GA Địa lý 6 HK2

- Là hiện tượng chuyển động của lớp nước biển trên mặt, tạo thành các dòng chảy trong các biển và đại dương. - Nguyên nhân: chủ yếu là các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất như Tí[r]

Ngày giảng: 8/9/2018

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm nội dung mơn địa lí lớp Cho em biết cần phải học mơn địa lí

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào học B.

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp 1/ Phương tiện

- SGK, SGV

- Máy chiếu, bảng thông minh 2/ Phương pháp

Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D

Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức : 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung của

mơn địa lí 6:

GV: Các em bắt đầu làm quen với kiến thức mơn địa lí từ cấp 1,bắt đầu từ lớp môn học riêng trường THCS

- Mơn địa lí giúp em hiểu điều gì?

- Hãy kể số tượng xảy thiên nhiên mà em thường gặp?

- Ngoài nội dung đồ quan

1 Nội dung mơn địa lí 6:

- Trái đất-mơi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động

- Cịn đề cập đến thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất: Đất, đá, khơng hí, nước, sinh vật…

trọng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu học mơn địa lí nào?

- Để học tốt mơn địa lí phải học theo cách nào?

chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, sở lý thơng tin 2 Cần học mơn địa lí nào? - Quan sát tượng xảy xung quanh

- Thông qua phương tiện thông tin đài, ti vi, sách báo để tìm hiểu - Khai thác kênh hình kênh chữ - Liên hệ thực tế vào học

- Tham khảo SGK, tài liệu Củng cố:

- Nội dung mơn địa lí 6?

- Cách học mơn địa lí cho tốt? Hướng dẫn học

- Học sinh học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước (Giờ sau học)

Ngày giảng:15/9/2018

CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết 2- BÀI 1

VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nắm tên hành tinh hệ mặt tròi, biết số đặc điểm hành tinh trái đất như: Vị trí, hình dạng kích thước

- Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc

- Xác định đường xích đạo, KT tây, KT đông, VT bắc, VT nam 2 Kỹ năng:

- Xác định inh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu nam địa cầu

- Rèn cho Hs kĩ tự học

Thái độ: u thích mơn học, khám phá tìm tịi mới B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp 1/ Phương tiện

- Quả địa cầu

- Máy chiếu; bảng tương tác 2/ Phương pháp

Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức : 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ

Em nêu số phương pháp để học tốt mơn địa lí lớp 6? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Trái

Đất hệ Mặt Trời.

- GV: Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung phần kết hợp cho HS xem tranh vẽ hành tinh hệ Mặt Trời, trả lời câu hỏi:

? Thế Mặt Trời?

? Hãy kể tên hành tinh hệ Mặt

Trời.

? Trái Đất nằm vị thứ 8 hành tinh theo thừ tự xa dần.

* Lưu ý: kể từ tháng 8/2006 có 8 hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời ( thuỷ, kim, trái đất, hoả, mộc, thổ, thiên vương, hải vương)

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng và kích thước Trái Đất

? Theo em Trái Đất có dạng hình gì? - GV dùng địa cầu khẳng định rõ hình dạng Trái Đất

- HS dựa vào H2 trang 7: Hãy cho biết độ dài bán kính, đường xích đạo của Trái Đất?

- GV cho HS xem Địa cầu (mơ hình thu nhỏ Trái Đất) kết hợp hình chụp trang

- GV cung cấp cho HS số liệu diện tích Trái Đất

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống kinh, vĩ tuyến.

- GV dùng Địa cầu minh họa cho lời giảng:

Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi Địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm Đó địa cực: cực Bắc cực Nam

Các em quan sát H3 cho biết: ? Các đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam bề mặt Địa cầu là đường gì?

- Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

2 Hình dạng, kích thước Trái Đất. - Hình dạng: Dạng hình cầu

- Kích thước lớn: + Bán kính: 6370 km + Xích đạo dài: 40076km + Diện tích: 510 triệu km2

- Quả Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

3 Hệ thống kinh, vĩ tuyến.

? Những vòng tròn Địa cầu vng góc với kinh tuyến những đường gì?

( Ngoài thực tế bề mặt Trái Đất khơng có đường kinh, vĩ tuyến Đường kinh, vĩ tuyến thể đồ Địa Cầu phục vụ cho nhiều mục đích sống, sản xuất… người

? Hãy xác định Địa cầu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? ? Kinh tuyến gốc kinh tuyến bao nhiêu độ? Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến bao nhiêu độ

- Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? (kinh tuyến 1800)

? Việt Nam nằm nửa cầu nào? Bán cầu Đơng hay Tây?

- HS: tìm hiểu, trả lời

- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

Cầu (360KT)

- Vĩ tuyến: Là vòng trịn bề mặt Địa cầu vng góc với kinh tuyến (181VT)

- Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 00, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến số 00 (Xích đạo) - Kinh tuyến Đông: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc.(179)

- Kinh tuyến Tây: Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc.(179)

- Vĩ tuyến Bắc: Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc.(90)

- Vĩ tuyến Nam: Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam.(90)

- Nửa cầu Đông: Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có châu: Âu, Á, Phi Đại Dương

- Nửa cầu Tây: Nửa cầu nằm bên trái vịng kinh tuyến 200T 1600Đ, có toàn châu Mĩ

- Nửa cầu Bắc: Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc

- Nửa cầu Nam: Nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam

4 Củng cố

- Vẻ hình trái đất, điền cực Bắc, cực Nam, KT gốc, KT Đông, KT Tây, VT gốc, VT Bắc, VT Nam

- Trả lời câu hỏA (SGK) - Đọc trước

Ngày giảng: 22/9/2018

Tiết 3- BÀI TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS hiểu tỉ lệ đồ ?

- Nắm ý nghĩa loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng đồ - Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ: u thích mơn học B.

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp 1/ Phương tiện

- Một số đồ có tỷ lệ khác nhau, H8 (SGK), GA - Máy chiếu; bảng tương tác

2/ Phương pháp

Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra

HS1: Nêu vị trí, hình dạng Trái Đất?

HS2: Kinh tuyến gì? Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến nào? HS3: Vĩ tuyến gì? Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến nào?

3 Bài mới:

Mỗi đồ học có tỉ lệ định Vậy “tỉ lệ đồ gì? Chúng ta sử dịng đồ nào?” Chúng ta tìm hiểu học hơm nay:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bản

đồ- GV: Nêu khái niệm “bản đồ”.

+ Bản đồ có vai trị mơn học?

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa tỷ lệ đồ

- GV: YC quan sát H8 H9 sgk/13 (cùng nội dung, tỷ lệ khác nhau) kết hợp đọc mục 1sgk/12, cho biết:

*Khái niệm đồ: Là hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái đất

1 Ý nghĩa tỷ lệ đồ:

? Tỉ lệ đồ thể dạng? Đó dạng gì? (2 dạng)

? Thế tỉ lệ số? Khoảng cách 1cm đồ có tỉ lệ 1: 2000000 km thực địa? (1cm=20km)

? Thế tỉ lệ thước?

QS H8 H9cho biết Mỗi cm đồ tương ứng với km thực địa? (H8 1cm=75m, H9 1cm=150m)

+ Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn? Bản đồ thể đối tượng địa lý chi tiết hơn?(H8 tỉ lệ lớn hơn,chi tiết hơn)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số.

- GV yêu cầu HS thực hành đo tính khoảng cách từ H8 sgk/13

+ Nhóm 1: đo tính khoảng cách từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

+ Nhóm 2: đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu ( đoạn từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng) - HS thực hành, đại diện trình bày - GV nhận xét, kết luận

- Có dạng tỷ lệ:

a Tỷ lệ số: phân số có tử số là Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại

VD: 1: 2.000.000, đồ 1cm thực 2.000.000cm hay 20km

b Tỷ lệ thước: tỉ lệ vẽ cụ thể dưới dạng thước đo tính sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa

Vd: 75km 0 1cm = 75km

2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ. a Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước: - Lưu ý: Đo theo đường chim bay

+ B1: Đánh dấu địa điểm cần đo vào cạnh tờ giấy thước kẻ

+ B2: Đặt cạnh tờ giấy thước kẻ đánh dấu dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số khoảng cách thước tỉ lệ

b Đo khoảng cách dựa vào tỉ lệ số: - Khách sạn Hải Vân – Thu Bồn: 5,5 x 75 = 412,5m

- Đoạn đường từ Trần Quý Cáp – Lý Tự Trọng: x 75 = 300m

4 Củng cố:

- Cho HS thực hành với số VD cụ thể 5 Hướng dẫn nhà

- Câu hỏi SGK: KCBĐ x tỉ lệ = KCTT

KCTT: KCBĐ =tỉ lệ HN HP =105km=10500000cm:15= 700000 Tỉ lệ :1:700000

Ngày giảng: 30/9/2018

Tiết 4- BÀI 4

PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ, TOẠ ĐỘ, ĐỊA LÍ A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- HS cần nắm quy định phương hướng đồ

- Hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ, địa cầu

- Biết cách tìm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đồ 2 Kỹ năng:

- Quan sát, phân tích, xác định phương hướng đồ - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ : Yêu thích mơn học B.

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Bản đồ VN, đồ ĐNA Quả địa cầu.Máy chiếu; bảng tương tác 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D.Tiến trình lên lớp:

1.Tổ chức : 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ

? Tỉ lệ đồ dùng để làm gì? Cho VD? Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: Xác định phương hướng

trên đồ:

- GV cho HS qs địa cầu đồ treo tường giới thiệu cách xác định phương hướng bđ( phần SGK)

? Vậy, sở xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố ?(KT,VT)

?Trên BĐ có BĐ khơng thể KT&VT làm để xác định phương hướng ?

1 Phương hướng đồ:

- Muốn xác định phương hướng bđ người ta dựa vào đường KT đường VT

- Theo quy ước:

+ Đầu phía đường KT hướng Bắc

+Đầu phía đường KT hướng Nam

+ Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông

+ Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây.)

(Dựa vào mũi tên hướng bắc ) *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xác định Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lítrên bđ

? Muốn tìm vị trí địa điển địa cầu bđ người ta phải làm nào?

Yêu cầu HS quan sát H11 (SGK) cho biết:

- Điểm C chỗ gặp đường KT VT ?(KT 200T VT 100B) GV : Khoảng cách từ C đến KT gốc xác định kinh độ điểm C

Khoảng cách từ C đến VT gốc xác định vĩ độ điểm C

? Vậy, kinh độ, vĩ độ điểm gì? -GV Đưa thêm vài điểm A, B cho HS xác định toạ độ địa lí

? Yêu cầu HS dựa vào SGK nêu cách viết toạ độ địa lý điểm

Hoạt động 3: HD HS làm tập thực hành

GV: Yêu cầu HS đọc ND tập a, b, c, d cho biết:

HS: Chia thành nhóm - Nhóm 1: a

- Nhóm 2: b - Nhóm 3: c

HS: Làm vào phiếu học tập Thu phiếu học tập

- Đưa phiếu thông tin phản hồA GV: Chuẩn kiến thức

hướng Bắc để xác định hướng Bắc tìm hướng lại

2 Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí:

- Vị trí điểm bđ xác định chỗ cắt đường KT VT di qua điểm

- Kinh độ, vĩ độ địa điểm số độ k/c từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

- Kinh độ vĩ độ điểm gọi toạ độ địa lí điểm

- Khi viết toạ độ địa lý điểm người ta viết kinh độ vĩ độ

VD: C: 20o Tây 10o Bắc 3 Bài tập:

a) Hướng bay từ HN – Viêng Chăn: TN

- HN- Gia cácta: N - HN- Manila: ĐN

- Cualalămpơ- Băng Cốc: B - Cualalămpơ- Manila: ĐB - Manila- Băng Cốc: T b) A: 130oĐ

10oB B: 110oĐ 10oB C: 130oĐ 0o

c) E: 140oĐ 0o D: 120oĐ 10ON

0-> C : N -> D : T Củng cố:

- Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí Hướng dẫn học

- Trả lời câu hỏi (SGK)

Ngày giảng:6/10/2018

Tiết 5- Bài 5 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu kí hiệu đồ gì?

- Biết đặc điểm phân loại đồ, kí hiệu đồ

- Biết cách dựa vào bảng giải để đọc kí hiệu đồ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát đọc kí hiệu đồ - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ: u thích mơn học B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Bản đồ TNVN; Bản đồ KT VN, máy chiếu, bảng thông minh 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ

Hãy xác định toạ độ địa lý điểm A,B,C,D,G,H H12 Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu mớA

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

*Hoạt động1:Tìm hiểu Các loại ký hiệu trên đồ:

- Yêu cầu HS quan sát số kí hiệu bảng giải số đồ yêu cầu HS:

? Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc giải ? (bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu )

? Cho biết dạng kí hiệu phân loại nào?

HS: Quan sát H15, H16 em cho biết: ? Có dạng kí hiệu đồ? ? Ý nghĩa thể loại kí hiệu ?

1 Các loại ký hiệu đồ:

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu

- Thường phân loại: + Điểm

+ Đường + Diện tích - Phân dạng: + Ký hiệu hình học + Ký hiệu chữ

+ Ký hiệu tượng hình

*Hoạt động 2: Cách biểu địa hình trên đồ

GV: Yêu cầu HS quan sát H16 (SGK) cho biết:

?Mỗi lát cắt cách mét? ? Nhận xét đường đồng mức hai sườn Tây- Đông?

-> Trên đồ, đường đồng mức gần địa hình dốc

? Dựa vào đâu để ta biết sườn tây -đông sườn dốc hơn?

? Độ cao địa hình biểu bằng yếu tố gì?

GV: giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu độ cao

hiện vị trí, đặc điểm đối tượng địa lí đưa lên đồ

2 Cách biểu địa hình đồ. a) Đường đồng mức

- Là đường nối liền điểm có độ cao

b) Đặc điểm

- Các đường đồng mức gần địa hình dốc

- Biểu độ cao địa hình thang màu hay đường đồng mức

- Quy ước đồ giáo khoa địa hình việt nam

+Từ 0m-200mmàu xanh

+từ 200m-500m màu vàng hay hồng nhạt

+từ 500m-1000mmàu đỏ +từ 2000m trở lên màu nâu 4.Củng cố :

- GV treo số loại đồ có loại kí hiệu khác lên bảng Yêu cầu HS lên bảng xác định tên loại kí hiệu

5 Hướng dẫn học - Học cũ

- Trả lời câu hỏi cuối học

Ngày giảng: 13/10/2018

Tiết ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống hóa tồn kiến thức học 1, 3,4,5 2 Kĩ năng:

-Rèn kỹ củng cố kiến thức kỹ địa lý học - Rèn cho HS kĩ tự học

B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Quả địa cầu; Một số đồ có kí hiệu tỉ lệ khác nhau, máy chiếu, bảng thông minh

2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ơn lại kiến thức về

vị trí, hình dạng, kích thước trái đất

? QS tranh vẽ cho biết vị trí Trái đất hệ mặt trời?

? QS địa cầu tranh vẽ cho biết hình dạng kích thước trái đất sao?

? Nêu KN hệ thống KT, VT

I Lí thuyết

1/ Vị trí, hình dạng, kích thước của trái đất, kinh tuyến, vĩ tuyến

- Vị trí: thứ theo thứ tự xa dần mặt trời -Trái đất hình cầu, kích thước lớn  - Quả Địa cầu mơ hình thu nhỏ

của Trái đất

 - Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu

 - Vĩ tuyến: vòng tròn bề mặt địa cầu vng góc với đường kinh tuyến, vĩ tuyến nhỏ dần từ xích đạo cực

 - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến lớn nhất, vĩ tuyến 0o, vĩ tuyến gốc là đường xích đạo

Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức tỉ lệ bản đồ

? Nhắc lại khái niệm tỉ lệ đồ? ? Cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ? ? Cho biết tỷ lệ đồ thể dạng?

GV lấy vài ví dụ cho HS ơn lại cách tính tỉ lệ đồ

Hoạt động 3: Ôn lại phương hướng trên đô, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý

? Muốn xác định phương hướng đồ phải vào đâu?

? Gọi HS lên bảng xác định phương hướng đồ treo tường theo quy ước?

địa lý đồ

Hoạt động 4: Ơn lại kí hiệu bản đồ

? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

? Nhắc lại loại kí hiệu đồ học ? Làm để hiểu kí hiệu đồ?

? Cách thể địa hình đồ nào?

Hoạt động 5: HD HS luyện tập

- Cho HS lên xác định kinh độ, vĩ độ

là kinh tuyến qua đài thiên văn Greenwich ngoại ô Luân Đôn (nước Anh)

 - Nửa cầu Bắc: nửa bề mặt địa cầu tính từ xích đạo đến cực Bắc

 - Nửa cầu Nam: nửa bề mặt

quả địa cầu tính từ xích đạo đến cực Nam

2/ Tỉ lệ đồ

- Khái niệm: Là hình vẽ thu nhỏ giấy vùng đất hay toàn bề mặt trái đất

- Ý nghĩa tỉ lệ BĐ: Cho biết đồ thu nhỏ lần so với kích thước thật thực địa

- dạng: + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước

3/ Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý

- Dựa vào đường kinh tuyến đường vĩ tuyến để XĐ phương hướng BĐ

- Kinh độ, vĩ độ địa điểm số độ k/c từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

- Kinh độ vĩ độ điểm gọi toạ độ địa lí điểm

- Khi viết toạ độ địa lý điểm người ta viết kinh độ vĩ độ

4/ Kí hiệu đồ

- Dùng để biểu vị trí, đặc điểm đối tượng địa lý đưa lên đồ

- Có loại kí hiệu thường dùng

- Dùng bảng giải hiểu ý nghĩa kí hiệu

- Độ cao địa hình đồ thể thang màu đường đồng mức

tọa độ địa lý đồ

- Cho HS làm tập xác định phương hướng xác định tọa độ

1 Xác định hướng:

HS ôn tập cách vẽ lại hướng từ hướng chính: Đơng – Tây – Nam – Bắc

2 Xác định tọa độ Địa lí:

Cách viết toạ độ Địa lí điểm A A { (KĐ trên, VĐ dưới)

Ví dụ: Toạ độ vị trí điểm A= {

có thể viết A (20okinh Đơng; 10ovĩ Bắc)

3 Giải thích ý nghĩa tỉ lệ bản đồ:

Ví dụ: Giải thích tỉ lệ đồ 1: 000 000

Tỉ lệ đồ 1: 000 000 có nghĩa là: 1 cm đồ ứng với 2 000 000cm

ngoài thực tế

2 000 000cm = 20 km Vậy: cm đồ ứng với 20 km thực tế

4 Dựa vào tỉ lệ đồ, đo tính khoảng cách ngồi thực tế:

Câu hỏi SGK: KCBĐ x tỉ lệ = KCTT

KCTT: KCBĐ =tỉ lệ HN HP =105km=10500000cm:15= 700000 Tỉ lệ :1:700000

4.Củng cố :

- Giúp HS khắc sâu lại đơn vị kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm đề cương ôn tập

5 Hướng dẫn học

- Làm đề cương ôn tập cụ thể

- Ôn tập kĩ chuẩn bị cho sau kiểm tra

Tiết KIỂM TRA 1TIẾT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Qua kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức học sinh.về vị trí hình dạng trái đất cách vẽ đồ ,tỉ lệ đồ ,phương hướng đồ

2 Kĩ năng: Rèn kỹ làm độc lập B.

Phương tiện – Phương pháp 1/ Phương tiện: Pho tô đề cho HS. 2/ Phương pháp: Làm cá nhân D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

GV phát đề cho HS I/ Sơ đồ ma trận

Chủ đề Nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL

Hình dạng kích thước Trái đất

Biết vị trí hình dạng trái đất hệ mặt trời 10%TSĐ= 5đ 1.0 đ Tỉ lệ đồ, kí

hiệu đồ

Trình bày

được ý

nghĩa tỉ lệ đồ dạng tỉ lệ BĐ

Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế

30%TSĐ=7đ 1,5đ 1.5đ

Phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý

Nắm xác định phương hướng đồ Hiểu kinh tuyến, vĩ tuyến, vĩ tuyến gốc

- KN tọa độ địa lí

- Ghi tọa độ địa lí điểm quy tắc

- Nêu quy ước phương hướng BĐ

- Vẽ sơ đồ hướng quy định đồ

60%TSĐ=2,5đ 0,5đ 1,5đ 2.0 đ 2,0đ

100%TSĐ=10đ 15%TSĐ=1,5đ 50%TSĐ=3,5đ 35%TSĐ=3,0đ

A/ Trắc nghiệm(3.0điểm)

Hãy khoanh vào chữ đứng trước ý em cho nhất Câu 1: Trái đất đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời:

A- Hai B- Ba C- Tư D- Năm Câu 2: Trái đất hình

A- Hình vng B- Hình trịn C- Hình chữ nhật D- Hình cầu Câu 3: Muốn xác định phương hướng đồ cần phải dựa vào:

A- Kí hiệu đồ B- Bảng giải

C- Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến D- Tọa độ địa đỉêm đồ Câu 4: Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam mặt địa cầu gọi

A- Vĩ tuyến B- Vĩ tuyến gốc C- Kinh tuyến D- Kinh tuyến gốc

Câu 5: Các vịng trịn vng góc với kinh tuyến bề mặt địa cầu gọi là A- Vĩ tuyến B- Vĩ tuyến 00

C- Vĩ tuyến gốc D- Xích đạo

Câu 6: Đường vĩ tuyến lớn bề mặt địa cầu chia đôi Địa cầu thành nửa cầu bắc nửa cầu nam gọi đường

A- Đường vĩ tuyến B- Đường chí tuyến C- Vĩ tuyến gốc( Xích đạo) D- Đường vòng cực B/ Tự luận ( 7.0đ)

Câu 1: (1.5)

Tỉ lệ đồ thể dạng ? Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ ? Câu 2:(1,5đ)

Dựa vào số ghi tỉ lệ từ đồ sau 1:200 000 1: 6.000.000 cho biết cm đồ ứng với km thực địa

Câu 3: ( 2đ): Hãy ghi quy tắc tọa độ địa lí điểm sau A (200T, 100B); B (100N, 1200 Đ); C(1300Đ, 00); D (100B, 1100Đ) Câu 4( 2.0)

a/ Nêu quy ước phương hướng đồ dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến (phía phía đường kinh tuyến, phía trái phía phải đường vĩ tuyến)?

b/ Hãy vẽ sơ đồ hướng thể đồ C Đáp án thang điểm

A/ Trắc nghiêm (3.0) Mỗi câu 0,5đ

Câu

Đáp án B D C C A C

B/ Tự luận (7.0đ) Câu 1: (1.5)

-Tỉ lệ đồ giúp cho biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực địa ( 1,0đ)

Câu 2( 1,5đ)

- Với tờ đồ có tỉ lệ 1:200.000 5cm đồ ứng với 10km thực địa (0,75đ)

- Với tờ đồ có tỉ lệ 1:6.000.000 5cm đồ ứng với 300km thực địa ( 0,75đ)

Câu 3: ( 2đ): HS ghi quy tắc tọa độ địa lí điểm sau: Kinh độ ghi trên, Vĩ độ ghi

Câu 4(2,0đ)

a/ Nêu quy ước phương hướng đồ (1.0 đ) b Sơ đồ hướng đồ (1.0 đ)

Bắc

Tây bắc Đông Bắc

Tây Đông

Tây Nam Đông Nam Nam

4/ Củng cố

- GV thu - nhận xét kiểm tra 5/ Hướng dẫn học bài

Xem trước

*********************************************************

Ngày giảng :27/10/2018

Tiết 8- Bài 7

CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ A Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nắm được: Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái đất Hướng chuyển động từ Tây sang Đơng

- Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái đất 24 hay ngày đêm - Trình bày hệ vận động Trái đất quanh trục

2 Kỹ năng:

- Quan sát sử dụng Địa cầu - Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ: u thích mơn học B.

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Quả địa cầu; đèn pin, Máy chiếu, bảng thông minh 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu vận động của Trái đất quanh trục.

GV thuyết trình: Quả Địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái đất

? Quan sát Địa cầu em có nhận xét về vị trí trục Địa cầu so với mặt bàn? ( Trục Địa cầu nghiêng so với mặt bàn thành góc 66033’ Trục TĐ vậy, nó nghiêng mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’).

- Yêu cầu HS Quan sát H 19 kiến thức (SGK) cho biết:

- Trái đất tự quay quanh trục theo hướng nào?

- Mô tả Địa cầu hướng quay đó? - Vậy thời gian Trái đất tự quay quanh vịng ngày đêm qui ước bao nhiêu?(24h)

1 Sự vận động Trái đất quanh trục.

- Trái đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông

-> Trong lúc, TĐ có ngày đêm tức có đủ 24h Người ta chia bề mặt TĐ làm 24 khu vực

H22(SGK)

? Vậy, khu vực rộng kinh tuyến? Chênh ?

( Mỗi khu vực rộng 15 KT (360 :24=15) chênh 1h)

? Việc chia bề mặt Trái đất thành 24 khu vực có ý nghĩa ?

- GV: Trên TĐ, KT khác nhau. Nếu dựa vào KT mà tính sinh hoạt phức tạp có nhiều khác Để tiện tính tồn giới, năm 1884 hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có KT gốc làm gốc Từ khu vực gốc phía Đơng khu vực có thứ tự từ 1-12

Yêu cầu HS quan sát H 20 cho biết : ? Nước ta nằm khu vực thứ mấy? (múi thứ 7)

? Khi khu vực gốc 12 nước ta giờ?(19giờ )

-> Như quốc gia có quy định riêng

Trái đất quay từ tây sang đơng, phía tây qua 15 kinh độ chậm 1giờ (phía đơng nhanh 1giờ so với phía tây )

- GV: Để tránh nhầm lẫn, người ta quy ước đường đổi ngày quốc tế KT 1800.

GV giới thiệu cho HS đường đổi ngày quốc tế ĐC

Hoạt động :Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất

GV: Dùng ĐC đèn minh hoạ tượng ngày đêm

Ngọn đèn tượng trưng cho Mặt trờA Quả ĐC tượng trưng cho TĐ

Chiếu đèn vào ĐC

CH : Trong lúc, ánh sáng Mặt trời chiếu sáng tồn TĐ khơng ? Vì ?

( Do TĐ hình cầu nên MT chiếu sáng

- Để tiện cho việc tính người ta chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực - Mỗi khu vực có 1giờ riêng khu vực(Mỗi khu vực rộng 15 kinh tuyến chênh giờ(360:24=15)) - Khu vực có KT gốc qua coi khu vực gốc đánh số 0(còn gọi quốc tế hay GMT)

- Nước ta nằm khu vực thứ - KT1800 đường đổi ngày quốc tế + Đi từ bán cầu tây sang bán cầu đơng( tức từ phía đơng sang phía tây có nghĩa từ bên phải sang bên trái đường đổi ngày ta phải tăng thêm ngày)

+ Đi từ bán cầu đông sang bán cầu tây( tức từ phía tây sang phía đơng có nghĩa từ bên trái sang bên phải đường đổi ngày ta phải giảm ngày)

=>Như phía đơng sớm phía tây

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất

a.Hiện tượng ngày đêm

- Do Trái đất có dạng hình cầu nên mặt trời chiếu sáng nửa

+ Nửa chiếu sáng ngày + Nửa nằm bóng tối đêm

một ngày, khơng chiếu sáng đêm)

- Đẩy ĐC quay từ Tây sang Đông, tượng ngày, đêm nào? Tại lại ?( Khắp nơi TĐ có ngày đêm TĐ tự quay quanh trục)

GV: Yêu cầu HS quan sát H 22 cho biết: - Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động theo hướng từ P-N O-S bị lệch phía nào?

- Cịn bán cầu Nam?

- Các vật thể chuyển động TĐ có tượng gì?

- Khi nhìn theo hướng chuyển động, vật cđ lệch hướng cầu Bắc?

- Ở cầu Nam, vật cđ lệch hướng ntn? CH: Cho biết ảnh hưởng lệch hướng tới đối tượng địa lí bề mặt TĐ? ( Hướng gió Tín phong, hướng chảy dịng sơng)

trên Trái đất có ngày đêm

b Sự lệch hướng vật chuyển động bề mặt TĐ

- Do vận động tự quay quanh trục Trái đất nên vật chuyển động bề mặt TĐ bị lệch hướng

+ Bán cầu Bắc: vật cđ lệch bên phải + Bán cầu Nam: vật cđ lệch bên trái

4 Củng cố:

- Tính Nhật Bản, Pháp, Nga gốc 7h, 20h - Nêu hệ vận động tự quay Trái đất

5.Hướng dẫn học

Ngày giảng :3/11/2018 Tiết 9- Bài 8

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu chế chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Thời gian chuyển động tính chất chuyển động

- Nhớ vị trí: Xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí 2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng Quả địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ: u thích mơn học B

Các kỹ sống giáo dục

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết hình vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Quả địa cầu; Tranh vẽ chuyển động T.đất quanh M trời, máy chiếu, bảng thông minh

2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ :

- Trình bày vận động tự quay quanh trục TĐ? Sinh hệ quả? hệ nào?

3 Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời

GV: Treo tranh vẽ H 23 (SGK) cho HS quan sát Y/c hs quan sát hình 23 mơ hình bảng cho biết:

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nào?

- Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời bao lâu? (365 ngày giờ)

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào?( T→ Đ )

- Độ nghiêng hướng trục Trái Đất vị

1 Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời

- TĐ chuyển động quanh mặt trời theo quỹ đạo có hình elip gần trịn

- Hướng chuyển động: từ Tây sang Đông

- Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời 365 ngày

trí: xuân phân , hạ chí , thu phân đơng chí ?

(Độ nghiêng hướng trục Trái Đất không đổi)

- Sự chuyển động gọi ?( Đó chuyển động tịnh tiến.)

- Hs trình bày – nhận xét - Gv chuẩn kiến thức

* Hoạt động : Hiện tượng mùa GV: Yêu cầu HS quan sát H23 cho biết:

Hoạt động 2: Hiện tượng mùa ( 20 phút )

Quan sát hình 23 cho biết:

- Trong ngày 22/06 nửa cầu ngả phía Mặt Trời ?( NCB )

- Trong ngày 22/12 nửa cầu ngả phía Mặt Trời? ( NCN )

- Khi ngã phía Mặt Trời nửa cầu có đặc điểm ? Nửa cầu cịn lại có đặc điểm ?

- Trái Đất hướng nửa cầu Bắc Nam phía Mặt Trời vào ngày nào? ( 21/03; 23/09 )

- Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào nơi bề mặt Trái Đất? ( Xích đạo )

- Đó mùa hai bán cầu ?( Đó lúc chuyển tiếp mùa nóng mùa lạnh Trái Đất ) - Đại diện trình bày nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét – chốt ý

- Em có nhận xét phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu? (trái ngược hai nửa cầu )

- Nơi thể mùa rõ nét đới ôn hoà Nước

trời, trục Trái Đất lúc giữ nguyên độ nghiêng hướng nghiêng trục khơng đổi Sự chuyển động gọi chuyển động tịnh tiến

2 Hiện tượng mùa

- Do trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng chuyển động quanh Mặt Trời nên Trái Đất có lúc ngả nửa cầu Bắc, có lúc ngả nửa cầu Nam phía Mặt Trời sinh tượng mùa

+ 22/6 NCB ngả phía mặt trời

+ 22/12 NCN ngả phía mặt trời

=>Nửa cầu ngả phía mặt trời có góc chiếu lớn, nhận nhiều ánh sáng nhiệt, lúc mùa nóng nửa cầu

=>Nửa cầu khơng ngả hía mặt trời, có góc chiếu nhỏ, nhận ánh sáng nhiệt, lúc mùa lạnh nửa cầu

+ TĐ hướng nửa cầu Bắc Nam phía mặt trời vào ngày 21/3 23/9 Khí ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào xích đạo.Đó lúc chuyển tiếp mùa nóng mùa lạnh TĐ

ta mùa khơng thể rõ nằm khu vực nhiệt đới gió mùa, quanh năm nóng

- Các mùa tính theo dương lịch âm dương lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc - Nước ta nằm khu vực nhiệt đới, phân hóa mùa khơng rõ rệt

4 Củng cố

- Vào ngày năm, hai cầu B N nhận lượng ánh sáng nhiệt nhau?

5.Hướng dẫn học bài - Học cũ - Làm tập 1,2 - Đọc đọc thêm Nghiên cứu trước

Ngày giảng : 10/11/2018

Tiết 10- Bài 9

A Mục tiêu : 1.Kiến thức:

- HS cần nắm tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái đất quanh Mặt trời

- Có khái niệm đường: Chí tuyến Bắc, Nam, vịng cực Bắc, vòng cực Nam

2.Kĩ năng:

- Biết cách dùng Quả địa cầu đèn để giải thích thượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

- Rèn cho HS kĩ tự học B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác, Tranh tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa

2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1.Tổ chức:6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ:

- Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng nào? - Vì Trái đất có tượng mùa?

3 Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng + Hoạt động1: Hiện tượng ngày, đêm

dài ngắn vĩ độ khác

Trái Đất

- Quan sát hình 24 :

- Phân biệt đường biểu trục Trái Đất ( B-N )và đường phân chia sáng tối ( S – T )

- Tại trục Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng ? (Hs trả lời: Gv giải thích Vì đường phân chia sáng tối đường thẳng vng góc với mặt phẳng quĩ đạo cịn đường biểu trục Trái Đất nghiêng trên mặt phẳng quĩ đạo 66o33’ nên hai đường không trùng mà hợp với góc 23027’)

- Thảo luận chung

Quan sát hình 24 cho biết:

?Vào ngày 22/6 22/12 nửa cầu ngả phía Mặt Trời, nửa cầu chếch xa Mặt Trời Hiện tượng chênh lệch ngày đêm diễn ? ? Vào ngày 22/6 22/12 ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đường gì?

Quan sát hình hình 25 cho biết :

? Sự khác độ dài ngày, đêm địa điểm A,B nửa cầu Bắc địa điểm tương ứng A’, B’ nửa cầu Nam vào ngày 22/6 22/12?

? Nhận xét tượng ngày đêm dài ngắn địa điểm nằm vĩ độ khác Rút kết luận tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa Trái Đất

- Ngày 22/6 nửa cầu Bắc mùa hạ có ngày dài đêm ngắn - nửa cầu Nam mùa đơng có ngày ngắn đêm dài ; ngày 22/12 tượng ngược lại

=> Kết luận : mùa hạ có ngày dài đêm ngắn , mùa đơng ngày ngắn đem dài - Càng xa Xích đạo phía hai cực , tượng ngày đêm dài ngắn biểu rõ rệt

- Ngày 21/3 23/9 nơi Trái Đất có ngày đêm dài

- Các địa điểm nằm đường Xích đạo quanh năm có ngày đêm dài - Vĩ tuyến 23027’ Bắc chí tuyến Bắc 23027’Nam chí tuyến Nam , đường mà ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất ngày 22/6 22 /12

4 Củng cố.

- Hs sử dụng Quả Địa cầu để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác nhautrên Trái Đất

- Sưu tầm tục ngữ ca dao nói tượng ngày ngắn đêm dài , ngày dài đêm ngắn vận dụng kiến thức học giải thích tượng nêu

5 Hướng dẫn học bài

- Dựa vào H24: Em phân tích tượng ngày, đêm dài ngắn khác ngày 22/12?

Ngày giảng :17/11/2018

Tiết 11- Bài 9

HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA(TT) AMục tiêu :

1.Kiến thức:

- HS cần nắm tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái đất quanh Mặt trời

- Có khái niệm đường: Chí tuyến Bắc, Nam, vịng cực Bắc, vòng cực Nam

2.Kĩ năng:

- Biết cách dùng Quả địa cầu đèn để giải thích thượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

- Rèn cho HS kĩ tự học

B Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác, Tranh tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa

2/ Phương pháp

Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1.Tổ chức:6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ:

- Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng nào? - Vì Trái đất có tượng mùa?

3 Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng CH : Yêu cầu HS quan sát H25 cho

biết :

? Vĩ tuyến 66033’B đường gì? ? Vĩ tuyến 66033’N đường gì? GV chia HS làm nhómthảo luận: N1:Vào ngày 22/6 độ dài ngày đêm địa điểm D D’ nửa cầu nào?

N2: Vào ngày 22/12 độ dài ngày đêm địa điểm D D’ nửa cầu nào?

GV gọi nhóm lên trình bày

Sau tổng hợp kiến thức nhóm

2 Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa.

di đến kết luận

GV tiếp tục cho HS quan sát H25 cho biết vào ngày 22-6 22-12, độ dài ngày đêm hai điểm cực ntnào ? ? Qua em có nhận xét hiện tượng ngày, đêm hai miền cực?

? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất ?

- Vào ngày 22-6 22-12, địa điểm vĩ tuyến 66033’ B N có ngày đêm dài suốt 24h

- Từ 66033’ B N đến cực có số ngày có ngày, đêm dài 24h dao động theo mùa từ ngày đến tháng

- Các địa điểm nằm cực B N có ngày, đêm dài 24giờ kéo dài tháng ( từ 21/3 đến 23/9 từ 23/9 đến 21/3)

=> Hiện tượng ngày đêm dài ngắn năm có ảnh hưởng trực tiếp đến khí hậu ảnh hưởng gián tiếp đến sinh hoạt hoạt động sản xuất người

4 Củng cố

- Đọc phần ghi nhớ

- HS trình bày lại tượng ngày đêm dài suốt 24 miền cực hình vẽ Hướng dẫn học

- Chuẩn bị 10 : Cấu tạo bên Trái Đất

Ngày giảng :24/11/2018

Tiết 12- Bài 10

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT A Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm: lớp ( Vỏ, trung gian, lõi - Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo mảng lớn nhỏ

- Các địa mảng di chuyển, tách xa xơ vào nhau, - Tạo nên tượng động đất, núi lửa

2 Kĩ năng:

- Sử dụng địa cầu Phân tích lược đồ - Rèn cho HS kĩ tự học

B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác, Quả Địa cầu ;Tranh vẽ cấu tạo bên trái đất

2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp.

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ:

- Vào ngày tượng ngày, đêm diễn suốt 24h cực? ( vào ngày 22/6 22/12 vĩ tuyến 66033’B 66o33’N.) Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Cấu tạo bên của

trái đất

- Nhắc lại chiều dài bán kính Trái Đất ?(6370km).Với trình độ khoa học đại người trực tiếp quan sát độ sâu 15 km Để có hiểu biết sâu người phải sử dụng phương pháp gián tiếp ( địa chấn )

? Quan sát hình 26 cho biết cấu tạo bên trái đất gồm lớp ?

? Trình bày đặc điểm cấu tạo lớp (Độ dày , trạng thái , nhiệt độ)

1 Cấu tạo bên trái đất : Gồm lớp : Vỏ Trái Đất , lớp trung gian lớp lõi

* Đặc điểm lớp vỏ : - Độ dày : từ đến 70 km - Trạng thái : rắn

- Nhiệt độ : xuống sâu nhiệt độ cao , tối đa 10000C

* Đặc điểm lớp trung gian - Độ dày :gần 3000km

Hoạt động 2: Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Yêu cầu Hs nghiên cứu nội dung sgk cho biết:

? Lớp vỏ Trái Đất chiếm tỉ lệ thể tích khối lượng Trái Đất

? So sánh độ dày lớp vỏ với lớp trung gian lớp lõi ?

? Vai trò lớp vỏ Trái Đất đời sống hoạt động người ?

? Dựa vào h 27 SGK nêu số lượng địa mảng ? Đó mảng ? ( Có địa mảng : Bắc Mĩ , Nam Mĩ , Âu Á , Phi , Ấn độ , Nam cực , Thái Bình Dương mảng nhỏ.)

- Quan sát hình 27 chỗ tiếp xúc mảng

- Các mảng xô vào tách xa Kết hình dãy núi ngầm đại dương bị ép nhô lên thành núi , xuất động đất , núi lửa

- Gv kết luận

- Độ dày :trên 3000km

- Trạng thái : lớp lỏng lớp rắn

- Nhiệt độ: khoảng 50000C

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Lớp vỏ Trái Đất chiếm 15 % thể tích, 1% khối lượng Trái Đất, có vai trị quan trọng, nơi tồn thành phần tự nhiên khác khơng khí, nước, sinh vật nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

- Vỏ Trái Đất lớp đá rắn nằm Trái Đất, cấu tạo số địa mảng nằm kề

4 Củng cố :

- Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp? Đặc điểm lớp? Hướng dẫn học

- Học

- Hướng dẫn làm tập trang 33 sgk - Chuẩn bị thực hành

Ngày giảng : 1/12/2018

Tiết 13- Bài 11

THỰC HÀNH: SỰ PHÂN BỐ

CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TĐ A Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Biết tỉ lệ phân bố lục địa, đại dượng bề mặt Trái Đất 2 Kĩ :

- Xác định vị trí lục địa đại dương địa cầu tên đồ giới

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Hs có hứng thú học tập mơn địa lí B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác; Quả địa cầu.bản đồ tự nhiên giới 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp.

1.Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2.Kiểm tra cũ

- Trình bày cấu tạo lớp Vỏ Trái Đất? 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Bài tập 1

- Dựa vào hình 28 đồ tự nhiên Thế giới cho biết:

? Trên Trái đất có Đại Dương, lục địa?

? Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Bắc?

? Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Nam?

? Em có nhận xét diện tích phân bố lục địa đại dương nửa cầu?

+ Hoạt động : Bài tập

- Quan sát bảng thống kê trang 34 đồ Thế giới cho biết

? Trên Trái Đất có lục địa ? ? Nêu tên xác định vị trí lục địa

Bài tập :

- Khoảng 2/3 diện tích bề mặt Trái Đất đại dương 1/3 lục địa - Lục địa phân bố chủ yếu nửa cầu Bắc, đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam

Bài tập :

+ Có lục địa Thế giới - Lục địa Á - Âu

trên đồ ?

- Lục địa có diện tích lớn ? Lục địa nằm nửa cầu ?

? Lục địa có diện tích nhỏ ? Lục địa nằm nửa cầu ?

? Các lục địa nằm nửa cầu Bắc ? ? Các lục địa nằm nửa cầu Nam ?

+ Hoạt động 3: Bài tập

- Dựa vào bảng trang 35 cho biết - Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510 triệu km2 diện tích bề mặt đại dương chiếm % ?

- Tên đại dương giới Xác định vị trí đồ ?

- Đại dương có diện tích lớn ? - Đại dương có diện tích nhỏ ?

- Lục địa Nam Mĩ - Lục địa Nam Cực - Lục địa Ơxtrâylia

+Lục địa có diện tích nhỏ nhất: Lục địa Ôxtrâylia (ở nửa cầu nam)

+Lục địa có diện tích lớn nhất: Á -Âu (ở nửa cầu Bắc)

- Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc: Á - Âu, Bắc Mĩ

- Lục địa nằm nửa cầu Bắc nửa cầu Nam: Lục địa Phi

- Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam: Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Nam Cực Bài tập :

- Diện tích bề mặt đại dương 361 triệu km2 , chiếm 71% diện tích bề mặt trái đất

- Có đại dương : Thái Bình Dương , Đại Tây Dương , Bắc Băng Dương , Ấn Độ Dương

- Thái Bình Dương có diện tích lớn 179,6 triệu km2

- Bắc Băng Dương có diện tích nhỏ 13,1 triệu km2

4 Củng cố :

- Xác định đồ Thế giới đại dương châu lục Hướng dẫn học

- Đọc đọc thêm

Ngày giảng :8/12/2018

CHƯƠNG II

CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14- BÀI 12

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC

TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt trái đất tác động nội lực ngoại lực

- Hai lực ln có tác động đối lập 2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh nhận biết tác động nội lực ngoại lực - Rèn cho HS kĩ tự học

B

Các kỹ sống giáo dục

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết hình vẽ tác động nội lực ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất Phân tích , so sánh núi lửa động đất tượng , nguyên nhân tác hại chúng

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác; Bản đồ giới 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ

? Chỉ địa cầu lục địa Trái đất? Lục địanào lớn nhất, lục địa nhỏ

3 Bài mới: Địa hình bề mặt Trái Đất phức tạp Đó kết sự tác động lâu dài liên tục lực đối nghịch : nội lực ngoại lực Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, tác động của ngoại lực thiên san bằng,hạ thấp địa hình.

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tác động nội lực

ngoại lực ( 15 phút )

- Cho HS quan sát đồ tự nhiên giới đọc kí hiệu bảng giải Gv giới thiệu: Địa hình bề mặt TĐ đa dạng Trên lục địa hay đáy đại dương có nơi cao, nơi thấp, nơi phẳng, nơi gồ ghề

VD: * Nơi cao giới gần 900m:

đó đỉnh núi Everest thuộc dãy Hy ma lay a Châu Á (xét độ cao so với mực nước biển)

Nhưng xét độ cao tuyệt đối, tức độ cao từ chân núi đến đỉnh núi, Mauna Kea đảo Hawaii núi cao giới

Đỉnh Everest cao 8.848 m so với mực nước biển Đỉnh Mauna Kea cao 4.205 m so với mực nước biển, phần chìm Thái Bình Dương lên tới gần 5.995 m Như độ cao tuyệt đối Mauna Kea 10.200 m, cao Everest gần 1.350 m

Ngoài ra, tính từ tâm Trái Đất đến đỉnh núi, núi Chimborazo Ecuador hoàn toàn đánh bại núi Everest Các nhà khoa học Viện Nghiên cứu Phát triển Pháp xác nhận đỉnh núi Chimborazo vươn xa 6.384.268 m * Nơi sâu đáy đại dương xuống tới 11.000m

VD: Vực Mariana phía tấy TBD dài 2500km, sâu 10.994m

? Em nhận xét địa hình Trái Đất ? ( khơng phẳng )

? Nguyên nhân khác đó?

Đó tác động lực đối nghịch nhau: nội lực ngoại l

- Nội lực gì?Tác động chúng đến đến địa hình ví dụ?

- Ngoại lực gì?Tác động chúng đến đến địa hình ví dụ

- Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức

? Tại nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau?

a/ Nội lực:

- Là lực sinh bên Trái Đất - Tác động nội lực: Làm cho bề mặt TĐ trở nên gồ ghề

- VD: Hiện tượng động đất, núi lửa b/ Ngoại lực:

- Là lực sinh từ bên ngoài, bề mặt Trái Đất

- Tác động ngoại lực: Làm cho bề mặt địa hình bị san bằng, hạ thấp - VD: Nước chảy, gió thổi làm mài mịn đá…

- Mở rộng: Nội lực = ngoại lực địa hình khơng thay đổi Nội lực > ngoại lực: địa hình gồ ghề Núi cao hơn, thung lũng sâu Nội lực < ngoại lực: địa hình bị san bằng, hạ thấp

nghịch xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất +Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề, tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình

=>Do tác động nội, ngoại lực nên địa hình bề mặt Trái Đất có nơi cao, thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề

4 Củng cố

- Tại nói: Nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau? Hướng dẫn học

- Học

Ngày giảng:15/12/2018

Tiết 15- BÀI 12

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC

TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT(TT) A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lửa động đất - Cấu tạo núi lửa

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh biết tác hại động đất núi lửa - Rèn cho HS kĩ tự học

B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác; Tranh núi lửa, động đất 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức:6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ

? Nội lực gì? ngoại lực Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Núi lửa động đất.

GV: Nơi vỏ Trái đất bị rạn nứt, vật chất nóng chảy sâu lịng đất(mắc ma) phun trào mặt đất, tạo thành núi lửa

-> Vậy, núi lửa gì? - Có loại núi lửa?

- Hình 32 thuộc loại núi lửa nào?( Núi lửa hoạt động)

- Chỉ đồ số núi lửa - Giới thiệu vành đai lửa Thái Bình Dương

GV: Yêu cầu HS quan sát H31, và đọc tên phận núi lửa

2 Núi lửa động đất. a) Núi lửa.

- Là hình thức phun trào mắc ma sâu lên mặt đất

- Có hai loại núi lửa: + Núi lửa hoạt động + Núi lửa tắt

- Cấu tạo núi lửa: + Lò mác ma

? Nêu tác hại núi lửa?

- Tại quanh vùng núi lửa có dân cư sinh sống?

? VN có địa hình núi lửa không? đâu?

( Tây Nguyên, miền Đông Nam Bộ) ? Vì Nhật bản, Haoai có nhiều núi lửa?

? Quan sát H33, mô tả gì em trơng thấy hình?

? Vậy,động đất gì?

? Quan sát H33 cho biết thiệt hại động đất gây ra?

? Để hạn chế tác hại động đất, người có biện pháp khắc phục?

GV: Để đo sức mạnh động đất, người ta dùng thang chuẩn có bậc gọi Richte

Liên hệ: Việt Nam có bị động đất khơng?

GV: Những vùng hay có động đất và núi lửa vùng không ổn định vỏ TĐ Đó nơi tiếp xúc mảng kiến tạo

+ Miệng phụ + Dung nham + Khói bụi

- Tác hại : Vùi lấp thành thị, làng mạc, ruộng nương…

- Bởi dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp

b) Động đất.

- Là tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

- Gây thiệt hại: + Người

+ Nhà cửa + Đường sá + Cầu cống

+ Cơng trình xây dựng + Của cải

- Biện pháp :

+ Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Lập trạm nghiên cứu dự báo để kịp thời sơ tán dân

4 Củng cố

- Con người làm để giảm thiệt hại động đất gây nên? Hướng dẫn nhà

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc đọc thêm trang 41 - Nghiên cứu trước 13 Ngày giảng:

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu :

1 Kiến thức.

- HS phân biệt được: Độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết khác niệm núi phân loại núi theo độ cao Sự khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình Caxtơ 2 Kĩ :

- Nhận biết dạng địa hình núi qua tranh ảnh - Nhận biết địa hình cacxtơ qua tranh ảnh

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Thấy ý nghĩa vùng núi việc phát triển kinh tế

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên Trái Đất nói chung Việt Nam nói riêng

B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác;Bản đồ tự nhiên giới. 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2.Kiểm tra cũ:

- Phân biệt khác nội lực ngoại lực ? Ví dụ?

- Nội lực: lực sinh từ bên Trái Đất (Núi lửa, động đất, tạo núi)

- Ngoại lực: lực sinh từ bên bề mặt đất ( Nước chảy chỗ trũng, gió thổi bào mịn đá, nước lấn bờ)

3 Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Núi độ cao núi

- Quan sát tranh ảnh núi

? Núi dạng địa nào? ? Núi gồm có phận ?

- Gv:cho hs quan sát hình 34 cho hs phân biệt cách đo độ cao núi

Gv:cho hs dựa vào bảng/42, nêu loại núi phân theo độ cao

Gv: treo đồ tự nhiên Thế giới xác

1.Núi độ cao núi:

- Núi dạng địa hình nhô cao rõ rệt bề mặt đất, độ cao 500 m

- Núi gồm ba phận: đỉnh , sườn , chân

- Có cách đo độ cao núi:

+ Đo độ cao tuyệt đối( so với mực nước biển)

+ Đo độ cao tương đối (đo vị trí chân núi…)

định số núi

Hoạt động 2: Núi già, núi trẻ

- Hs quan sát hình 35(a,b),yêu cầu hs thảo luận để đưa khác biệt núi già núi trẻ ( điền thông tin vào bảng )

- Gv:treo đồ tự nhiên Việt Nam, xác định vùng núi già, dãy núi trẻ

- Hs quan sát hình 36 nhận xét tranh thể điều gì?

Hoạt động 3: Địa hình caxtơ các hang động

- Gv:cho hs quan sát hình 37 nhận xét đặc điểm núi đá vơi

? Địa hình cacxtơ ?(địa hình đặc biệt vùng núi đá vơi.) ? Đặc điểm dạng địa hình này? (Các núi lởm chởm, sắc nhọn

(Nước mưa thấm vào khe kẻ đá, tạo thành hang động rộng sâu)

- Gv:cho hs dựa vào đặc điểm núi đá vôi yêu cầu hs nêu vai trò vùng núi đá vôi

- Gv:chỉ nơi phân bố đá vôi VN - Hs quan sát hình 38 yêu cầu nêu nhận xét

+Núi trung bình: từ 1000 - 2000m +Núi cao:>2000m

2.Núi già , núi trẻ : Dạng

núi Đặc điểm

Núi trẻ Núi già

Độ cao Cao Thấp

Đỉnh Nhọn Tròn

Sườn Dốc Thoải

Thung lũng Hẹp Rộng

Thời gian hình thành

Vài chục triệu năm

Hàng trăm triệu năm 3.Địa hình caxtơ hang động: - Địa hình caxtơ địa hình vùng núi đá vơi

- Địa hình đá vơi:có núi với đỉnh nhọn sắc lởm chởm, có sườn dốc đứng

- Các núi đá vơi:có nhiều dạng khác

- Trong núi có nhiều hang động

- Vai trò: Hang động cảnh đẹp tự nhiên với khối thạch nhũ đủ hình dạng màu sắc  hấp dẫn khách du lịch

4 Củng cố

- Núi cách tính độ cao núi ? - Phân biệt núi già núi trẻ ? - Địa hình cacxtơ hang động ? Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 14 : Địa hình bề mặt Trái đất ( )

Ngày giảng :

Tiết 17- Bài 14

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TIẾP) A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nêu đặc điểm , hình dạng , độ cao bình nguyên , cao nguyên, đồi - Ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nơng nghiệp

2 Kĩ :

- Nhận dạng địa hình bình ngun, cao ngun qua tranh ảnh , mơ hình - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ :

- Biết vai tròcủa dạng địa hình phát triển kinh tế B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác Bản đồ TN Việt Nam Thế giới 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức:6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội loài người ? Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bình nguyên

- Hs quan sát mơ hình

- Mơ tả dạng địa hình bình ngun (đồng bằng)?

- Có loại đồng bằng? Cho ví dụ?

- Kể tên số đồng nước ta? Đồng thuộc loại nào?

- Địa phương em có đồng không? Mô tả?

- Cho biết đồng có giá trị kinh tế nào?

- Số lượng dân cư đồng so với vùng khác?

- Gv:yêu cầu hs xác định đồng đồ tự nhiên Việt Nam

- Hs:xác định-nhận xét-bổ sung

1.Bình nguyên( Đồng bằng)

- Bình nguyên:là dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng, có độ cao tuyệt đối 200m

- Bình ngun bồi tụ cửa sơng lớn gọi châu thổ

- Có loại bình nguyên: +Bình nguyên bồi tụ

- Gv:chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cao nguyên - Hs quan sát tranh, mơ hình - Như cao nguyên?

- Kể tên số cao nguyên Việt Nam? - Có thể phát triển ngành kinh tế cao nguyên?

- So sánh bình ngun cao ngun? Khác: diện tích bề mặt, độ cao tuiyệt đối, độ dốc sườn, nguồn gốc hình thành giá trị kinh tế

Hoạt động 3: Đồi

- Đồi có hình dạng ? - Nước ta vùng có nhiều đồi? - Giá trị kinh tế vùng đồi?

- Qua dạng địa hình học, địa phương em có dạng địa hình nào?

2 Cao ngun:

- Cao ngun:là dạng địa hình có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng, có sườn dốc, có độ cao tuyệt đối 500m

- Tạo thuận lợi để phát triển ngành nông nghiệp (trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn)

3.Đồi :

- Đồi:là dạng địa hình nhơ cao, có đỉnh trịn, sườn thoải,có độ cao tương đối khơng q 200m

- Đồi thường có vùng Trung Du (Ví dụ:phía bắc Việt Nam)

-Tạo thuận lợi để phát triển ngành nông nghiệp

4 Củng cố

- Sự khác đặc điểm bốn dạng địa hình

- Tại người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi? 5.Hướng dẫn nhà

Ngày giảng :

Tiết 18 ÔN TẬP A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hệ thống hóa số kiến thức từ đến 14 2 Kĩ :

- Phân tích đồ, lược đồ, hình ảnh SGK - Phân tích, so sánh

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế B

Các kỹ sống giáo dục Hình thành kỹ sống :

- biết vận dụng, xử lý tình thực tế - Rèn kỹ tự học cho HS

C Phương tiện – Phương pháp

1/ Phương tiện: Máy chiếu; bảng tương tác; Quả địa cầu ,bản đồ tự nhiên giới 2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức:6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ : Kết hợp ôn tập

3.Bài mới

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng I Lí thuyết : ( 25phút )

1 Tỉ lên đồ cho ta biết điều gì?

2 Kinh độ , vĩ độ , tọa độ địa lí điểm ?

3 Tại sử dụng đồ , trước tiên phải xem bảng giải?

4 Người ta thường biểu đối tượng địa lí đồ loại kí hiệu ?

I Lí thuyết :

1 Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao

2 Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ , từ kinh tuyến qua điểm đến đường kinh tuyến gốc

- Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ , từ vĩ tuyến qua điểm đến đường vĩ tuyến gốc

- Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm

3 Bảng giải đồ giúp ta hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ Người ta thường biểu đối tượng địa lí đồ loại kí hiệu điểm diện tích kí hiệu đường

5 Tại có tượng ngày đêm khắp nơi Trái đất?

6 Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng lạnh luân phiên hai nửa cầu năm ?

7 Vào ngày năm , hai nửa cầu Bắc Nam nhận lượng ánh sáng nhiệt ?

8 Các vĩ tuyến 23027’ Bắc Nam đường ?

Các vĩ tuyến 66033’ Bắc Nam đường ?

9 Vào ngày 22/6 địa điểm vĩ tuyến 66033’ Bắc Nam có tượng ? Các địa điểm nằm cực Bắc Nam có tượng ?

10 Hãy trình bày đặc điểm lớp vỏ Trái Đất nói rõ vai trị đời sống hoạt động người ?

sang Đông nên khắp nơi bề mặt Trái đất có ngày đêm

6 Do trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng chuyển động quỹ đạo nên Trái Đất có lúc ngả nửa cầu Bắc , có lúc ngả nủa cầu Nam phía Mặt Trời

Nửa cầu ngả phía Mặt Trời , có góc chiếu lớn , nhận nhiều ánh sáng nhiệt Lúc mùa nóng nửa cầu Nửa cầu khơng ngả phía Mặt Trời , góc chiếu nhỏ, nhận ánh sáng nhiệt Lúc mùa lạnh nửa cầu Các mùa nóng lạnh luân phiên hai nửa cầu năm Vào ngày 21.3 23.9, hai nửa cầu Bắc Nam nhận lượng ánh sáng nhiệt

8 - Vĩ tuyến 23027’ Bắc đường chí tuyến Bắc - Vĩ tuyến 23027’ Nam đường chí tuyến Nam - Vĩ tuyến 66033’ Bắc đường vòng cực Bắc - Vĩ tuyến 66033’ Nam đường vòng cực Nam Vào ngày 22/6 địa điểm vĩ tuyến 66033’ Bắc có tượng ngày dài 24

Vào ngày 22/ địa điểm vĩ tuyến 66033’ Nam có tượng đêm dài 24

- Các địa điểm nằm cực Bắc Nam có tượng ngày , đêm dài suốt tháng

10 Đặc điểm lớp vỏ : - Độ dày : từ đến 70 km - Trạng thái : rắn

- Nhiệt độ : xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa 10000C

- Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề

- Vỏ Trái Đất lớp mỏng lại quan trọng nơi tồn thành phần khác Trái Đất khơng khí , nước , sinh vật cần thiết cho sống sinh vật xã hội loài người

11.- Nội lực lực sinh bên Trái Đất Ngoại lực lực sinh bên Trái Đất - Nội lực làm cho địa hình thêm gồ ghề , vùng núi cao thêm

11 Tại người ta nói : nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ?

12 Tác hại động đất núi lửa Con người làm để hạn chế bớt thiệt hại động đất gây ?

13 Núi già núi trẻ khác ?

14 So sánh bình nguyên cao nguyên

II Bài tập ( 10 phút ) 1.Tỉ lệ đồ

+ Biết : Tỉ lệ đồ - khoảng cách đồ → Tính khoảng cách thực tế

+ Biết : - Khoảng cách đồ - khoảng cách thực tế → Tính tỉ lệ đồ

+ Biết : - Tỉ lệ đồ - khoảng cách thực tế → Tính khoảng cách đồ

12.- Tác hại động đất làm nhà , cầu cống , đường sá bị phá hủy làm chết người

- Tác hại núi lửa : Khi núi lửa phun trào tro bụi dung nham vùi lấp thành thị , làng mạc , ruộng nương, làm chết người , sinh vật tiêu hủy nhà cửa, cải

- Ở vùng thường xảy động đất , người ta tìm cách xây nhà chịu chấn động lớn, lập trạm nghiên cứu , dự báo động đất để

kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm 13

Các yếu tố Núi già

Núi trẻ Thời gian hình

thành Độ cao Đỉnh Sườn Thung lũng Hàng trăm triệu năm Thấp Tròn Thoải Rộng Hàng chục triệu năm Cao Nhọn Dốc Hẹp 14

Giống : Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

Khác : Các yếu tố

Bình nguyên Cao nguyên Độ cao

Sườn Ý nghĩa

Thấp- 200m Không có

Trồng lương thực, thực phẩm

Cao – 500m Sườn dốc

Trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc

II Bài tập

1 Ví dụ : Tỉ lệ đồ : : A

+ Khoảng cách thực tế = Khoảng cách đồ x A

+ Tỉ lệ đồ : ( A ) = Khoảng cách thực tế : Khoảng cách đồ

+ Khoảng cách đồ = Khoảng cách thực tế : A

4/ Củng cố

5/ Hướng dẫn nhà

Ngày giảng:

Tiết 19 KIỂM TRA HỌC KÌ I A Mục tiêu :

1 Kiến thức Đánh giá nhận thức học sinh qua học 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ trình bày kiểm tra - Rèn cho HS kĩ tự học

B Phương tiện – Phương pháp Câu hỏi ,đáp án, biểu điểm C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức:6A1 6A2 6A3 Kiểm tra cũ :

3.Bài

I/ Ma trận Nội dung

Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL

1- Vị trí, hình dạng và kích thước TĐ

-Tỷ lệ đồ

-Biết Trái Đất có diện tích lớn

Ý nghĩa tỉ lệ đồ

Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế

Số câu:2 Số điểm: 2 Tỉ lệ%:20

1 câu 0,5 đ (5%)

1/2 câu 0.5 đ (5%)

1/2 câu 1.0 đ (10%) 2 - Vận

động tự quay quanh trục Trái Đất. - Sự chuyển động TĐ quanh MT

-Thời gian Trái Đất quay vòng quanh mặt trời

-Hệ Trái Đất chuyển động quanh mặt trời

Nhớ hướng thời gian tự quay vòng quanh trục TĐ hệ

Biết vào ngày 21/3 23/9 nửa cầu nhận lượng ánh sáng nhiệt

Biết cách tính diện tích bề mặt đại dương chiếm phần trăm diện tích trái đất

Số câu:5 Số điểm: 4,5 Tỉ lệ%: 45

2 câu 1,0 đ (10%)

1 câu 2.0 đ (20%)

1 câu 1đ(10%)

câu 0,5 đ( 5%) 3- Cấu tạo

bên

-Biết cấu tạo bên Trái

-Trên Trái Đất có

của Trái Đất.

- Sự phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái đất

Đất gồm lớp -Lớp vỏ Trái Đất có độ dày mỏng

lục địa có diện tích lớn lục địa Á-Âu

lớp vỏ Trái Đất vai trò người

Số câu:5 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ%:35

2 câu 1,0 đ (10%)

2 câu 1,0 đ( 10%) 1 câu 1,5đ(15%) Tổng số câu:12 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ%: 100

Số câu: 5 Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25%

Số câu: 1 S.điểm: 2 Tỉ lệ: 20%

Số câu: 2 Số điểm:1 Tỉ lệ : 10%

Số câu: 2,5 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30%

Số câu: 1,5 Số điểm:1.5 Tỉ lệ : 15%

II/ĐỀ BÀI I/ Trắc nghiệm( điểm)

Hãy khoanh tròn vào đáp án đứng trước câu trả lời đúng Câu 1: Trái Đất có diện tích là:

A-500 triệu km2 B-510 triệu km2 C -520 triệu km2 D- 525 triệu km2

Câu 2: Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510 triệu km2 diện tích bề mặt đại dương chiếm phần trăm?

A-50,8% B- 60,8% C -70,8% D- 80,8% Câu 3: Thời gian Trái Đất quay quanh mặt trời hết vòng là:

A-365 ngày B- 360 ngày C -356 ngày D-363 ngày giờ Câu 4: Trái Đất quay quanh mặt trời sinh hệ quả:

A-Hiện tượng ngày, đêm B- Hiện tượng mùa C -Sự lệch hướng vật chuyển động D- Cả đúng Câu 5: Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp:

A-2 B- C-4 D-5 Câu 6: Lớp vỏ Trái Đất có độ dày từ:

A-Từ 5km đến 70 km B- Từ 70 km đến gần 1500 km C -Gần 3000 km D- Trên 3000 km

Câu 7: Trên Trái Đất có lục địa:

A-Lục địa Phi B- Lục địa Bắc Mỹ C -Lục địa Á- Âu D- Lục địa Nam Mĩ II/ Tự luận( điểm)

Câu 1: (1,5 đ)

a/ Nêu ý nghĩa tỷ lệ đồ?

b/ Có hai đồ ghi tỉ lệ số 1: 100 000 1: 1.000 000 Em cho biết cm đồ ứng với km thực tế ?

Câu 2: ( điểm) Trình bày vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ nó?

Câu 3: (1,0 điểm) Cho biết vào ngày năm hai nửa cầu Bắc Nam nhận lượng ánh sáng nhiệt nhau?

Câu 4: ( 1,5 điểm)Trình bày đặc điểm lớp vỏ Trái Đất nói rõ vai trị đời sống hoạt động người?

III/ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I/ Trắc nghiêm( điểm): Mỗi câu 0,5 điểm

Câu

Đ.A B C A B B A D C

II/ Tự luận( điểm) Câu 1: (1,5 đ)

a/ Ý nghĩa tỉ lệ đồ.( 0,5đ)

Tỉ lệ đồ cho ta biết đồ thu nhỏ lần so với thực địa b/ ( 1,0đ)

- Bản đồ có tỉ lệ 1:100 000 có nghĩa 1cm đồ tương ứng với 100 000 cm thực tế

Vậy 5cm đồ tương ứng với x 500 000cm = 5000m = 5km - Bản đồ có tỉ lệ 1: 1.000.000 có nghĩa 1cm đồ ứng với

1.000.000cm thực tế

Vậy 5cm đồ tương ứng với x 1.000.000cm = 50.000m= 50km Câu 2:(2 đ)

+ Vận động tự quay quanh trục Trái Đất: ( đ)

- Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông

- Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục hết vòng 24 giờ( ngày đêm) + Hệ quả: ( đ)

- Hiện tượng ngày đêm

 Khắp nơi TĐ có ngày đêm

- Sự lệch hướng vật chuyển động: Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải, nửa cầu nam vật chuyển động lệch bên trái

Câu 3: ( 0,5đ)

Vào ngày 21/ ngày 23/9 nửa cầu Bắc Nam nhận lượng ánh sáng nhiệt

Câu 4: ( 2đ)

- Đặc điểm lớp vỏ TĐ: (1đ) + Độ dày từ 5km đến 70km

+ Trạng thái: rắn

+ Nhiệt độ: xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa tới 10000C - Vai trò lớp vỏ TĐ: ( 1đ)

Là nơi tồn thành phần tự nhiên như: khơng khí, nước, sinh vật nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

HẾT 4/ Củng cố

Thu bài, nhận xét kiểm tra 5/ Hướng dẫn học bài

- Về nhà làm lại đề cương cho kiểm tra - Ơn lại tồn kiến thức kì I

- Xem trước nội dung kiến thức học kì II

Tiết 20 Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Các khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản , mỏ khoáng sản , ngun nhân hình thành khống sản

- Nhận thức khống sản khơng phải nguồn tài ngun vơ tận phải biết khai thác hợp lí

2 Kĩ :

- Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật , tranh ảnh - Biết phân loại khống sản dựa vào cơng dụng khoáng sản - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế

- Ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng khóang sản cách hợp lí tiết kiệm

B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện : Máy chiếu; bảng tương tác; Các mẫu khoáng sản 2-.Phương pháp: Đàm thoại, trực quan vật mẫu, liên hệ thực tế. C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

Không 3 Bài :

Đẩy mạnh phát triển hoạt động công nghiệp xu phát triển nay Thế giới Và để phát triển ngành cơng nghiệp lợi nguồn tài nguyên thiên nhiên vô quan trọng Theo em nguồn tài nguyên mà quan trọng vậy?

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các loại khoáng sản

? Khoáng sản

GV:HS đọc bảng cơng dụng loại khoáng sản

? Khoáng sản tự nhiên phân làm loại

-Xác định đồ Việt nam 3nhóm khống sản ?

GV cho HS quan sát nhận biết khoáng sản qua mâu vật

Hoạt động 2:Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

1.Các loại khoáng sản:

- Khoáng sản: khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Dựa vào tính chất cơng dụng, người ta chia khoáng sản làm loại:

+Khoáng sản lượng (nhiên liệu)

+Khoáng sản kim loại (đen, màu) +Khoáng sản phi kim loại

GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức (SGK) cho biết:

? Thế mỏ KS?

? Căn vào nguồn gốc hình thành, người ta phân thành loại mỏ KS?

? Thế mỏ nội sinh

HS: Là khống sản hình thành mắcma đưa lên gần mặt đất

VD: đồng, chì, kẽm, thiếc,vàng, bạc…

? Thế mỏ ngoại sinh

HS: Là khống sản hình thành q trình tích tụ vật chất, thường chỗ trũng

-Dựa vào đồ việt nam đọc tên số khống sản ?

- Gv: thời gian hình thành mỏ khống sản là: 90% mỏ quặng sắt hình thành cách 500 - 600triệu năm; than hình thành cách 230-280triệu năm, dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách 2-5 triệu năm

? KS có phải tài nguyên vơ tận khơng? Vì sao? Theo em cần phải có ý thức khai thác sử dung KS

( Tích hợp giáo dục mơi trường- tiết kiệm năng lượng )

- Mỏ khoáng sản:là nơi tập trung số lượng lớn khống sản, có khả khai thác

- Có loại mỏ khống sản:

+Mỏ khống sản nội sinh: hình thành nội lực

+Mỏ khoáng sản ngoại sinh: hình thành trình ngoại lực

=> Các mỏ khống sản hình thành điều kiện tự nhiên định khoảng thời gian địa chất lâu dài, số lượng có hạn → Cần khai thác sử dụng hợp lí tiết kiệm

4 Củng cố :

- Khống sản gì? Khi gọi mỏ khống sản?

- Các khoáng sản phân thành loại nào? Công dụng loại ? - Nêu giống khác mỏ nội sinh, ngoại sinh?

5 Hướng dẫn nhà :

Ngày dạy: 18/1/2019

Tiết 21 BÀI 16 THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN A Mục tiêu:

Kiến thức:

- HS nắm được: KN đường đồng mức

- Có khả tính độ cao khoảng cách thực tế dựa vào đồ - Biết đọc đường đồng mức

Kĩ năng:

- Biết đọc lược đồ, đồ địa hình có tỉ lệ lớn - Rèn cho HS kĩ tự học

Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế B Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin đồ / lược đồ để trả lời câu hỏi , tập thực hành

- Tự nhận thức Thể tự tin làm việc cá nhân

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện : Máy chiếu; bảng tương tác.

2 Phương pháp: Thực hành theo nhóm , đàm thoại. C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

Hỏi: Khoáng sản gì? Thế gọi mỏ khống sản ?

HS: - Là khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng - Là nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả khai thác

3 Bài mới.

Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1

GV: Yêu cầu HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ (SGK-85) cho biết:

? Thế đường đồng mức

? Dựa vào đường đồng mức ta biết điều gì?

Hoạt động 2

* Bài tập 1.

a) Đường đồng mức

- Là đường nối điểm có độ cao so với mực biển lại với đồ

b) Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình ,độ dốc ,hướng nghiêng

GV: Yêu cầu HS dựa vào Hình 44 (SGK) cho biết:

? Hướng đỉnh núi A1 A2

(HS: Từ tây sang Đông)

? Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức ? (HS:Là 100 m) *Hoạt động nhóm: Nhóm

- GV: Xác định độ cao A1,A2,B1,B2,B3?

- HS: thảo luận thống ghi vào phiếu (5ph)

- HS thảo luận trước tồn lớp

- Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn nhau, GV chốt lại kiến thức

- Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1A2

?

(gợi ý đo khoảng cách A1-A2 lược đồ H44 đo 7,5cm Căn vào tỉ lệ lược đồ 1:100000



tính k/c thực tế từ A1A2 ?

H: Quan sát sườn Đông Tây núi A1 xem sườn bên dốc hơn? ( Sườn Tây dốc Sườn Đông thoải hơn)

a)

- Từ A1  A2: hướng từ tây sang đông

b) Khoảng cách đường đồng mức 100 m

c)

- A1 = 900 m, A2 = 700 m

- B1= 500 m, B2= 600 m, B3 = 500 m

d.Tính khoảng cách đường chim bay từ đỉnh A1-A2 là:

7,5 100000 =750000cm = 7500m

e)

- Sườn Tây dốc

- Sườn Đông thoải Củng cố

-GV nhân xét đánh giá lại tập thực hành Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 17 : Lớp vỏ khí

Ngày dạy : 25/1/2019

Tiết: 22 Bài 17: LỚP VỎ KHÍ A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Biết thành phần khơng khí, tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí

- Biết vai trị nước lớp vỏ khí

- Biết tầng lớp vỏ khí: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí: nóng, lạnh, đại dương, lục địa

2 Kĩ :

- Quan sát, nhận xét sơ đồ, hình vẽ tầng lớp vỏ khí - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ : Có ý thức trách nhiệm tham gía bảo vệ mơi trường B Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin đồ / lược đồ để trả lời câu hỏi , tập thực hành

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện : Máy chiếu; bảng tương tác ; Tranh tầng lớp khí quyển. 2.Phương pháp: Đàm thoại, trực quan ảnh, hình vẽ.

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Không kiểm tra, nhận xét thực hành 3 Bài :

- Mỗi hoạt động người liên quan đến lớp vỏ khí Thiếu khơng khí khơng có sống Vậy lớp vỏ khí bao gồm tầng? Tại lớp khí lại có vai trò quan trọng vậy?

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thành phần khơng

khí( cá nhân)

- Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ hình 45 sgk đặt vấn đề

? Khơng khí bao gồm thành phần nào? Nêu tỉ lệ thành phần

? Lượng nước khơng khí nhỏ lại nguồn gốc phát sinh tượng ?

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cấu tạo lớp vỏ khí

1.Thành phần khơng khí : -Thành phần khơng khí : + Khí Nitơ chiếm 78% + khí xi chiếm 21%

+ Hơi nước khí khác : 1%

- Lượng nước chiếm tỉ lệ nhỏ nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây, mưa, sương mù

2.

(nhóm)

- Hs quan sát hình 46 (sgk) tranh cho biết : - Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Nêu vị trí, đặc điểm vai trò tầng?

- Chia lớp nhóm hoạt động + N1: Tầng đối lưu

+ N2: Tầng bình lưu

+ N3: Các tầng cao khí - Đại diện trình bày theo bảng

Tên tầng Vị trí Đặc điểm Vai trị Đối lưu Bình lưu Các tầng cao

- Gv hs nhận xét, bổ sung

- Để bảo vệ bầu khí em phải làm ( Tích hợp giáo dục môi trường )

Hoạt động 3: Các khối khí ( cặp

Dựa vào vị trí bề mặt tiếp xúc ta chia thành loại khối khí?

- Yêu cầu đọc bảng sgk

- Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại? - Khối khí đại dương khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

- Gv thuyết giảng: khối khí hình thành không đứng yên, mà di chuyển đến nhiều nơi làm cho thời tiết nơi chúng qua bị thay đổi

quyển)

* Tầng đối lưu:

- Sát mặt đất độ cao 0-16km - Tập trung 90% khơng khí

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60C

- Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nơi sinh tượng khí tượng:Mây, mưa, sấm, chớp… * Tầng bình lưu:

- Nằm tầng đối lưu, cao 16-80 km - Có lớp ơdơn, lớp có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

- Khơng khí chuyển động theo chiều ngang

* Các tầng cao khí quyển - Nằm tầng bình lưu

- Khơng khí cực lỗng, k có quan hệ trực tiếp với đời sống người

3 Các khối khí

+ Căn vào nhiệt độ, người ta chia thành:

- Khối khí nóng: hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

- Khối khí lạnh : hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

+ Căn vào bề mặt tiếp xúc, người ta chia thành:

- Khối khí đại dương : hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn - Khối khí lục địa : hình thành vùng đất liền có tình chất tương đối khơ => Các khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết nơi chúng qua Đồng thời chịu ảnh hưởng mặt đệm nơi mà thay đổi tính chất( biến tính)

Củng cố

- Lớp vỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng Hướng dẫn nhà

- Làm tập 1,2,3 sgk

- Chuẩn bị 18 : Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí + Khái niệm : Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí + So sánh khác thời tiết khí hậu

*******************************************************************

Ngày dạy : 1/2/2019

Tiết 23 Bài 18

A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Nêu khác thời tiết khí hậu

- Biết nhiệt độ khơng khí, nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí

2 Kĩ :

- Quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương

- Dựa vào bảng số liệu tính nhiệt độ trung bình ngày , tháng , năm địa phương

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Làm quen với tin dự báo thời tiết hàng ngày B Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Phân tích so sánh tượng thời tiết khí hậu , thu thập xử lí thơng tin nhiệt độ khơng khí thay đổi nhiệt độ khơng khí , phán đốn thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

- Làm chủ thân : Ứng phó với tình khắc nghiệt thời tiết , khí hậu

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện : - Bản đồ khí hậu giới; Bảng tương tác

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Khơng khí bao gồm thành phần nào? Nêu tỉ lệ thành phần? - Lớp vỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng

3 Bài : Cuộc sống xã hội loài người khơng thể thiếu yếu tố khí tượng Nắm vững diễn biến yếu tố điều nên làm giúp cho người lợi dụng tự nhiên tránh tác hại mà tự nhiên mang lại Để tìm hiểu kĩ điều này, hôm em tìm hiểu nội dung 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Thời tiết khí hậu - Hàng ngày chương trình truyền hình, sau chương trình thời phần dự báo thời tiết, nội dung phần nêu điều gì?

- Thời tiết gồm yếu tố nào? Có giống thời gian, nơi?

- Trong ngày, thời tiết biểu địa phương có giống khơng?

- Tại địa phương em thời tiết năm có mùa? Đó mùa nào,trong thời gian nào? Ở năm trước mùa có xuất vào thời gian khơng?

- Gv giảng giải tượng lập lập lại kiểu thời tiết thời gian dài địa phương gọi khí hậu

- Khí hậu ?- Khí hậu khác thời tiết nào?

Hoạt động 2: Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ khơng khí ?

- Muốn đo nhiệt độ khơng khí ta phải dùng dụng cụ nào?

- Cho biết cách đo nhiệt độ khơng khí? -Tại phải để nhiệt kế bóng râm, cách mặt đất m?

- Gv giảng giải : nguồn lượng tạo nhiệt cho khơng khí lượng mặt trời: ban ngày ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất làm mặt đất nóng lên, nhiệt độ mặt đất tỏa vào lớp khí tiếp xúc mặt đất làm cho lớp khí nóng theo Do mà ngày thời gian chiếu sáng mặt trời mạnh 12 thời gian khơng khí nóng ngày lại 13 ( Gv trình bày cơng thức tính cho Hs ghi)

Hoạt động 3: Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ khơng khí khơng thay đổi theo thời gian mà cịn thay đổi theo không gian lãnh thổ

- Yêu cầu quan sát đồ khí hậu giới chọn vĩ độ địa điểm gần xa biển yêu cầu học sinh đọc nhận xét phân bố nhiệt

- Quan sát hình 48 sgk nhận xét nhiệt độ nơi giải thích bề mặt

- Thời tiết: biểu hiện tượng khí tượng địa phương, thời gian ngắn

- Khí hậu: lặp đi, lặp lại tình hình thời tiết nơi, thời gian dài, từ năm sang năm khác trở thành quy luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí :

- Nhiệt độ khơng khí: độ nóng lạnh khơng khí

- Người ta đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế,

- Cách đo nhiệt độ khơng khí:

- Khi đo nhiệt độ khơng khí phải để nhiệt kế bóng râm, cách mặt đất m, đo lần/ ngày ( giờ, 13 giờ, 21 giờ)

Nhiệt độtrung bình ngày = tổng nhiệt độ đo ngày số lần đo ngày Nhiệt độ trung bình tháng = tổng nhiệt trung bình ngày số ngày tháng Nhiệt độ trung bình năm = tổng nhiệt độ trung bình tháng 12

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí : a/ Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo vị trí gần hay xa biển

- Do đặc tính hấp thụ nhiệt đất nước khác làm cho nhiệt độ miền nằm gần biển miền xa biển có khác Sinh loại khí hậu: lục địa đại dương

b/ Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao :Càng lên cao nhiệt độ giảm

lục địa mà nơi có nhiệt độ khác - Quan sát hình 49 sgk nhận xét phân bố nhiệt theo vĩ độ Giải thích nguyên nhân phân bố này?

- Tại vùng cực lại lạnh, vùng xích đạo nóng?

( Câu phần câu hỏi tập không yêu cầu học sinh trả lời )

: Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng vĩ độ cao

4 Củng cố :

- Thời tiết khí hậu khác ?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí Trái đất phụ thuộc vào yếu tố ? 5 Hướng dẫn nhà :

- Làm tập sgk - Học thuộc

- Chuẩn bị 19 : Khí áp gió Trái Đất + Khái niệm khí áp gió

Ngày dạy : 15/2/2019

Tiết 24 Bài 19

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Khái niệm khí áp, gió hồn lưu khí - Các vành đai khí áp loại gió Trái đất 2 Kĩ :

- Trình bày phân bố vành đai khí áp Trái đất - Mô tả hướng loại gió Trái đất

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Thấy lợi ích tác hại gió - Biết tơn trọng bảo vệ khơng khí

B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện : - Bản đồ khí hậu giới; Tranh đai khí áp gió trái đất Bảng tương tác, SGK điện tử

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Thời tiết khác khí hậu chỗ nào?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí Trái đất phụ thuộc vào yếu tố ? 3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Khí áp đai áp

trên trái đất

- Cho biết độ dày khí quyển?

- Tầng đối lưu tập trung phần trăm lượng khơng khí khí quyển? - Khơng khí có trọng lượng khơng? - Vậy khí áp Để đo khí áp ta dùng dụng cụ

- Khí áp nơi bề mặt đất có giống khơng?

- Khí áp trung bình chuẩn bao nhiêu? Đơn vị đo?

( 760mmHg – Đơn vị: áp-mốt-phe.) - Gv giới thiệu cho Hs mơ hình áp kế

- Hs quan sát hình 50 sgk cho biết :

1 Khí áp đai khí áp Trái Đất :

a Khí áp

- Khí áp sức ép khơng khí lên bề mặt Trái Đất

- Đơn vị đo khí áp mm thủy ngân - Dụng cụ để đo khí áp áp kế

b Các đai khí áp bề mặt Trái đất - Khí áp phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp cao từ xích đạo cực sau:

- Các đai áp thấp nằm vĩ độ nào?

- Các đai áp cao nằm vĩ độ nào?

- Gv cho biết thêm tên đai áp

Hoạt động : Gió hồn lưu khí quyển

- Gió gì?

- Ngun nhân sinh gió?

- Sự chênh lệch khí áp lớn tốc độ gió nào?

(Tốc độ gió lớn)

- Nếu áp suất vùng gió ntn?

Quan sát hình52:

? Có loại gió thường xun thổi TĐ?

- Vì gió Tín phong lại thổi từ 300 Bắc Nam Xích đạo?

- Vì gió Tây ơn đới thổi từ 300 Bắc Nam →600 Bắc Nam?

- Vì gió Đơng cực thội từ cực 600 Bắc Nam?

- Thảo luận nhóm: - Quan sát hình 51

- Vì loại gió khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà lại bị lệch hướng? - Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xuyên nào? - Gió tín phong

- Ngồi loại gió trên, em cịn biết có loại gió nào?

độ 00 và khoảng vĩ độ 600 Bắc, 600 Nam + Các đai áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc, 300 Nam 900 Bắc, 900 Nam 2 Gió hịan lưu khí : - Gió chuyển động khơng khí từ khu vực áp cao khu vực áp thấp

- Sự chuyển động khơng khí sinh gió

-Sự chuyển động khơng khí đai áp cao áp thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn gọi hồn lưu khí

- Tín phong gió tây ôn đới loại gió thổi thường xuyên TĐ, chúng tạo thành hồn lưu khí quan trọng TĐ

- Tín phong (Gió mậu dịch):

+ Thổi từ 300 Bắc Nam(đai áp cao chí tuyến) Xích đạo(đai áp thấp Xích đạo)

+ Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Đơng Bắc; Nửa cầu Nam:hướng Đơng Nam

- Gió Tây ôn đới:

+ Thổi từ 300 Bắc Nam (đai áp cao chí tuyến) lên 600 B N(đai áp thấp ơn đới)

+ Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Tây Nam; Nửa cầu Nam: hướng Tây Bắc - Gió Đơng cực:

+ Thổi từ 900 Bắc Nam (đai áp cao cực) 600 Bắc Nam (đai áp thấp ôn đới)

+ Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Đơng Bắc; Nửa cầu Nam: hướng Đông Nam

4 Củng cố :

- Học thuộc

- Chuẩn bị 20 : Hơi nước khơng khí Mưa

Ngày dạy :22/2/2019

Tiết 25 Bài 20

HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA. A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm

- Trình bày trình tạo thành mây, mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất

2 Kĩ :

- Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương, đọc đồ phân bố lượng mưa giới rút nhận xét phân bố lượng mưa giới Quan sát ghi chép lượng mưa ngày, qua quan sát thực tế

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào thực tế

B Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin , phân tích, so sánh để có khái niệm độ ẩm, độ bão hịa nước, tượng ngưng tụ nước phân bố lượng mưa gới

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1 Phương tiện: Bản đồ phân bố lượng mưa T.giới; Bảng tương tác, SGK điện tử

2 Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Khí áp gì?Trên Trái đất khí áp phân bố nào? - Gió gì?Trình bày loại gió Trái đất 3 Bài :

- Trong thành phần khơng khí, nước chiếm tỉ lệ rất nhỏ lại vô quan trọng nguồn gốc sinh tượng khí tượng:mây, mưa…Vậy để tạo thành mây gây mưa, nước phải trải qua trình nào?

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hơi nước độ ẩm

khơng khí

- Hơi nước khơng khí đâu mà có? (Do tượng bốc nước

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí:

biển, hồ, ao, sơng ngịi… )

- Nguồn cung cấp nước cho khí nước đâu? (Biển đại dương.) - Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí - Khi khơng khí bão hịa nước? - Dựa vào bảng “lượng nước tối đa khơng khí”, em cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa nhiệt độ: 100C, 200C, 300C.

- Nhiệt độ có ảnh hưởng tới lượng nước khơng khí

- Khi nước khơng khí bị ngưng tụ?(Khi khơng khí bảo hòa mà được cung cấp thêm nước….

- Khi ngưng tụ sinh tượng gì? ( Sương, mây,mưa).

Hoạt động 2: Mưa phân bố lượng mưa Trái đất

- Khi nước ngưng tụ thành mây ? - Gv vẽ sơ đồ thể q trình tạo mây, mưa - Thảo luận nhóm – bàn

- Trình bày lại trình tạo mưa theo sơ đồ vẽ

- Quá trình tạo thành mây, mưa nào? Quan sát hình 52 cho biết dụng cụ để đo lượng mưa?

Thùng đo mưa( vũ kế)

- Làm để tính lượng mưa trung bình ngày, trung bình tháng, trung bình năm? - Đơn vị tính lượng mưa?(mm)

Quan sát hình 54 hãy:

- Chỉ khu vực có lượng mưa trung bình năm 2.000mm, 200mm?

- Nhận xét phân bố lượng mưa giới?

- Việt Namcó lượng mưa khoảng bao nhiêu? (1001- 2000 mm)

- Khơng khí chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm - Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí: ẩm kế

- Khơng khí bão hịa nước chứa lượng nước tối đa chứa thêm - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều( độ ẩm cao)

b Hiện tượng ngưng tụ nước.

- Khơng khí bảo hịa nước, cung cấp thêm nước bị hóa lạnh khơng khí ngưng tụ đọng lại thành hạt nước, tạo thành mây, mưa, sương

2 Mưa phân bố lượng mưa trên Trái đất.

Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa

a Tính lượng mưa trung bình một địa phương.

- Để tính lượng mưa địa phương người ta dùng thùng đo mưa( vũ kế)

- Lượng mưa TB năm = lượng mưa nhiều năm địa phương cộng lại : số năm

b Phân bố lượng mưa giới

- Thảo luận cặp

- Quan sát hình 53 cho biết tháng mưa nhiều nhất, tháng mưa nhất? Lượng mưa bao nhiêu?(Tháng = 340 mm, tháng 2= mm)

- Mưa hai vùng cực Bắc Nam

4 Củng cố :

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí?Độ bão hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ?

- Quan sát luợc đồ nêu phân bố lượng mưa Trái đất 5 Hướng dẫn nhà :

- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa Làm tập 1/63,64/sgk - Chuẩn bị : Thực hành

Ngày dạy : 1/3/2019

Tiết 26 Bài 21

THỰC HÀNH:PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA. A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt lượng mưa địa phương thể đồ

2 Kĩ :

- Cách đọc, khai thác thông tin nhận xét biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận dạng khí hậu nửa cầu

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào thực tế

B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện: Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác; Giáo án PowerPoint 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

3 Bài :

Để biểu đạt nhiệt độ lượng mưa, người ta thường dùng loại biểu đồ-gọi biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Vậy cách thể khai thác biểu đồ nào? Hơm em tìm hiểu nội dung thực hành 21

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập

GV chiếu tập yêu cầu học sinh đọc

-Yêu cầu HS trả lời ý câu hỏi… - Những yếu tố thể biểu đồ? Trong thời gian bao lâu? + Yếu tố thể theo đường? + Yếu tố biểu hình cột?

- Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại lượng nào?

-Trục dọc bên trái dùng để đo tính đại lượng nào?

- Đơn vị tính nhiệt độ gì? Đơn vị tính lượng mưa gì?

1 Bài tập 1:

-Những yếu tố thể biểu đồ: nhiệt độ, lượng mưa

-Thời gian: 12 tháng

-Yếu tố thể theo đường nhiệt độ

-Yếu tố thể hình cột lượng mưa

Trục dọc bên trái dùng để đo tính đại lượng: lượng mưa

- Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại lượng: nhiệt độ

Giảm tải tập 2,3 Hoạt động 2: Bài tập

Thảo luận: Quan sát hai biểu đồ H 56, 57 thảo luận trả lời câu hỏi trong bảng sau: thời gian phút Nhóm 1, 3, : Tìm hiểu nhiệt độ lượng mưa biểu đồ địa điểm A Nh

óm 2, 4,6: Tìm hiểu nhiệt độ lượng mưa biểu đồ địa điểm B Nhiệt độ lượng

mưa

Biểu đồ của địa điểm A

Biểu đồ của địa điểm B Tháng có nhiệt độ

cao tháng

nào? ,

12 , Tháng có nhiệt độ

thấp tháng nào?

12 , , Những tháng có

mưa nhiều (mùa mưa) tháng đến tháng mấy?

7 , 10,

Hoạt động 3: Bài tập 5

Từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc?

?Biểu đồ địa điểm nửa cầu Nam? Vì sao?

- Đơn vị tính nhiệt độ ºC

2.Bài tập 4: Quan sát hai biểu đồ H. 56, 57 trả lời câu hỏi bảng sau:

3 Bài tập 5:

- Biểu đồ A: biểu đồ địa điểm nửa cầu Bắc Vì có mùa nóng vào tháng 4, (ngày 22/6 mùa hạ nửa cầu Bắc mùa đông nửa cầu Nam)

- Biểu đồ B: biểu đồ địa điểm ở nửa cầu Nam Vì có mùa nóng vào tháng 12, (ngày 22/12 mùa đông nửa cầu Bắc mùa hạ nửa cầu Nam)

4 Củng cố :

Câu Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm bao nhiêu ?

1001 - 2000 mm

Câu Nhiệt độ không khí Trái Đất ngày nóng lên gọi hiện tượng gì?

Hiệu ứng nhà kính

Câu Hơi nước ngưng tụ lớp khơng khí gần mặt đất đựợc gọi gì? Sương

Câu Yếu tố thời tiết sinh mưa ? Độ ẩm khơng khí

5 Hướng dẫn nhà :

- Xem lại thực hành

Ngày dạy : 8/3/2019

TIẾT 27 ÔN TẬP A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Hệ thống lại kiến thức từ 15 đến 22.Biết mối quan hệ nhân qủa tượng địa lí

- Nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh Để chuẩn bị làm kiểm tra 2 Kĩ :

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tính tốn số liệu , phân tích , giải thích tượng địa lí có liên quan

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện -Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác; Giáo án PowerPoint 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Các chí tuyến vịng cực Trái Đất có đặc điểm ? - Nêu đặc điểm đới khí hậu

3 Bài :

- Giáo viên giới thiệu yêu cầu tiết ôn tập Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Bài 15:Các mỏ khống sản - Khống sản ?

- Dựa vào cơng dụng người ta chia khống sản chia làm loại ? Có loại mỏ khống sản ?

Bài 17 : Lớp vỏ khí

1 Bài 15 : Các mỏ khoáng sản

- Khống sản : tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Dựa vào cơng dụng khống sản phân làm loại:

+ Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại

- Căn nguồn gốc hình thành mỏ khống sản có hai loại

+ Mỏ nội sinh :Là mỏ hình thành nội lực +Mỏ ngoại sinh :Là mỏ hình thành trình ngoại lực

- Thành phần khơng khí gồm loại khí ? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ ?

- Cấu tạo lớp vỏ khí -Trên Trái đất có loại khối khí ? Đặc điểm

Bài 18 : Thời tiết khí hậu và nhiệt độ khơng khí - Thời iết khí hậu khác ?

- Nhiệt độ thay đổi yếu tố ?

Bài 19 : Khí áp gió trên Trái Đất

- Khí áp ?

- Các đai khí áp Trái Đất

- Khái niệm gió

- Thành phần khơng khí gồm: N2: 78%;O2: 21%;Hơi nước khí khác: 1%

- Cấu tạo lớp vỏ khí

+ Tầng đối lưu : Sát mặt đất, tới độ cao16km; tập trung 90% khơng khí Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng Nhiệt độ giảm dần theo độ cao (cứ lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0.60C )Là nơi sinh tượng khí tượng

+Tầng bình lưu : Trên tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80 km.Có lớp ơzơn, có tác dụng ngăn cản tia xạ mặt trời gây tác hại cho sinh vật người

+ Các tầng cao :Các tầng cao nằm tầng bình lưu, khơng khí lỗng

- Các khối khí

+ Các khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

+ Các khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

+ Các khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn

+ Các khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ

3 Bài 18 : Thời tiết , khí hậu nhiệt độ khơng khí

- Thời tiết : biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Khí hậu : lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

- Vị trí gần biển hay xa biển : nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển miền nằm sâu lục địa có khác

- Độ cao :Trong tầng đối lưu, lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

- Vĩ độ : Khơng khí vĩ độ thấp nóng khơng khí vĩ độ cao

4 Bài 19 : Khí áp gió Trái Đất

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Khí áp phân bố Trái Đất thành đai khí áp thấp , khí áp cao từ xích đạo lên cực

- Hồn lưu khí ?

Bài 20 : Hơi nước khơng khí – Mưa

- Tại khơng khí lại có độ ẩm ?

- Có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nước khơng khí

- Mưa hình thành ?

Bắc Nam

+ Các đai khí áp cao nằm vĩ độ 300 Bắc Nam khoảng 900 Bắc Nam.

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Là chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn

5 Bài 20 : Hơi nước khơng khí – Mưa - Khơng khí có chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm

- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước Nhiệt độ không khí cao, lượng nước chứa (độ ẩm cao)

- Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước khơng khí bị ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ làm hạt nước to dần, rơi xuống đất tạo thành mưa

4 Củng cố :

Học Giờ sau kiểm tra 45 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị giấy dụng cụ học tập cần thiết phục vụ cho việc kiểm tra - Tự giác , độc lập làm nghiêm túc

Ngày dạy : 16/3/2019

Tiết 28 KIỂM TRA VIẾT 1TIẾT A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh kịp thời

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kỹ cấp độ nhận thức , hiểu vận dụng sau học xong nội dung chủ đề :Các thành phần tự nhiên trái đất ( Địa hình , Lớp vỏ khí)

2 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ tự giác làm học sinh,độc lập suy nghĩ - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ :

- Lịng u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên B Phương tiện – Phương pháp

* Giáo viên :Ma trận Đề Đáp án ,biểu điểm * Học sinh : Đồ dùng học tập

C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ : Không

3 Qui trình kiểm tra I Ma trận

CHỦ ĐỀ

NHẬN BIÊT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP Tổng điểm

TN TL TN TL TN TL

Các mỏ khoáng

sản

- Xác định tên ks hình thành ngoại lực - Xác định nhóm ks lượng 10%

TSĐ= điểm

2câu 1điểm

2 câu 1 điểm Lớp vỏ

khí

- Nhận biết cấu tạo thành phần khơng khí - Nơi hình thành khối khí lạnh

người 30% TSĐ =3 điểm 2 câu 1.0điểm 1câu 2.0 điểm 3 câu 3 điểm Thời tiết,

khí hậu nhiệt độ khơng khí Tính nhiệt độ TB ngày địa phương 5% TSĐ= 0.5 điểm 1câu 0.5điểm 1 câu 0.5 điểm

Khí áp gió Trái Đất KN gió Phạm vi hoạt động hướng gió tín phong 20% TSĐ= 1 điểm 1câu 2.0điểm 1 câu 2.0 điểm Độ ẩm khơng khí Mưa - Nhận biết nơi mưa nhiều Trái đất

- Dụng cụ đo mưa vũ kế Hiểu trình hình thành mây mưa Trái đất Tính tổng lượng mưa năm

một địa phương 35% TSĐ= 1 điểm 2câu 1 điểm 1câu 1.5điểm 1câu 1.0điểm 4 câu 3.5 điểm T số câu

T số điểm: Tỉ lệ: 6 câu 3điểm 30% 3 câu 5,5 điểm 55% 1 câu 0.5 điểm 5% 1câu 1.0 điểm 10% 10 câu 10đ điểm 100 %

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời đúng.

Câu 1: Khống sản hình thành q trình ngoại lựclà:

A Cát B Đồng C Kim cương D Thiếc Câu 2: Khoáng sản lượng loại:

A Sắt, đồng, chì, kẽm, dầu mỏ B Sắt, đồng, chì, than đá, đá vơi C Sắt, đồng, chì, kẽm D Than đá, dầu mỏ, khí đốt

Câu Các thành phần khơng khí là:

A Ni-tơ chiếm 78%, Ôxi chiếm 21%, nước khí khác chiếm 1% B Ni-tơ chiếm 76%, Ơxi chiếm 23%, nước khí khác chiếm 1% C Ni-tơ chiếm 70%, Ôxi chiếm 21%, nước khí khác chiếm 9% D Ni-tơ chiếm 78%, Ơxi chiếm 20%, nước khí khác chiếm 2% Câu 4: Ngày 15/3/2016, người ta đo nhiệt độ tỉnh Vĩnh Phúclúc 160 c, 13 210 c 21 170 c Vậy nhiệt độ trung bình ngày 15/3/2016 Vĩnh Phúc

A 20 B 18 C.16 D 19

Câu 5: Khối khí lạnh hình thành:

A Trên vĩ độ thấp B Trên vĩ độ cao C Trên biển đại dương D Trên đất liền Câu 6: Lượng mưa giới phân bố nhiều ở:

A Ở bên xích đạo B Ở hai bên đường chí tuyến

C Ở hai vùng cực Bắc Nam D Ở hai cực Bắc Nam Trái đất Câu 7: Dụng cụ dùng để đo lượng mưa gọi là:

A Ẩm kế B Nhiệt kế C Vũ kế D Khí áp kế

Phần Tự luận: (6.5điểm).

Câu (2 điểm): Lớp Ô dơn nằm tầng khí quyển, chúng có tác dụng gì với đời sống người sinh vật Trái Đất? Làm để bảo vệ tầng Ơ dơn?

Câu (2,0 điểm): Gió gì? Hãy cho biết phạm vi hoạt động hướng gió Tín Phong Trái Đất

Câu 3(1.5 điểm): Trình bày trình tạo thành mây, mưa Trái Đất ? Câu (1 điểm): Cho bảng lượng mưa thành phố Hà Nội:

Tháng 10 11 12

Lượng mưa (mm)

18,6 26,2 43,8 90,1 188,5 239,9 288,2 318 265,4 130,7 43,4 23,4 Tính tổng lượng mưa năm thành phố Hà Nội?

Câu 1 2 3 4 5 6 7

Đáp án A D A B B A C

Phần Tự luận: (6.5 điểm). Câu (2 điểm):

- Lớp khí dơn nằm tầng bình lưu (0.5 đ)

- Tầng Ơ dơn có tác dụng ngăn cản tia xạ có hạicho người sinh vật Trái Đất(0,75 đ)

- Tuyên truyền cho người biết tầm quan tầng dơn.Hạn chế thải thí thải vào bầu khí (0,75 đ) ,

Câu (2,0điểm) Gió gì? Hãy cho biết phạm vi hoạt động hướng gió Tín Phong Trái Đất

* Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp (0.5 đ)

* Gió Tín phong:

- Là loại gió thổi thường xun từ áp cao chí tuyến áp thấp xích đạo.(0,75 đ) - Hướng gió: nửa cầu Bắc, gió có hướng ĐB; nửa cầu Nam, gió có hướng ĐN (0,75đ)

Câu 3(1.5 điểm)

Q trình tạo thành mây, mưa:

- Khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo thành mây (0,75 đ)

- Mây gặp điều kiện thuận lợi nước tiếp tục ngưng tụ làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa (0,75 đ)

Câu (1 điểm):

- Tính tổng lượng mưa năm thành phố Hà Nội: 1676.2 mm 4 Củng cố:

- Thu

- Nhận xét ưu điểm- Nhược điểm kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn tập kiến thức từ 15 – 21

- Đọc trước 22: Các đới KH Trái đất + Đọc trước kênh chữ

Ngày dạy :22/3/2019

TIẾT 29 Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT. A

Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Nắm vị trí đặc điểm chí tuyến vịng cực bề mặt Trái đất - Vị trí tên gọi vành đai nhiệt

- Vị trí đặc điểm đới nóng Trái đất 2 Kĩ :

- Trình bày vị trí đai nhiệt , đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

- Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ : Có thái độ hành vi tốt việc bảo vệ khí hậu Trái đất. B Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện :Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác; Giáo án PowerPoint 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Em cho biết biểu đồ nhiệt độ lượng mưa loại biểu đồ thể nội dung gì?

3 Bài :

- Nhiệt độ lượng mưa hai yếu tố khí hậu Trên Trái đất có bao nhiêu đới khí hậu? Các đới khí hậu có đặc điểm ?Giống khác như ? Căn vào đâu để phân chia đới khí hậu Trái đất? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm :Bài 22

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu Các chí tuyến và vịng cực trái đất

- Gv: Dựa vào kiến thức học cho biết:

+ Trên Trái Đất có đường chí tuyến?

+ Các đường chí tuyến nằm vĩ độ nào?

+ Những ngày mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường lúc 12h trưa vào ngày nào? (Hạ chí và đơng chí)

+ Trên Trái Đất có vịng cực?

1 Các chí tuyến vịng cực trái đất:

- Trên bề mặt trái đất có đường chí tuyến

+ Chí tuyến Bắc: 23027’B + Chí tuyến Nam: 23027’N

+ Các đường nằm vĩ độ nào? + Các đường chí tuyến vịng cực có vai trị gì? (Chí tuyến giới hạn cuối bán cầu có tia sáng chiếu vng góc với mặt đất vào ngày hạ đơng chí.

Vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h đến tháng. Chúng ranh giới phân chia bề mặt Trái Đất thành vành đai nhiệt).

Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự phân chia bề mặt TĐ đới khí hậu theo vĩ độ.

- Gv: Dựa vào Sgk kiến thức cho biết, phân chia khí hậu TĐ phụ thuộc vào nhân tố nào? Nhân tố quan trọng nhất? Vì sao?

(Vĩ độ-quan trọng nhất; biển lục địa; hồn lưu khí quyển)

 Tương ứng với năm vành đai nhệt năm đới khí hậu theo vĩ độ

+ Dựa vào H58 Sgk/67, kể tên năm đới khí hậu TĐ?

+ Hoạt động nhóm (7 phút): Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Dựa H58 kênh chữ sgk: ? Xác định giới hạn đới? ? Các đặc điểm đới: góc chiếu sáng Mặt Trời, nhiệt độ, lượng mưa TB, gió chính?

Lưu ý: Ranh giới đới khí hậu rất

+ Vòng cực Bắc: 66033’B + Vòng cực Nam: 66033’N

 Các vòng cực chí tuyến ranh giới phân chia vành đai nhiệt:1 vành đai nóng, hai vành đai ơn hịa hai vành đai lạnh

2 Sự phân chia bề mặt Trái Đất các đới khí hậu theo vĩ độ.

- Tương ứng với vành đai nhiệt đới khí hậu: 1đới nóng, đới ơn hồ, đới lạnh

a Đới nóng (Nhiệt đới)

- Giới hạn: từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Đặc điểm: Quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

phức tạp, khơng hồn toàn khớp với ranh giới vành đai nhiệt

Ngồi năm đới khí hậu chính, thực tế cịn có đới khí hậu phạm vi hẹp hơn, có tính chất chuyển tiếp: cận Xích đạo, cân nhiệt

quanh năm nóng

+ Gió thổi thường xun: Tín phong + Lượng mưa TB: 1000mm đến 2000mm

b Hai đới ơn hịa (Ơn đới)

- Giới hạn: từ chí tuyến Bắc, Nam đến vịng cực Bắc, Nam

- Đặc điểm: Lượng nhiệt nhận TB, mùa thể rõ rệt năm

+ Gió thổi thường xun: Tây ơn đới + Lượng mưa TB: 500 đến 1000mm c Hai đới lạnh (Hàn đới)

- Giới hạn: từ vòng cực Bắc, Nam đến cực Bắc, Nam

- Đặc điểm: Khí hậu giá lạnh, có băng tuyết quanh năm

+ Gió Đơng cực thổi thường xun + Lượng mưa TB 500mm 4 Củng cố

- Dựa đồ đới khí hậu TĐ, xác định đới khí hậu, đường chí tuyến, đường vòng cực?

- Vị trí đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu? 5 Hướng dẫn nhà

- Nắm vững nội dung học, trả lời câu hỏi Sgk? - Chuẩn bị trước 24: Sông hồ

Ngày dạy : 29/3/2019

1 Kiến thức :

- Trình bày khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng, chế độ chảy sơng

- Trình bày khái niệm hồ, ngun nhân hình thành hồ.Vai trị sông, hồ đời sống sản xuất.Nguyên nhân làm ô nhiễm nước hậu quả, cần thiết phải bảo vệ nước sông hồ

2 Kĩ :

- Mơ tả đọc kí hiệu sông hồ đồ

- Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông hồ qua tranh ảnh thực tế - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ :

- Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước sông, hồ; phản đối hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ

B Các kĩ sống giáo dục :

- Tư duy: tìm kiếm xử lí thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ viếtđể có khái niệm sơng , phụ lưu , chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông , lưu lượng, chế độ nước sông ,hồ , nguyên nhân hình thành hồ

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực;trình bày suy nghĩ/ý tưởng,hợp tác, giao tiếp làm việc theo nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện:Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.Bản đồ sơng ngịi Việt Nam.Mơ hình hệ thống sông lưu vực sông

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra cũ :

- Địa phuơng em có sơng chảy qua Em biết sơng 3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Sông lượng nước sơng

- Q em có dịng sơng chảy qua ? - Sơng gì?

- Nguồn cung cấp nước cho sông? (Nguồn cung cấp nước cho sông: mưa, nước ngầm, băng tuyết tan.)

- Quan sát mơ hình hệ thống sơng Lưu vực sơng gì? (Diện tích đất đai cung cấp thường xun cho sông gọi là: Lưu vực sông.)

- Hệ thống sơng bao gồm?

I Sơng lượng nước sơng 1.Sơng

- Là dịng nước chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông: nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan

- Lưu vực sông : vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

- Dựa đồ sơng ngịi Việt Nam Giới thiệu cách thể dịng sơng đồ - Hs lên bảng vài sông lớn đồ

- Lưu lượng nước sông gì? Đơn vị đo lưu lượng nước gì?(là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây, tính m3/s)

- Để tính lưu lượng nước sông người ta làm cách ?

- Lưu lượng sông phụ thuộc vào điều kiện ?

- Chế độ chảy

- Thảo luận nhóm – bàn – phút

- Quan sát bảng số liệu để so sánh diện tích lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công.So sánh lưu vực, tổng lượng nước , tổng lượng nước mùa cạn, tồng lượng nước mùa lũ hai sông cho nhận xét - Sơng có ý nghĩa người?

- Bên cạnh thuận lợi sông mang lại cho người, sơng cịn gây khó khăn gì?

- Hs trình bày – nhận xét

( Tích hợp giáo dục mơi trường ) + Hoạt động : Hồ

- Hs quan sát tranh ảnh hồ, xác định vài hồ đồ tự nhiên Vậy hồ gì? Hồ khác sông điểm nào?

- Dựa vào tính chất nước hồ, có loại hồ? Kể tên

- Dựa vào nguồn gốc hình thành có loại hồ? Kể tên

- Gv giảng nguồn gốc hình thành hồ vết tích khúc sông, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo

- Hs kể tên loại hồ Việt Nam Tác dụng hồ nhân tạo?

chính, phụ lưu chi lưu hợp lại với

2 Lượng nước sông:

- Lưu lượng : Là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây ( m3/giây )

- Mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ chảy : sông phụ thuộc vào nguồn cấp nước thủy chế đơn giản, cịn sơng phụ thuộc vào nhiều nguồn cấp nước khác thủy chế phức tạp

- Chế độ chảy ( thủy chế )của sông: nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

II.Hồ

- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Phân loại hồ :

- Theo tính chất nước : hồ nước mặn, hồ nước

- Theo nguồn gốc

hình thành: hồ miệng núi lửa, hồ vết tích khúc sơng , hồ băng hà, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo…

4.Củng cố : Thực hành:

- Sự khác sông hồ?

- Chuẩn bị 24: Biển đại dương

- Biết độ muối nước biển , đại dương

- Nguyên nhân làm cho nước biển , đại dương có độ muối

Ngày dạy : 5/4/2019

TIẾT 31 BÀI 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Biết độ muối nước biển , đại dương nguyên nhân làm cho độ muối nước biển , đại dương không giống

- Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương: sóng , thủy triều dịng biển nêu nguyên nhân sinh sóng , thủy triều dòng biển 2 Kĩ :

- Nhận biết tượng sóng biển thủy triều qua tranh ảnh - Rèn cho HS kĩ tự học

3.Thái độ :

- Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước biển đại dương; phản đối hoạt động làm ô nhiễm nước biển đại dương

B Các kĩ sống giáo dục

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm (hoạt động 2)

- Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện :Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.Bản đồ tự nhiên Thế giới. 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

- Sông hồ khác nào? - Nguyên nhân hình thành hồ

3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Độ muối nước biển

và đại dương.

- Hs xác định đồ tự nhiên giới đại dương

- Hs đọc (sgk) cho biết:

- Độ muối nước biển đại dương đâu mà có?

- Độ muối nước biển đại dương có giống khơng?Cho ví dụ Ví dụ: - Biển Việt Nam: 33%0 - Biển Ban tích: 32%0 )

Hoạt động 2: Sự vận động nước

1 Độ muối nước biển đại dương. - Độ muối trung bình nước biển đại dương 350/00.

- Độ muối do: Nước sơng hịa tan loại muối từ đất, đá lục địa đưa - Độ muối biển đại dương không giống nhau: Tùy thuộc vào nguồn nước chảy vào biển nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ

biển đại dương

- Thảo luận nhóm – bàn – phút

- Hs quan sát hình 61, 62, 63 kiến thức (sgk) cho biết:

- Sóng biển sinh từ đâu? (Mặt biển không yên tĩnh, nhấp nhô, dao động Sóng sinh chủ yếu nhờ gió Gió mạnh sóng lớn.)

- Phạm vi hoạt động sóng ,nguyên nhân có sóng thần ,sức phá hoại sóng thần

- Hs quan sát hình 62,63 nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển ?tại có lúc bãi biển rộng, lúc thu hẹp

- Có loại thủy triều ?

- Nguyên nhân sinh thuỷ triều gì? (Là sức hút Mặt Trăng Mặt Trời làm nước biển đại dương vận động lên xuống )

- Gv Mặt Trăng nhỏ Mặt Trời gần Trái Đất ,nắm vững quy luật thuỷ triều phục vụ kinh tế - Hs quan sát hình 64 (sgk) cho biết: - Nguyên nhân sinh dịng biển ? - Có loại dịng biển

- Dựa vào đâu chia dịng biển nóng ,lạnh

- Vai trò dòng biển khí hậu ,đánh bắt hải sản

dương: Có vận động chính: a Sóng:

- Sóng hình thức dao động chỗ nước biển đại dương

- Sóng sinh chủ yếu nhờ gió Gió mạnh sóng lớn

- Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần

- Sức phá hoại sóng thần vô to lớn b Thủy triều:

- Là tượng nước biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa

- Nguyên nhân sinh thủy triều sức hút Mặt Trăng Mặt Trời

- Có loại thủy triều: + Bán nhật triều + Nhật triều + Triều không

- Việt Nam có đủ loại thủy triều c Các dòng biển:

- Là chuyển động nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương

- Nguyên nhân sinh dịng biển loại gió thổi thường xun Trái Đất gió Tín Phong ,Tây ơn đới

- Có loại dịng biển: Dịng biển nóng dịng biển lạnh

4 Củng cố

- Tại độ muối biển đại dương lại khác nhau? - Hiện tượng thủy triều diễn nào?

5 Hướng dẫn học nhà :

- Đọc đọc thêm Quan sát hình 64 xác định nhận xét phân bố dòng biển

- Chuẩn bị 25: Thực hành

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng lạnh đại dương giới

Ngày dạy : 12/4/2019

Tiết 32 Bài 25:THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Kể tên số dòng biển chính.Nhận xét hướng chảy dịng biển nóng lạnh đại dương Thế giới

- Đặc điểm dông biển chuyển động chúng đại dương 2 Kĩ :

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ (lược đồ)

- Nêu mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Có ý thức bảo vệ ,không làm ô nhiễm nước biển đại dương ,phản ánh họat động làm ô nhiễm nước biển đại dương

B Các kĩ sống giáo dục

- Tư duy: tìm kiếm xử lí thơng tin Phân tích, so sánh.

- Giao tiếp: phản hồi/lắng nghe tích cực;trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác,giao tiếp làm việc theo nhóm

- Làm chủ thân:đảm nhận trách nhiệm nhóm. C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện:Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.Bản đồ tự nhiên Thế giới. 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành.

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra: kết hợp thực hành

3 Bài :Trên Trái đất, biển đại dương chiếm diện tích vơ lớn Nước biển ln lưu thông tạo nhiều tượng tự nhiên… Dòng biển dòng chảy thường xuyên bề mặt biển đại dương Dịng biển có loại: dịng biển nóng dịng biển lạnh Các dịng biển có dịng lớn nào? Vị trí hướng chảy chúng? vai trò dòng biển?

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập 1

- Quan sát đồ tự nhiên Thế giới, yêu cầu hs nhắc lại kí hiệu dịng biển nóng lạnh

- Hs: nhắc lại- nhận xét

- Gv: chuẩn kiến thức, yêu cầu hs lên bảng

chỉ đọc tên dòng biển nóng lạnh - Hs: trả lời-nhận xét-bổ sung

- Gv: ghi tên hướng dòng biển bảng, chuẩn kiến thức

+ Thảo luận nhóm- phút

- Gv: tổ chức cho hs thảo luận (gv phát phiếu học tập tìm hiểu dịng biển) Nhóm 1, :Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, đại tây dương Thái bình dương? Nhóm 3, 4: Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển nửa cầu nam ,rút nhận xét chung hướng chảy

- Đại diện hs trình bày-nhận xét-bổ sung - Gv: chuẩn kiến thức

- Gv: từ hướng ghi hướng dòng biển nửa cầu, hướng dẫn hs nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh đại dương Thế giới

Hoạt động 2: Bài tập

- Hs quan sát hình 65 trả lời câu hỏi tập

- Vị trí điểm nằm vĩ độ ? (60 0 B )

- Địa điểm gần dịng biển nóng (1,2) có nhiệt độ ?

- Địa điểm gần dòng biển lạnh (3,4 ) có nhiệt độ ?

- Nêu ảnh hưởng nơi có dịng biển nóng lạnh qua ?

- Gv: hướng dẫn hs liên hệ với Việt Nam Việt Nam nước giáp biển - Gv yêu cầu Hs trả lời

- Gv chuẩn kiến thức

+ Ở nửa cầu bắc:

- Dịng biển nóng xuất phát từ vùng xích đạo chảy vùng cực bắc với hướng tây nam-đơng bắc - Dịng biển lạnh xuất phát từ vùng cực chảy vùng xích đạo với hướng đơng bắc-tây nam

+ Ở nửa cầu nam:

- Dịng biển nóng xuất phát từ vùng xích đạo chảy vùng cực nam với hướng tây bắc-đơng nam - Dịng biển lạnh xuất phát từ vùng cực nam chảy vùng xích đạo với hướng đơng nam-tây bắc → Dịng biển nóng xuất phát từ vùng vĩ độ thấp chảy vùng vĩ độ cao - Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

Bài tập 2:

- Nhiệt độ địa điểm A< B< C < D (Vì ảnh hưởng dịng biển nóng lạnh chảy ven bờ)

- Những nơi có dịng biển nóng chảy ven bờ nhiệt độ độ ẩm khơng khí tăng lên

- Những nơi có dịng biển lạnh chảy ven bờ nhiệt độ độ ẩm khơng khí giảm

→ Các dịng biển làm thay đổi thời tiết-khí hậu nơi chúng qua

4.Củng cố :

- Nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng , lạnh giới

- Mối quan hệ dịng biển nóng , lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua 5 Hướng dẫn nhà:

- Khái niệm đất (thổ nhưỡng) Các thành phần đất nhân tố hình thành đất

Ngày dạy : 20/4/2019

TIẾT 33 BÀI 26

ĐẤT -CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Biết khái niệm đất (thổ nhưỡng) Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Biết nguyên nhân làm giảm độ phì đất suy thoái đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất 2 Kĩ :

- Nhận biết đất tốt, đất xấu(thoái hoá) qua tranh ảnh thực tế - Rèn cho HS kĩ tự học

3 Thái độ : Ủng hộ hành động bảo vệ đất; phản đối hành động tiêu cực làm nhiễm suy thối đất

B Các kĩ sống giáo dục

- Tư : Tìm kiếm xử lí thông tin qua viết ( hoạt động 1,2)

- Giao tiếp : Phản hồi,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

- Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện :Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.Bản đồ thổ nhưỡng Việt Nam

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành. D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

- Em cho biết hướng chảy dịng biển nóng , lạnh giới

- Mối quan hệ dịng biển nóng , lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua 3 Bài :

Bao phủ lên bề mặt lục địa, ngồi đá,cát, sỏi,… phần lớn đất Vậy đất gì? Thành phần đất? Các nhân tố hình thành đất? Nội dung học 26 mà nghiên cứu

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Lớp đất bề mặt lục địa

- Đất ?

- Phân biệt : Đất trồng đất (thổ nhưỡng) địa lí

- Quan sát mẫu đất hình 66 Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác ?

- Tầng A có giá trị sinh trưởng

của thực vật ?

Hoạt động 2: Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng

- Hoạt động nhóm nhóm – phút

- Nhóm 1: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần khống đất

- Nhóm 2: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần hữu đất

- Nhóm 3: Các biện pháp làm tăng thành phần nước khơng khí đất

- Nhóm 4: Độ phì nhiêu gì? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà biết - Đại diện nhóm trình bày – nhận xét - Gv chuẩn kiến thức

- Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại vai trò lớn lao thực vật

-Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu ?

- Gv nêu giống khác đất đá

- Trong sản xuất nơng nghiệp , người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất(làm tốt đất )

- Con người làm nghèo đất ? Hoạt động 3: Các nhân tố hình thành đất - Các nhân tố hình thành đất ? (Đá mẹ ,sinh vật ,khí hậu, địa hình, thời gian người )

-Tại đá mẹ thành phần quan trọng ?( Sinh thành phần khống đất.)

- Sinh vật có vai trị ?( Sinh thành phần hữu cơ.)

-Tai khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn q trình hình thành đất ? (cho q trình phân giải chất khống hữu đất)

2.Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng:

- Có thành phần chính:

+ Thành phần khoáng

- Chiếm phần lớn trọng lượng đất Gồm hạt khống có màu sắc loang lổ, kích thước to, nhỏ khác

+ Thành phần hữu cơ:

- Chiếm tỉ lệ nhỏ.Tồn tầng lớp đất Tầng có màu xám thẫm đen

+Ngồi đất cịn có nước khơng khí

- Độ phì tính chất quan trọng ,là khả cung cấp nước ,các chất dinh dưỡng yếu tố khác nhiệt độ ,khơng khí ,để thực vật sinh trưởng phát triển

3 Các nhân tố hình thành đất: + Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất

+ Sinh vật: Sinh thành phần hữu

+ Khí hậu: Gây thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khống hữu đất

+Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian

4.Củng cố :

- Đất gì? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ?

- Sưu tầm số mẫu đất địa phương

- Chuẩn bị : Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực – động vật Trái Đất

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động vật thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng

Ngày dạy : 26/4/2019

TIẾT 34 BÀI 27

LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hs nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái đất.Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố động thực vật

2 Kĩ :

-Tìm đồ Việt Nam số loài động thực vật quý - Rèn cho HS kĩ tự học

3.Thái độ :

- Yêu thiên nhiên – cần thiết bảo vệ động thực vật B Các kĩ sống giáo dục

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết , tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

C Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện:Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.Bản đồ tự nhiên Việt Nam. 2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành.

D Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

3 Bài :

- Trên giới lớp vỏ sinh vật thành phần biểu rỏ rệt sống hành tinh xanh Bài học hơm tìm hiểu đôi nét lớp vỏ sinh vật

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Lớp vỏ sinh vật

- Dựa vào nội dung sgk + vốn hiểu biết cho biết:

- Sinh vật Trái đất xuất cách năm?

- Kể số sinh vật sống khơng khí, nước, đất đá

- Nêu kết luận phạm vi sinh sống sinh vật (ở khắp nơi)

- Nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức 1.

Lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật có mặt khắp nơi Trái đất tạo nên lớp vỏ sinh vật

2

Hoạt động 2: Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên tới phân bố động thực vật - Hs thảo luận nhóm – phút theo câu hỏi sau:

Nhóm 1,3: Đối với thực vật

- Quan sát H67,68,69 sgk tìm khác thực vật miền

- Giải thích có kkhác Nhóm 2,4: Đối với động vật - Quan sát H69, 70 sgk

- Kể tên động vật tranh nói khác tranh

- Giải thích có khác

- Gv kết luận: nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng tới phân bố thực vật, khí hậu, ứng với miền khí hậu có lồi thực, động vật tương ứng

- Mối quan hệ thực vật với động vật Hoạt động 3: Ảnh hưởng người đối với phân bố động, thực vật

- Nêu ảnh hưởng tích cực tiêu cực người phân bố thực động vật Trái đất

- Giải thích cần phải bảo vệ thực, động tự nhiên

- Con người phải làm để bảo vệ động thực vật trái đất?(biện pháp bảo vệ, trì sinh vật quý hiếm: “ Sách đỏ”; “ Sách xanh” quốc gia)

a.

Đối với thực vật

-Khí hậu nhân tố ảnh hưởng định đến phong phú hay nghèo nàn thực vật

b.

Đối với động vật

-Các miền khí hậu khác có động vật khác

- Nơi có thực vật phong phú động vật phong phú

c Mối quan hệ thực vật với động vật

- Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sau sắc tới phân bố loài động vật

- Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng tới phân bố loài động vật

3

Ảnh hưởng người đối với sự phân bố động, thực vật

a.Tích cực

- Mang giống trồng từ nơi khác để mở rộng phân bố

- Lai tạo nhiều giống trồng vật ni có hiệu kinh tế cao

b.Tiêu cực

- Phá rừng bừa bãi thực vật, động vật

mất nơi cư trú sinh sống

- Ơ nhiễm mơi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số thu hẹp

môi trường sống sinh vật 4.Củng cố :

- Lớp vỏ sinh vật ?

- Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật ? 5 Hướng dẫn nhà:

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái đất nào? - Con người có ảnh hưởng tới phân bố động thực vật sao?

Ngày dạy :

TIẾT 35 : ÔN TẬP A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hệ thống hóa số kiến thức từ 15 đến 27 2 Kĩ :

- Phân tích đồ, lược đồ, hình ảnh sgk - Phân tích, so sánh

- Rèn cho HS kĩ tự học 3 Thái độ :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế B.Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện: Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành. C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

- Kết hợp ôn tập Giới thiệu mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhắc lại các đơn vị kiến thức học từ đầu học kỳ II ?

(Các mỏ khống sản, lớp vỏ khí, thời tiết khí hậu, khí áp và gió trái đất, sông và hồ, biển đại dương)

- Gv chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm nhắc lại nội dung kiến thức học

1 Các đới khí hậu:

- Tương ứng với vành đai nhiệt đới khí hậu: 1đới nóng, đới ơn hồ, đới lạnh

a Đới nóng (Nhiệt đới)

- Giới hạn: từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm: Quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu năm chênh lệch

+ Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên quanh năm nóng

+ Gió thổi thường xuyên: Tín phong

+ Lượng mưa TB: 1000mm đến 2000mm b Hai đới ơn hịa (Ơn đới)

- Giới hạn: từ chí tuyến Bắc, Nam đến vòng cực Bắc, Nam

- Đặc điểm: Lượng nhiệt nhận TB, mùa thể rõ rệt năm

c Hai đới lạnh (Hàn đới)

- Giới hạn: từ vòng cực Bắc, Nam đến cực Bắc, Nam

- Đặc điểm: Khí hậu giá lạnh, có băng tuyết hầu như quanh năm

+ Gió Đơng cực thổi thường xun + Lượng mưa TB 500mm 2 Sông hồ

- Sơng dịng nước chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Lưu vực sông: vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

- Hệ thống sông: dịng sơng với phụ lưu chi lưu hợp lại với

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu bề mặt lục địa

3 Biển đại dương

- Độ muối nước biển từ 33 – 35‰ - Nước biển có hình thức vận động a Sóng:

- Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương

- Nguyên nhân sinh sóng biển chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần b Thủy triều:

- Là tượng nước biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa (hiện tượng nước biển lên xuống theo chu kì)

- Nguyên nhân: sức hút Mặt Trăng MặtTrời

- Có loại: triều cường triều c Các dòng biển:

- Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Gv chuẩn kiến thức

-Hoạt động : Bài tập

Gv đưa số tập y/c Hs thực Các dạng tập học tính lượng mưa năm, nhiệt độ TB ngày, TB năm Bài tập vẽ mơ hình Trái Đất, thể nội dung khí áp, đới khí hậu

- Có hai loại dịng biển: nóng lạnh

+ Dịng biển nóng: chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

+ Dòng biển lạnh: chảy từ vùng vĩ độ cao vùng ví độ thấp

- Các dịng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua: nơi có dịng biển nóng qua nhiệt độ cao mưa niều nơi có dòng biển lạnh qua

II Bài tập

Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h 220C, lúc 13h 320C, lúc 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm ? Hãy nêu cách tính

- Làm dạng tập Sgk, SBT.

4 Củng cố:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức ôn tập Nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà soạn đề cương ôn tập

Ngày dạy :

Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ II A.Muc tiêu :

1.kiến thức.

kiểm tra đánh giá lại nội dung kiến thức học sinh sôngvà hồ ,biển,đại dương, đất

2.kỹ : rèn cho học sinh kĩ trình bày, có khả tư tự luận 3.Thái đô: giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập

B.Chuẩn bị

Giáo viên:câu hỏi, biểu điểm, đáp án Học sinh: Đồ dùng học tập

C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

- Kết hợp ôn tập 3 Bài kiểm tra: I MA TRẬN

CHỦ ĐỀ

NHẬN BIÊT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP

Tổng điểm

TN TL TN TL TN TL

Các mỏ khoáng

sản

Nhận biết KS kim loại

màu 5% TSĐ=

0.5điểm 1 câu0.5 điểm

1 câu 0.5 điểm Lớp vỏ

khí

Vai trị lớp ozơn khí

quyển 5% TSĐ

=0.5điểm

1 câu 0.5 điểm

1câu 0.5điểm Thời tiết,

khí hậu nhiệt độ khơng khí

Tam đảo, Sa pa, Đà Lạt nơi nghỉ mát vào mùa hè nhiệt độ giảm

Tính nhiệt độ TB ngày

địa phương

theo độ cao 20% TSĐ= 2 điểm 1 câu 0.5 điểm 1câu 1.0 điểm 2câu 1.5 điểm Độ ẩm khơng khí Mưa

Nước ta khu vực có lượng mưa TB 1000-2000 mm 5% TSĐ= 0.5 điểm 1câu 0.5điểm 1câu 0.5điểm Các đới khí hậu TĐ Phân bố đặc điểm KH nhiệt đới 20% TSĐ= 2 điểm 1câu 2 điểm 1câu 2 điểm Sông và hồ - Nguồn cung cấp nước cho sơng - Nhiệm vụ chi lưu sông - Khái niệm sông, hệ thống sông giá trị của sông 35% TSĐ= 3.5 điểm 2câu 1 điểm 1câu 2.5điểm 3câu 3.5điểm Biển và đại dương

sóng dịng biển 15%

TSĐ= 1 điểm

1câu 1 điểm

1 câu 0.5 điểm

2câu 1.5 điểm T số câu

T số điểm: Tỉ lệ:

6 câu 3 điểm 30%

3 câu 1.5 điểm 15%

2 câu 4.5 điểm 45%

1câu 1.0 điểm 10%

10 câu 10.0 điểm 100 % II ĐỀ BÀI

PHẦN I- TRẮC NGHIỆM:(4.5điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước ý em cho câu sau: Câu 1: Đồng, vàng, thiếc, chì, kẽm xếp vào nhóm khống sản:

A - Năng lượng B - Kim loại màu C - Kim loại đen D - Phi kim loại Câu 2: Vào mùa hạ người ta thường lên núi cao (Tam Đảo, Sa Pa, Đà Lạt) để nghỉ mát, chủ yếu do:

A Lên cao nhiệt độ khơng khí giảm C Lên cao nhiều gió mát B Lên cao nhiệt độ khơng khí tăng D Lên cao khơng khí

Câu 3: Lớp dơn tằng bình lưu có tác dụng:

A Hấp thụ ánh sáng Mặt Trời C Giữ nhiệt độ cho Trái Đất

B Ngăn cản tia xạ có hại D Giúp ngưng tu nước Câu 4: Nguyên nhân sinh sóng dịng biển:

A Gió C Tác động ngoại lực

B Tác động nội lục D Tàu thuyền qua lại Câu : Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình hàng năm:

A Dưới 200 mm C - Từ 500 mm đến 1000 mm B Từ 200 mm đến 500 mm D - Từ 1000 mm đến 2000 mm Câu 6: Nguyên nhân sinh thuỷ triều:

A Động đất ngầm C Hai địa mảng xơ vào

B Sóng biển D Sức hút Mặt Trăng Mặt Trời Câu 7: Độ muối trung bình biển đại dương là:

A 33‰ B 35‰ C 33% D 35%

Câu 8: Nguồn cung cấp nước cho sơng là:

A Thực vật C Nước mưa, nước ngầm, băng tuyết tan

B Động vật D Nước thải người

Câu 9: Chi lưu sông làm nhiệm vụ:

B Chống lũ lụt D Thốt nước cho dịng sơng PHẦN II- TỰ LUẬN (5.5 điểm)

Câu 10 (1.0 điểm)

Cho bảng số liệu

Thời gian Nhiệt độ khơng khí

5 200C

13 240C

21 220C

Hãy tính nhiệt độ trung bình Hà Nội ngày hơm nêu cách tính? Câu 11 (2.0điểm)

Nước ta nằm khu vực đới nóng (nhiệt đới) Em trình bày giới hạn đặc điểm khí hậu nhiệt đới

Câu 12 ( 2.5 điểm ) : Sơng ? Thế hệ thống sơng? Trình bày giá trị kinh tế sơng

III HƯỚNG DẪN CHẤM

I TRẮC NGHIỆM (4.5điểm)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Đáp

án C A B A D D B C D

Mỗi câu 0,5

đ II.TỰ LUẬN (5.5điểm)

Câu 10: (1,0đ)

- Nhiệt độ TB Hà Nội: 220C

- Cách tính nhiệt độ TB ngày: Cộng nhiệt độ thời điểm cho sau chia

0.5 đ 0.5 đ Câu 11: (2,0đ)

- Giới hạn: từ 23027’B đến 23027’N ( từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam) - Đặc điểm khí hậu:

+ Có góc chiếu Mặt Trời lớn thời gian chiếu sáng năm chênh

+ Có nhiệt độ cao (nóng quanh năm) + Có Tín phong

+ Có lượng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm

0, đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ

0,25 đ Câu 12: (2,5đ)

- Sơng dịng nước chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Hệ thống sông bao gồm: Các phụ lưu (đầu nguồn) dịng sơng chi

lưu (cuối nguồn)

- Giá trị kinh tế sông:

+ Cung cấp nước cho sinh hoạt + Cung cấp phù sa

+ Có giá trị thủy điện + Cung cấp thủy hải sản

+ Giao thông vận tải đường thủy + Có giá trị du lịch

( 0.25 ) ( 0.25 ) ( 0.25 ) 4 Củng cố

- Thu

5 Hướng dẫn nhà:

Ngày dạy :

TIẾT 37 ÔN TẬP CUỐI NĂM A Mục tiêu :

1 Kiến thức :Hệ thống hóa số kiến thức năm 2 Kĩ :

- Phân tích đồ, lược đồ, hình ảnh sgk - Phân tích, so sánh

3 Thái độ :Giúp em hiểu biết thêm thực tế B.Phương tiện – Phương pháp

1.Phương tiện: Sách giáo khoa điện tử; Bảng tương tác.

2.Phương pháp: Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành. C Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: 6A1 6A2 6A3 2 Kiểm tra:

- Kết hợp ôn tập 3 Giới thiệu mới:

I/ HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN HỌC KỲ I:

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời hệ quả

*Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời:

-Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời quỹ đạo elip gần tròn - Hướng quay: từ Tây sang Đông

- Thời gian chuyển động vòng quanh quỹ đạo 365 ngày

- Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất giữ nguyên độ nghiêng hướng nghiêng trục không đổi

* Hệ quả:

- Sinh mùa

- Mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngược - Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ

2 Cấu tạo bên Trái Đất.

Vì lớp vỏ Trái Đất giữ vai trò quan trọng?

- Cấu tạo: Gồm lớp: Lớp vỏ, lớp trung gian lớp lõi ( nhân)

- Vai trò: Lớp vỏ Trái Đất lớp mỏng (chỉ chiếm 15% thể tích 1% khối lượng Trái Đất) quan trọng: nơi tồn thành phần tự nhiên (khơng khí, nước , sinh vật) xã hội loài người

3 Khái niệm tác động nội lực ngoại lực việc hình thành bề mặt Trái Đất Cho ví dụ

NỘI LỰC NGOẠI LỰC

Khái niệm Nội lực: lực sinh bên Trái Đất

Ngoại lực lực sinh bên ngoài, bề mặt trái đất - Chủ yếu gồm hai q trình: Phong hóa xâm thực

đất đá, làm cho bề mặt đất gồ ghề

đất 4 Núi lửa hình thành nào?

- Ở nơi vỏ Trái Đất bị rạn nứt, vật chất nóng chảy sâu phun trào mặt đất, tạo thành núi lửa

- Ven bờ lục địa Thái Bình Dương có nhiều núi lửa cịn hoạt động, gọi “Vành đai lửa Thái Bình Dương”

- Dung nham núi lửa phân hủy thành đất đỏ phì nhiêu, thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp

I/ HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN HỌC KỲ II 1.Cấu tạo lớp vỏ khí (khí quyển):

Cấu tạo khí quyển: gồm tầng - Tầng đối lưu: độ cao từ – 16 km

+ Là nơi sinh tượng tự nhiên mây, mưa, sương mù… + Nhiệt độ giảm dần lên cao (lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60C) - Tầng bình lưu: độ cao từ 16 km – 80 km

- Tầng cao khí quyển: từ 80km trở lên, khơng khí lỗng

2 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi: + Theo vị trí: gần hay xa biển

+ Theo độ cao (lên cao 100m – nhiệt độ khơng khí giảm 0,60C) + Theo vĩ độ:

+ Vĩ độ thấp ==> nhiệt độ cao + Vĩ độ cao ==> nhiệt độ thấp

3 Đặc điểm đới khí hậu Trái Đất:

- Trên Trái Đất chia làm đới khí hậu: NHIỆT ĐỚI (đới nóng), ƠN ĐỚI (ơn hịa) HÀN ĐỚI (đới lạnh)

- Đặc điểm đới khí hậu sau:

NHIỆT ĐỚI ÔN ĐỚI HÀN ĐỚI

Giới hạn Từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

Từ chí tuyến đến vịng cực

Từ vịng cực đến cực

Nhiệt lượng

Nóng quanh năm Trung bình, có mùa Giá lạnh quanh năm

Lượng mưa

Mưa nhiều (trên 1000 mm/năm)

Trung bình (từ 500 – 1000 mm/năm)

Dưới 500 mm/năm

Loại gió Tín phong Tây ơn đới Đông cực

4 Thế hệ thống sông? Kể tên số hệ thống sông lớn Việt Nam

- Dịng sơng với phụ lưu, chi lưu hợp lại với nhau, tạo thành hệ thống sơng

- Ở Việt Nam có hệ thống sông lớn: HT sông Hồng, Cửu Long, Đồng Nai…

5 Sự vận động nước biển đại dương:

SÓNG THỦY TRIỀU DÒNG BIỂN

Khái niệm

Là dao động chỗ lớp nước mặt

Là dâng lên hạ xuống theo chu kỳ nước biển

Là chuyển động thành dòng nước biển

Nguyên

nhân Do gió

Do sức hút Mặt Trời Mặt Trăng lớp nước bề mặt trái đất

Do gió thổi thường xuyên

Củng cố:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức ôn tập Nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà soạn đề cương ôn tập