- Rèn luyện kĩ năng xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng của từng biểu đồ, cụ thể là tính cơ cấu phần trăm, tính bán kính và tính tốc độ tăng trưởng lấy năm gốc là 100%.. - Rèn luyệ[r]
(1)Ngày soạn: 07/10/2020 Tiết 11 Bài 10
VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI
CÂY,
SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Trình bày giải thích thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm tốc độ tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua năm
- Trình bày bước vẽ biểu đồ trịn có bán kính khác biểu đường thể tốc độ tăng trưởng
2 Kĩ năng
- Xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, cụ thể tính cấu phần trăm (%), tính bán kính tính tốc độ tăng trưởng ( lấy gốc 100%)
- Vẽ biểu đồ cấu hình trịn với bán kính khác kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng
- Đọc số liệu biểu đồ rút nhận xét giải thích 3 Thái độ
- Có ý thức tự giác học tập 4 Năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng
tạo, lực quản lí, lực giao tiếp, lực sử dụng ngơn ngữ
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên, kinh tế- xã hội
+ Năng lực sử dụng số liệu thống kê
+ Phân tích bảng số liệu kinh tế xã hội nhóm nước II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Chuẩn bị GV
- Bảng số liệu thống kê cập nhật số liệu
- Biểu đồ tròn tròn thể thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại biểu đồ đường thể tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm
(2)- Bảng phụ
- Máy chiếu vật thể 2 Chuẩn bị HS
- Tìm hiểu trước biểu đồ hình trịn biểu đồ đường - Hồn thành phiếu học tập
- Máy tính cầm tay, compa, thước kẻ, bút chì, tẩy
III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH
Nội Dung Nhận biết Thơng
hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Vẽ phân tích thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây, tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm
Nhận dạng biểu đồ: biểu đồ tròn biểu đồ đường
Các bước vẽ biểu đồ: biểu đồ tròn biểu đồ đường
- Xử lí số liệu
- Vẽ biểu đồ tròn thể thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm biểu đồ đường thể tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm
Phân tích bảng số liệu biểu đồ để đưa nhận xét cần thiết
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Tình xuất phát (5 phút) 1 Mục tiêu
- Tái kiến thức cũ - Liên hệ kiến thức
2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Kỹ thuật KWL
3 Phương tiện
- Phiếu học tập ( bảng KWL ) 4 Tiến trình hoạt động
- Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu HS hoàn thành bảng KWL
K (đã biết) W (muốn biết) L (trả lời sau học xong)
- Bước 2:
(3)- Bước 3: GV nhận xét giới thiệu ảnh số dạng biểu đồ Từ dẫn dắt vào thực hành
B Hình thành kiến thức mới HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu dạng biểu đồ trịn có bán kính khác biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng ( 15 phút)
1 Mục tiêu
- Nhận biết dạng biểu đồ tròn biểu đồ đường
- Trình bày bước vẽ dạng biểu đồ tròn biểu đồ đường
- Xử lí số liệu: tính cấu phần trăm, tính bán kính, tính tốc độ tăng trưởng - Nâng cao thái độ tự giác học tập
2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Khai thác tri thức từ bảng số liệu biểu đồ - Cặp nhóm, tia chớp, trị chơi
3 Phương tiện
- Hoàn thành phiếu học tập
- Máy tính cầm tay, compa, thước kẻ, bút chì, tẩy 4 Tiến trình hoạt động
Bước 1: Xác định đặc điểm biểu đồ tròn đường.(HS tìm hiểu trước nhà)
