- Tư duy logic,năng lực tự học,tự tìm tòi,năng lực toán học, giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, năng lực sang tạo, năng lực hợp tác.. * Năng lực riêng:.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết: 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU I, MỤC TIÊU
1 Kiến thức: + HS nhận biết hai phân số + Cho ví dụ hai phân số
2 Kỹ năng: Nhận dạng hai phân số không Thái độ: Nghiêm túc học tập, ghi chép đầy đủ
4 Năng lực: * Năng lực chung:
- Tư logic,năng lực tự học,tự tìm tịi,năng lực tốn học, giải vấn đề, hợp tác nhóm, lực sang tạo, lực hợp tác
* Năng lực riêng:
- Học sinh có lực tự nhận thức, giải vấn đề cá nhân
* Năng lực: Tư lô gic để nhận biết phân số vận dụng giải tốn tìm x
II CHUẨN BỊ
Bảng phụ, máy chiếu III, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Tổ chức
B Kiểm tra
1) phân số? lấy ví dụ phân số? 2) HS lên làm tập 3; 4; trang - SGK C Bài
HĐ giáo viên HĐ HS Ghi bảng
H: Hãy so sánh hai phân số
1
& 6?
GV ghi kếtquả bảng nháp H: So sánh tích 3?
1 HS đứng chỗ trả lời
1
36
(2)H: So sánh
5
& 10 12?
H: Hãy so sánh 5.12 6.10? H: Qua hai ví dụ cho biết
khi
a c b d?
GV giới thiệu định nghĩa hai phân số ghi lên bảng
H: Hai phân số
3
&
4
có
bằng khơng? Vì sao?
H: Hai phân số
3
&
5
có khơng sao? GV cho HS hoạt động nhóm ?1
GV cho HS nhận xét sửa sai nhóm
GV cho HS làm ?2
GV cho HS đọc ?2 Gv ghi bảng
H: Trong cặp phân số sau cặp phân số nhau? sao?
H: Hai phân số theo định nghĩa ta có điều gì? H: từ x.28 = 21.4 để tìm x ta làm nào? Hãy tìm x?
H: Hai phân số theo định nghĩa ta có điều gì? H: từ x.21 = 7.6 để tìm x ta làm nào? Hãy tìm x?
5
10 12
5.12 = 6.10 HS nêu đươc
a c
ad bc b d
3
4
(-3).(-8) = 4.6
3
5
3.7 4
HS hoạt động nhóm ?1HS làm ?2
3 HS đứng chỗ trả lời giải thích sở
1 HS đứng chỗ trả lời HS lên bảng giải
HS lớp làm vào nháp nhận xét
2 HS lên bảng làm em câu
1 Định nghĩa
với a b c d Z b d; ; ; ; ; 0 thì a c
ad bc b d
2 Ví dụ
a)
3
4
(-3).(-8) = 4.6
b)
3
5
3.7 4
Ví dụ 2:
tìm số ngun x biết:
21 4.21
.28 4.21
4 28 28
x
x x x
Bài trang
Tìm cá số nguyên x; y biết:
6 7.6
) 21 7.6
7 21 21
5 20
) 20
8 20
x
a x x x
b y y
y
(3)Câu b GV hướng dẫn tương tự
gọi HS lên bảng làm
GV treo bảng phụ ghi sẵn tập
gọi HS lên bảng điền vào ô trống
GV gọi HS nhận xét sửa sai
H:Hãy so sánh tích a.b (-b).(-a),
hai tích ta có điều gì?
Câu b gv hướng dẫn tương tự
hS lớp làm vào
4 HS lên bảng điền số thích hợp vào ô trống
HS nhận xét sửa sai
hS trả lời a.b = (-a) (-b)
nên hai phân số
2 HS lên bảng giải
Bài trang6
Điền số thích hợp vào vng:
1
) 12
a
3 15 )
4 20
b
7 28
)
8 32
c
3 12 )
24
d
Bài trang
cho hai số nguyên a b chứng tỏ cặp phân số sau
a) Vì a.b = (-a).(-b)
nên
a a
b b
b)Vì (-a).b = (-b).a
Nên :
a a b b
D CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC Thế hai phân số nhau?
Khi ?
a m b n
Bài tập 9; 10 trang SGK
Phát biểu tính chất phân số học tiểu học? * RÚT KINH
NHGIỆM: