Đang tải... (xem toàn văn)
- Về kỹ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng khi thảo luận về cách chia cây thành hai nhóm căn cứ vào cấu tạo của rễ.. Về kỹ năng sống.[r]
(1)Ngày soạn: 07/9/2018
Tiết: Bài 8: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA TẾ BÀO
I Mục tiêu học
1.Về kiến thức
- Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên thực vật
2.Về kỹ năng
- Rèn luyện kỹ quan sát hình vẽ, khai thác kiến thức tranh 3 Về thái độ
- Giáo dục học sinh yêu thích mơn. 4 Năng lực
- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực nghiên cứu khoa học
II Chuẩn bị GV HS
- Gv: Chuẩn bị tranh phóng to hình 8.1, 8.2(sgk) - HS: Xem trước nhà
III Phương pháp
Trực quan, đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, tìm tịi IV Tiến trình dạy
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A
6B
6C 2/ Kiểm tra cũ:7’
H: Tế bào TV gồm thành phần chủ yếu nào? H: Mơ gì? Kể tên loại Mô thực vật?
3/ Giảng mới:
Vào bài: 1’ Cơ thể thực vật lớn lên to nhờ đâu? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu qua nội dung học hôm
GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu lớn lên tế bào
- Phương pháp/ KT: - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân -Gv: Cho Hs đọc thơng tin sgk-quan sát hình 8.1(gv giới thiệu tranh) u cầu Hs thảo luận:
1 Sự lớn lên tế bào:
(2)H: Tế bào lớn lên nào? H: Nhờ đâu tế bào lớn lên được? Hs: thống trả lời:
Từ t.b non hình thành có đủ cấu tạo to
dần đến kích thước định thành tế bào
trưởng thành
Nhờ trình trao đổi chất tế bào lớn dần lên.
Gv: Cho HS n.xét ,bổ sung…
Mở rộng:
+Tế bào non: Khơng bào (hình màu vàng) nhỏ, nhiều
+Tế bào trưởng thành: không bào lớn chứa nhiều dịch tế bào
Hoạt động 2: 15’
Mục tiêu: Học sinh hiểu phân chia tế bào.
- Phương pháp/ KT: – Tìm tịi -trực quan, đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
-Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu t.tin sgk –quan sát hình 8.2 trả lời:
H: Tế bào phân chia nào?
H: Các tế bào phận có khả phân chia? H: Các quan TV như: Rễ, Thân, Lá… Lớn
lên cách nào? -Hs: Trả lời:
Hs trình bày phân chia tế bào.
Tế bào mơ phân sinh có khả phân
chia
Các quan:Rễ,Thân, Lá…Lớn lên nhờ mô phân
sinh rễ,thân,lá…
-Gv: +cho hs nhận xét, bổ sung… +chốt lại nội dung:
-Gv: Mở rộng k.thức cho hs :
H: Sự lớn lên & phân chia t.b có ý nghĩa TV?
Giúp TV cao lớn…
2 Sự phân chia tế bào:
(3)4/Củng cố: 4’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
-GV: Các tế bào có khả -Các tế bào sau tế bào
phân chia mơ sau: có khả phân chia? a/ Mô che chở a Tế bào non b/ Mô nâng đỡ b Tế bào già c/ Mô phân sinh c Tế bào trưởng thành
- HS: c
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau: 2’ - Học theo nội dung ghi
- Trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị: nhóm chuẩn bị số có rễ như: cải, cam, nhãn, hành, cỏ
- Nghiên cứu 9, trả lời câu hỏi: + Có loại rễ, cho ví dụ?
(4)Ngày soạn:7/9/2018
Tiết: Bài 9: CÁC LOẠI RỄ , CÁC MIỀN CỦA RỄ
I Mục tiêu học 1 Về kiến thức
- Biết quan rễ vai trò rễ - Phân biệt được: Rễ cọc, rễ chùm
- Trình bày miền rễ chức miền 2 Về kỹ năng
- Rèn luyện Về kỹ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Về kỹ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng thảo luận cách chia thành hai nhóm vào cấu tạo rễ
Về kỹ sống
- Kỹ phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận cách chia thành hai nhóm
- Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến nhóm 3 Về thái độ
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thực vật
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 4 Năng lực
- Giúp HS phát triển lực hợp tác lực nghiên cứu khoa học II Chuẩn bị GV HS
- Gv: BGĐT, bảng phụ
- Hs: Sưu tầm mẫu vật: rễ cọc, rễ chùm III Phương pháp:
Trực quan – vấn đáp , dạy học nhóm IV Tiến trình dạy – giáo dục 1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 6B 6C 2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Trình bày lớn lên tế bào? Quá trình phân chia tế bào diễn nào?
3/ Giảng mới: Vào bài: 1’
(5)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1:(17’) Phân biệt loại rễ
Mục tiêu: HS phân biệt loại rễ rễ cọc và rễ chùm,lấy ví dụ minh họa Phương pháp/ KT: Trực quan – vấn đáp , dạy học nhóm
Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân -Gv:+ Kiểm tra mẫu vật hs
+Yêu cầu hs q.sát mẫu vật - kết hợp hình 9.1, thảo luân nhóm hồn thành phiếu học tập (hs chuẩn bị trước):
St t
Nhóm A B
1 Tên
2 Đ.đ chung rễ Đặt tên rễ
-Hs: thảo luận thống ý kiến
-Gv: Gợi ý: Hãy chia rễ nhóm: Nhóm A nhóm B
-Hs: Chia mẫu vật thành 2nhóm -Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét
-Gv: Tiếp tục cho hs làm tập điền từ (sgk/29) -Hs: Lên bảng điền từ thích hợp
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Đáp án: 1.Rễ cọc Rễ chùm 3.Rễ cọc 4.Rễ chùm
-Gv: Khắc sâu k.thức: Cho hs q.sát lại mẫu vật có loại rễ cọc, rễ chùm ( gọi 1hs đọc to lại b.tập)
-Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 9.2, làm tập (sgk-t.30)
-Hs: Phải làm được:
1 Các loại rễ:
(6)Cây có rễ cọc: số 2, 3, Cây có rễ chùm: số 1,
H: Lấy thêm VD rễ cọc, rễ chùm ? -Gv: Cho hs rút kết luận:
H: Có loại rễ, đặc điểm loại rễ ? -Hs: Trả lời
-Gv: Nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: (14’)Tìm hiểu miền rễ
Mục tiêu:HS xác định miền rễ và chức chúng
Phương pháp/ KT: Trực quan – vấn đáp. Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Gv: chiếu hình 9.3 (tranh câm), bảng phụ(t.30) yêu cầu hs quan sát :
H: Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm
-Gv: cho hs nhận xét, bổ sung
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Hiểu chức miền rễ, em cần có ý thức bảo vệ rễ cây, tạo điều kiện để hút nước muối khoáng thuận lợi
+Rễ cọc: Gồm rễ to rễ
+Rễ chùm: Gồm nhiều rễ
2 Các miền rễ:
Các miền rễ
Chức
miền Miền tr thành
có mạch dãn
Dẫn truyền
Miền hút có lơng hút
Hấp thụ nước & muối khoáng Miền sinh
trưởng
Làm rễ dài Miền chóp rễ Che chở đầu rễ
4/Củng cố:( 5’) Câu hỏi:
Câu 1: Trong nhóm sau đây, nhóm gồm tồn có rễ cọc? a/ Cây xồi, ớt, đậu, hoa hồng
b/ Cây bưởi, cà chua, hành, cải c/ Cây dừa, lúa, ngơ
d/ Cây táo, mít, cà, lúa - Hs: a
Câu 2: Rễ có miền, chức miền? 5 Hướng dẫn học nhà : ( ’ )
- Trả lời câu hỏi 1, trang 31