- GV giao nhiệm vụ cho lớp hoàn thành phiếu học tập sau:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhiệm vụ: Đọc yêu cầu Bài 1, Bài SGK trang 38 phân tích bảng số
liệu để nhận biết hai dạng biểu đồ: biểu đồ tròn biểu đồ đường Bảng 1: Diện tích gieo trồng phân theo nhóm năm 1990 2016
( Đơn vị: nghìn ha)
(4)- GV sử dụng kĩ thuật tia chớp thực sau
+ Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm, quy định thời gian phát biểu thành viên (Ví dụ thành viên có 30 giây để nói)
+ Lần lượt người nói suy nghĩ mình, tuân thủ quy định thời gian, nói ngắn gọn
+ Bắt đầu thảo luận tất thành viên trình bày xong ý kiến
- GV gọi nhóm trình bày kết quả, nhóm cịn lại bổ sung
- Gv nhận xét chuẩn hóa kiến thức
Bước 2: Nhận biết cách xử lí số liệu dạng biểu đồ (HS tìm hiểu trước nhà)
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp/ nhóm, thực nhiệm vụ khác nhau
cho nhóm sau:
+ Nhiệm vụ nhóm nhóm 2:
Cơng thức tính tỉ trọng thành phần cấu giá trị
Cách tính bán kính cho biểu đồ trịn có năm với giá trị khác
Áp dụng tính bảng số liệu diện tích gieo trồng, phân theo nhóm năm 2000 năm 2016 ( nghìn ha)
+ Nhiệm vụ nhóm nhóm 4:
Đưa cơng thức tính số tăng trưởng đối tượng địa lí qua năm
Áp dụng tính bảng số liệu tình hình dàn gia súc, gia cầm nước ta giai đoạn 2000 – 2016
- HS làm việc theo cặp hướng dẫn GV
- GV gọi cặp HS đưa câu trả lời, nhận xét bổ sung - GV chuẩn hóa kiến thức
Nhận biết dạng biểu đồ tròn biểu đồ đường:
+ Biểu đồ tròn: Thể quy mô, cấu, tỉ trọng thành phần tổng thể đối tượng địa lí ( từ đến năm)
+ Biểu đồ đường: Dùng biểu thị thay đổi đại lượng theo chuỗi thời gian. ( hiều năm)
* Cách xử lí số liệu dạng biểu đồ. - Biểu đồ trịn với hai bán kính khác nhau: + Tính tỉ trọng thành phần:
(5)Bước 3: Các bước vẽ biểu đồ tròn biểu đồ đường biểu diễn.
- GV gọi số HS nhắc lại cách vẽ biểu đồ tròn học lớp lớp 8, các
HS khác nhận xét bổ sung
- GV vẽ mẫu cho lớp HS theo dõi để thực hành - GV chuẩn hóa kiến thức
+ Tính tỉ lệ bán kính:
Gọi bán kinh năm X Rx = đơn vị bán kính ( cm,2cm tùy ý) Bán kính năm Y Rx = × Rx
- Đối với biểu đồ đường biểu diễn tốc độ phát triển Lấy giá trị năm đầu gốc, 100%
Tốc độ tăng trưởng năm sau = ×100%
* Các bước yêu cầu vẽ biểu đồ tròn biểu đường. - Biểu đồ tròn:
+ Bước 1: Lập bảng số liệu xử lí
+ Bước 2: Vẽ biểu đồ hình trịn theo bán kính tính
+ Bước 3: Vẽ hình quạt với tỉ trọng thành phần cấu Ghi trị số % vào hình quạt tương ứng Các nan quạt kí hiệu khác
- Biểu đồ đường:
+ Bước 1: Vẽ trục tung trục hoành, đó:
Trục tung ( trị số %) có vạch trị số lớn trị số lớn chuỗi số liệu, có mũi tên, đơn vị % Gốc tọa độ lấy trị số mốc 100%
Trục hồnh (năm) có mũi tên, có ghi năm Gốc tọa độ trùng với năm gốc (năm 2000) GV lưu ý HS khoảng cách năm
+ Bước 2: Vẽ đường biểu diễn tăng trưởng Các đường biểu diễn kí hiệu khác
(6)HOẠT ĐỘNG 2
Thực hành vẽ nhận xét, giải thích dạng biểu đồ trịn có bán kính khác nhau biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng
(20 phút) 1 Mục tiêu:
- Trình bày giải thích thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm tốc độ tăng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua năm
- Rèn luyện kĩ xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, cụ thể tính cấu phần trăm, tính bán kính tính tốc độ tăng trưởng lấy năm gốc 100%
- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu hình trịn có bán kính khác biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng
- Rèn luyện kĩ đọc bảng số liệu biểu đồ, rút nhận xét giải thích
2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Khai thác tri thức từ bảng số liệu biểu đồ 3 Phương tiện
- Compa, thước kẻ, thước đo độ, bút chì, bút màu, máy tính bỏ túi - Máy chiếu vật thể
4 Tiến trình hoạt động
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hành vẽ biểu đồ
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 2: Thực hành + Nhóm 4: Thực hành
Các HS thực hành vào theo nhiệm vụ nhóm - GV gọi HS lên bảng, HS vẽ loại biểu đồ
- HS thực hành vẽ biểu đồ, GV quan sát trình thực hành lớp, hướng dẫn hỗ trợ HS yếu
Bước 2: GV tổ chức cho HS nhận xét biểu đồ
- GV cho lớp quan sát biểu đồ vẽ bảng, nhận xét đánh giá
(7)- GV nhận xét trình thực hành lớp, rút sai sót mà HS cịn mắc phải vẽ dạng biểu đồ
Bước 3: GV tổ chức cho HS rút nhận xét giải thích
- GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, chia lớp làm nhóm theo hình sau
- Vịng 1: (Nhóm chun gia) GV tổ chức cho HS thảo luận phút câu hỏi:
+ Dựa vào bảng số liệu, biểu đồ vẽ kiến thức học hãy, rút nhận xét thay đổi cấu tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm
+ Dựa vào bảng số liệu, biểu đồ vẽ kiến thức học hãy, rút nhận xét giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng? Tại đàn trâu khơng tăng? - Vịng 2: ( Nhóm ghép) Mỗi nhóm tách hình thành nhóm theo sơ đồ
- HS trình bày kết thảo luận nhóm - GV goi số HS đưa câu trả lời, nhận xét bổ sung - GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức
3 Nhận xét
Từ năm 2000 đến 2016, quy mô tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm có thay đổi mạnh
- Về quy mơ:
+ Diện tích lương thực chậm loại trồng từ 8399,1 nghìn lên 8890,6 nghìn ha, tăng 491,5 nghìn
Bài t p 1:ậ
Xử lí số liệu
- Tính cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm năm 2000 và 2016
Bảng cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm năm 2000 và 2016
(Đơn vị: %) - Tính bán kính:
+ Coi R 2000 = cm
(8)+ Diện tích thực phẩm ăn quả, khác tăng nhanh DC
+ Diện tích công nghiệp tăng nhanh từ 2229,4 lên 2978,9 nghìn ha, tăng 749,5 nghìn
- Về tỉ trọng:
+ Cây lương thực đứng đầu tỉ trọng giảm 7,6% + Cây CN tăng 2,1%
+ Cây ăn khác tăng nhanh 5,5%
Bài tập 2:
1 Xử lí số liệu
Số lượng gia súc, gia cầm nước ta giai đoạn 2000 – 2016 (Đơn vị: %)
Năm Trâu Bò Lợn Gia cầm
2000 100% 100% 100% 100%
2005 100,9 134,2 135,9 112,1
2010 99,3 140,7 135,6 153,2
2016 87,0 133,2 144,0 184,4
2 Vẽ biểu đồ 3 Nhận xét
Tốc độ tăng trưởng bò, lợn gia cầm có xu hướng tăng; đàn trâu có xu hướng giảm Trong đó:
- Tốc độ tăng trưởng đàn gia cầm nhanh ( DC) - Tốc độ tăng trưởng lợn nhanh thứ ( DC)
- Tốc độ tăng trưởng đàn bò chậm ( DC)
- Tốc độ tăng trưởng đàn trâu có xu hướng giảm ( DC) 4 Giải thích
- Đàn lợn gia cầm tăng nhanh Là do: + Đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu
+ Nhu cầu thịt, trứng tăng cao + Giải tốt vấn đề thức ăn + Các hình thức chăn nuôi đa dang
(9)C Hoạt động luyện tập (3 phút) 1 Mục tiêu
- Củng cố, đánh giá kiến thức 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật KWL
- Kĩ thuật 3x3 3 Phương tiện - Bảng KWL - Bảng 3x3
4 Tiến trình hoạt động - Bước
+ GV phát bảng KWL, yêu cầu HS hoàn thiện cột L (Đầu giờ) + GV gọi số HS phát biểu, vả chốt
- Bước
+ GV phát bảng 3x3 cho HS
S
TT 3 điều tốt 3 điều chưa tốt 3 ý kiến góp ý.
1
- GV gọi HS lên bảng chấm
D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học ( phút)
- Yêu cầu HS nhà hồn thành thực hành.
- Tìm hiểu trước 11 + Vẽ sơ đồ tư