.2, 9.3 trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập phút
- Gv kẻ nội dung phiếu lên bảng
Hs - Cá nhân theo dõi nội dung phiếu, tự nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức
(2)+ Hình dạng đặc biệt đại diện
+ Cấu tạo: đặc điểm tầng keo, khoang tiêu hóa + Di chuyển có liên quan đến cấu tạo thể
+ Lối sống: đặc biệt tập đoàn lớn
Gv - Sau hết thời gian thảo luận, GV gọi nhiểu nhóm HS trả lời để có nhiều ý kiến gây hứng thú học tập
- GV nhận xét đưa đáp án
Thủy tức Sứa Hải quỳ San hô
1 Hình dạng Trụ nhỏ Hình dù có khả năng xòe, cụp Trụ to, ngắn Cành khối lớn Cấu tạo
- Vị trí miệng - - - -
- Tầng keo - Mỏng - Dày - Dảy, rải rác có cácgai xương - Có gai xương đá vơivà có chất sừng - Khoang tiêu
hóa - Rộng - Hẹp - Xuất nhiềuvách ngăn - Có nhiều ngăn thôngnhau cá thể Di chuyển Kiểu sâu đo
và lộn đầu
Bơi nhờ tế bào có khả co rút mạnh dù
Khơng di chuyển, có đế bám
Khơng di chuyển, có đế bám
4 Lối sống Cá thể Cá thể Tập trung số cá
thể
Tập đồn nhiều cá thể liên kết
(?) Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự thế nào?
Hs Cơ thể hình dù, di chuyển cách co rút
Gv Giới thiệu cách di chuyển Sứa: Khi dù phồng lên, nước biển hút vào, dù cụp lại, nước biển ép mạnh, ngồi phía sau giúp sứa lao nhanh phía trước Di chuyển theo kiểu phản lực.
(?) San hô, Hải quỳ bắt mồi nào?
Hs San hô Hải quỳ bắt mồi nhờ tua miệng Thức ăn vụ hữu giáp xác nhỏ
Gv Giới thiệu cách bắt mồi Sứa Hải quỳ:
- Sứa: thức ăn sinh vật phù du, có có nhỏ Thức ăn vào miệng nhờ hoạt động tua dù
- Hải quỳ: thức ăn vụ hữu nước biển sinh vật nhỏ giáp xác, giun cá… Cơ quan bắt mồi tua miệng Cá thể kiếm thức ăn ni cá thể chúng có khoang ruột liên thơng với (?) Đặc điểm sinh sản San hơ có giống khác so với
Thủy tức?
Hs - Giống: sinh sản vô tinh cách mọc chồi
- Khác: cá thể sau tạo thành phát triển tách khỏi thể mẹ cịn San hơ khơng
(3)Hs Do sau sinh sản, cá thể sống bám thể mẹ trải qua thời gian dài, hình thành đảo San hơ lớn
4 Củng cố
- Đọc kết luận SGK
- Trả lời câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn nhà
- Học bài, làm tập vào VBT - Đọc mục “Em có biết”