Chính sách mới bao gồm các đạo luật về phục hưng công nghiệp, nông nghiệp và ngân hàng nhằm giải quyết nạn thất nghiệp, phục hồi sự phát triển của các ngành kinh tế - tài chính và đặt dư[r]
(1)Chủ đề:
CÁC NƯỚC TƯ BẢN ÂU – MĨ
GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) A.VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG CHỦ ĐỀ
Nhận thức, đánh giá đặc điểm tình hình nước tư Âu – Mĩ hai chiến tranh giới (1918 – 1939)
B NỘI DUNG
I Tư Âu – Mĩ năm 1918 - 1929 1 Châu Âu
- Châu Âu xuất thêm số quốc gia sở tan vỡ đế quốc Áo- Hung thất bại Đức
- Từ năm 1918 - 1923, nước tư châu Âu thắng trận bại trận suy sụp kinh tế
- Cao trào cách mạng bùng nổ (1918-1923) khiến cho nước tư khủng hoảng trầm trọng
- Từ 1924-1929, nước ổn định trị, phục hồi phát triển kinh tế
2 Nước Mĩ
- Sau Chiến tranh giới thứ nhất, Mĩ bước vào thời kì phồn vinh thập niên 20, trở thành trung tâm kinh tế, tài số giới
- Năm 1928 Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới công nghiệp sản xuất ô tô, dầu mỏ, thép…nắm 60% dự trữ vàng giới
- Nước Mĩ trọng cải tiến kĩ thuật, sản xuất theo dây chuyền nhằm nâng cao suất, tăng cường độ lao động công nhân
- Do bị áp bức, bóc lột nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước Tháng 5/1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân
II Tư Âu – Mĩ năm 1929 – 1939 1 Châu Âu
- Tháng 10/1929, khủng hoảng bùng nổ giới tư kéo dài đến năm 1933 chấm dứt
- Đây khủng hoảng trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá chưa thấy đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ
- Để giải hậu khủng hoảng: + Anh, Pháp…cải cách kinh tế xã hội
+ Đức, Ý phát xít hóa máy quyền, gây chiến tranh, phân chia lại giới
2 Nước Mĩ
(2)nền kinh tế tài Mĩ bị chấn động dội
- Năm 1932 sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929, 75% dân trại bị phá sản, hàng chục triệu người thất nghiệp
- Mâu thuẫn xã hội gay gắt, biểu tình, tuần hành diễn sơi nước
- Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đưa “Chính sách mới” Chính sách bao gồm đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp ngân hàng nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi phát triển ngành kinh tế - tài đặt kiểm soát Nhà nước
- Các biện pháp sách góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ dần khỏi khủng hoảng
C MỤC TIÊU 1.Kiến thức
- Trình bày nét khái quát châu Âu năm 1918-1939: hậu CTTGI, phát triển kinh tế, ổn định tạm thời khủng hoảng
- Trình bày phát triển phong trào cách mạng (1918-1939) châu Âu
- Phân tích khủng hoảng kinh tế giới (1929 – 1933) tác động châu Âu
- Đánh giá việc chủ nghĩa phát xít thắng lợi số nước dẫn tới nguy chiến tranh giới
- Trình bày phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ lí giải nguyên nhân phát triển
- Đánh giá tác động khủng hoảng kinh tế giới “ Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ nhận định, so sánh , phân tích, đánh giá vấn đề, kiện lịch sử
3 Thái độ:
- Giúp HS thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa phát xít, từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít, bảo vệ hịa bình giới, đồng thời HS nắm chất CNTB
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp hợp tác
(3)D BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Châu Âu trong những
năm 1918-1929
-Nêu được hoàn cảnh lịch sử nước TB châu Âu sau CTTGI - Trình bày tình hình nước TB châu Âu năm 1918-1923, 1924-1929
- Lí giải tình trạng khó khăn châu Âu giai đoạn 1918-1923
- Lí giải tình trạng ổn định, phục hồi châu Âu giai đoạn 1924-1929
- Liên hệ với tình hình nước châu Á (Việt Nam) sau CTTG I
Nước Mĩ trong những
năm 1918-1929
- Nêu được hoàn cảnh nước Mĩ sau CTTGI
- Trình bày tình hình kinh tế - xã hội Mĩ thập niên 20 TKXX
- Giải thích ngun nhân Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài số TG
- Lí giải tình trạng cực khổ phận XH Mĩ
- So sánh tình hình nước Mĩ nước TB châu Âu giai đoạn 1918-1929
- Nhận xét, nêu ý kiến cá nhân hình ảnh đối lập nước Mĩ (phân biệt giàu nghèo, phân biệt chủng tộc) - Liên hệ với tình hình kinh tế, đời sống XH Mĩ
Châu Âu trong những
năm 1929-1939
- Nhận biết thời gian châu Âu rơi vào khủng hoảng kinh tế -Trình bày nguyên nhân, hậu khủng hoảng kinh tế TG (1929-1933)
-Giải thích
được đặc
điểm khủng hoảng KT 1929-1933 khủng hoảng “thừa” - Lí giải cách giải khác hậu khủng hoảng kinh tế
1929 Liên hệ với nước châu Á giai đoạn 1929-1933 - Đánh giá tác động từ khủng hoảng KT đến nước tư châu Âu
(4)1933 từ khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 áp dụng cho kinh tế Việt Nam
Nước Mĩ trong những
năm 1929-1939
- Nhận biết thời gian Mĩ rơi vào khủng hoảng kinh tế -Trình bày phạm vi, hậu khủng hoảng KT 1929-1933 - Trình bày
được nội
dung, kết Chính sách Ru-dơ-ven
- Trình bày đơi nét tiểu sử Ru-dơ-ven
- Lí giải Mĩ lại khỏi khủng hoảng kinh tế 1929-1933
- Hiểu được chất Chính sách thơng qua tranh mơ tả
-So sánh tình hình nước Mĩ nước TB châu Âu giai đoạn 1929-1939 - So sánh thoát khỏi khủng hoảng KT 1929-1933 nước châu Âu nước Mĩ - Liên hệ với cách thoát khỏi khủng hoảng Nhật Bản - Đưa nhận xét sách kinh tế Ru – dơ – ven đối
với
khủng hoảng kinh tế nước Mĩ
- Liên hệ với tình hình kinh tế Mĩ tại, tổng thống Mĩ với sách kinh tế Mĩ
- Liên hệ rút học từ sách kinh tế Ru – dơ – ven sách kinh tế Việt Nam
E HỆ THỐNG CÂU HỎI/ BÀI TẬP I Câu hỏi tự luận
1 Câu hỏi nhận biết
1.1 Trình bày tình hình chung nước Châu Mĩ năm 1918 – 1929?
1.2 Cho biết hậu khủng hoảng kinh tế giới giai đoạn 1929 – 1933?
(5)1.4 Nêu nguyên nhân dẫn đến kinh tế Mĩ phát triển thập niên 20 kỉ XX?
2 Câu hỏi thông hiểu
2.1 Vì sau chiến tranh giới thứ kinh tế nước Châu Âu lại bị suy sụp?
2.2 Tại kinh tế Mĩ thập niên 20 kỉ XX lại phát triển?
2.3 Nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế giai đoạn 1929 – 1933 đâu?
2.4 Vì xảy khủng hoảng kinh tế giới năm 1929 – 1933?
2.5 Để giải khủng hoảng 1929 – 1933, hệ thống tư giới giải sao?
2.6 Những số liệu chứng tỏ vị trí số vượt trội Mĩ giới tư bản?
2.7 Em hiểu chế độ phân biệt chủng tộc?
2.8 Đảng Cộng sản Mĩ thành lập hoàn cảnh nào? 2.9 Theo em, nguyên nhân dẫn tới khủng hoảng kinh tế Mĩ? Cuộc khủng hoảng để lại hậu gì?
2.10 Chính sách Ru-dơ-ven có tác dụng Mĩ? 3 Câu hỏi vận dụng thấp
3.1 Em nhận xét sách kinh tế Ru-dơ-ven?
3.2 Em so sánh kinh tế Mĩ Châu Âu sau chiến tranh giới thứ nhất?
3.3 GV hướng dẫn HS quan sát tranh H.65 H.66, đặt câu hỏi: (?) Theo em, hai ảnh phản ánh điều ? Em có nhận xét đời sống người lao động Mĩ thời kì này?
3.4 Nêu nhận xét em Chính sách qua hình 69 (Theo em, tranh nói lên điều gì?)
4 Câu hỏi vận dụng cao
4.1 Hiện thực sách kinh tế thị trường Qua nội dung sách kinh tế Ru-dơ- ven, em học hỏi từ sách kinh tế đó?
4.2 Qua việc tìm hiểu khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933, em rút học cho kinh tế Việt Nam?
II Câu hỏi trắc nghiệm 1 Câu hỏi nhận biết
1.1 Vị tổng thống đóng vai trị quan trọng việc đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng :
(6)D Ai- xen- hao
1.2 Việc thực sách đưa lại kết to lớn ? A Cứu nguy cho chủ nghĩa tư Mĩ
B Giải phần khó khăn người lao động C Giúp nước Mĩ trì chế độ dân chủ tư sản
D Tất ý 2 Câu hỏi thông hiểu
2.1 Để thoát khỏi khủng hoảng, nước Châu Âu thực hiện: A Cải cách kinh tế - xã hội
B Phát xít hóa máy nhà nước, chuẩn bị phát động chiến tranh để phân chia lại giới
C Cả A B
D Cải cách trị để tăng cường quyền lực nhà nước
2.2 Điểm bật tình hình kinh tế Mĩ thập niên 20 TK XX ? A Bị thiệt haị nghiêm trọng chiến tranh
B Lâm vào tình trạng khủng hoảng thừa cung vượt cầu C Trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại tài quốc tế D Chỉ phát triển mạnh ngành công nghiệp ô tô, dầu lửa thép
2 Em xác định nội dung quan trọng Chính sách tổng thống Ph Ru-dơ-ven?
a Thực biện pháp nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi phát triển ngành kinh tế, tài
b Ban hành đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp, ngân hàng c Nhà nước đóng vai trị kiểm sốt đời sống kinh tế đất nước, can thiệp vào tất lĩnh vực sản xuất lưu thông
* CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Chuẩn bị GV: Bản đồ giới, tư liệu châu Âu nước Mĩ giai đoạn 1918-1939
2 Chuẩn bị HS: nghiên cứu trước nội dung học, trả lời câu hỏi theo SGK
- Nhóm 1: Thuyết trình khủng hoảng kinh tế Mĩ (1929-1933) Power Point
- Nhóm 2: Thuyết trình Chính sách Ru-dơ-ven khổ giấy A0
- Nhóm 3: Chuẩn bị triển lãm tranh ảnh, tư liệu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 nước châu Âu nước Mĩ (in khổ A3, A4)
F TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I Hoạt động tạo tình học tập (Khởi động) - Thời gian: 3p
- Mục tiêu: HS nhận biết, hào hứng với chủ đề học
- Phương thức: GV cho HS quan lược đồ -> nhận diện nội dung chủ đề
(7)- Dự kiến sản phẩm: HS xác định vị trí địa lí giới thiệu khái quát chung đất nước người Châu Âu nước Mĩ
II Hoạt động hình thành kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1:
- Thời gian: 10p
- Mục tiêu:Tình hình Châu Âu giai đoạn 1918 – 1929
- Hình thức tổ chức:cá nhân, nhóm. - Phương pháp: vấn đáp, trực quan,
thuyết trình
- Kỹ thuật : chia nhóm, đặt câu hỏi trả lời
GV chia lớp thành nhóm thảo luận đưa ra câu hỏi để hình thành kiến thức
? Tình hình Châu Âu sau CTTG thứ và đặc biệt từ năm 1918 – 1923 kinh tế -chính trị có thay đổi?
+ Sau CTTG thứ Châu Âu xuất số quốc gia như: Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan -> Chiếu hình ảnh + Các nước châu Âu, kể nước thắng trận bại trận, bị suy sụp kinh tế -> khủng hoảng thiếu Chiếu bảng số liệu ( phần chữ nhỏ)
+ Sự suy sụp kinh tế dẫn đến hậu trị Cao trào cách mạng bùng nổ nước châu Âu Nền thống trị giai cấp tư sản không ổn định
HS trả lời – GV kết hợp chiếu hình ảnh
? Vậy nguyên nhân mà tình hình kinh tế, chính trị nước Châu Âu giai đoạn có thay đổi vậy?
- N2 ( mời bạn khác trả lời) Do hậu CTTG I ảnh hưởng cách mạng t10.
? Giai đoạn 1924-1929 tình hình nước tư bản Châu Âu có thay đổi không ?
N1: + Kinh tế phát triển nhanh chóng + Ổn định trị
? Vì giai đoạn 1924-1929 nước tư bản châu Âu bước vào thời kì ổn định trị?
N1: GCTS đàn áp, đẩy lùi đấu tranh quần chúng
I.Châu Âu nước Mĩ giai đoạn 1918 – 1929
(8)- Củng cố thống trị, có điều kiện phát tiển nhanh kinh tế
ChiếuGV(H): Qua bảng thống kê em có nhận xét tình hình sản xuất cơng nghiệp của nước ?(đưa câu hỏi vào dưới bảng số liệu)
HS: Tốc độ CN tăng trưởng nhanh ( Anh, Pháp, Đức) thập niên XX
Gv chốt chiếu bảng so sánh: Các nước tư bản Châu Âu năm 1918-1923 Kinh tế suy sụp, trị khủng hoảng trầm trọng Trong năm 1924-1929: Kinh tế phát triển nhanh chóng, ổn định trị
Hoạt động 2:
- Thời gian: 13p
- Mục tiêu:Tình hình nước Mĩ giai đoạn 1918 – 1929
- Hình thức tổ chức:cá nhân.
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, thuyết trình
- Kỹ thuật : hỏi trả lời, chia nhóm
GH(H): Kinh tế Mĩ phát triển ntn thập niên 20 kỉ XX ? ( Ghi bảng)
GV:Sau chiến tranh kinh tế Mỹ tăng nhanh chóng -> Chiếu bảng số liệu(phần chữ nhỏ).
GV chiếu hình 65,66-SGK.
GV(H):Nhận xét phát triển kinh tế Mỹ qua hình trên?
HS:Dịng xe tô dài vô tận chứng tỏ phát triển ngành chế tạo ô tô ngành tạo phồn vinh nước Mỹ
GV:Hình 66 nhà cao chọc trời , thành thị sầm uất -> phồn vinh nước Mỹ năm 20 kỉ 20
GV(H): Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ giai đoan này?
HS: - Giai cấp tư sản Mỹ cải tiến kĩ thuật thực sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân
- Đặc biệt CTTG thứ Mỹ tham chiến muộn (4-1917) chiến tranh không
Giai đoạn
1918 -1923
1924 -1929 Kinh tế Khủng
hoảng
Phục hồi pt
Chính trị
Bất ổn định
Ổn định 2 Nước Mĩ
a Kinh tế
- Phát triển nhanh
(9)lan rộng đến nước Mỹ, thu nhiều lợi nhuận nhờ bán vũ khí
GV chiếu hình 67
? Em nhận xét đời sống CN Mĩ ?
-> sống nhà ổ chuột , tồi tàn , đời sống cực khổ ( Ghi bảng)
GV liên hệ VB Chiếc cuối Ô – hen – ri ( Chương trình Ngữ văn 8) : Đời sống nhân vật Xiu Giôn - xi phần nào phản ảnh thực trạng đời sống người dân Mĩ năm 20 TK XX
GV hướng dẫn HS xem lại hình 65, 66, 67 và đặt câu hỏi: Em có nhận xét những hình ảnh khác nước Mĩ?
HS trả lời
GVKL: Như vậy, phồn vinh giàu có của nước Mỹ nằm tay số người (GCTS) xã hội Mỹ không công bằng.
- Người lao động ,CN không hưởng những thành tựu ,nghèo khổ Bên cạnh những tồn cao ốc cao chọc trời cịn những dãy nhà ổ chuột cho thấy phân biệt giàu nghèo nước Mĩ sâu sắc.
- Ngoài phân biệt giàu nghèo, nước Mĩ cịn có nạn phân biệt chủng tộc gay gắt. (?) Em hiểu phân biệt chủng tộc có nghĩa là như nào?
- Là sách phân biệt đối xử người da trắng người da đen da màu
GV mở rộng: - Sự phân biệt đối xử giữ người da đen da trắng
- Đến năm 1991: Nen – xơn Ma –đê – la cùng nhân dân CH Nam Phi thủ tiêu chế độ phân biệt chủng tộc sau gần kỷ tồn đến ngày nước Mĩ có phân biệt chủng tộc
- Tổng thống O – ba – ma người da màu nên nắm quyền Mĩ
- Vậy thấy XH Mĩ cịn có phân biệt giàu nghèo chủng tộc gay gắt ( GHI BẢNG)
b Xã hội:
- Người lao động bị bóc lột, thất nghiệp
(10)(?) Đảng Cộng sản Mĩ thành lập trong hồn cảnh nào?
- Do bị bóc lột, thất nghiệp, bất công xã hội, đặc biệt người da đen phải chịu nạn phân biệt chủng tộc…phong trào đấu tranh công nhân, người lao động phát triển khắp bang nước Mĩ ( GHI BẢNG)
- 5-1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ ( GHI BẢNG)
Hoạt động 3:
- Thời gian: 13p
- Mục tiêu: Cuộc khủng hoảng kinh tế Châu Âu 1929 - 1933
- Hình thức tổ chức:trị chơi nhóm. - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,
trực quan
- Kỹ thuật : hỏi trả lời TRỊ CHƠI Ơ CHỮ GV cử HS:
- bạn điều khiển trị chơi - bạn thư kí
- bạn trọng tài (phổ biến luật chơi): nhóm chọn ngơi sao, đội ấn chng nhanh giành quyền trả lời Hệ thống câu hỏi đáp án
1 Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế Châu Âu?
- Sản xuất ạt
2 Tình trạng hàng hóa Châu Âu giai đoạn
1929 – 1933? - Dư thừa
3 Hậu khủng hoảng đối với kinh tế?
- Sản xuất bị đẩy lùi
4 Hậu khủng hoảng đối với trị?
- Khủng hoảng trị
5 Hậu khủng hoảng đối với xã hội?
- Nhân dân đói khổ
6 Giải pháp khỏi khủng hoảng của
- Phong trào công nhân phát triển
- 5/1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập
II Châu Âu nước Mĩ giai đoạn 1929 – 1939
(11)Anh - Pháp - Mĩ?
- Cải cách kinh tế - xã hội
7 Giải pháp thoát khỏi khủng hoảng của Đức – Ý – Nhật?
- Phát xít hóa chế độ thống trị
8 Tính chất khủng hoảng 1929 -1933 Châu Âu?
- Khủng hoảng thừa
GV KL khủng hoảng thừa
GV chiếu bảng KL kết hợp với hình ảnh hậu khủng hoảng kinh tế
GV Chiếu H62 HS nhận xét, so sánh
GV chiếu hình ảnh nhấn mạnh chủ nghĩa phát xít Đức – nguyên nhân dẫn đến CTTG lần thứ 2
- Nguyên nhân: Do nước tư chạy theo lợi nhuận, sản xuất ạt dẫn đến khủng hoảng thừa
-Tháng 10/1929, khủng hoảng kinh tế bùng nổ giới tư
- Hậu quả:
+ Tàn phá nặng nề kinh tế nước TBCN
+ Hàng trăm triệu người đói khổ
- Để giải hậu khủng hoảng:
+ Anh, Pháp…cải cách kinh tế xã hội
+ Đức, Italia, Nhật phát xít hóa máy quyền, gây chiến tranh, phân chia lại giới
Củng cố: Cho HS vẽ sơ đồ tư Châu Âu (5p) Hướng dẫn nhà (1p)
• Bài cũ: - Học - Làm BT VBT • Bài : - Đọc
- Nhóm 1: Tìm hiểu trình bày khủng hoảng kinh tế Mĩ (1929-1933) Powepoint
- Nhóm 2: Tìm hiểu trình bày sách Ru – dơ – ven (A0)
- Nhóm : Sưu tầm mở triển lãm tranh nước tư ÂU – Mĩ giai đoạn 1918 – 1939
(12)1.Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 3p
- Mục tiêu: HS nhớ lại học tiết 1, gợi mở muốn biết thêm chủ đề
- Phương pháp – kĩ thuật: KWLH
- Phương thức tiến hành: vấn đáp
- Dự kiến sản phẩm:
+ K: châu Âu giai đoạn 1918-1939; nước Mĩ giai đoạn 1918-1929 + W: nước Mĩ giai đoạn 1929-1939
2.Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình nước Mĩ năm 1929-1939
- Thời gian:27p
- Mục tiêu: HS trình bày nguyên nhân, phạm vi, hậu đánh giá tác động khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) tới nước Mĩ Đồng thời trình bày nội dung, đánh giá tác dụng “Chính sách mới” Mĩ
- Phương pháp-kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, trực quan, kĩ thuật 321, KT tranh luận ủng hộ, phản đối
- Phương thức tiến hành: HS lên trình bày theo nhóm chuẩn bị trước:
+ Nhóm 1: thuyết trình Power Point - Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) Mĩ
+ Nhóm 2: trình bày khổ giấy A0- Chính sách Ru-dơ-ven Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ (nhắc lại công việc nhóm) Bước 2: nhóm lên thuyết trình nội dung chuẩn bị trước
Bước 3: HS nhóm khác phát vấn nhóm thuyết trình nội dung chưa rõ, chưa hiểu Nhóm thuyết trình giải đáp thắc mắc, giảng giải cho lớp hiểu Bước 4: GV gọi HS nhận xét phần thuyết trình bạn theo kĩ thuật 321 GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn phần HS chưa rõ, chưa chốt kiến thức chuẩn
- Dự kiến sản phẩm:
a Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933
- Nguyên nhân: sản xuất ạt, dư thừa hàng hóa
- Phạm vi ảnh hưởng: Tài chính, cơng nghiệp, nông nghiệp - Hậu quả:
+ Nền kinh tế - tài Mĩ bị chấn động dội + Đời sống xã hội khó khăn
b Chính sách Ru-dơ-ven
- Nội dung: bao gồm đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp, ngân hàng đặt kiểm soát nhà nước
- Tác dụng: đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng
3.Hoạt động 3: Đánh giá tình hình nước tư Âu – Mĩ giai đoạn 1918 – 1939
(13)- Mục tiêu: HS thấy điểm giống khác châu Âu nước Mĩ chiến tranh giới
- Phương pháp-kĩ thuật: hoạt động nhóm
- Phương thức: HS hoàn thành phiếu học tập
- Dự kiến sản phẩm:
* Giai đoạn 1918 – 1929:
- Châu Âu: gặp nhiều khó khăn, kinh tế dần khôi phục phát triển
- Nước Mĩ: có nhiều thuận lợi, kinh tế phát triển nhanh chóng, vươn lên đứng đầu giới
* Giai đoạn: 1929 – 1939:
- Giai đoạn 1929 – 1933: Mĩ nước châu Âu giống khủng hoảng kinh tế
- Giai đoạn 1933 – 1939: nước tìm cách khỏi khủng hoảng nhiều cách khác
III Hoạt động luyện tập -Thời gian: 3p
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học chủ đề - Phương pháp – kĩ thuật: vấn đáp
- Phương thức: GV giao tập HS hoàn thiện - Dự kiến sản phẩm:
Câu 1: Thảo luận nhóm bàn (1’): So sánh cách thoát khỏi khủng hoảng kinh tế Mĩ với quốc gia châu Âu khác như: Anh, Pháp, Đức, Italia
- Mĩ: sách cải cách KTXH (thơng qua Chính sách mới) - Anh, Pháp: sách cải cách KTXH
- Đức, Italia: Bằng cách phát xít hóa chế độ thống trị, phát động chiến tranh phân chia lại giới
=> Cách thoát khỏi khủng hoảng Mĩ giống với Anh-Pháp khác với Đức, Italia
IV Hoạt động vận dụng mở rộng -Thời gian: 6p
- Mục tiêu: mở rộng kiến thức khủng hoảng kinh tế 1929-1933 - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hỏi chuyên gia
- Phương thức: HS tham quan triển lãm ảnh, tư liệu khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933
- Dự kiến sản phẩm: khổ A0 dán tường (dán xung quanh lớp) BTVN : (1p)
1.Hãy đóng vai người dân Mĩ giai đoạn 1929 – 1933, mơ tả lại tình hình nước Mĩ giai đoạn
(14)