- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giả[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 45. BÀI 36: METAN
CTPT: CH4 PTK: 16 A Mục tiêu
1 Về kiến thức HS Biết được:
- Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo metan.
- Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan nước, tỉ khối so với khơng khí
- Tính chất hóa học: Tác dụng với clo (phản ứng thế), với oxi (phản ứng cháy)
- Metan dùng làm nhiên liệu nguyên liệu đời sống sản xuất 2 Về kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm, tượng thực tế, hình ảnh thí nghiệm, rút nhận xét - Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn
- Phân biệt khí metan với vài khí khác, tính % khí metan hỗn hợp 3 Về tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic; - Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác; Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;
4.Về thái độ tình cảm
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập; HS quan tâm có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên khí địa phương
- Giáo dục cho HS giá trị đạo đức yêu thương người, tôn trọng sản phẩm lao động người tạo
- Học sinh có trách nhiệm, đồn kết, hợp tác bảo vệ môi trường 5.Về định hướng phát triển lực
*Năng lực chung: lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực tính tốn, lực thực hành hóa học, lực giải vấn đề
B Chuẩn bị GV HS:
Gv: + Tranh ảnh ứng dụng metan + Mơ hình phân tử metan
+ Dụng cụ hoá chất cần thiết để làm thí nghiệm điều chế metan, nghiên cứu phản ứng phản ứng cháy metan
- Hs: nghiên cứu trước C Phương pháp:
- Dự đốn, kiểm tra dự đốn sử dụng thí nghiệm, kết luận tính chất hố học metan, phát giải vấn đề
(2)- Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: ( phút)
- Hs 1: Viết CTCT công thức phân tử C2H5Br, C4H10 - Hs 2: Làm tập – sgk T112
3 Giảng mới: (30 phút)
* Giới thiệu: Metan nguồn nguyên liệu quan trọng cho đời sống cho công nghiệp Vậy metan có cấu tạo, tính chất ứng dụng nào? Tìm hiểu học hơm
Hoạt động 1: Tìm hiểu trạng thái tự nhiên tính chất vật lí của metan (6 phút)
- Mục tiêu: HS nắm tính chất hóa học metan, viết PTHH Rèn cho HS kỹ quan sát thí nghiệm
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
? Trong tự nhiên, metan có đâu?
- Gv giới thiệu trạng thái tự nhiên metan Gv cho hs quan sát lọ đựng khí metan
? Nêu trạng thái, màu sắc, tính tan nước metan.
? Metan chất khí nặng hay nhẹ so với khơng khí? Vì sao?
→ hs quan sát theo nhóm rút nhận xét tính chất vật lí metan
→Gv kết luận
I Trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí.
1 Trạng thái tự nhiên - Mỏ khí, mỏ than, mỏ dầu, bùn ao, bioga
2 Tính chất vật lí
- Là chất khí khơng màu, khơng mùi, nhẹ khơng khí, tan nước Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử metan(6 phút)
- Mục tiêu: biết đặc điểm cấu tạo phân tử metan
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
(3)? Từ CTPT, viết CTCT metan? →Hs lên bảng viết CTCT
→Gv thông báo: CTCT metan biểu diễn mặt phẳng Trong không gian, CTCT metan biểu diễn nào? →Hs quan sát mô hình phân tử metan dạng đặc rỗng H4.4 sgk T113 để thấy CTCT không gian
? Dựa vào CTCT metan, liên kết nguyên tử cacbon với nguyên tử hiđro biểu diễn nét gạch nối? Tại sao? →Gv thông báo: Liên kết nguyên tử biểu diễn nét gạch nối gọi liên kết đơn
? Vậy liên kết đơn gì?
Gv: Những đặc điểm cấu tạo định tính chất hoá học metan
II Cấu tạo phân tử
*Nhận xét: Phân tử metan có liên kết đơn nguyên tử cacbon nguyên tử hiđro
Hoạt động : Tìm hiểu tính chất hố học metan(15 phút) - Mục tiêu: HS nắm tính chất hóa học metan, viết PTHH Rèn cho HS kỹ quan sát thí nghiệm
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
- Chiếu H4.5: Em quan sát, mô tả TN - GV làm TN, HS quan sát, nhận xét, viết PTHH
=> Liên hệ GD đạo đức (3ph): Các vụ nổ khí CH4 sản phẩm PƯ gây nhiễm mơi
trườn, từ học sinh có trách nhiệm tun truyền biện pháp an tồn lao động khai thác than hầm mỏ, hợp tác đồn kết cộng đồng có biện pháp bảo vệ mơi trường
+ Ngun nhân vụ nổ lị than vụ nổ
III Tính chất hố học Phản ứng cháy
(4)khí Metan, thấy vất vả, nguy hiểm người thợ mỏ, từ biết u thương tơn trọng người cơng nhân mỏ trân trọng sản phẩm người tạo
- Treo tranh H4.6: Quan sát nêu cách tiến hành TN, tượng, nhận xét
=> GV hướng dẫn viết PTHH ( Thế đến H cuối cùng)
Các sản phẩm: CH2Cl2: metylenclorua
CHCl3 : clorophom
CCl4: cacbontetraclorua
- GV giới thiệu phản ứng thế: NT H phân tử bị thay nguyên tử nguyên tố khác
=> ƯD phản ứng gì? (nhận CH4)
- Giới thiệu dãy đồng đẳng CH4: CnH2n+2
(n 1)
CH4 + 2O2 ⃗t0 CO2 +
2H2O +Q
- Hỗn hợp khí VCH4 : VO2 = :1là hỗn hợp nổ mạnh Tác dụng với clo: H
H - C - H + Cl - Cl AS
H H
H - C - Cl + H- Cl H
Metylclorua - Viết gọn:
CH4 + Cl2 as CH3Cl +
HCl => PƯ gọi phản ứng (là PƯ đặc trưng cho H- C no-những hiđrocacbon có liên kết đơn C - H phân tử)
Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng metan(3 phút) - Mục tiêu: HS nắm ứng dụng metan
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
(5)nhiên liệu thải mơi trường lượng lớn khí CO2
? Đề xuất biện pháp sử dụng metan có hiệu góp phần hạn chế ảnh hưởng CH4 đến “hiệu ứng nhà kính”?
- Điều chỉnh lượng CH4 phù hợp với nhu
cầu sử dụng tránh lãng phí giảm thiểu lượng CO2 tạo ra…
? Em hiểu khí bioga?
- HS nêu cách tạo khí bioga vùng nông nghiệp vừa tiết kiệm vừa đảm bảo vệ sinh, BVMT
- GV: giúp HS nhận thấy trách nhiệm tuyên truyền cộng đồng biết để sử dụng
IV Ứng dụng
1 Nhiên liệu đời sống Nguyên liệu cho sản xuất hoá học
4 Củng cố: (4 phút)
+ Tính chất vật lí, hố học CH4, tính chất đặc trưng?
- Phản ứng
CH4 + Cl2 AS CH3Cl + HCl
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2 phút) - Làm tập sgk làm tập SBT
- Đọc trước 37 E Rút kinh nghiệm: